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1、2023年八年级下册地理教学总结八年级下册地理教学总结1一学期的教学工作很快就结束了，本学期我担当八年级三班和四班地理教学工作。下面对我所教两个班的地理教学工作进行一个简洁的总结。首先，我在思想上端正自己的看法。在学生心目中老师不仅要有扎实的专业学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则。因此，我仔细完成各项工作，在教书育人的同时我也在不断地发展完善自我来赢得学生的敬重，做到正视自己的不足并加以弥补和改正。在教学的过程中我们还须要加强学生的思想教化。我认为学生把地理学好并不是一件很难的事，所以我首先强调的是思想相识要到位。地理和语文、数学不一样，不是中考科目，但是我们不能因此就不好好去学习；
2、其次，地理相对语文、数学而言，要偏易，尤其是八年级地理更多的是注意记忆，其次才是理解，只须要在上课的时候仔细听，课后再略微再花点时间记忆一下就行了。其三，告知学生以前没有考好是大家没有重视地理的学习而已，只要调整好心态和学习方法，上课用心听讲，完全可以学好的。其次，要针对学生的爱好备好课。在上第一节课的时候，我就留意到这两个班的学生还是很聪慧的。但是好多学生对自己不感爱好的学问不情愿听。于是在后面备课的过程中，我会穿插一些趣味地理，通过图片、资料讲一些学生们比较关注的地理学问。通过这些方法和措施，学生的主动性得到了极大的提高，学习的爱好深厚了，也情愿上地理课，情愿把地理学好。同时，要加强对学生
3、的纪律约束。我上课前就跟学生约法三章：任何同学在课堂上都要遵守纪律，否则课后就要到我这里背诵我当节课所讲的内容。学生还是比较畏惧的，所以课堂纪律有了极大的改观，课堂纪律好了，学生听讲也用心了，学习效果就好。最终，课后辅导是一个重要的环节。部分学生缺乏自控实力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，尤其在后进生的转化上，要有耐性，要落实到位。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。我在工作中还有许多的不足之处，在今后的教学中还需虚心请教其他老师，在教学上学习他们的方法。总之，作为八年级的地理老师，我认为抓好学习，抓紧管理，帮助学生驾驭学习方法是最重
4、要的。八年级下册地理教学总结2时间飞逝，转瞬本学期又要结束了。回首本学期的工作，有得失，也有收获。在担当初二的地理教学工作中，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际，勤恳，敬业，使教学工作有安排，有步骤地开展。现对本学期工作做如下总结如下：一 本学期的工作1、仔细备课、上课，备学生、备教材、备教法。依据教材内容及学生实际，设计课型，拟定教学方法，仔细写教案。每课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。在教学工作中，留意学生实力培育，把传授学问技能和发展智力、实力结合，在学问层面注入思想情感教化因素，发挥学生创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。2、增加上
5、课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级下册地理，须要理解的内容多，学问的空间概念强，依据八年级学生的特点，我利用了多种教学手段，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。4、主动仔细参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的
6、优点，克服自己的不足，改进工作。5、仔细组织学生做好中考复习工作。系统全面的把初中地理学问点梳理清晰。即时解答学生在复习中提出的问题、总结历年中考阅历，把迎接中考复习抓到实处。二 本学期取得的成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。地理主要是驾驭学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上驾驭了学习初中地理的基本方法，为中学阶段进一步学习地理打下良好的基础。三 存在的不足当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能刚好地关注
7、到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中;不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。八年级下册地理教学总结3时间匆忙而过，随着八年级地理学业水平水平测试结束，本学期的地理教学工作也暂告一段落。现将本学期地理教学工作总结如下：一、注意学生学习爱好的培育及地理与生活实际的联系为了激发学生的爱好，我挖空心思想法子。有时引导学生在课堂上绽开激烈的辩论，有时我们通过多媒体观赏世界各地的地理奇观，有时让学生上台讲课一展风采因为教学方法敏捷多样，学生对地理的学习爱好大大提高。要学好地理，还要将书本内容与生活实际有机地结合起来。在上新课之前，我
8、喜爱说一些与当堂课相关的疑难自然现象，然后请同学帮我说明其中的道理，如在上我国的季风气候这一内容时，我的疑问是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的时候，我总看到我家左前方的天空乌云密布，继而大雨倾盆，然后雨渐渐向我家的方向袭来。为什么雨总是从那个方一直呢？这个问题困扰了我的整个童年，谁来帮我解答呢？这样，学生的留意力都被吸引了过来，下面的教学水到渠成。二、注意学生学法的指导地理学习假如驾驭了行之有效的学习方法，会取得事半功倍的效果，因此，我非常注意对学生学法的指导。除了上面提到的书本学问与生活实际相结合的方法以外，我还告知学生一些快速记忆的方法。比如：一部分学生总是分不清经纬网地图中经线和纬线，
9、我就告知学生利用谐音记忆法，“纬”和“围”谐音，而围巾是沿东西向围的，纬线也是东西方向，这样一来就没有人弄错了。再有，在记与我国新疆相邻的国家时，我告知学生采纳故事和谐音相结合的方法，我把这些邻国按逆时针编成这样的故事：（你）蒙俄（我）哈，（我弹）吉塔（他），（因为我从未弹过吉他，弹得很难听，所以你大呼：“）阿，巴印！（啊，报应！）学生大约半分钟就记住了这八个国家的名字。像这样的学法指导还有许多，就不一一列举了。总之，由于学法得当，学生学得轻松了很多。三、制定了较为周密的复习安排，并把安排落到实处第一轮复习以教材为本，复习指导丛书为辅，让学生对四期的内容有个总体的印象，在脑海里形成一个比较完整
10、的学问框架。其次轮为专题复习，重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图、人口密度的计算等内容，每个专题复习完后，抽查一部分学习比较困难的同学，假如他们没有驾驭，就对其进行个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主，考一张，分析一张，对大部分学生都做错的题目着重讲解。第四轮为自由复习，学生依据自身状况确定重点复习内容，老师巡察指导。当然，我的工作也存在诸多不足，比如对一些自制力比较差的同学的监督不严，没能做到逐一过关。总之，通过一个学期的努力，学生对于地理这门课程的学习爱好明显提升，这是对我教学工作最大的激励。来期我肯定再接再厉，争取更大的进步。八年级下册地理教学总结4星转斗移，转瞬一个学
11、期的教学工作即将画上一个句号，然而对这一个学期的教学总结和思索却远远没有结束，回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下。一、全面相识地理新课程标准本学期我任教了八年级的地理，八年级是课程改革的第一年。它为教学的创新供应了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的呼应，必定会有全方位的实质性的推行。标准作为国家对接受肯定阶段教化之后的结果所作的详细描述，是国家教化质量在特定教化阶段应达到的详细指标。它具有法定的性质，因此它是教化管理、教材编写、老师教学、学生学习的干脆依据，我们必需根据国家课程标准推动教学改革。新一
12、轮基础教化课程改革，对地理课程目标重新进行了规范，除了总目标外，还包括“与技能”，“过程与方法”，“情感看法与价值观”等三个领域的分目标。我仔细钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它干脆关系到上课的效果，以及评价上课的基准.归纳起来，二、提高教学质量的详细措施本学期地理教学在新的教学理念指导下,课堂教学要面对学生的生活世界和社会实践，教学活动必需敬重学生己有的学问与阅历，提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生参加教学，让课堂充溢创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同发展的互动过程，实现老师的角色的转换，实现课程与教学的整合。依据新课标的要求，要大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创建性，
13、教学中注意引发学生发觉问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参加、主动探究的主动性。充分体现“老师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、看法与价值观。其总目标是要构建符合素养教化要求的课程新体系，它必需是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整角色、提高整体素养，正成为我们地理科老师教化最紧迫的任务。（1） 建合理的学问框架为应对期末统考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程标准中“必需变革?学科中心?学问本位?下
14、的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。（2） 以课改理念教学地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及 终身发展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学
15、生发展着想，让学生学有所用。我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感爱好的、乐于参加探究并获得学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践实力和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。诚然教学中仍旧存在许多不足之处，如：有部分学生学习爱好不高、学习成果难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。三、新教材的教学收获新课程几乎每页都有美丽的插图，通过学习地理，使学生了解大自然的奇妙，了解我国一些经济文化现象，
16、会用地理的思想和方法看待身边的一些事情，敬重自然规律，做大自然的好挚友。学习地理主要是驾驭学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生相识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不相识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中抓住学生的这种心理状态，
17、有针对性地对学生进行教学，仔细做了以下几方面的工作。（1）激发学生的主动性及学习爱好在教学过程中，我充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择合适的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合实际为自己的出行制定最佳的方案。（2）要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学
18、科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候，我利用花厅是实际状况“煤炭”资源进行讲解，与历史结合讲解，学生听的很有味道，而且也心照不宣，驾驭的很快。在如地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。我也顺带把地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，特殊是地图学问、地名和各种交通路途的地理分布学问结果令人满足。（3）制定一系列的教学方法在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习
19、的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。在教学中我依据教学内容的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、试验探究、启发引导、自学探讨、发觉教学等；于此同时要留意学生学习方法的指导，为培育学生的自主、合作、探究的学习方式奠定基础，例如：自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法等。四、存在的问题今年是本人第一年任教，教学阅历的不足，也无法避开的存在一些不足之处。另外，学校的基础设施还不是很完善，山区农村学生信息闭塞，学问面狭窄，对外界了解甚少，给学
20、生学习地理带来了很大的影响。五、今后的努力目标当前的基础教化课程改革对老师提出了更高的要求，不仅要教，更要不断的学习，适应性理念，驾驭现代教化技术，用于自己的教学过程之中，今后的教学工作，我肯定应以素养教化为突破点，锐意进取，主动学习新的理念，新的思想，尽力地培育学生技能。八年级下册地理教学总结5一学期来，我坚持以学生发展为本的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将工作总结如下：一、面对全体学生因材施教在教学实践中，全面贯彻教化方针，面对全体学生，采纳抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课：细心钻研教材，
21、细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好，中，差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、授课：一是从问题动身进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”，而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创建灵感，点燃创建思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到三自，即自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题，尤其激励学生自己提出问题；二是情感教学。深刻领悟亲其师，信其道，乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导，使学生愿学，乐学，会学。二、关切学习上
22、有困难的学生对学习有困难的学生特殊予以关切，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中生。在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最终，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有安排、有针对性地做好课外辅导工作。三、注意学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习
23、中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。四、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养。依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：运算技能；作图和画图技能；推理技能为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。注意解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地限制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。五、要把“发展学生思维实力是培育
24、实力的信念”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培育学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育学生的思维广袤性。4、强化题目的条件和结论，培育学生的思维指责性。5、变封闭题目为开放型题目，培育学生的思维创建性。八年级下册地理教学总结6地理学科在初中和其他学科一样重要，它与人们的学习、生活、成长有亲密的联系。初中地理课程标准从学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观三个维度提出了明确要求。作为一名老师就要仔细地、主动地落实。一学期来，我为此做了一些工作，现总结反思如下：一、加强学习，提高素养主动参与学校组织的科组活动及周未流淌学习。做到有记录、有心得。主动参与接着教化
25、和骨干老师培训，努力提高业务素养。主动参与校本探讨，自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。二、深化分析，制定安排开学初，依据学校教务处的安排支配并结合八年级实际状况，制定好本学期八年级地理教学安排。在日常教学过程中，仔细落实，刚好发觉状况，刚好解决，刚好修正。三、构建和谐，形成合力在教化教学工作中，对待学生民主同等、公正合理、严格要求、耐性教育；对待同事团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长主动协调，主动沟通；对待自己严于律已、以身作则、为人师表。四、细心打算，讲求效率1、仔细探讨课标、教材和学生，悉心查阅资料，学习先进的教化教学思想和方法。做到周前备课、课前再备课，主
26、动利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。2、激发学生的学习爱好，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。把须要记忆的地理学问编成顺口溜，好记好背，减轻学生负担。3、课堂教学中调动学生主动参加，把重点放在互动探究和思维方法、学习方法的指导上。亲密联系生产生活的实际与地理环境的关系，重视读图、用图、利用图表分析的实力训练，加强学生间的合作探究实力的培育，努力提高课堂学习实效。教学反馈当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。4、耐性细致做好后进生转化工工作作
27、。在课堂教学中，注意分层次，关注后进生，适时提问引导。对成果差的同学的作业，仔细细致批阅，给出激励性的评语，要让他们真实的感受到老师的关爱。以主动的心态，坚持谈话辅导，激励学生努力学习，永不放弃，坚信会考肯定有个好结果。五、取得成果，存在不足本学期在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了教化教学任务。所教学生基本上具备了初中阶段的地理基础学问和基本技能，为学生今后接着学习、参与社会实践活动打下基础。绝大多数学生基本上驾驭了学习区域地理的基本方法，地理分析实力都有不同程度的提高，能初步相识地理环境与人类活动的相互关系，增加了学生的环境爱护意识和可持续发展的观念。通过模拟考试检测，15班有8
28、个90分以上，85至90分有10个学生，全班及格率为76.8%，所任教的其他班级及格率都在62%以上。在取得成果的同时，也存在着不足。主要表现在：在组织学生课堂分组探讨沟通时，不能做到收放自如，课堂给人乱糟糟的感觉，学生在探讨中时常偏离主题，由探讨变争辩。因为教的学生多，对一些学生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每个学生的学习效果都落实到位。在转化后进生中，虽然下了功夫，可在有的学生身上效果不是很明显。六、面对将来，接着拼搏1、加强教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深化升华。2、加强学习，在课件制作水平上还要提高。3、保持成果，克
29、服不足，再上一层楼。八年级下册地理教学总结7时间匆忙而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有亲密的联系。初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不相识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。一、激发学生的主动性及学习爱好在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课
30、内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。三、制定一系列的教学方法在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
31、还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有亲密关系，特殊是地图学问、地名和各种交通路途的地理分布学问。四、今后的.工作思路1、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历查找不足，争取在新的一年，取得好成果。八年级下册地理教学总结8这学期我担当八年级38
32、班的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：一、仔细分析、制定合理的学期教化教学安排本学期八年级所运用的教材是义务教化课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八单元。包括“各具特色的四大地理单元”、“不同区域”、“改革开放的前沿珠江三角洲”、“走向世界”等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的各区域地理学问，相识我国的基本国情，并进一步驾驭学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。通过对上期的期末检测成果分析，同时结合学生实际水平，制定相应的教学安排，在此基础上起先培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学期除完成八年级地理下册的教学
33、任务外，还将组织学生学习全册课本的部分内容，为复习奠定基础。二、自觉落实教学常规1、由于自己是一名新老师，要真正具备相应的学科教学实力，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细探讨教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教化教学思想和方法。平日里，主动利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的培育，让学生在驾驭学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题
34、刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃希望。因为很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度
35、。尽管如此，我仍旧以主动的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。三、主动参与校本探讨1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。主动参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教化技术实力大赛等校本探讨活动。虽然自己的水平和实力比不上很多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。2、学以致用，主动探究教化教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、
36、快速便捷、刚好反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。八年级下册地理教学总结9一、试卷特点分析本试卷分二部分：第一部分是选择题（共70，其中单选25小题共50，多选5小题共20），其次部分是综合题（共30）1注意基础。试题的考点覆盖了本学期所学的重要学问点，对重点章节有所倾斜，重要图 表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本实力，会运用所学学问简洁分析问题。目的是引导学生驾驭必需的地理学问，重视分析问题实力的培育。2结合实际，培育学生的创新意识。创新精神和实践实力是当前教化教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了新课改的理念，考查了学生运用自己所学的地理学问简洁分析解决生产、生
37、活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践实力的培育。3反映学科特色，突出地图的重要性。地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是学问量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培育和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有28道题是干脆利用图来考查学生的读图分析实力。4转换提问的角度，考查学生的反应实力和理解实力。教学中强调尽量避开机械地记忆学问，这就要求试题应引导学生敏捷地理解、领悟和驾驭运用学问。这些试题的呈现方式新奇、敏捷，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能干脆在书上找到答案，而须要学生多思索。二、学生考试失分状况分析学生答题状况： 对部分学生（平行班）试卷进行抽样分析
38、，选择题60分以上占18.06%，40-50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，综合题得分较偏低，反映出学生对高一地理必修2的学问驾驭不牢。总平均分为61.36，高分学生相对较少，这也是由于主观题的解答训练不够，反映出学生的理解实力有肯定差别。三、学生考试存在的主要问题1、从学生考试结果分析，与预期值有肯定差距，从全年级来看，第一层次的班级80分以上人数28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人数较多，这与学生基础差有亲密关系。2、学问驾驭不全面。单项选择题7、11、18、24错误多，多选题26、30题错的较多，综合题34题得分率较低。3、学问
39、理解存在缺陷。4、书写的不规范。5、答题时马虎。四、今后教学应实行的措施1、培育学生学习地理的爱好。2、降低教学难度，立足基础，发展实力。基础学问是我们相识问题、分析问题的基础，是培育学生智力、实力的基础。所以老师在教学过程中要切切实实让学生驾驭应当学好的概念，加强基础学问的理解性教学。以便使学生形成正确清楚的地理概念、规范的地理语言。3、应留意培育学生读图、分析图的实力。地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不行少的工具。平常教学中应加强阅读地图和图表实力的培育，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。4、加强集体备课八年级下册地理教学总结10光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已
40、经结束了，本学期我担当八年级(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)六个班地理教学。教学阅历尚浅，因此，本学科是会考科目，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向同行老师学习请教。现将详细工作总结如下：一、取得的主要成果本学期我所采纳的是八年级地理人教版教材。教材由中国地理、乡土地理两大板块做成。采纳以环境、资源、人类活动和可持续发展为线索，以问题为中心，自然要素与人文要素相结合的方式，由详细到抽象，由感性到理性。空间尺度由远及近，由大到小。只是覆盖率高，体系结构完整。经过一个学期的努力，学生对区域地理有了肯定的相识。同时，同学们还学会了了解、学习、驾驭分析一个省区地理特征的
41、基本方法，并通过对比相识了省级区域地理的差异。总之，通过一学期的努力，我不仅获得了许多珍贵的教学阅历，学生们也学到了好的地理学问，了解了我国的地理差异，并“走访”了我国的部分省区，收获了许多，也取得了较好的成果。二、实行的有效措施(一)、主动学习三名校的先进教学阅历。在教学中不断探究实践，“先学后教”、主动运用新方法进行教学等，使名校的先进教学阅历在我的教学中得到了充分的实践，重视学生的发展，以人为本，呼喊人的主体精神，学生参加课堂教学，关注学生、解放学生、发动学生、充分调动学生的主动性和自觉性，主动参加课堂教学。努力让学生在课堂教学中真正动起来，并逐步实现学生的全员参加、主动参加、擅长参加。
42、因而，学生学得开心，老师教的轻松，也取得了好的教学效果。(二)、激发学生的主动性及学习爱好地理学是探讨地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生相识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭遇破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教
43、化要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生相识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的爱好。(三)、教学中联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此在教学中我经常搜集一些与人们的生活实际相关的地理学问加以列举，问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学
44、科的关系。(四)、制定一系列的教学方法在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的培育，让学生在驾驭学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。同时仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。我把批改作业作为自己的一种责任
45、、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。此外，单元检测成了我了解学生的重要途径。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃希望。因为很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以主动的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。(五)主动参与教研活动为了更好的教好这门课程，还主动请教有阅历的老师，不耻下问，多学多问，仔细听取阅历，努力学习专业学问，多次听专业老师的课，潜心探讨，仔细摩学，逐步提高，这是我取得好成果的.必不行少的因素。
46、深化教研教改，不断提高教化教学的水平。主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教化的发展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。三、突出特点及簇新阅历1、转变教学观念是课堂改革的前提。通过名校的学习，我努力转变了自己的教学观念，把教学的重心落在学生的“学”上。课前预习，课堂展示，让学生先学，先展示，老师再归纳补充，发挥了学生的主体作用，调动了学生的学习主动性。2、培育学生自主学习的实力是提高课堂效率的关键。不管是杜郎口的“三三六”、
47、洋思“的先学后教”、东庐的“学案”教学都注意学生的自学。我主动接受名校的优秀教学阅历，培育了学生自主学习的实力，提高课堂效率。3、学生的质疑和探究是课堂充溢生命力的必不行少的元素。课堂是学生的课堂，是学生们展示自我的舞台。我感觉教改的着眼点是他们在教改过程中、敬重学生，让课堂教学充溢生命活力，变苦学为乐学，让孩子们享受“过程中的华蜜”。我信任：课堂因互动而精彩，学生因独立而发展。四、存在的问题和主要缘由1、学校和学生都不重视本门课程，加之本门又不是中考的科目，所以增加了教学的难度。不管是课内还是课外学生都没有学习这门课的意识，这是造成成果不好的首要条件。2、在教学实践中，学生对本门课实践性、地域性还不了解，因而造成学生学习的障碍，加之自己不是专业老师，老师的“教”和学生的“学”都有了肯定的局限。五、今后的工作思路在今后的工作中，我肯定要克服种种困难，在加强自身建设的同时努力教化学生学习地理，驾驭相关的地理学问，为他们今后的学习和工作做好打算。八年级下册地理教学总结11转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域