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1、2023年关于小班教案模板汇总9篇小班教案 篇1活动目标：1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的依次。活动重点：情愿随老师或其他小挚友一起大声地讲解并描述故事。活动难点：学会说各种小动物的相同话语：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”活动打算：草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块。活动过程：一、老师讲解并描述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的依次。1、老师结合图片讲解并描述故事。师：“今日天气真好！有很多小动物到草地上来玩了，究竟来了谁？发生了什么事情呢？小挚友用小
2、耳朵细致地听老师讲的故事就知道了。”师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”2、个别幼儿尝试依据小动物的出场依次摆出相应的动物师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧！”（其次次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（老师逐一提问）二、幼儿尝试摆放操作材料，讲解并描述故事的前半部分师：“后面桌上也有很多小动物，每个小挚友可以去拿个筐，小挚友可以按小动物的出场依次也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）师：“先讲好的小挚友可以把你的故事讲给小挚友或后面的老师听。”过渡：“把你
3、的动物宝宝放回箩筐里吧！三、幼儿依据图片建构故事结尾提问：（1）出示小娃娃图。小挚友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁望见了？出示小姑娘图。小姑娘望见它说什么？（2）布娃娃没有妈妈，它难过地哭了起来，小挚友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么难过，我们可以怎么劝慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗）小结：小挚友真会关切布娃娃，布娃娃听了真兴奋！四、随老师或小挚友一起完整地讲故事。师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小挚友也可以学学小动物的样子。附童话故事：妈妈想你啦小老鼠在草地上玩，“阿嚏”打了个喷嚏。小兔子跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小兔子在草地上玩，“
4、阿嚏”打了个大喷嚏。小狮子跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小狮子在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小猪跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小猪在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小河马跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小河马在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小狗跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小狗在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”布娃娃在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小女孩跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”布娃娃哭起来：“我没有妈妈”小女孩说：“让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去！”小班教案 篇2活动目标：1引导幼儿
5、理解故事的也许内容，并能依据问题进行正确、连贯的表述。2提高幼儿在集体活动中用心倾听、大胆表达的习惯。活动打算：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。活动过程：一、出示字卡，导入：你们吃过什么水果呀？（水果字卡）今日老师也带来了几个水果珍宝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图）二、学会依据颜色，给水果配相应的果汁。1这些水果你们爱吃吗？除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）2这头奶牛喜爱吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）3请一些小挚友把全部牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只
6、能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。今日我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是爱吃水果的牛。1这是一个森林。森林里长满了什么？2主子每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）3这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？4主子着凉了，生病了。生病的人会怎样？5除了主子，还有的邻居也都感冒了。6谁没有生病？它还在吃什么呢？7牛给生病的主子挤了杯草莓牛奶。主子喝了以后会怎样呢？8奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？9这些水果牛奶给谁喝了？10对人们有什么好处呢？11吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。四、观赏水果的相关
7、视频。小挚友，你们情愿做个爱吃水果的人吗？下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。五、喝果汁牛奶。读过水果儿歌后，小挚友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗？（老师拿杯子挤牛奶）请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。活动反思：小班孩子在集体活动中留意力集中的时间不太长，假如单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的留意的。在本次活动中，老师奇妙的利用孩子的现实状况，结合最常见的牛奶进行相关的绘本教化，取得事半功倍的效果。在讲授故事时，老师还绘制了一个特别形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。活动最
8、终的品尝环节更是把孩子的心情推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。小班教案 篇3活动目标：1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、激励幼儿能仿照老师说英语。活动内容：相识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习“Headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的相识和巩固。然后通过老师的.引导，相识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动
9、，让幼儿在欢乐中学习。活动打算：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1、热身运动。老师与幼儿一起观赏“Headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动打算。2、输入单词。A、apple。老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.T:Look!，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。2、实力目标在情景中运用所学的三个水果单词3、情感目标：(1)激发学生学习英语的爱好。(2)教化学生养成正确的饮食及用餐习惯。二、教学重点：能听、会读单词：orange,banana,appl
10、e三、教学难点：单词orange的发音四、教学打算：课件，水果实物五、教学步骤：Step1:Warmingup1、Introduction.2、Leadin.出示动画人物Gogo、Tony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。Step2:LeaningandPracticing.1、Learnthenewword：orange(1)T:Gogo他们买了什么水果？Yes,theyboughtoranges.(2)Readtheword.（边剥桔子边读单词）(3)Say“Hello/Hi”toMr.Orange.(4)视察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。2、Lear
11、ntheothertwowordsinthesameway.其中banana拍手操练，apple实行凹凸声操练。3、Practicing.(1)彩色雨。.(2)Whosmissing?(3)Lookandguess.(4)Lookandfind.(5)记忆大比拼。4、Enjoyastory.(1)T:Thefruitisverydelicious.Thesnakewantstoeatthem.Letsenjoyastory:好饿的小蛇(2)逐幅学习故事。(3)情感教化：小挚友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，渐渐咽，这样食物才消化得好。Step3:Summingup.六、附课件（PP
12、T）。小班教案 篇4在圆柱体上绕线。依据缠绕的圈数推断线段的长短。幼儿每人一块圆柱体积木，上面有一段彩色线(线的一头固定在圆柱体上，各圆柱体上的线长短一)。粗细相同的圆柱体五个，上面缠绕彩色线26圈，l一5的数字标签。幼儿活动材料第三册第25页，彩色笔。一、绕线圈。幼儿操作小教具(圆柱体积木)，将线段整齐地缠绕在圆柱体积木上，然后用手按住线头，数一数自己绕了几圈。将线段放开，与同伴比一比线段的长度。与同伴交换圆柱体积木，再次缠绕比较，感知圈数与线段长短的关系。按线段的长短给五个圆柱体排序，并依照从大到小(或从小到大)的依次，贴上15的数字标签。出示已缠绕线圈的五个圆柱体积木。比一比哪个圆柱体上
13、绕的线最长，哪个圆柱体上的线最短。二、比长短。请幼儿翻开活动材料，指导幼儿视察画面内容，理解操作要求。数一数不同颜色的绳子分别绕了几个圈，找到相应的长短标记后连线。视察、比较各种颜色调条的长度，给相同长度彩条下的灯笼涂上相同的颜色。请几名幼儿展示操作结果，并说出自己的理由。采纳幼儿操作在前、老师演示验证在后的做法，可以让幼儿自主积累有关的干脆阅历，这是探究圈数与长度之间关系的必经过程。假如幼儿在操作中有不同想法，可让他们再次操作验证，获得正确的结论。用于缠绕的线段不宜太长，以便利幼儿比较。小挚友一起探讨。小班教案 篇5活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。2、懂得把美妙的
14、事情与人共享的欢乐。3、阅读故事，能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。4、理解故事内容，知道做事要仔细、要有耐性。活动打算：1、事先带领幼儿外出找过春天。2、故事图片。活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小挚友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊！二、完整观赏第一遍故事。师：小挚友们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说
15、到的，老师提示：看，还有一个挚友被你们遗忘了，我们来把它请出来。三、分段讲解并描述学说打电话内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他挚友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿假如没有反应，没关系，那我们来细致听一听吧！提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！出示图片（树上的积雪溶化）其次段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（接着打电话）你们刚才听得真细致，边讲解并描述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！
16、”边出示画：山坡上的草都绿了。（我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学说（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）集体再次整齐地说一遍第三段：个别学说（1）小白兔听完电话后心情怎么样？（很快乐）他也想到了给好挚友打电话，小白兔的好挚友会是谁？（幼儿凭记忆揣测）他会对他的好挚友说什么呢，我们一起来听一听。小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”（3）听完后：小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么？谁能来学一学，请1名实力强的幼儿来试一试。边讲解并描述边出示图画（河里的冰溶化了）老师帮助提示，引导幼儿看着图画（学说对话）（喂
17、，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步吧！）第三段：看图说（1）小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好挚友小狐狸打电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢？出示图画请幼儿视察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢？师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。边讲解并描述故事边出示图画（放风筝）小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气温煦了，快出来放风筝吧！”原来小花蛇给小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更温煦了，快出来放风筝吧！）我们一起来学一学。再次完整观赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗？故事讲完了，你喜爱这些小动物吗？为什么？（因为
18、这些小动物把自己找到春天快乐的事情和好挚友一起共享所以自己也很快乐了。原来共享不肯定就是共享吃的东西，还可以一起共享快乐点事，把快乐传给大家）我们也去把这件欢乐的事情共享给教室里的好挚友吧！迁移阅历：打电话给自己的挚友小挚友们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢？附：春天的电话“轰隆隆！”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！”小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”小白兔听了，
19、得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气温煦了，快出来放风筝吧！”你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢乐地玩嬉戏呢！故事分析：故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！河里的冰溶化了，快出来游泳吧！天气温煦了，快出来放风筝吧！通过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与挚友共享欢乐的事情是一件快乐的事情。教学反思：在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要
20、求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。小班教案 篇6活动目标：1.通过故事，体验小猩猩的心情改变，感受爱的抱抱。2.回忆和自己喜爱的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜爱的人抱抱的密切感。活动难点：体验、共享并沟通与与人拥抱的感受。活动打算：1.手偶2.课件3
21、.背景图活动过程：一、出示手偶，导入活动。1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们情愿和啵啵打招呼吗？（问好沟通）2.可是这只叫啵啵的小猴子有点淘气，有一次它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。二、播放课件，讲解并描述绘本内容。1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是好玩的抱抱，好亲热呀！2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是暖和的抱抱呀！还有谁也在说呢？细致听！它们是怎么抱抱的？3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这
22、么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？4.图四：大象妈妈正好看到了难受的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好挚友抱一抱吗？用你们喜爱的方式抱一抱哦！5.图五：啵啵没有找到妈妈接着往前走，这一次它又会望见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，很多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真华蜜呀，这是华蜜的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！7.图七：啵啵最终找到了妈
23、妈，和妈妈抱在一起，可快乐了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀！它还静静地对妈妈说了一句话。8.图八：最终呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好兴奋呀，他们都成为了好挚友，这是一种相互关爱的抱抱。三、看图片，共享沟通关于“抱抱”的各种感受。1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？2.师：对呀，可以和我们喜爱的、喜爱我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有许多许多的抱抱，不管在快乐、难受还是胆怯的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱恒久不嫌多！延长环节：师：今日我们回到家呀就可以给爸爸、
24、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，信任他们收到这个礼物肯定很快乐！活动反思：本次活动采纳的绘本抱抱是以幼儿喜爱的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间暖和拥抱的画面，绘本中充溢着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与观赏。活动开展较为顺当，但我发觉了活动中存在着几个问题。在请孩子们视察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提示孩子留意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。假如我在请孩子们仿照时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会
25、课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加留意，丰富整堂课的教学元素。小班教案 篇7活动目标：1.培育幼儿良好的识字阅读习惯。2.引导幼儿运用礼貌用语。3.认读“汽车”。活动打算：挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具活动过程：一、出示汽车图片，引起幼儿的识字爱好。二、出示字挂图，老师手指字读儿歌。重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。三、玩嬉戏“什么字宝宝不见了”。玩法：1.老师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。2.送字宝宝回家。老
26、师请幼儿在筐子里找出“气球”，并贴在相应的位置上。3.教幼儿认读“气球”。四、玩嬉戏“做客”。玩法：老师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。五、玩嬉戏“买玩具”。玩法：老师请幼儿在自己的.筐子里找出“汽车”的字卡，来买老师的汽车玩具。六、和汽车一起做嬉戏。活动反思：在教学中，幼儿的识字爱好越来越深厚，通过新授嬉戏看书的形式让幼儿对字的驾驭得更快、更坚固了。在活动中，孩子在观赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的视察实力，而且也提高了幼儿的语言表达实力。在老师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象
27、，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发觉“汽车”不见了。他们特殊喜爱玩识字嬉戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别实力弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会因为不相识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信念。这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。小班教案 篇8活动目标：能将正方形纸对折，撕出两个相同的三角形，并拼贴成蝴蝶。体验撕贴的乐趣。在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算：阅历打算：活动前组织幼儿视察蝴蝶，观赏蝴蝶翅膀的形态，发觉蝴蝶的对称美。物质打算：（1）蝴蝶图片，蝴蝶折纸的范例。（2）各色大小不同的正方形纸，图画纸、糨糊、彩色水笔等。活动指导：1、出示蝴蝶图片，干脆引入。