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1、2023年关于舞蹈教案汇总9篇舞蹈教案 篇1小班舞蹈教案范例1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感爱好。2、乐意跟随小手拍拍的乐曲旋律做仿照动作，体验嬉戏的欢乐。 律动音乐：围个小圈圈伴奏一、律动进场： 动动动指导重点：留意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的.氛围中来。老师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！老师过渡语：我们宝宝的身体真灵活，个个都是健康的好宝宝！二、玩玩乐乐： 小手捉迷藏指导重点：在玩玩乐乐的嬉戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透嬉戏规则。老师提示语：顾老师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个小手捉迷藏的
2、嬉戏。那可要听细致喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我发觉哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！老师过渡语：你们的小手本事真大，会做这么多动作，真是了不得。三、音乐嬉戏： 小手拍拍 指导重点： 引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作仿照，体验嬉戏的乐趣。 1、老师示范嬉戏玩法。老师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找挚友呢。请你们细致听听，看看它会找谁做挚友呢？（眼睛）2、随音乐完整感知嬉戏。3、了解嬉戏规则，仿编动作。老师提示语： 猜猜小手还会找谁做挚友呢？想想还有什么地方没找过呀？可 以请个
3、别幼儿示范。4、完整集体嬉戏。老师提示语： 这一次我们要边听音乐，边把小手的挚友全都找出来哦！ 四、跟随律动音乐自然退场。舞蹈教案 篇2活动目标：1感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。2倾听并熟识音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动过程：一、嬉戏“小手变变变” 引起爱好1.老师：小挚友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）2. 那你们的小手会变什么呢？（引
4、导幼儿发挥想象）二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的欢乐老师小结：你们的小手真敏捷，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。老师：原来你们的.小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟识音乐旋律老师：今日我还带来了一段音乐，请小挚友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？2老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整观赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀？老师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还
5、可以吐泡泡做好多的动作四、学习小鱼游，感受新颖，欢乐感1. 小挚友徒手跟随音乐表演一遍。2. 小挚友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、结束延长今日我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳许多许多的舞，小挚友们可以想一想，下次来教我们好吗？活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。舞蹈教案 篇3活动目标：1、初步了解舞蹈，激
6、发幼儿对舞蹈的爱好2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好活动打算；背景音乐。我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。4、依据音乐的节奏节拍，不断的激励和引导幼儿跟随老师跳2-3遍，初步培育幼儿的节奏感。5、 请幼儿上台表演给小挚友看。活动小结：老师引导幼儿整理自己的物品打算下课。幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩目标
7、：1会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。2体验在活动中的好玩、欢乐。打算：1初步会唱歌曲穿大鞋真好玩。2给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1复习歌曲穿大鞋真好玩。幼儿和老师一起唱歌。2练习穿大鞋的动作。幼儿穿大鞋边唱边走。幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3完整地表演歌曲23遍。4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢乐。建议：1在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。2多给幼儿表现的机会，在集风光前表演自己创编的动作。3请幼儿涂色 “好玩的大鞋”。评价：1喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。2能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。附 歌曲舞蹈教案 篇4活动目标：1、熟识
8、旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。2、通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。3、乐意跟随音乐跳舞。活动打算：钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈温煦和的太阳活动过程：一，谈话导入，引发幼儿爱好。师：小挚友们，你们知道今日上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么？热身！二，播放音乐，做热身运动。师：小挚友们，跟着老师一起动起来吧。三，钢琴小篱笆，让幼儿熟识音乐。师：老师接下来要教给小挚友一个舞蹈，现在，请小挚友听听这首舞蹈的旋律。钢琴弹奏小篱笆。师：小挚友们有没有觉得这音乐很熟识啊？它叫什么名字？小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小挚友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小挚友
9、们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。四，老师剖析动作，幼儿学习动作。1，教学重点：熬炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。2，幼儿回忆动作。师：老师表演完了，那现在哪位小挚友可以告知老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?请幼儿回答。师：哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小挚友们在唱小篱笆的哪句歌词？是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小挚友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草起先长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草
10、很兴奋，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。老师边唱歌词边做动作。师：那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？3老师有依次的教育幼儿学习动作。师：我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。1x8 前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。师：身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮
11、起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。1x8 双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体一样。师：现在我们来学第一句歌词的动作，小挚友们还记得第一句歌词吗？微风吹进小篱笆，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作变更了，身体往左边摇的时候，手
12、也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。师：那么，其次句歌词是什么？把春天送到我的家。那小挚友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，留意，我们的手臂不行以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时起先转圈，从举得高的那只手那
13、边起先转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。师：下一句歌词太阳出来天气暖，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能遇到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方
14、向一样。最终一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇摆。师：再接下来一句歌词是轻轻地草儿发嫩芽，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间起先移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。师：野外的小河流水啦这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，始终做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手渐渐的向右边移动，同时
15、左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持肯定的距离左右摇摆并渐渐的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一样。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。师：篱笆的积雪溶化啦我们来学一学这动作，小挚友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能望见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后渐渐的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖渐渐的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。2x8右手高举，左手低举与右手成
16、180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。师：滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答这是最终两句歌词。动作也和简洁，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。4.老师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈师：好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小挚友们要把歌词唱出来。5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。师：小挚友们很厉害，那么你们能够自己跳一
17、遍吗？老师不跳，就你们跳。6.让幼儿自由的找寻对象跳舞师：现在，你们找一个好挚友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。五活动延长：师：小挚友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。舞蹈教案 篇5一、活动目标1在感知音乐的基础上，驾驭音乐的节奏特点。2学习看图谱并能依据图谱的改变分段学习舞蹈内容。3感受树精灵之舞的喜悦，体验与同伴舞蹈的欢乐二、活动重难点重点：存感知音乐的基础上，驾驭音乐的节奏特点。难点：学看图谱，依据图谱的改变分段学习舞蹈。三、活动打算：1、物质打算：课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花2、幼儿前期阅历打算：理解图谱中各个图形的含义、熟识AB段音乐、相识枫树和杏树叶
18、子的特点、幼儿已有基本的队形改变的阅历发挥。四、活动过程：一、听音乐，做律动师：在一个漂亮的大森林里，住着一群可爱的，我们一起去找找它们吧。请你和哆川j友手拉手，一起动身吧o（老师带领幼儿做律动进场）二、看劁晰，学跳舞蹈1谈订入活动师：美雕j大森林到了，我们一起坐下来休息吧。瞧！谁来了？它们在干什么？（播放T -芴舞）师：原卷它们在跳树精灵之舞呢。师：瞧，红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了（播放A段分解第一画面）它们站J。！。7什么队形呢？ （圆形）（播放其次画面）师：树寸fi炙好可爱哦，我们也来变一变，变变变，我是枫树精灵带手花的小挚友）。变7竖变，我是银杏树精灵。师：枫誓lli灵、银杏
19、树精灵它们是按什么依次站的呢？（一个隔一个）请我们的小挚友cf着图谱也来找到属于自己的位置吧。（幼儿自己一个隔一个站在圆上）2完)1/ i欠赏舞蹈播放舞f j图谱全过程：（完整观赏）师：树ji灵跳起+了欢乐的舞蹈，我们一起来观赏吧。师：你i i到树精灵是怎么跳舞的？有些什么动作？幼儿说-i自己的发觉，老师梳理师：小；J友看到有的牵手了，还有的转圈了。师：那你知道里面的图形都代表了谁呢？幼：红色是枫树精灵，黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己：（男女生分角色介绍）我是枫树精灵，我是杏树精灵。3看图谱学跳A段舞蹈 师：看，精灵又跳起来了o（播放A段完整）(1) 幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画
20、面)师：我们一起来跟跳舞吧。师：你发觉了什么？能用完整的话说出来吗？（幼儿用完整的话尝试说一说，老师做最终梳理）师：是枫树精灵先走，杏树精灵在原地踏步，接着是杏树精灵走，走到枫树精灵的中间，枫树精灵在内圈原地踏步。师：既然你们都发觉了这个隐私，那老师唱谱，你们来试一试吧。师：刚刚我发觉有的真聪慧，是听着音乐节奏渐渐走的，我唱完了就正好、走到圆上。师：跟着音乐一起来跳吧o（听音乐练习两遍）A1（提示前奏点头）(2)练习队形3播放视频队形3：师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？ （提手部动）（杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到上面）师：大家真聪慧，都会跳了，跟着音
21、乐来一遍吧o（音乐A2）师：我们接着往下看。(3)练习队形4（接着播放A段分解）师：谁看懂这图谱了？ （幼儿讲解并描述）师：没看懂的没关系，我们再看一坎。（不超3遍）师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面师：你能和好挚友来试一试吗？ （提示杏树、枫树该往哪边转身）（循环播放队形4）一一另一段视频师：遇到困难了吗？请你提出来。（幼儿提出问题，一起解决并练习）师：老师发觉有一对跳的特殊好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样很好的协作的？ （请胜利的小挚友介绍阅历）老师和幼儿示范：边嘁口令边走（转牵走走，面对面）听音乐练习数遍（音乐A3）(4)完整练习A段舞蹈师：我们来听着音乐，看着图
22、谱，看树精灵舞一遍吧o（幼儿休息看A完整）边看老师边说：枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！（2-3遍由慢到快）4看图谱，学跳B段舞蹈 (l)播放其次段舞蹈图谱：看，又是怎么跳的？(2)幼儿自由回答看到了什么？(3)点击播放大的图谱：师：再来细致看看师：他们是伸出哪只手7（带花的右手）o拉拉手，向前走（老师示范）(5)师：你们发觉了什么？ （位置换了，背对背，手放开了）师：我们一起来试试吧，起立，和好挚友面对面（老师喊口令）师：找到新挚友了吗？位置交换了吗？看看你的好挚友变成谁了？和你的新挚友再来跳一跳。连续做几遍。(6)完整做B段动
23、作：我们来跟着音乐跳一跳吧。（播放B反复）站在现在的位置上不动，和你的新挚友打个招呼，再来一次。5完整跳树精灵之舞 师：精灵舞会要起先了，我们一起来跳树精灵之舞吧。第一遍提示幼儿留在该位置上不动和新伙伴接着从头跳（前奏要点点头，相识新挚友）第一遍结束后略微提示。其次遍后若发觉幼儿行，那接着往下跳，若不行再提要求。笫三第四遍连着放。（播放爹右手循环）三、听音乐，开心的退场师：树精灵们，树精灵的舞会结束了，天快要亮啦，我们要回家啦。（播放退场舞）舞蹈教案 篇6太阳是小学语文北师大版一年级上册第十单元的其次篇主体课文。太阳是首美丽的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太
24、阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的漂亮画卷。最终感情集中迸发，一句“哦，漂亮的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳休戚相关。学情简析太阳对学生们来说并不生疏，但从不同的视察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，老师应当充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词须要特殊强调，老师应当适当带读。 教学目标1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。相识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的宠爱、赞美之情。背诵课文。3、激励学生大胆想象，从不同的
25、视察点看事物。4、相识到人类离不开太阳，培育学生酷爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。教学重点目标1、2教学难点目标3老师打算：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片学生打算：收集有关太阳的故事或诗歌等课时支配2课时第一课时1、相识“水 鸟 太 阳 从 跳 出 草 叫 森 美 丽 世 界 照 林”12个汉字，提高自主识字的实力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、激励学生大胆想象，从不同的视察点看事物。4、相识到人类离不开太阳，培育学生酷爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。教学重点目标1、2目标3、4老师打算：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片
26、、太阳头饰学生打算：收集有关太阳的故事或诗歌等教学过程一、猜谜导入1、 今日，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好）丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小挚友就可以得到他打算的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。” （学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入 学生爱好倍增，抓住了学生留意力）2、生猜谜，请生答小挚友们真了不得，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜爱的语气）3、 我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件呈现：大海边，太阳渐渐升起，跳出海面；草原上，太阳静静地从草丛里冒出来，光线四
27、射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最终太阳照出了漂亮的世界。画面停留在此，渐渐显现出课文）（伴随着漂亮奇异的画面、美丽的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生剧烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的美丽，从而最大潜能地调动学生学习热忱。）二、初读课文，自主识字1、 哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜爱他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？2、 刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音3、 全班美美地读词：大海上 草原上 山村里 森林里4、 你们想亲自再到这
28、几个地方去看看我们漂亮的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小挚友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候假如遇到不相识的字该怎么办呢？5、 生自由发言，师归纳总结：拼 问 听 查?6、 赶快用自己喜爱的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上挚友。7、 师评价读得仔细的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。8、 小挚友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又洪亮的声音兴奋的脸都红了，他们说，假如你能精确地叫出他们的名字，就肯定和你成为最好的挚友！（课件上生字变红，学生读字，师刚好指正）
29、9、 同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上挚友了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。10、 读完认为自己有进步的请举手。自我评价。（不仅教给学生学问，更须要教给学生肯定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。）三、 品读课文，续写诗歌，指导朗读1、 引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜爱哪里升起的太阳？为什么？（1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。B.你能当当小太阳做做
30、这个动作吗？（带上太阳头饰表演）C.全班表演读（2）草原上：同上 重点指导 “冒”（3）山村里：同上 重点指导 “叫”（4）森林里：同上 重点指导 “唱”2、 跟着课件齐读这四句，加上自己喜爱的动作。用你们好听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。3、 续写诗歌（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也不由自主地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的）（2）谁情愿当小诗人，也说一句？出示句式：，太阳是出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，激励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗
31、歌。4、孩子们为太阳谱写了这么多美丽的诗句，肯定很喜爱太阳吧？说说自己的理由。5、 太阳真了不得，它给我们带来了暖和，带来了光明，我们漂亮的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面对太阳齐读最终一句，赞美这奇妙宏大的太阳！6、 太阳公公听到孩子们的赞美可兴奋了。我们大自然也因为太阳的存在而更加漂亮。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱惜的更加漂亮，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最好听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文）（让学生在朗读中理解课文，读中体会。拓展性续写，开发了学生的创建思维，增加了学生的自信念）四、 教学效果测评（1）摘太阳嬉戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对
32、的送太阳字卡）（2）种太阳（扩词练习）：水（）（）（）鸟（）（）（）（3）学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的？（巩固生字词，学会总结和思索的学习方法）五、 拓展性学习了解学生收集关于太阳的资料，沟通汇报（激发学生主动学习的热忱，培育学生收集信息和处理信息的实力）其次课时教学目标1、会认、会写本课“水 鸟 太 出 从 林”6个字。2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。3、学习良好的视察、书写习惯教学重点目标1、2教学难点目标3教学打算多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板教学过程一、 复习导入1、 太阳是我们人类的挚友，它为了给我们带来光明和暖和，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它
33、。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？语言是人类最重要的交际工具。特殊是在信息技术、科学技术飞速发展的今日，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达实力，能用清楚、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如幼儿园教化指导纲要中的“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力”，因此，激励幼儿创建性地运用语言显得尤为重要。1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的相识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。1、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下暖和的的感觉。2,、故事
34、小兔找太阳的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。4、小兔和兔妈妈图片和头饰。5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)1、出示小兔子图片，引发幼儿爱好。师：小挚友们，今日老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小挚友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小挚友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小挚友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就
35、一起来看一下小兔子能不能找到太阳。2、老师边出示图片边讲故事小兔找太阳，依据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小挚友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小挚友你先来告知它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告知他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告知他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小挚友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的
36、萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小挚友，我们替妈妈告知它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他望见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小挚友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。瞧出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。师：小挚友，今日小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（激励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今日找到了太阳，他特别兴奋，他
37、要请小挚友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频小兔子找太阳。4、提问：小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。5、让幼儿（依据设计的场景）带头饰分角色讲故事。添画圆形 圆形变变变舞蹈教案 篇7一、设
38、计思路舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教化的内容和手段，不仅可以培育教化对象具有塑身的身体姿态，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培育良好的道德品质。二、活动目标1认知目标:通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。它包涵青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简洁的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。2情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的快乐，通过这
39、种步调一样的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关切帮助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈酷爱上舞蹈。三、活动打算音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。四、教学任务1、通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本实力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的实力，训练关节的松软性，限制身体活动的实力、敏捷性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。五、活动过程导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能达到一个训练的目的。1.
40、打算活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组（跟随音乐节拍）。六、活动延申幼儿舞蹈小手拍拍的手型，手位训练。七、活动小结依据学期起先时制定的教学目标,须要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的支配.做到心中有数,按部就班,按时保质完成安排.在教授舞蹈动作时,因为学生自身实力有限,接受和领悟实力不是很强,老师要有耐性,细致的讲解动作。要领,告知她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今日，我们进行了一些一系列的训练，可能很多同学还感到有些难度，但我信任，只要你肯练，日积月累，你
41、终会熬炼出良好的基本素养。教学反思舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为宠爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们欢乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松好玩的事。其实在台上跳出一曲美丽的舞蹈，在台下就必需花费许多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简洁而又枯燥的动作，而她们的音乐基础确定了学习的爱好和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学心情的
42、状况下，引导她们比较兴奋地不断重复练习呢,我依据幼儿的学习特点:从幼儿的爱好动身，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的开心的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完备。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及依据平常的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习小手拍拍让幼儿对扩指有所认知，并能加强舞蹈基本学问。舞蹈教案 篇8第一课时教学目标：倾听马刀舞、小步舞曲感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。教学内容：狇鎏马刀舞、小步舞曲教材分析：马刀舞曲这是前苏联作曲家
43、哈恰图良(19031978)于1942年创作的一首乐曲，为作曲家所作的芭蕾舞剧加雅涅中第三幕其次场的群舞音乐，表现了亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格。乐曲采纳带再现的三段体结构。钢琴曲小步舞曲17至18世纪的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、数量众多的作品中，不乏技巧精深、规模宏大的作品，但他也为自己的孩子们写了一些短小简易的、用羽管键琴(类似今日的钢琴，钢琴的前身)弹奏的乐曲，那就是小步舞曲。其中11首被后人收集在巴赫初级钢琴曲集中，成为钢琴学生的启蒙教材。其中第一首G大调小步舞曲又是最为人熟知的一首。“舞曲”，音乐的体裁之一，有声乐曲与器乐曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有专供音乐会观赏所用。但舞曲和其他音
44、乐体裁一样，都生动地抒发和表现人们的思想感情。舞曲音乐具有节奏显明、旋律流畅、结构简洁的特点。由于舞曲多来自民间舞蹈，所以带有显明的民族风格或地方色调。例如我国北方的秧歌、南方的采茶灯、西南地区的花灯以及各兄弟民族的民族舞；法国的小步舞，加沃特，波兰的马祖卡、波洛奈兹，捷克的波尔卡，西班牙的波莱罗、哈巴涅拉，奥地利的圆舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百态，风格各异，特色纷呈。教学重点难点：教学过程：一、倾听马刀舞1.设问：谁见过骑着马挥动大刀打仗的场景?(电视剧、电影)2.观赏管弦乐马刀舞，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。设问：乐曲描绘了怎样的场景?3.师生探讨：自己依据乐曲所想像的场面发表各自的见解。(粗