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1、2023年初中物理教研组工作总结(集合篇)初中物理教研组工作总结1惊慌而又繁忙的一学年工作就要结束了，初中物理组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期未的收尾工作。中学物理课堂教学如何实施素养教化，是当前物理教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念：（1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。我们的详细作法如下：一、组风建设：我们物理组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨
2、治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。八年级备课组的老师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高物理成果，培育良好习惯，他们新能结对，集体备课，老老师无私奉献，新老师虚心好学，集思广益，通力合作。八年级学生难管理，他们辅导学生特别耐性，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好。物理组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。二、集体备课、资源共享为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期物理组采纳了集体备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进
3、行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定物理思想及物理方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、依据学生实际和教材支配，深化理解教材编排意图，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、依据教材不同内容，实行不同教学方式，课堂模式百花齐放。三、常规教学，落到实处。为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们
4、要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，四、主动参与教研活动我们组的教研活动的开展是常常的，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，物理组的每位老师都上了一堂教研课，老师主动参与听课、评课、沟通，教研气氛深厚。全体物理老师为学生更好的发展做出自己最大的努力。绝大部分老师都能常常总结教学得失，撰写
5、教学论文。主动参与课题探讨，每个老师都有自己的小课题。并得到了校领导的确定。初中物理教研组工作总结2本学期以来，在学校领导的正确领导下，在各位老师的共同努力下，综合组全体老师按时完成了学校交给的各项教学教化任务，归纳起来，详细完成了以下几个方面的工作。一.通过学习，老师们都端正了教学思想，变更了教学观念。不再像以往那样把一些科目当成所谓的副课，而是仔细钻研教材，仔细备课，不断探究新的教学方法，把课上得绘声绘色，大大提升了学生学习综合科目的主动性。二.科学老师充分利用试验室目前的.试验仪器和身边能找到的材料，仔细做好每一个试验，且无一例平安事故发生。三.体育老师在上体育课时，严格根据教学大纲要求
6、，有安排地组织学生开展一系列体育的训练，每堂体育课都有侧重的训练项目，做到上课下课两次结合，打算活动充分，训练到位，平安措施有保障，全学期无一例平安事故发生。四.政治老师仔细了以往的教学阅历，不断改善自己的教学方法，采纳各种激励机制，充分调动学生学习英语的主动性，全校政治学科成果有了较大的提升。五.本学期各学科老师都开展了教学公开课，通过听课，评课，大家相互学习，共同提升，效果很好。每一次的教研活动，大家共同探讨教学中遇到的难题，沟通教学阅历，对全体老师都是一个很好的学习和提升。不足之处是有个别老师教学责任心不够强，教案书写不够仔细，资料不够健全，有部分学生对科目的意义相识不足，对科目不感爱好
7、，在以后的工作中，希望各位老师再接再厉，把工做得更好。初中物理教研组工作总结3本学期物理组全体老师主动协作落实学校教学工作安排。以教学常规管理为基础，以学生自主教化为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强试验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，精彩的完成了物理教学任务。组内老师形成你追我赶，人人争争先的良好局面。一、本学期组内的全体老师仔细学习了中学生自主教化有关理论，主动参加到学校提出的高效课堂教学大探讨中去在提高对教学改革的必要性的相识的基础上，将中学生自主教化的有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合，理论教学与试验教学相结合，应用
8、常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体老师的教学理论水平，而且增加了物理教学改革的意识。为了使大家能够真正理解课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，主动探讨，老师们不仅更进一步理解了课改思想精髓，而且提出了许多建设性看法，为教学实践奠定了基础。二、教学的常规管理是提高教学质量的关键我们在平常的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求全部老师必需写详案。组内的老老师都能以身作则起好带头作用，青年老师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高，初二、初三的考试均超了区平均分。为在组内形成相互学习的良好风气，按学校要求我们相互听课巍然成风
9、，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为仔细，相互探讨，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。三、试验教学是提高物理教学质量的关键为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验，不仅试验的开出率特别高，而且增加了一些试验，提高了学生的学习爱好,培育了学生的动手实力和团队精神，取得了很好的教学效果。四、组内的全体老师不仅精彩的完成了自己的本职工作而且完成了很多额外工作，如张宗雄老师负责管理物理试验室，其他老师都还有很多其他兼职工作。总之，物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组!我们始终在不断的做得更好!我校小学美术学科教研，在本学期工作安排的引导下，在市教化局统筹指导下并协作镇教办的工作
10、，创建性地开展各项旨在促进学校美术教化、教学发展、深化教化和教学改革活动。一、抓实做好“以校为本”的教研活动，促进我校美术教学有序深化发展。本学期我校美术教学在艺体教研组的统筹下，立足学校课堂教学实际，开展了“教研性学习与接受性学习相结合的课堂研讨”，“非课改年段教学方式与教材内容变革的探究”，“信息技术与美术学科整合的课堂教学试验”，以及欢乐互动美术教学活动探讨，一系列片区间相互沟通的教学、研讨。“欢乐美术教学”活动把“说”“唱”“舞”引入美术课堂，让低年级的孩子，在轻松开心中充分调动自己的感官，触动了感知觉与表现协调发展；通过这种“以校为本”的教研活动，促进了我校美术教学有深化发展。二、举
11、办美术竞赛，促使学校美术教化教学长足发展。学校的美术教学活动面对全体学生，关注、关爱每个学生，促进了学生的和谐发展，体现学科间的相互促动共同发展，延长校内美术学科教化；促进了家庭、社会关切与参加，更新家长教化子女的观念，提高全校师生的美术素养，加深师生的和谐关系，很好地发挥了美术学科的教化与学科功能，推动学校素养教化的深化开展。特殊是显现出课改以来我校团结、奋进、健康、向上的校内文化主旋律。三、务实做好学科常规教化、教研工作，确保美术教化教学稳步发展。1、接着抓好美术常规教学，确保美术学科教学质量。树立正确的质量观，把“三个维度”落实到教学的质量监控中。组织听课、评课、议课活动，并针对兼职老师
12、在专业教学上的弱势现象，充分发挥激励功能，实现抓好美术常规课，确保美术学科的教学质量。2、以课题试验带动，促进课堂教学良性地变革。通过教研指导，促进我校美术学科广阔老师主动参加各级各类的课题试验，使老师们在探究试验中不断提升自身的教科研水平。老师们通过课题试验，遇问题，搞探讨，领悟精髓，驾驭科学的科研工作方法，不断完善与提高促进课堂教学良性的变革。老师展示了她们以课题试验带动、促进课堂教学变革的公开观摩研讨课，受到了大家的充分确定。3、关注老师队伍建设，提高老师个人素养，保证美术教学质量。首先，接着做好美术老师学科课程标准的深化培训和教材讲习培训工作，促进老师教学水平的提高，做好对专职美术老师
13、专业技能的再培训，提高美术老师的专业技能水平，不断提高老师队伍整体的教学水平和美术素养。如：课改年段与非课改年段的教材培训。举办“美术老师学科基本功培训”，其次，建立了骨干老师和部分高级老师学科专业引领体系，不断提高老师队伍的整体水平。4、组织各级美术展览与竞赛活动，促进课堂与课外教化的共同发展。在校美术教研工作中提出课内、课外教化互补，相辅相成。奇妙地把各级赛事与校内美术教学和爱好小组活动有机结合，使美术教化延长到校外，促使家庭、社会重视，关切美术教化，促进美术教化的全面发展。四、下学期美术学科教研思路在新学期里更好地发挥教研的“探讨”、“指导”、“服务”功能，在美术学科教研中，以课堂须要为
14、动身点，进行有效务实的“问题探讨”，接着指导片区教研，建立若干个有效的教研工作组，以团队开展服务，的确为学校、老师做事实。1、以课改试验和课题试验为动身点，带动、促进美术教化教学的改革与发展。2、接着开展课堂研讨、教研沙龙、典型案例剖析，提高以校为本的教研制度的建设，促进教研工作再上一台阶。3、接着切实抓好老师队伍建设，落实“传、帮、带”，为老师的成长营造良好的环境。我们小学数学中心组是一个人才济济的团队，也是一个主动向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家密切无间，团队精神初露端倪。虽然去年没有被评为优秀教研
15、组，但是我们不埋怨、不气馁，接着本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思索不足，针对存在的问题主动改进工作。一、规范集体备课教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传刚好敲定。中心组组长，很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的安排一经支配，大家以后就是特别自觉、特别仔细地按部就班
16、了。我们的安排不仅仅是上传到网上共享的，也是放在桌面上便于随时打开的，更是深深地刻在每个人心中，它提示、督促我们活动前事先要熟识教学内容、仔细钻研教材、打算充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一年级数学组集体备课的时间，每逢这个时候，我们总会不谋而合地走进家长接待室，急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题、探讨处理问题的方法；接着起先探讨下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来
17、沟通、探讨，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为中心组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。二、彰显教研特色教研组全体老师都能主动参加学校的课题探讨。本学期，我们
18、结合学校有效教学的探讨、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的探讨主题。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思索走向深化，对有效课堂教学有了科学的定位思索，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。上课，一般实行三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参加；二是其次次试讲，教研组全体听课，教育处参加；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、业务领导参加。评课，首先是个人说课，谈感受；其次是参加听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕探讨点突破、围绕学生主体参加，全部听课老师必需人人发言；第三是专家点评总结，由听课的业务领导进行点评，
19、最终由教研组长作总结。课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了探讨的目的，更明确了探讨的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。探讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。三、演绎课堂精彩全体数学老师从点滴入手了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的
20、学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促。围绕“创设有价值的教学情境”这一探讨专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生最大的学习爱好，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。例如：赵清清的研讨课相识图形、相识钟表、统计，许宓老师的汇报课10的分与合、1120各数的相识、欢乐的节日等等，8个人公开课12人次，包括我们的常态课无不重视情境的创设及它的有效性。可以说，教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩。虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备
21、课、教研活动培育了老师理解和把握教材的实力，唤醒了老师推动新课程的意识，小学数学教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“探讨型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注意对详细实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深化反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行沟通思想，为学生供应服务。“教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们小学数学中心组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我区小学数学教化教学水平再上一个新台阶。初中物理教研组工作总结4回顾即将结束的
22、这一学期，主要做了如下几方面的工作一.开好第一次科组会：本学期伊始，召开物理教研组了新学期的第一次科组会，仔细学习探讨学校的和工作要求，并结合本科组的实际明确提出科组新学期的工作安排和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。二.协作学校组织开展了“优质高效课堂六环节教学模式推广和应用”活动：在此次活动中，根据学校的部署和要求仔细组织科组老师开展相互的听课、评课和说课活动，通过此项活动，深厚了科组的教研氛围，推动了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，XX-XX学年度其次学期物理教研组工作总收到了较好的效果。本组老师全部参与了我校首届教学节精品课展示活动并获得好评。三.主动开展校本教研活动协作学
23、校（自xxx.，xxx此标记。）开展的双爱好活动，物理组开展了校本教研活动，通过试验探究-物理试验。四.本学科教学常规方面我觉得我们组的每位老师都特别敬业，从未出现过上课迟到早退等状况；每位老师都特别关切爱惜学生，耐性解答学生问题，常常激励学生树立他们的信念；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是仔细对待每一节课，从备课、打算教学材料到上课等都一丝不苟，特殊是试验课，每节试验课的课前预做必不行少，力求使每一堂课都能取得最志向的效果。本学期，我们的任务应当说比较重，要面对今年的中考，我们组老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科要课上，以至能圆满完成本学期的教化教学任
24、务。对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。本学期生物组应当说较好地完成了学校安排的各项教化教学任务，“小科组也应当有大作为”，虽然我们取得了一些成果，但比照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学阅历，进一步更新教学方法，充分利用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。初中物理教研组工作总结51、加强理论学习，提升老师的素养依据我组的特点，围绕市级课题以三化为抓手，增加初中物理课堂教学有效性探讨的行动方案，组织组内仔细学习物理课程标准，比照物理教学基本要求，细致研读了上海市中学物理
25、课程标准解读一书，使组内老师基本能正确把握课程标准的要求。同时加强理论学习，更新教学理念。在物理新教材的详细实施过程中，我们明显地感到学习的重要性。因此，我们组采纳自学与集体共同学习相结合的多种方式、多种渠道开展学习，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，提高自身的理论素养，并把崭新的教化理念贯穿于课堂教学实践中。2、仔细做好教学常规工作开学初，各备课组长能按教务处要求制定好教学安排，并按安排进行了教学活动。上课前，老师们能以教材、学生、教法为探讨对象，查阅资料，仔细备课，仔细打算试验。在课堂教学中，培育学生主动参加的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，主动去思索问题、钻研问题，促进思维
26、实力的发展。课后能刚好批改作业，并督促学生订正。对学困生及作业看法欠佳的学生，刚好进行一些作业的面批和个别辅导工作；对好的和有进步的作业能用激励性语言进行表扬，尽最大可能调动学生学物理和做物理题的主动性。能仔细做好单元测试命题工作，考后能进行质量分析，仔细找寻教学中存在的问题，以问题为中心，不断找寻提升教学质量的切入点。3、加强集体备课和听课评课活动为了发挥集体的力气，实现了优势互补、资源共享，备课组老师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和探讨，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体分节备课，统一电子
27、教案，资源共享，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的.特性，优化了课堂教学。备课组加强了听课评课活动。每次研讨课前，依据选定的课题在每位老师独自备课的基础上沟通研讨，然后由一个老师执教，听课后，全组老师对听课状况仔细评课。如对教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透等是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组老师对教材的理解和教法的把握，给老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组老师课堂教学水平的共同提升。这样的研讨活动本学期组内组织了四次活动
28、。4、仔细做好教研主题化、课题实践化的教研活动教研组不但是老师专业实力增进的重要舞台，还是探讨型的老师发源地。在教研活动中，教研组内每位老师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家相互切磋，互通有无；在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作沟通，资源共享。在教研活动中，我组老师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的主动回顾与反思，探究和解决教学过程中存在的问题，发觉自己实践活动的胜利与不足，确定今后探讨的方向、探讨的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的相识，从而提升自己的理论水平。5、注意青年老
29、师的培育组织了青年老师进行教化理念、理论的学习，定期检查学习笔记，全面规范老师的学习活动，使得青年老师在学习中得到了不断提升。主动为新老师的成长搭建平台，组织了新老师组内研讨课，对于校内亮相课，组内老师仔细指导工作，还创设条件让新老师参与区内观摩等活动，对新老师教学水平提升有了很大的帮助。老老师主动做好新老师的指导工作，帮助新老师成长。新老老师结对子活动极大促进了我组青年老师的成长。张茹慧、陈丽丽两位新老师的亮相课获得听课老师的好评，青年老师褚智华虽然第一次教九年级，但每次测试均处于年级前列。总之，今年我组老师都较好地完成了自己的教化教学工作，我组的教研工作也取得了肯定的成果，市级课题以三化为
30、抓手，增加初中物理课堂教学有效性探讨的行动方案也于本学期顺当结题。但也存在着一些问题，尤其是教学质量受多种因素的影响，物理教学质量在区域层面有所下降。但是，我们全体物理组老师深信，只要全组老师同心同德，通力合作，这样的局面会变更的。初中物理教研组工作总结6我从事初中物理教学多年来，由于我勤奋好学，执着努力，成果突出，深受师生的好评。现在就我从事教学多年来的物理教学实践随意谈一些心得体会，和大家一起沟通不同看法。从初中物理新教材改革来看，初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由老师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生主动性，使学生爱上物理，学好物理，我从教学实际中体会到，应从以下
31、几方面入手：一、上好第一节物理课，使学生爱上物理。爱好是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和主动性的源泉。对于刚上初中的学生，都是怀着新奇心来听物理课的。怎样把这种新奇转变成爱好，把这种爱好转变成学习物理动力，并使之自觉、长久，这是我们初中物理老师普遍关注的问题。经过多年的教学实践，我的体会是：（一）、仔细上好第一节物理课，打开学生学习物理的爱好大门。人们常说，万事开头难，学习物理也是一样，良好的开端，是胜利的一半。物理第一节引言课似乎老师给学生的见面礼，是学生学习物理的第一步。其印象如何，是能否引起他们对这一学科的学习爱好和学习主动性的关键。人们对客观事物的第一相识是重要的。为了引起
32、学生对学习物理的爱好，第一堂课，我认为应这样设计：、设置悬念。紧密联系学生的学问实际和生活实际，依据教学目的的要求，提出：熟透的果实和枯萎的树叶为什么总要落回地面？用鸡蛋打石头，挨打的是石头，为什么打破的是鸡蛋？杯子里有一枚硬币，但到水后为什么会看到两枚，猴子为什么会在井中捞月亮。这些生活自然现象，都是学生熟识的，在课堂上，作为一个个问题提出来，能大大激发起学生的剧烈爱好，使他们急于了解为什么。、展示好玩的物理试验。捕获学生的爱好情感，再把这种情感推至理性的相识。反过来，又进一步增加对物理学习的爱好，于是我在上课时设计了下面的教学试验：把一个盛满水，里面放着小金鱼的试管颈部放在洒精灯上加热，使
33、水沸腾，在试管下部的小金鱼却安稳无恙；又另取一盛水烧瓶在洒精灯上加热，使水沸腾，然后用塞塞住瓶口翻转过来用泠水淋下，学生惊异地发觉，这时瓶内的水又再次沸腾起来了。还演示了感应静电起电现象、滚摆等试验。三棱镜分解白光、纸盒烧开水、被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来等操作简洁、现象明显的试验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。把学生的爱好激发出来后，接着引入讲什么是自然现象、物理现象、物理学、物理学家等，把学问有机地串在一起阐明。这样使学生感到物理这么好玩啊，他们肯定会下决心好好学习。、在物理教学中适当地运用史料。在讲授探讨物理的根本方法视察和试验时，生动讲解并描述物理学家的好玩故事，是增
34、加学生对物理学习爱好的方法之一。绘声绘色地描述伽利略细致视察教堂里晃动的吊灯而发觉了摆的等时性，再讲多彩的物质世界时引入牛郎和织女七夕会面的故事，阿基米德在浴池里发觉浮力鉴别皇冠的真假等好玩的故事。使学生在情感描述中犹如进入童话世界。最终让学生动手到教室外视察自然光通过透镜后会聚成焦点和通过三菱镜后形成的七色调虹光带。学生经过亲自动手试验，使他们领会到五花八门的世界存在着许多的自然现象和物理现象，指出细心视察和仔细试验是学好物理的方法之一。就这样，使学生在昂扬的爱好中不知不觉地上完了第一节课，使学生在下课之余还在回味着物理的爱好，只想等待着下一节物理课的到来，这样下去学生能学不好物理吗？（二）
35、、在课堂教学中激发学生的学习爱好除了上好第一节物理课，使学生真正爱上物理只凭一节课是远远不够的。学习物理终归不是学生看一场电影。看完了就结束了，学习是一个长期任务，凭一时的爱好还不行，应让学生长时间的爱上物理，不是一件简单的事，我从以下几方面努力。、利用教材的特点，培育学习物理学爱好。人教版（九义）教材写得生动好玩，图文并茂，联系实际，文字流畅，可读性强。且教材还设计了科学世界与想想议议等栏目。学生阅读起来感到簇新、好玩。所以我利用教材这些特点去激发学生学习物理的爱好。同时利用教材所给的材料，适时穿插物理学史，科学家的生平，培育学生的爱国主义情操，学习科学家实事求是的科学看法和克服困难、百折不
36、回的意志品质。让学生明白在科学的道路上只有不畏艰辛、奋力拼搏、持之以恒的人，才有希望达到光辉顶点。、重视新课引入，激发学习物理的爱好。每一节新课的起先，我都作一番细心设计，就会把学生的心紧紧抓住。使他们处于欲罢不能的境地，后面的教学进程就简单驾驭，这对调动学习物理主动性和主动性，提高课堂教学效果，是非常重要的。新课引入方法多种多样，如其中有：试验引入法。在惯性一节中，我从演示小车运动受阻，木块向前倒下的试验入手。不过，我把小车在平面上运动改为沿斜面（倾角不能太大）向上运动，演示前先问学生：小车突然停止时，放置在小车上的木块会向哪边倒？学生几乎齐声回答：向下。试验结果却相反向上。这时学生满怀爱好
37、，迫切要求说明这个意外的试验。抓住时机，引导他们带着深厚的学习爱好进入新课的学习中去。从生活实例引入新课。初中学生有剧烈的新奇心，对于发生在他们生活中的物理现象，往往会产生干脆的爱好。因此，从生活实例中引入新课，更易激发学生学习的爱好和探究的欲望。在引入密度一节时，运用生活实例提出问题，引导学生思索。用大小、光亮程度都一样的两只汤匙，让学生区分哪一只是铝匙？哪一只是不锈钢匙？再找一团棉花和一块适中的铁块，让学生推断那个质量大？用这些存在于学生日常生活中的物理现象，引起同学们的思索爱好，同时唤起他们探究的欲望。、做好各种试验，激发学习物理的爱好。物理学是一门以试验为基础的自然科学。要全面提高物理
38、的学习质量，做好物理试验是关键一环，通过试验又能促进学习爱好提高。新编九义教材，几乎每节都有配套的演示试验。此外，还有学生分组试验及小试验、小制作等。利用试验是物理课得天独厚的条件，引导学生视察、感知、思索、探究。通过学生动手、动脑的学习活动，来激发学生的学习爱好。还依据试验室设备条件，增加一些简洁的、非常好玩的演示试验，还创建条件把一些演示试验支配为学生的边学边试验，这样大大提高学生的学习爱好。例如浮力一节，支配两人一组试验（配弹簧秤、盛水大烧杯、金属块各一），让学生把金属块挂在弹簧秤视察示数，然后用手稍向上用力托金属块，视察这时的示数改变。再把挂在弹簧秤下的金属渐渐浸入水中，再视察示数的改
39、变。启发学生分析各次视察到的记录结果，理解浮力概念及方向，并力大小的方法之一重量差法：f浮=g空g液（g空物体在空气中的称重。g液物体浸在液体中的称重）。为了克服学生对浸没在液体里的物体，深度越深，受到浮力越大的错误相识。在课堂试验归纳后，提出如下疑问：把一个正方体浸没在水中，当正方体上表面跟水面的距离增加5米时，则正方体受到浮力有没有改变？问题一提出，堂上气氛立刻活跃起来了，有的学生立刻计算，有的仔细思索，有的不加思索回答“变大”，针对这一模糊相识，让学生用上述有关浮力一节的试验器材动手试验。引导他们仔细视察、分析，得出“浮力不变”结果。通过动手试验，使学生体会到，单凭日常生活阅历下结论是不
40、科学的，很多物理规律、公式、概念都是通过科学试验加以推理归纳出来的。这样通过课堂试验，既帮助学生提高分析解决问题的实力，又活跃了学生思维。从中发展和提高了学生学习物理的爱好。对于培育学生学习物理的爱好，途径和方法是多种多样的。上述的做法，克服了往日的照本宣科味同嚼蜡的注入式教学方法。有效地培育了学生学习物理的爱好，提高了物理教学的质量。二、识记学问要记牢，强化训练不放松。初中物理并不难，涉及到的都是力、热、声、光、电的基础学问。学问都来源于生活，但学问较多较碎、少记了有关基础学问、就可能使以后学习的缺陷、因此，要求学生对识记的学问肯定要驾驭好、驾驭全、强化对基础学问的训练。对有些识记学问学生还
41、不太熟识、这就更应当在理解的基础上记牢。如现行物理教科书中采纳国际单位制，初学者对“米秒”、“千克米”、“牛顿”、“帕斯卡”等单位感到生疏抽象；学生习惯于单位的单一性，起先学习ppgh和功率的单位焦耳秒这些学问时，对概念的多因性很难适应。又如，“电功”、“电功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”，都须要具有初步比较、分析、归纳、概括的实力，这对于刚入物理门槛的初中生的确感到困难。因此，老师在教学过程中应设法使学生的思维方法跟上，并侧重对差生的基本功进行强化训练，从而减轻差生学习物理的困难。在强化训练中，要培育学生一丝不苟的学习精神和良好的学习习惯。在教新课前，老师应要求学生按每一条的预习提
42、纲先预习新课内容，上课首先检查预习状况，课后应要求学生把上过的课文复习一遍，对课文中的概念、原理、公式做到透彻理解的前提下记熟，然后通过作业多练习，练习了作业又加深了对物理基础学问的理解。要求学生做作业时应当留意力集中，必需在规定时间内完成，并养成自我检查的良好习惯。同时在基础学问教学中要好中差一起抓，否则很简单出现两极分化，所以老师要刚好实行有效措施，在驾驭新学问的同时去弥补原有的学问缺陷，从一起先，就查漏补缺，对差生紧盯狠抓不放，不让一个人掉队。在强化训练中还要引导学生多阅读。物理定义、定律一般是客观平白的描述，假如稍不留意，就会影响对概念的理解，因此，老师在阅读课文时必需引导学生抓住关键
43、词，从而提高阅读效果，增加对课文的理解。例如：压力的定义是：垂直作用在物体表面上的力。这里“垂直”一词就是关键词。又如在讲光的折射时，让一束光通过玻璃槽盖子上的狭缝，斜射到水面上，这里的“斜”字就是特别重要的词。在指导阅读时，首先要让学生把关键性的词自己找出来，把学生的阅读感觉从模糊的总体转变到精确的定位上来。在这些关键处放慢阅读速度，从字面意义理解物理实质。此外，老师还应要求学生尽可能结合自身的实际感受去阅读，这对培育学生形成理论联系实际的思维方式很重要。对一些抽象概念，在教学前，先提出一些问题让学生有一些感性学问的积累，如在学习惯性之前，先布置一些视察思索题：视察用脸盆泼水的动作过程和发生
44、的现象；坐公共汽车，突然开车和突然刹车时各有什么感觉等等。这样学生在阅读惯性概念时就觉得简单接受，从而加深对概念的理解和驾驭。三、坚持活学活用，注意学用结合。不少学生对物理这门学科感爱好，觉得很好玩，但要他们用所学的学问去说明日常生活中的现象，他们便会感到不知所措，这是因为理论与实践脱节的原因。因此，老师应重视培育学生学用结合的实力，把物理学活学透。每当向学生传授新的物理学问时，都应联系它在实际生产或生活中的某些应用，同时要求学生细心视察四周的世界，找出与所学学问相关的事例。如讲到“杠杆的平衡条件”时，以杆秤为例，让学生分析出“小小秤铊压千斤”的道理，并可进一步提出这样一个常见的问题：有的不法
45、商贩“扣秤“通常采纳哪些手段？利用了什么原理？接着引导学生列出“杠杆平衡条件”表达式，画出杆秤杠杆示意图。通过这个例子，学生对“杠杆平衡的条件”会有更深的理解，从而运用自如。学习了家庭电路和家庭用电这章内容后，老师可支配指导学生在家中视察电路，利用家用电笔辨别火线和零线，学习灯头线接法，了解保险丝的作用并会选用。此外，还可支配学生依据家用电器的数值、算出家中各种电器每天或每月的耗电量。与此同时，老师还应激励学生利用课余时间到工厂、建筑工地、码头等地去视察，看看哪些地方用到了所学物理学问。如学习“浮力”后，可去码头看看船舶上标着的“吃水线”，搞清轮船的排水量是怎么回事。学习了“简洁机械”后，到建
46、筑工地去看看大吊车，看看它哪部分是杠杆，哪部分是轮轴，哪部分是滑轮组，然后进一步视察这些部分是如何协调运用的。这样的例子数不胜数，老师要提示学生到处留心，把所学学问和实际运用联系起来，才能真正学好物理。总的来说，初中物理课堂教学改革的核心问题，是如何把老师的教和学生的学、传授学问、激发爱好和提高实力有机地结合起来。我们老师如何细心设计教学支配，实行敏捷多样的教学手段，充分调动主体-学生的主观能动性是关键，使他们爱学、乐学、会学。作为我们老师，在整个物理教学过程中肯定要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来，实现教学的优化，才能收到事半功倍的效果。以上是我多年来教学中的一些体会，我的观点和看法
47、可能存在不足，请大家谅解。初中物理教研组工作总结7本学期我校中学物理教研组以质量兴校为目标，以新课程标准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题探讨为主线。引导全组成员仔细学习教化教学理论，深化开展课题探讨活动，主动实施素养教化，营造良好的教研氛围。同时仔细做好青年老师的培育工作，使他们尽快熟识业务，尽快成长，增加中学物理教研组的整体实力。我们保持主动的工作看法，虚心的师德品行，高效务实地开展工作，力争使我校物理学科教学质量和中学物理老师业务水平有一个质的提高。一、加强理论学习，用科学的理念指导工作。1、本学期组织全体老师仔细学习中学物理课程标准（新）和中学物理新课程实施指导看法。仔细领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的教化教学行为中去。2、本学期将指导新老师仔细分析近几年的高考试题，以及考试说明，让他们了解高考物理学科的命题特色，以及对学生的各种实力要求。要求新老师尽快驾驭中学物理学的教学内容。以使他们能够高屋建瓴，更好的驾奴教材。3、仔细参与邳州市教研室及学校组织的各种接着教化和各种形式公开课，示范课，过关课。并仔细做好笔录，刚好总结反思。二、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平1、强化、细化学习要求，促进新老师不断进行理论学习，自我反思，勤于总结。，使新老师明确知道自己在教学工作中应当做些什么，应当打算些什么？在理论学习，相互听课，沟通总结中不断提高自己，