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1、2023年小学教学教学计划十篇小学教学教学安排 篇1一、课程名称：篮球二、授课对象：4,5，6年级学生三、课程目标：56年级学生在肯定的竞争环境中学习，驾驭双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学竞赛，攻防战术学习等，篮球教学安排。四、五年级：跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。六年级：多点上篮与投篮、区域攻防练习。五、课程理念小篮球是一项集体竞技、健身、消遣和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性竞赛结果的不确定性、活动嬉戏性和欣赏的消遣性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参加篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜爱的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。
2、“小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对学生的宣扬力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和学生喜爱。因此小篮球为校本教材，实行体育与健康课程标准的.精神，满意广阔学生的须要，为学生健康熬炼和身心健康服务。六、课程实施：（一）实施形式：1、课时支配：每周1课时，可以得用课外时间为课时。2、组织形式：采纳班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。3、活动地点：校内。4、活动打算：提高思想相识，大力宣扬开发小篮球课本课程的重大
3、意义。制定校本课程开发的方案、安排及有关措施。5、成果展示：在校内开展各种竞赛及展示活动，采纳请进来、走出去的的方法开展篮球友情赛。（二）实施方法：1、坚持以发展学生爱好入手、坚持从提高学生技术技能为本。2、坚持每节课支配球性练习，各种运球练习。3、老师对技术教学、动作要规范。4、激发学生学习爱好，发展学生身体素养及提高学生篮球技术教学相结合。5、明确考查内容，让学生明确学习目的，促进学习。6、实行1人一球或2人一球，提高练习密度，提高教学效果。7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。8、实行每年一次阳光体育展示活动，为创建校内篮球文化增加色调。七、课程评价：期末测试及评价标准：1、高年级考核项目
4、：原地持球突破上篮、一分钟罚球线罚球，工作安排篮球教学安排。2、评价标准：考核成果和技术成果及平常成果。小学教学教学安排 篇2一、学情分析四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了了解社会和品德形成成为迫切的须要。本课程的开放性、活动性、实践性强，多数学生乐于这一门课程的学习，能主动到本课堂的课内外的学习活动中去。二、教材分析品社课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。1帮助学生参加社会，学习做人是课程的核心。2
5、儿童的生活是课程的基础。3教化的基础性和有效性是课程的追求。三、教学目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会，参加社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。四、教学措施1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。
6、4、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。五、教学进度8、238、27漂亮的生命8、309、3我们的生命一9、69、10我们的生命二9、139、17呵护我们的生命一9、209、24呵护我们的生命二参与校朗读竞赛9、2710、1今日，你平安吗10、1110、15 公共场所拒绝危急10、1810、22 当危急发生的时候10、2510、29 家庭小账本11、111、5钱该怎么花11、811、12 购物场所我知道11、1511、19 做个聪慧
7、的消者11、2211、26 让爷爷奶奶兴奋11、2912、3 伸出爱的手12、612、10 我的邻里亲乡12、1312、17 大家的事情大家做小学教学教学安排 篇3一、班级状况分析。我班有学生34人，男生20人，女生14人。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充溢了新奇和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充溢了簇新感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而 学会倾听 是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。详细地说这部分孩子大多数在幼儿园已接触过简洁的数字，学习数学
8、的爱好较浓，有着良好的家庭教化和学习爱好。但是 ，他们不懂得怎样去学习 ，也不会学习，不会合作；有些同学学习实力急需提高，上课留意力简单分散，铅笔、橡皮、铅笔盒等都能成为他们的玩具。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的爱好，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于主动主动的学习状态。对于学习有困难的学生刚好个别辅导，对于优秀生尽量让他 吃得饱 。教学时要有层次、有耐性地进行引导，教给学生们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺当地完成本学期的学习任务。二、教材分析。一） 教学内容及编
9、排特点本册教材教学内容包括：数数，分类与比较，10以内数的相识和加减法，相识图形， 1120各数的相识，图形与位置，20以内的进位加法和退位减法，统计。本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：1、选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材。2、亲密情境之间的联系，构成 情境串 ；提出一系列的问题，形成 问题串 。3、构建开放的、具有肯定思维跨度的 板块 编排方式，为教化学留有尽可能大的思维空间。4、注意培育学生发觉问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的实力。5、提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。6、注意评价方式的多元化。（二）教学目标：学问与技能1、在详细情景中能娴熟的认、读、写20以内的数
10、。能用数表示物体的个数或事物的位置与依次；相识 的含义，能用符号和词语描述20以内数的大小；能相识个位和十位，识别各位和十位上的数字的意义。2、结合详细情景，体会加减法的意义；能娴熟的口算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。3、分辨从正面、侧面和上面视察到的简洁物体的形态。4、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。1、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。5、通过简洁的统计活动，初步从相识象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据的方法。6、加深对分类与比较及统计方面学问的理解。数学与思索1、经验用20以内的数描述身边事物的过程，理解数
11、的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的实力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。2、在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。3、在相识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。4、在分一分、比一比的活动中，形成初步的视察、分析比较的实力；经验简洁的数据收集整理过程，形成初步的统计观念。解决问题1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴沟通。2、在日常生活中发觉并提出20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探究、沟通计算方法过程中，了解可以用不同的的方法去解决问题、形成初步的创新意识。3、在
12、与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识。4、发觉事物中隐含的简洁规律。情感与看法1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生新奇心和爱好，初步喜爱学习数学，养成视察并提出问题的习惯。2、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。（三）教学重点：这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的.加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生
13、学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭好。（四） 教学难点：1、教会学生学会按依次数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。2、学会分辨立体图形和平面图形的区分和他们的关系。3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。4、驾驭以内的进位加法，并能在生活中运用。（五）课时支配本册教材共支配了64课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。共9个单元。教学课时大致支配如下：数数 （1课时）一、10以内数的相识 （8课时）二、分类与比较 （3课时）三、10以内数的加减法 （14课时）四、相识图形 （2课时）五、11 20各数的相识 （3课时）六、图形与位置 （3课时）七
14、、20以内的进位加法和退位减法 （16课时）八、统计 （2课时）实践活动 （1课时）九、 总复习 （5课时）三、教学措施一、培育学生数学学习的爱好和良好习惯数学学习的爱好对于数学学习特别重要。因此留意激发学生的学习爱好，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参加学习活动的热忱，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多激励学生主动参加。留意倾听学生的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发
15、言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。二、让学生在生动详细的情境中学习数学教学中，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动 小小运动会 的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入须要探讨的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，激励学生从中发觉数学问题，并尝
16、试解答。三、引导学生自己思索，并与同伴进行合作沟通独立思索、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要激励学生在详细活动中进行思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过程中，老师应供应适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或看法，引导学生开展探讨，以找寻问题的答案。老师可以有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的看法。四、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力教材特殊注意培育学生提出问题的意识和实力，设立了 问题银行 等栏目，激励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在 问题银行 以后解决。教
17、学中，老师应当充分利用学生已有的学问阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。五、创建性地运用教材教材只是供应了学生数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。小学教学教学安排 篇4一、指导思想以先进的科学教化教学思想为指导，深化教化改革，深化推动素养教化，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素养教化，贯彻学校新学
18、期工作安排与教学安排，提高自然科学任课老师的师德水平和业务实力，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养。进一步让自然科学教学成为实施素养教化的重要阵地。重点培育学生创新精神、自主探究、实践等实力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的爱好。二、工作任务为了实现试验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺当完成本学期各项实践教学任务，结合本试验室实际状况，本学期试验室将从下几个方面开展工作：1、明的确验的目的意义。在提高相识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；运用注意实效。2、根据
19、省标准化试验室的要求和小学教学仪器设备配备书目，着重添置配备能满意现行教材所需的试验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。3、仪器保管责任到人。加强试验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：（1）定期检查、核对、统计试验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用便利，尽量做到科学、整齐、美观。（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。（3）实行易耗品入库、领用登记，严格限制易耗品在运用上的奢侈。（4）常常维护保养试验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好运
20、用与修理记录。4、学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，肯定要加强对试验教学的工作的领导。学校试验教学有分管校长负责，主要领导常常检查，自然科学老师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务实力强、有责任心的老师当兼管员。5、执行好自然试验室守则、借还赔偿制度、平安保卫制度等。6、协作组织老师开展活动，仔细钻研教材，探讨教法，上好公开课，提高科学学科的教学质量，并撰写论文。三、详细措施1、进一步完善试验室管理的各项规章制度并仔细贯彻执行。搞好试验室平安与日常清洁卫生工作。2、仔细学习省标准化试验室的标准要求，逐项比照、仔细改正，形成共识，加强对试验室建设和管理的意识，进一步完善试验室各
21、项工作。加强科学教学的常规管理，促使老师上好试验课，在试验课上大力提倡学生自主设计试验方法，以此培育学生创新意识。学期初仔细做好各试验室内设备的检查修理工作，使设备能够正常运转，保证明验课正常开出。3、加强请示汇报，刚好向领导汇报教化教学工作中的疑难问题，取得领导支持。4、加强现有人员的业务学习，注意自身的提高。由专职老师组织全体自然科学老师学习科学新课程标准，明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。开展对试验仪器运用的培训学习，充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全试验课。组织自然科学老师间相互听课、外出听课，借鉴其他学校的先进阅历来弥
22、补自身不足，取得科学教化教学工作的最佳效益。5、老师撰写学科论文，主动参加各项竞赛。6、激励老师自制教具，丰富教学材料，充溢试验设施。7、辅导学生开展其次课堂活动（写小论文、小制作）。8、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定选购安排小学教学教学安排 篇5一、教学思想深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式，它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题转化为数学问题并进行说明与应用的过程，进而
23、使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次的追求，我们强调要关注每一个学生，保证课堂高效的必需。只有每个学生的个体都有了发展，课堂目标才能实现。二、教学目标：1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、学问与技能：驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比
24、进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生 。三、教学措施1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材，编写好“教案”。高效课堂重视课前的备课（1）仔细确定课堂教学目标。在备课前应当仔细阅读教材、老师用书，对所教授内容的.三维目标、教材编写特点等要了然如胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。（2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，老师要关注学生的学习基础、学习状态，细心设计学生学习的过程。（3）创建性地运用教材。创建性的运用教材是提高课堂教学有效性的关键。2、高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教
25、学行为是老师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。（1）老师要着力打造同等、和谐的师生关系。老师要树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。老师要明确自己的角色定位，几自己是教学活动的组织者、合作者、参入者。（2）老师要创建学习情境，激发学生学习的爱好。在教学中要尽可能地联系学生的实际，从生活或详细情景中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探究的爱好。3、高效课堂重视课后的教学反思，落实每一堂课后协助，查漏补缺。全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差
26、生也能刚好扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。4、仔细打算好学校组织的“晒课” 活动，主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。能高效的利用好课堂45分钟。5、常常听取学生良好的合理化建议。6、深化两极生的训导。7、落实帮教措施。总之，数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学老师主动投身于课堂教学改革，用自己的眼光发觉问题，用自己的思索分析问题，用自己的才智解决问题，多管齐下，共同努力，信任数学课堂必将充溢朝气与活力，数学课堂教学效果也肯
27、定能大大提高！小学教学教学安排 篇6一、指导思想本学期，学校坚持以值周及五星级班级评比为主线，以强化行为规范养成教化为重点，针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际状况相结合，探究更适合学生年龄与身心特点、使德育工作真正落实到学生的学习生活中。二、主要工作（一）、魅力班级建设充分利用“魅力班级”建设，强化班级文化的认同感。接着朝着“环境布置温馨，日常管理严谨，文化氛围深厚，特色创建凸显。”的管理目标迈进。（二）、以行为习惯养成为中心开展好少先队工作1、以值周工作为抓手，接着抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，提高值周质量，刚好反馈，以检促进，同时要加强对值
28、周生的检查指导。2、加强少先队阵地建设，充分利用现有的阳光校内广播站和校内吉尼斯等品牌项目带动和提升诉说心语信箱、升旗台等的活动质量，努力开发新建成的少队活动室、图书室、宣扬窗等少先队阵地作用，组织开展教化活动。3、开展文明礼仪养成教化，从学生在校内中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口提升学生的文明礼仪素养，营造一个主动向上、文明礼貌的校内文化环境。（三）、社团工作1、仔细规划现有社团活动的内容和形式，依据学生的爱好、爱好、师资优势，全面开展学生社团建设活动。学期内组建计算机爱好社团，学期末举办第五届社团节2、各社团依据韩兴庄小学学生社团管理制度和本社团实际制定本社团的日常管理规章制度
29、，强化课程意识，加强对学生社团活动的指导、检查、督促与评比工作，确保学生社团活动有序、有效开展。3、强化学生社团活动过程资料的收集与存档工作管理，坚持做好每学期末的学生社团成果展示活动。（四）、接着深化“一月一主题”主题教化活动。九月份：开展以行为规范为主题的一年级入学教化和民族精神教化月活动、“十月份：以新队员入队为契机开展少队礼仪教化”、“十一月份：开展心理健康教化月和科技节活动”、“十二月份：平安法制教化月”等系列主题活动，丰富学校的校内文化生活。（五）、重视课堂主渠道建设。重视与学生进行面对面的、互动式的集体教化，上好品德与社会课、主题班会课。各班辅导员及各任课老师要充分利用课堂教化主
30、阵地进行德育渗透，主动协作学校进行学生良好行为习惯的养成教化。（六）、创新开展经典诵读工作结合实际创建性的开展经典诵读工作，可以在对内容进行精选的基础上通过读经典、诵经典、写经典、画经典、看经典、听经典等多种形式保持学生学习经典的爱好，让经典的内涵深化学生的内心。（七）、体卫艺工作1、大力开展学生“阳光体育运动”，确保学生每天一小时体育活动时间，将“运动丰富人生”的理念植根于每一位学生的心中；2、组织学生主动参与学校开展的体育运动训练队，推动校内足球工作；3、科学规划、制订学校大课间与课外体育活动实施方案，努力推动大课间活动向课程化发展，进一步提高学生武术操的动作整齐度，明确大课间学生自选活动
31、的分工、场地和相关要求；4、落实每年至少一次体检、四次视力检测等制度，并依据体检结果制定切实可行的干预措施。提高眼保健操质量，对穴位按压不精确、看法不端庄的学生要刚好予以订正。依据传染病在不同季节流行特点，仔细做好预防宣扬工作。按时高质量完成体质健康测试数据上报工作。5、依托艺术类社团的师资优势指导学生确立一种以上愉悦身心的艺术爱好，进一步开展篆刻艺术进校内活动。不失时机的开展如艺术节之类的活动，给学生供应展示的平台。（八）、强化家校联系，努力形成教化合力。进一步加强信息反馈，切实发挥校讯通或班级QQ群的作用，通过召开家长会、上门回访、发公开信等形式，刚好宣扬学校的教化观念，指导家长搞好家庭教
32、化，使孩子在家长的指导下，加快良好习惯的养成。小学教学教学安排 篇720xx学年春季小学书法教学安排 中国书法源远流长， 博大精深。 经过几千年的衍变、 发展、 积淀， 群星绚烂， 名家辈出， 形成了自己独特的艺术形式， 成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。 因此， 书法教学是继承我国的传统文化， 弘扬我中华民族文明的突出体现， 写英雄字不 仅具有展示、 观赏和收存价值， 而且又具有极强的艺术感染力。 书法课要讲究字 形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。二、教学目标1 、书法课的教学要有人文性 素养教化要求教学要面对全体， 使学生在多方面得到发展， 书法教学作为培 养特
33、长一面来讲， 要让学生了解书法的重要性， 晓知并学习古代名人学有所成的 精神， 激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念， 从小养成喜好、 爱好艺术的 良好习惯，并且既学本事，又学做人。2 、书法教学要有针对性 教学过程中， 在学生全面发展的同时， 要注意学生的特性发展， 不图人人都 能当小书法家， 但求个个参加， 书写水平都有所提高。 其中还必得注意发觉和培 养人才， 要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象， 给他们机会， 教他们正确的 学习方法和书写技能， 真正使他们的特长得到发挥， 为他们的以后的发展打下良 好基础。3 、书法教学要有长久性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保
34、证。 “冰冻三尺并 非一日之寒”，必需具有长久性。 学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要天 天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间（三二十 分）练习巩固自己所宠爱的书法。 开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将 学生的书法作业进行展评， 以此促进学生自主学习的主动性， 方可达到日久功成 的目的。训诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋 自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4 、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是：（一）实施素养教化，培育特长，使学生在全面发展的同时特性得到发展。（二）提高学生
35、的艺术素养，具有欣赏实力和审美实力，并能借鉴、引用、 学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展示自己、发挥才能、发表作 品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。5 、书法教学要具有爱好性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。 小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体， 初步相识真 （楷书） 、 草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡 导主动尝试、 习练爱好之精神， 让学生欣赏一些书法刊物， 开阔眼界、 观赏佳品、 品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高
36、学生的爱好和求知欲。平 时留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经 启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。三、学生状况学生从一年级起先，就通过练字打下了很好的基础，所以说在此基础上 进行高年级的书法指导还是比较简单的。 教学中须要留意的是学生从低年级变换 到中高年级的，尤其须要老师着重指导用笔方法。四、实行措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高 手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来 说，要使他们按部就班，初见成效，也有以下的方法：（一）敬重学生的特性，依据学生自己宠爱的
37、字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；小学教学教学安排 篇8一、指导思想 我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历，培育创新精神、实践实力和终身学习的实力。二、目 标注意发展学生搜集处理信息的实力、自主获得学问的.实力、分析与解决问题的实力、表达与沟通的实力，发展学生良好的情感、看法、价值观。详细包括：1增进学生对自然的了解与相识，逐步形成关爱自然、爱护环境的思想意识和实力。2主动主动地参加社会和服务社会，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感。3逐步驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责任
38、的生活看法。4发展主动获得学问和信息的实力，养成主动探究的看法，发展信息素养和技术素养、探究实力和创建精神。三、实施过程第一阶段：打算阶段。1、确定各班活动主题： （第1-3周）2、分小组： 每各班都分成五个小组。3、各班制定活动安排（各班组长负责）。4、学习“如何进行综合实践调查活动？”的相关学问。其次阶段：开展调查。（第4-8）1、 各组按安排绽开实践调查活动。2、 针对各班进行相关学问学习培训。第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写调查报告。（第89周）1、 各小组汇报、沟通。2、 组长负责撰写调查报告。第四阶段：宣扬、评价（1013周）1、设计宣扬安排。2、制作宣作品，绽开宣扬。3、学生总
39、评价。小学教学教学安排 篇9为了深化实行教学教学质量年的活动要求,切实树立教学质量的中心地位,全力以赴,落实措施,结合我校教化质量的现状,制定本活动方案。一、指导思想教学质量分层提升，是全面落实教学质量年活动的一个重要组成部分教学质量分层提升，要以提高教学质量为突破口，想方设法的高老师素养，加强教学工作精细化管理，推动课程改革进程，全面提高我校教化教学质量。二、详细措施。1、制定并实施完小教学质量年活动方案，做到分工到人，落实到位，把教学质量提升落实到每一个班级，每一个学科。2、引导我校老师树立目标质量意识岗位责随意识和整体协作意识，促使全体老师进位争光，努力缩小镇同年级同学科的均分差距。3、
40、要求老师努力做好培优帮困工作，仔细做补差补缺工作，让差生尽快赶上，提高班级及格率。4、要求每位老师抓好单元过关测试，督促老师在教学上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通过以上的不懈努力，使我校各学科成果在原来的基础上都各有提升。三、实施方法：1、依据我校的现状，老师年龄偏大，学生素养不高，成果偏低的特点，制定实施方法。2、我校十二个班以上学期期末考试成果为基础，凡在上学期期末考试中，在全镇排名前五名的学科，本学期要提升一到两个名次，上学期排名在全镇前十名的学科，本学期要提升二到三个名次，缩小同学科的差距。3、为进一步大面积提升我校的教化教学质量，学校在本学期将和每位老师签订学生成果提升合同，语数
41、英在镇抽考，县统考中，各学校成果及格率达到95%，优秀率低年级要达到60%，中高年级要达到40%。4、为了达到以上提升目标，我校将实行奖优罚劣的方法，在学校社会营造一个良好氛围，把成果提升工作放到重要议程。厉庄镇山北小学20xx911小学教学教学安排 篇10一、课堂教学的现状与问题：（一）老师方面：1、对学情了解不够。在备课和教学中老师往往忽视学生的学情，以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏学、厌学。2、重教轻学。主要表现在：老师以 “灌输”为主，学生以听为主。老师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学；不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。3、重学问传授，轻
42、情感看法的培育。受传统观念的影响，老师的教学只重学问的传授和实力的培育，而忽视情感看法的培育。4、缺乏教学后的再思索，对教学中的得失没有刚好总结，为日后教学制定有效措施。（二）学生方面：1、学习的依靠性强。等、靠、拿思想严峻。2、畏难、厌学心情突出。怕动脑，随意性强。3、学习习惯差。不会预习、不会自学。二、指导思想全面贯彻党和国家的教化方针，以新课改精神和理念作指导，以课堂教学改革为突破口，结合学校实际，加强探讨与管理，加大改革力度，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教化教学的质量。三、课堂教学改革目标1、生生达标。使课堂适应每个学生的发展，老师做到因材施教，生生有所学成，2、老
43、师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式。4、授课体现精讲精练。最少用一半的时间给学生充分地自读、自解、练习、纠错、思索、运用等，提高学生的主动性，参加性。5、通过课堂教学改革，努力达到以下目标：（1）20xx年春季学期末，70%以上的课达到要求。（2）教学质量有所提高，培育出优生，保持优生数量，或优生人数增加，或优生成果有提高；学困生的成果有所提高或人数有所削减。四、课堂教学改革的措施1、构建学习小组。引导学生开展自主、合作、探究式学习，开展组间竞赛、评比等活动。2、充分预习原则。对学生的预习做具体的要求，没预习不开讲，先学后教。3、当堂达标原则。合理支配教学过程，避开花俏环节，高效完成教学任务，生生过关。4、评价导向原则。让学生在中肯的评价中得到激励、改进、反省。各教研组制度相关评价量规。5、德育渗透原则。教学中利用课程内容、过程对学生进行人生价值的熏陶。6、信息技术协助原则。合理运用多媒体教学，提高学习的量与感悟。