《2022年师徒结对总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年师徒结对总结.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年师徒结对总结篇一：师徒结对工作总结 师徒结对工作总结 为了帮助年轻老师尽快的成长，我们学校始终在开展“师徒结对”活动。时间过得真快，一转瞬一个学期又过去了。我很荣幸能成为尹国登老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。在尹老师一学期的带教下让我在以下几点有更好地相识： 一、教学方面 师傅听完课后给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地
2、位。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，使我受益匪浅。尹老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚。课后我们坐在一起沟通上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我渐渐有了清楚的相识。 二、 刚好反思： 从尹老师身上我学到：反思是教化教学过程中很重要的因素，它可以使教化教学有很大的收获，可以使我在教化教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出刚好精确的评价，对自身的教化教学行为做出改进。多和同事进行探讨评价，从而获得广泛而深化的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。现在我不仅每上完一节课写下教学反思，每上完一个单元也会写下单元反思，记录自己的得与失，
3、改进自己的教学方法。 三、努力的方向 只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教化实践。因此，在师傅老师的建议、指导下，我坚持平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。 经过这一年的结对子，尹老师的为人处事，阅历心得，他的热忱，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为老师，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，
4、 因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素养，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型老师发展，这是我的又一目标。 总之，一学期的教学工作我付出了许多，同时也收获了许多。在这里，我也特殊感谢这一学期来细心指导我的师傅，感谢！当然，在今后的教学工作中我也会努力填补不足，力争能取得更大的进步，我信任自己可以做得更好，加油！ 篇二：师徒结对总结 师徒结对总结 进入交大附中工作已有近两年，两年来，自己不断努力，提高授课水平。本学年，本人在开学初担当了高2022届13班的语文教学任务，又在其次学期从师傅手中顺当承接了高2022届7班的语文教学任务。回顾一年来的工作，让我较快成长、受
5、益最大的途径就是“师徒结对”活动。一年来来，我在师傅孙晓莉老师的带领下，仔细探讨教材和教辅资料，细心备课，刚好反思，使自己尽好把握中学语文教学的节奏和容量。现将心得体会总结如下： 一、详细做法：首先，自己在上课前听师傅的课，做好听课笔记，吸取阅历。听课时的重点包括：课堂环节设置、学问点讲授方法、重难点渗透方法、提问方式、学生活动等。其次，课前向师傅阐述备课的构思，特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或简单引起学生歧义的关键点，也都会刚好地与我沟通，使我的课堂上能够避开一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
6、再次，利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的缺点。比如：在对某个问题的处理上，我可能从老师的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会如何处理的，也就是怎样才能让学生更清楚的明白体会，这种感受米老师会在评课时刚好地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。 孙晓莉老师授课风格显明，独具魅力。师傅擅长从宏观把握，从微观入题，奇妙又自然地渗透学问和人生道理，尽显大家
7、手笔。听课的诸多老师也常常被带入情境之中，如坐春风。我深知，这种授课境界，是建立在博览群书，历尽人事之后的悉心思索上形成的，充溢了睿智。所以每每听完课，我的心情既欣喜激烈，又苦痛迷惘。兴奋的是收益，苦痛的是技穷。唯有且行且进取? 详细说来，师傅在以下四个方面对我进行了指导：1.师傅激励我多学：作为一名青年老师，孙老师老师常常教化我要不断学习，才能使自己跟上中学语文的授课步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。一年来我通过参与培 训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获得信息，不断扩展自己的教化视野。2.激励我多评：她激励我多听组内老师的课，吸取众长，每次课后孙老师都要求我进行评
8、课，从多角度提高我对授课内容的相识水平。3.激励我多写 ：孙老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的老师，不仅要提高自己的教学实力，平常还应留意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。我也刚好总结反思，努力提高我自身的写作水平。 4.激励我多引导。她强调肯定要在教学时不断引导、启发学生的思维，不能一味地灌输，要从观念上予以转变。 二、体会和阅历：首先，孙晓莉老师豪爽大方，直言不讳，又尊敬谦和，真诚待人，授课阅历丰富，她的幽默、真诚、仔细与自信经常让我在感动之余，也获得了许多学习、工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。年轻人做事情简单浮躁和丢三落四，而我的身边就有了一位让我学习的榜样，
9、这一切都让我感觉特殊踏实。孙老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚，课堂内容支配合理。她的课给人感觉镇定自若，特殊简单理解，课堂气氛也很好，在多次听师傅课的理解中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。 其次，语文学科中心主任胡再平老师不辞劳苦，不吝赐教，常常为我答疑解惑，指引迷津。我也不断地吸取他多年来的珍贵阅历，获益良多。从课堂的宏观结构把握，到微观的学问点讲解，他都极为仔细的与我探讨商榷，指出我应当“高位思索”，敢于怀疑一切，不盲目崇拜教学参考书；细心钻研，仔细备课，静下心来。令我受益良多。 再次，与我搭班的高2022届13
10、班的班主任王雪峰老师从各方面关切我，帮助我成长。他对语文学科甚为重视，常常利用班会时间给学生们强调语文积累的重要性，在早读前他亲自检查学生的背诵状况，树立了良好的语文学风，同时也为任课老师分压。在班主任的协作下，16届日语班的语文成果在历次中均名列平行班前茅。在他的影响下，我常常主动主动进班，辅导学生学习，努力解决学生学习问题，培育和学生的感情，以提高课堂效率。以上二位老师虽不是我的师傅，但他们言传身教，躬亲示范，让我懂得了做老师所须要的踏实、仔细、细心和坚韧的优秀品质。 三、不足之处：古人说“学然后知不足，教然后知困”。真正走上老师岗位， 才明白授人以渔的艰难之处。课堂总是有意想不到的问题产
11、生，我在应对之余，方显学问之不足、实力之不够、方法之不当。回顾一年来的教学工作，自身存在的主要问题是：课堂宏观驾驭实力有待提高，授课思路思索不足，老师总是一味讲授，忽视了学生活动。这是今后要留意克服的。 四、建议：希望师傅接着多听我的课，指导我前进；希望学校多开展关于青年老师成长的相关培训、讲座、竞赛等活动。 作为交大附中的青年老师，我是幸运的，因为拥有了交大附中创设的平台。在这一个学年，我意识到教学是自己工作的生命所在。工作的主动性是否高涨全在于工作看法，当对工作成效持无所谓的看法时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对的活动让我觉得工作有所成效是一种华蜜，是一份荣耀，也让我们力追寻。 我觉得
12、师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的大江。因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能向更高的目标迈进，向专业型老师发展。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的看法，多学习师傅的阅历，在师傅的“传、帮、带”下强壮成长！ 篇三：师徒结对徒弟总结 师徒结对徒弟总结 作者：陈前霞 这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理 学生方面都毫不
13、保留地给了我很多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的 作用，使我在各方面有了较大的提高。 师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师 傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、 如何看待听课？可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正看法 是第一位的。听课可以帮助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就 会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对 学生的感染力就更大。 2 、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊注 意以终为始。也就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲
14、内容而 讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什 么难点或简单引起学生歧义的关键点，也都会刚好地与我沟通，使我的课堂上能 够避开一些问题的出现，让我少走了不少弯路。 3 、要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反 馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在 理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉 心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。 4 、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的 特点就是条理性强，思路清楚，同时能很好地调动学生的主动性，真正地做到了
15、 让学生在欢乐的学习氛围中发觉语文学美，观赏语文美并及把语文学问运用到生 活当中。然后一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到 了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过 程中，我受益匪浅。 这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她仔细踏实的工作作风的感染下， 良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要诚心感谢学校为 我供应了这样的机会，诚心感谢许老师对我的帮助和关切，使我成为师徒结对活 动的受益者。 师徒结对徒弟总结 作者： 严祖华 师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新老师能尽快适应新的教化环境，掌 握扎实的教学基本技能和教学方法与
16、艺术，尽快使青年老师成长与成熟起来，并 形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力气和骨干。幼儿园不但为老师们 搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过 程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思 想上要酷爱和关切徒弟的进步，在业务实力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做 到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带老师徒双方达到“教 学相长，共同提高”的双赢目的。 和袁芳老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好挚友、 好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中相互帮助，相互促进。 一、制定带教安
17、排 学期初，我们明确了带教对象，按月详细制定“与新老师结队安排” 二 、一课多研活动 袁芳老师每4周与自己互听课指导及反馈沟通一次， 不断规范、改善其课 堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学供应了牢靠的保证。 三、刚好沟通、走进教学 定期与袁芳老师沟通生活、工作中的困惑、体会和收获。为新老师尽快提高 课堂教学的组织实力和教学实力赐予了点拨与指导。 四、爱岗敬业、思想进步。 幼儿园组织老师演讲会。袁芳老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这 段时间的成长故事。她那发自肺腑、热忱洋溢的演讲，呈现了自身的文化学问基 础、学问技能和良好的人文素养。特殊感悟到她们是幼儿园的希望和将来，要
18、通 过自身的努力，载着自己的志向和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地 上，挥洒汗水，付出才智，早日成为教化教学中的一颗新星。 五、学会反思，持续发展。 新老师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长阅历和个人 才智。半学期来，袁芳老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出 了教学反思。通过反思，谛视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进 阅历，找寻缘由，明确改进措施。 六、青年老师在带教双赢中成长 在我园先进办学理念的引领下，青年老师酷爱教化事业、酷爱幼儿、热 爱工作的热忱高涨，承载着自己的志向和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。 七、带教老师在带教双赢中成长 1
19、、青年老师的到来，如同注入了一泓清泉。青年老师身上的朝气、热忱， 激起了我们的上进心。 2、从青年老师扎实的专业学问、技能，良好的素养，我们感到了危机， 意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。 3、在青年老师渴求学问、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于 探究、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。 八、机制和效益 1、带教双赢，培育新生力气，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡 发展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续发展不行缺少的保证。 2、带教双赢，形成新老两支老师队伍的努力学习、努力工作，以至带 动全校老师的奋进，是幼儿园蓬勃发展的根本保证。 3、带教双赢，使新老师缩短了磨合
20、期，促进了成长，早日担起学校各 项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高供应了簇新的、活跃的、有 力的力气。 九、问题及努力方向 1、要接着思索选择带教老师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。 2、，是一线老师整个课堂教学实践活动的“术前打算”，在重视常规备 课的同时，要引领和激励新老师凸现特性，闪烁独特的思维亮色，发扬具有穿透 力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己特性特色的教学方案。 3、针对新老师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为 是“老师专业发展的自我成长的核心因素”，教学案例是老师专业成长的阶 梯。引导新老师写教学案例，提高反思实力，促进老师实践性才智自主
21、发展，快 速地提高教化教学实力， 4、勇于推陈出新，为新老师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新老师， 以此推动全部新老师乃至全体老师的师德、人格和专业水平持续提升。 在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始 终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一 位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕 捉的焦点，灵感的来源，我们越来越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我们始 终将幼儿发展放在首位，主动挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的爱好点，创设宽松的 环境让幼儿自主学习，与孩子共同探究世界，注意区域环境的创设，激励幼儿愿 意运
22、用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受胜利和 喜悦，注意个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富好玩的主 题活动。作为师傅，我将自己的实践阅历毫不保留地与徒弟共享，一起成为虚心 好学、勤奋工作、踏实做人的好老师。 尤老师的乐于助人，主动热忱，聪慧好学，经过半学期的努力，她能在日常 生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参加活动的 爱好。无论是份内还是份外事情，她都情愿主动去做。家长工作细致、耐性，家 长们信任她。半学期来，袁芳老师先后几次参加亲子活动开放，获得了大家的肯 定，管理班级的实力也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长 的确定，赢得了众多老师的好评。尤其是在老师技能技巧竞赛中获得了好成果， 这与她的勤奋与努力分不开。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页