《八年级下生物工作计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下生物工作计划5篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级下生物工作计划5篇八班级下生物工作方案（篇1） 一、依托同步学习(总复习卷)开展复习教学 由于时间及教学方式的转变，这次复习不再同于以往的初三班级的一轮二轮支配，在教学上依托同步学习的设计，老师简介完考点扫描后，同学对比课本填写“学问梳理”，这是一个同学复习基础学问的过程，必需同学在课上独立完成，才能达到复习的效果。假如支配同学周末做或课下预习，即使同学做完也很难保证质量与效果。“典型例题”项可以师生一块做，重点分析其考察的学问点是什么，指导同学分析问题，学会做题的方法。“智能检测”作为巩固练习，要求同学课上以考试的方式做题，而且要保证课上准时讲评答案，准时反馈，确保效果。 同步学习上有
2、十个专题训练，可以用来进行专题训练，确定要让同学以试题的形式完成，切不行按排成周末作业或同学课下预习的方式。 二、做到高效课堂，确保学习效率 同学课上复习，课上做题，课上对答案讲析，看起来一节课完成的学问任务不多，但可以确保学习效果，假如支配课下做，同学预习，课上对答案讲评，同学的印象不深，效果差，更重要的是这样做，占用了同学的课余时间，最终好像是成果很好，但是是以同学的大量时间为代价的。同学的学习任务很重，要学习很多学科，所以我们不要占用同学的课余时间，同学已经够累的了。 三、全面夯实基础，不猜题押题 同学有时会问：老师你给划划重点吧。其实我从来是不划重点的，生物中考本身不划范围，现在分数变
3、大，题量变多，学问掩盖面变大，可考察的学问点变多，更不行能划范围了。其实，生物中考本身就有“重点学问重点考察”的说法。所谓的重点学问，在我们的复习中，练习中其实已经很好的体现了，已经穿插在平常的复习和练习中了，所以说没有必要再划重点了，我以为假如老师划了重点后，没划进去的内容同学是不是会放弃呢。 四、课上课下联动，保持同学适度紧急 课上同学活动频繁，学习效率高，但并不是全部的同学都能完成学问任务的。我们不能占用同学的课余时间，但可以利用课余的3分钟的时间对同学刚学过的内容进行抽测，抽测的特点是对课上内容的重复，甚至是原题。目的是让不认真的同学不敢放松，而课上认真的同学则完全不用担忧，假如用难题
4、或者量大，或者抽查的同学数量很多，则变成了对同学加课了，背离了抽测是督促的初衷。 五、面对全体同学，提高及格率 分析年前的期末考试状况，同学的及格率和得分率很高，但特优率和高分率不高，这与平常上课时的特点有关，在我们这样的学校，即要提高特优率，又要提高得分率，是比较难的，假如不能兼顾，则宁愿面对全体同学，或者说要以面对全体同学为教学主导向，留意基础学问和基本力气的培育。 八班级下生物工作方案（篇2） 一、指导思想 本教材的设计是以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“以人为本”的指导思想，加强同学观看以及动手力气。以同学的进展为中心，以体现同学的主体地位为重点，以信息技术为载体，以提出问题、分析问
5、题、解决问题为主线，充分体现同学自主性、合作性、探究性的学习方式，充分利用信息资源，以达到学有所得的目的，进而养成终身学习意识。 二、总体目标及工作思路 坚持以人为本、因材施教、全面进展的原则，以关注同学身心进展，全面提高教学质量为目标，以教科研为重点，更新观念，全面实施素养教育，紧紧围绕教学质量年这一主题，深化开展教研活动。通过开展大规模教研活动，提升老师力气，突出“人人参与，全面提高”，通过老师优质高效的工作，尽而实现教学质量的全面攀升。 三、工作任务 1、连续贯彻实施教学质量年工作，做到常规教学管理规范有序。 2、实践一种先进的教育理念，解决一个教学方法问题-在广泛学习和深化反思基础上形
6、成“我的教育理念”，使老师的.工作思想和信念得到升华。同时探究出一种行之有效的教学方法。 3、在教学中不断积累教学阅历，加强教学反思。 4、关注、争论并关怀至少一名学习困难同学的学习，转变学习方法，提高学习成果。 5、扎实开展老师学习读书活动，集中学习和自学学时总数不少于70学时。 三、教材分析 八班级生物教材是_教育出版社出版的，本教材图文并茂、生动形象，同学易于接受，它是我们教学的优秀范本。 八班级下生物工作方案（篇3） 一、教材分析 本册教材共有两个单元：生物圈中的其他生物、生物的多样性及其爱惜，共八章内容。即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物
7、分类、熟识生物的多样性、爱惜生物的多样性。课本设置了观看与思考，试验，科学、社会、技术栏目，增加了同学的阅读量，扩大了学问面，而且与我们人类的健康生活关系更加亲热。 二、教学目标 通过本学期的生物课程学习，同学会最大程度的在以下几方面得到进展。 1、具备人文关怀，宠爱生命，宠爱自然，理解人与自然和谐进展的意义。 2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念，形成人与生物和谐共处的意识。3、具备生物学试验操作技能及生物科学探究的一般方法，能够运用生物学学问解决一些生活问题。 三、同学状况 八班级同学通过对生物学一年的学习，基础学问把握较好，同学已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的力气。因此，
8、有的同学对生物学学问有深厚的爱好，因此，他们上课认真听课，接受新学问的力气强，课后也按时完成老师布置的作业，而且作业质量高。有的同学对生物学学问没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成老师布置的作业。现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成认真学习的好习惯。有的同学觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不认真听课，作业应付了事。 实行措施： 1、鼓舞他们大胆举手发言，课后同学之间沟通学习方法。 2、平常提些有新意的问题，让他们去思考解决。 2、课外经常检查他们作业完成状况，及作业、练习更正状况。 3、课堂上经常关注他们的听课状况，提示他们来学
9、校应当学习全部的科学文化学问，不应当有偏科的学习态度。 鼓舞他们向优秀同学学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。 除了通过以上方法调动全部同学学习生物的乐观性外，还应对他们加强基础学问的学习与巩固及其灵敏运用，并在学期末做好会考复习总动员工作，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成果。 四、具体措施 1、细心教学方法，因材施教； 2、探究新的教学方法，提高课堂效率； 3、定期进行单元考试，准时反馈同学的学习效果，做到查遗补漏； 4、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，后进生得到提高； 五、教学方法 （一）传统的生物学教学方法 1、讲授法 讲授法是老师通过语言系统地向同学传
10、授学问的方法。是应用最为广泛的一种方法。也是最有效最经济的一种方法。它的基本要求是：讲授要有导言；讲授的语言要有严密的科学性和高度的思想性；讲授的语言要具有可接受性、丰富而机动；讲授的语言要条理清晰、重点突出、留意系统性、规律性、启发性；讲授是要与其他教学形式协作。例如：基因在亲子代间的传递 2、谈话法 谈话法是老师依据同学已有的学问阅历，对同学提问，并引导同学对说提问题得出结论，从而获得新学问或巩固学问的一种方法。其特点是能充分启发同学的思维活动，使同学通过独立思考来猎取学问，对同学进展思维力气、语言表达力气有很大关怀。可以利用同学已有的感性阅历和学问基础进行谈话；用比较分析归纳法进行谈话；
11、摆出冲突，并通过谈话引导同学去解释冲突现象；联系实际进行谈话。运用谈话法的时候必需做好以下几点：课前要有充分的预备；具有较高的针对性、思考性、推理性；简短性、机动性。要重视总结。例如：基因的显性和隐性引导同学从孟德尔试验现象中得出结论 3、争辩法 争辩法是使同学依据老师提出的问题，各抒己见，相互启发补充或争论，最终由老师小结，从而使同学获得学问提高熟识的教学方法。它能够调动每一个人的乐观性，使同学动脑筋思考，钻研问题加深对学问的理解和体会。争辩的时候要做好充分预备，并且围绕主题，利用各种直观手段达到猎取共同结论的目的。例如：生物的生殖与变异 4、演示法 是老师在上课时，或呈现实物、教具，或进行
12、示范性试验或运用现代化教学手段放映影视片，使同学获得感性熟识，从而说明或印证所传授学问的方法。它是同学获得丰富的感性学问，加深学习的印象，把书本学问和实际事物联系起来，关怀同学正确理解概念；激发学习爱好，集中留意力，学问易于巩固。例如：植物的生长 5、试验法 是使同学在老师指导下，运用确定的仪器设备进行独立试验作业，以获得学问或验证的学问，培育操作力气的方法。从教学角度分来看可以分为演示试验、同学家庭试验和同学课堂试验。试验时要留意支配要适时、要求要严格、指导要具体。例如：两动物的生殖和发育 八班级下生物工作方案（篇4） 又是一个新学期的开头，这个学期我任教八班级的生物课程。 “凡事预则立，不
13、预则废。”每项工作都需要有方案的进行，才能取得理想的效果。学校给我们下达了坚决的任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八班级生物学科的特点，特制订方案如下： 课堂是我们与同学沟通沟通的主阵地，也是同学健壮成长的乐园。为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。我将着重在备课、上课、作业和同学关系几个方面多下功夫。 1、备课 在备课时我会认真钻研教材，广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中，设计好课堂内容，细心写好教学教案，保证课前的预备工作准时、充分。力争使课堂内容丰富多彩。 2、上课 课堂对于教学工作来说更是重中之重。我会依据同学的年龄特点进行趣味化教学。这种趣味性包括丰
14、富的课外学问和老师风趣幽默的语言，让同学始终在一种轻松快乐的氛围中学习。我将接受多样的教学形式充分地调动同学的学习乐观性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动。 3、作业 我认为作业只是对课堂教学的巩固和补充，所以我不会给同学们布置很多的作业。我会依据教学内容，结合同学实际，细心预备练习题，宁缺勿滥。同学们上交的作业我会认真批改，连续去年的做法，让作业本成为我和同学之间沟通的另一个桥梁。 4、师生关系 良好的师生关系对于教好课至关重要。在工作中，我会随时了解同学状况，多与同学沟通接触，消逝问题准时解决，不将责任都推在同学身上。保持良好的师生关系。 八班级下生物工作方案（篇5） 一、指导思
15、想 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学目标 1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力气。 2、通过复习七班级上册、下册使同学全面系统地把握生物的相应学问。 三、教学要求： 1、激发同学学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好;生动的语言，激发学习爱好;情感教育，激发学习爱好;细心诱导、强化教学，激发学习爱好。 2
16、、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成同学试验，达到培育同学力气之目的。 3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 5、考试备考要做到： (1)留意基础 (2)联系实际 (3)重视试验 (4)反映现代性 (5)加强学科基本观点教育。 6、发觉、培育对生物有特别爱好的同学，进行个别辅导。积累阅历与资料，为今后组织同学参加学校生物竞赛做好预备。 四、主要措施： 1、鼓舞同学自己观看、思考、提问
17、，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导同学分工合作，乐于沟通。 3、敬重同学的人格，关注个体差异，满足同学不同的学习需要。 4、重视提高同学的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会”的教育。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、备课时要依据同学的实际状况，真正体现“以同学学习为中心，以问题争论为手段，以共性质量为目标”的教学模式，使同学想听并听懂。 9、关怀同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。 五、同学状况分析： 目前八班级有部分同学学习生物的爱好还不很高，这学期生物要进行会考，所以还需要加强对同学的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法调动同学的学习乐观性，争取这次会考成果有较大的提高。11