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1、2023年关于初中语文教学总结四篇初中语文教学总结 篇1光阴似箭，日月如梭。转瞬间，初一上学期的教化教学工作已经结束，本学期我担当七年级（13）（14）班的语文教学工作。经过一个学期的努力，积累了一些珍贵的教学阅历，也有一些缺憾值得在今后的教学中不断揣摩和改进。回顾本学期的教学，主要重视了如下几方面的工作：一、细研教材、潜心备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”从今，我明白备课的重要性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资
2、料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。（学）教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学习爱好，提高语文素养。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学
3、习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。三、重视朗读、培育语感。1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 农村的学生听、说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对这两班的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能精确的运用一般话。2、选择美文，让学生感悟理解。 九年级语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我
4、在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。四、加强课外阅读、写作训练。为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周四一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经验的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写实力，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容
5、主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。五、主动参加教研，做到取长补短。主动参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力求每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。初中语文教学总结 篇2本学期我担当初二（三）班语文及初一（三）、（四）
6、两班的政治教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用宜都方言教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，这三个班
7、的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和
8、教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授死海不死的时候，这课的主题是“介绍死海不死的缘由及其发展前景”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我拿出打算好的投影片，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同
9、时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在
10、这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他
11、们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同
12、学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。初中语文教学总结 篇3本学期，我担当初一级181、183两个班的语文教学。我始终抱着要对得起学生的看法来对待教学。所以，我仔细备课，上课，听课，刚好讲评作业，使学生学有所得。下面是我对自
13、己本学期教学工作作出的总结：一、本学期教学实施的措施和成效1、仔细备课。虽说已经教了一学年，但去年只是摸着石子过河，许多东西都是模糊的，因此我对教学的内容并不是很熟识。而且，现在带的是尖子班，讲求教学效率与质量，我就怕误了他们。再者，现有两个班进行对比竞争。介于以上几点理由，我不得不仔细对待自己的教学，仔细备课。每备一节课，我都会明确教学目标，教学重难点，依据这个目标，我还会思索用那种教学方法更适合这节课。发觉哪些字词模糊不清或哪句话不懂的我会上网查相关资料，或者查找相关资料书。发觉有争议性的问题我会预先和同事商议探讨，或者问有资格有阅历的老师，直到弄清晰后才放心去上课。2、重视朗读，培育语感
14、。教材里的文章大多是文质兼美的诗歌或散文。许多文章的思想内容深邃，语境奇妙，语言精炼或美丽，这些都是须要学生去感悟的重要内容。但这些不是靠老师生搬硬套，硬塞给学生就行，而是要学生自己去感悟。学生怎么去感悟，靠的是老师去引导。引导他们去朗读是一个很好的方法，通过多种朗读方式进行朗读，让学生在大量朗读中体会内容，感受文章语言的美，从而也在他们头脑中形成一种奇妙的语境。这样也提高了他们的字词积累，有利于他们的写作表达。很自然地，学生的语感也因此提高，语文的整体水平得以提高。3、仔细反思。每上完一节课，很自然地会对自己做一个评价，好与坏，满足与不满足都会写在脸上。自我感觉好的话心情就好，差的话心情愁闷
15、。进行一个心理调整后，我会仔细去思索。思索上课的过程出现的问题，出现这些问题的缘由是什么，我应当如何处理睬更好，思索哪些方面我备课时没有顾及到的，思索我的教学状态，教学语言，板书等是否有问题。问题当然有许多，我也只是努力去改正，为的是避开以后犯类似的错误。4、大力宣扬朝阳读书活动。我始终坚信，学习语文肯定要多看书，多积累，才能达到博古通今的实力水平。所以，我抓住学校提出的朝阳读书活动大力做宣扬，激励学生多看书。对学生看课外书的.时间我是一点也不吝啬。不但激励他们争取时间看课外书、看报纸，还教化他们形成摘抄、抓住瞬间的感受写读后感的习惯。学生的学问面得到了扩展，整体写作水平有了提高。二、不足之处
16、及努力方向。1、忽视培优工作。在这几次大考里面，我所教的班从来没有出现过优秀率，这是我教学的失败。同时，我发觉有部分学生的成果不够稳定，出现在高分层的学生名字总是不断变换，而有的学生基础较好，成果较稳定，可总是提不上去，不够拔尖。对此，我除了找他们谈话，激励他们接着努力，多看书之外，再也没有他法。可是效果不佳，他们改变不大。我分析了一下，可能主要存在以下缘由：一是缺乏“拜师取经”的主动性，也是说，遇到困难我不是主动想方法解决而只是空嗟叹。二是自身“电量”不足。教学阅历缺乏，专业学问水平不高，语言表达实力欠佳，导致我不擅长拓展学问，把课内外学问有机地结合在一起，拓宽学生的学问视野；也无法让学生感
17、受学语文的乐趣，让他们做到乐学。为了弥补这个不足，我会接着努力，所谓“教到老学到老”，现在我要做的是尽量多读书，多向他人学习，给自己充电。2、教学看法有所懈怠。原来我对教学充溢希望，充溢激情。但由于班主任工作，我越来越浮躁，越来越简单发脾气。心情不好，备课的效率也低了，备课不好，上课也自然不好，上课不好，心情又不好，这样形成了恶性循环，因此心态起先发生了改变。慢慢地发觉自己不想上课了，一提到上课就厌烦就胆怯，再也没有以前的热忱。心理上拒绝上课，有点随意应付。我也知道这样不好，因为这样自己的心也过意不去，可就是苦恼，没心思去备课。所以，后半学期的教学工作做得特别不好。3、课外拓展少语文学问浩如烟
18、海，要学习语文肯定要有拓展。但我无论怎么备课，在课堂上都很少拓展。或许是我缺乏组织实力，或许是学问面太窄，或许是表达实力差，无法调动学生的主动性。总之，我的教学方式还是太死板，不敏捷，学生许多活跃思维都被我禁锢了，这些都不是我所愿的。以上就是我对本学期教学工作做的总结。在将来的日子里，我会以“为人师表、语言得体、举止文明、以身作则、注意身教”为奋斗目标，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。希望在各位领导、老师的指导下，争取更大更好的成果。初中语文教学总结 篇4刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹：“逝者如斯乎，不舍昼夜！”开学那天那劳碌的情景还没从眼前消逝，却又要起先为期末操
19、劳了。回首往昔，我甚感欣慰，因为在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，依据新课程标准的要求，根据学校的教学规划，参照本学期初制定的教学安排，始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动，使这两个班学生的语文成果和实力都得到了大愊度的提高。这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的：首先，引导学生养成良好的学习习惯。在素养教化中，学生是学习的主体，老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也只能教给学生基本的学问理论和学习方法，然后学生根据这些理论和方法自己去探讨，正所谓“老师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基
20、础，结合各自的实际状况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习安排，并且把这个安排变成学习习惯。其次，重视基础学问教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必需平地而起，学生的成果也是一样只有基础坚固，学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱，甚至有很大一部分学生连拼音都还没有驾驭，我实行“化整为零、积小成大”的教学方法，从学生的实际状况动身，从基础学问着手，将教学内容划分为很多小块，依次解决，教学效果非常明显，到期末时，学生的语文基础明显坚固了很多。再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到巩固和提高。平常，我
21、特殊注意对学生进行听说读写的训练，提高学生听说读写的实力，而这也正是语文的基本实力。为此，在课常上充分发挥学生的主体作用，激励学生多想多说，课后激励学生多读多写，并且把日记和周记作为作业固定下来。另外，在激励学生学习课本学问的同时，引导学生主动开展课外阅读，用自己所学学问来分析读到的东西，在扩大学问面的同时进一步巩固已学学问，并达到学以至用的目的。 通过一个学期的努力，初一的学生在语文学习上还存在很多不足。首先，课后的学习主动性不够，学问不够坚固，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用实力还是偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，学生缺乏基本理解实力和逻辑思维实力，因此在
22、现代文阅读综合性较高的分析题往往失分严峻。还有，就是学生缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率经常很高。最终，现在中学生阅读面太窄，因此写作文时无物可写。当然了，作为语文老师，我在教学方面也有许多误区，主要表现在：一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固，二、偏重于课本内容的教学而忽视了学生对学问的运用，三、偏重于教材而忽视了课外学问的积累与运用。 吸取教训，总结阅历，亡羊补牢，为时未晚。在以后的教学中，要特殊留意以下几个方面：一、在课堂上要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练；二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学学问；三、指导学生开展课外阅读，扩高校生学问面，培育学生的发散思维思维和理解实力；四、采纳各种方式激励学生多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解实力。在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。