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1、2023年关爱留守儿童工作计划(篇)关爱留守儿童工作安排1为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，近期，xx幼儿园开展了关爱留守儿童活动。一是各班制定了详细具体的幼儿信息采集表，仔细摸清留守儿童的详细状况。主要内容包括家庭基本状况、家长姓名、家庭具体地址、监护人或托付监护人的联系电话。全园老师主动参加，把留守幼儿教化问题排上工作日程，加强幼儿、家长、老师三者之间的联系与沟通。二是建立了老师与留守儿童“一帮一”结对子制度。帮扶老师依据幼儿的详细状况制定了切实可行的帮扶安排，老师从幼儿生活、情感改变、行为习惯养成、卫生平安等多方面赐予幼儿必要的关切和帮助
2、，多一点爱护暖和，让他们感受爱的滋养，抚平他们的心灵创伤，让他们体验平安华蜜，激发他们向上的进取心。近年来，该园始终注意对留守儿童这一特别群体的日常关怀，不论是在他们的生活学习，还是在课外活动中，老师们都借助各种互动沟通上的点滴关怀以弥补他们亲情上的缺失，使他们在同一片蓝天下与同龄孩子们一样健康欢乐成长。关爱留守儿童工作安排2开展留守儿童摸底调查，做究竟数清、状况明。白沙关社区今年年初开展了一次“留守儿童”大清查活动，要求社区网格社工走访入户，摸清本网格是否有“留守儿童”，并弄清晰家庭状况，了解他们有什么诉求。经过大清查活动，白沙关社区目前有留守儿童16人，留守主要缘由是父母在外过着低收入的打
3、工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管。在清查活动结束后，社会事务部牵头，指导各网格建立了留守儿童台帐，并建立一人一档。开展多种关爱活动，主动帮扶留守儿童。一是社区成立志愿者队伍，开展每月一次的家园活动，为留守儿童讲法律学问、平安常识、社会规则等，或让儿童们自由探讨活动的内容，自己主持活动，让儿童参加其中；二是仔细开展“一帮一”帮扶活动。成立爱心帮扶小组，成员由爱心妈妈及社区干部等担当爱心辅导员。每位爱心辅导员负责一至两名儿童的帮扶，通过与儿童一起活动、沟通、走访儿童家庭等形式刚好了解孩子的生活、学习及心理状况，刚好为须要帮扶的孩子供应帮助；三是开展帮贫
4、扶弱活动。社区还组织干部及儿童到贫困儿童家中慰问，今年“六一“国际儿童节社区慰问留守儿童2人，物资共计400元，将一名贫困留守儿童的.家庭纳入城市最低生活保障。另外，社区还主动动员周边的爱心人士支援优秀贫困儿童就学等。供应消遣休闲场所，丰富留守儿童文化生活。白沙关社区群众文化活动中心内部设置有儿童驿站，专为辖区儿童服务设计。儿童可以在儿童驿站看图书，听故事，看动画片，下军旗、象棋、五子棋，打羽毛球、跳绳等。7月群众文化活动正式启用以来儿童驿站接待儿童30余人次，其中留守儿童10余人次。创建良好的育人环境，加强舆论宣扬。一是加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通，不定期召开研讨会、座谈会，进行阅
5、历沟通。二是通过黑板报，悬挂横幅，上街分发宣扬资料，网格社工上门入户等形式宣扬关爱留守儿童的相关政策。关爱留守儿童工作安排3依据上级关于留守儿童之家建设的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率
6、达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济;4、关爱留守儿童，在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。5、筹建“留守儿童”之家，探究学前留守儿童的教化管理，为留守儿童创建和谐、舒适、开心、温馨的家。二、主要措施健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管
7、理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。组长：副组长：组 员：2、建立留守儿童档案和联系卡 。要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校设立留守儿童亲情电话，电话号码： 。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优
8、先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。生活要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。3、实
9、施教职工结对帮扶留守儿童制度本留守学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶老师和干部。配对帮扶老师和干部要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生的“代理家长”。凡自己帮扶的留守儿童，要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况;要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。4、建立留守儿童成长档案 。本学年，要求每一位留守儿童之家的代理家长必需为自己所代管的“留守儿童”建立成长档案 。在档案中要求每位代
10、理家长为留守学生做到“五个必需”：每两周必需为每一个留守儿童更新一次学习生活状况;每月必需为留守学生上传两张以上生活相片，让远在他乡的父母都能知晓孩子的生活状况;必需上传留守学生每一次的平常测试成果，班级评价;每月必需上传一篇关爱留守学生总结，并与其他代理家长做好沟通;必需随时将留守学生的优异表现以好消息的形式留在档案上，让学生的每一次成长与喜悦与父母刚好共享。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求代理家长每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教
11、化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。7、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，代理家长要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，
12、树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。(二)、明确职责，努力营造良好育人环境1、加强管理，通过广泛宣扬，在学生自愿的基础上，尽最大努力，对留守儿童晚辅导，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教化、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。2、加强对贫困留守儿童的资助工作，代理家长要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按安排赐予资助，确保他们完成九年义务教化。3、主动探究学前留守儿童的教化管理途径。阜南其次初级中学阜南二初留守儿童之家活动行事历详细分为二个阶段：(一)全面启动：2月份1、制定学期留守儿童工
13、作安排。2、“留守儿童”摸底调查。3、组织支配留守儿童住校生入住工作。3月份1、清理留守儿童档案，落实人员职责。2、召开“留守儿童”会议。3、“留守儿童”课外爱好小组活动(二)整体推动：4月份1、“留守儿童”帮扶的落实及检查。2、“留守儿童”中“潜能生”教化课题探讨工作。3、开设留守儿童信箱、开拓留守儿童专栏4、举办一次法制、平安、心理健康之一教化讲座。(学生处、教科室)5月份1、组织心理询问室老师对留守儿童中的“潜能生”谈话，做好疏导工作2、检查班主任“留守儿童”工作手册。3、“留守儿童”工作整理评比。6月份1、召开部分“留守儿童”家长座谈会。2、组织召开留守儿童家长培训会议。3、开展“留守
14、儿童”监护人培训工作关爱留守儿童工作安排4近几年来，大批农村劳动力进城打工，促进了社会经济的发展，可是他们的孩子却成了一个特别的群体“留守儿童”。当前学校德育工作的重点之一，就是要适应社会发展改变的须要，加大对“留守儿童”的思想教化和生活管理，促进他们的健康发展。今年，我校又增加了一批留守儿童，他们有的寄在祖父母或亲戚、挚友家，有的甚至独自住在没有长辈的家里。由于年龄小、自理实力差，又长时间缺少父母的关爱与沟通，有了问题不能刚好地发觉和矫正，久而久之，便出现了家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题。针对这些现象，我校制定了关爱留守孩子活动安排，详细如下：一、建立“留守儿童”动态档案为了加强
15、“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查驾驭“留守儿童”的学习、生活状况，建立起“留守儿童”具体的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，刚好补充、更变更动状况，便于管理。二、营造“家庭式”的校内文化氛围为了使留守儿童感觉家庭的暖和，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，欢乐共成长”主题黑板报、书画和写作竞赛，营造了关爱留守的深厚氛围。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”；组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日；组织爱心家庭与留守儿童欢庆周末；开展“青
16、年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深化留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校内文化氛围。三、开展感恩教化系列活动学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关切他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童倾听关于感恩教化的专题讲座，让他们在感受学校暖和的同时，珍惜现在拥有的.华蜜生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。四、开设“二线一室”为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”（电话热线），让外出务工家长定期与子
17、女通电话；开通“老师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。设立“心理健康询问室”，支配有阅历的老师担当心理医生，刚好帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深化开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班（队）会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制平安讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的暖和。五、开展结对帮扶1、赐予学习上的帮助结对帮扶人员（可以是任课老师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”）刚好驾驭留守儿童的思想动态，详细分析学生的学业状况，制定学习
18、帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课老师牵头确立一名学习小帮手，帮助帮扶留守儿童的学习。2、注意生活照看学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照看对象，供应生活补助等方式，确保他们完成义务教化。结对帮扶人员或任课老师平常对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结对帮扶人员刚好送诊，悉心照料。3、注意活动支配结对帮扶人员或任课老师要组织留守儿童参与主题班会、团队、社会实践、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在快乐和谐、主动向上的环境中学习成长，增加学习、生活的自信念。让留守儿童通过集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，既使其愉悦身心，又培育
19、独立生活实力。4、注意健康教化学校要特殊关切留守儿童的身体健康，在季节转换之际要提示他们添加衣物，预防感冒，在假期来临时要叮嘱他们留意各种平安，把对他们的身体健康教化列入工作议程。还有，学校在支配心理教化课时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理健康教化渗透到各个学科的教学中，并把该项工作纳入教学常规管理。任课老师要围绕留守儿童的心理询问与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教化，使留守儿童体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。关爱留守儿童工作安排5一、项目名称：关爱留守儿童二、背景分析(项目实施的必要性和可行性)：随着农村外
20、出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教化成了当前基础教化的一个盲点，由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素养，也将影响新农村的和谐发展。为这一难题，望江县长岭中学主动向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”项目，经过主动对接、努力争取，最终形成工作规划，经过一个月惊慌有序的实施，项目已取得初步成效。(一)必要性。我县是一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农村家庭带来收入，一方面也造成了浩大的特别群体留守儿童，这些留守儿童由于长期与父母分别得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教化缺失和监护缺失带来的各方面的问题：1、隔代教化不能满意“留守儿童”身心全面发展。有近半数
21、的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往往只求对孩子物质生活的满意，而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教化程度不高，无论从体力还是智力上担当对孙辈的监护和教化都显得力不从心。2、外出务工父母对“留守儿童”的“远程”教化难以遥控。尽管大部分的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在肯定程度上影响了孩子的成长，许多“留守儿童”与父母感情淡薄，许多家长对孩子缺乏正确的家庭教化观念和科学的教化指导方法。3、家庭和学校协作不够。老师对学生的了解不行能只凭课堂上的几节课，还须要向家长了解状况，但是“留守儿童”家庭教化缺位，老师没法向家长
22、了解他们的真实状况，这使学校对“留守儿童”的管理陷入尴尬。4、缺乏监管使“留守儿童”学习成果普遍不好。一些“留守儿童”本身独立实力较差，无法抵制不良诱惑，厌学、逃学时有发生，学习成果普遍较差。(二)可行性。1、留守儿童问题国家重视、社会关爱，特殊是教化部门赐予肯定的帮助扶持。2、我校是农村寄宿制学校，学校关注留守儿童问题。将关爱留守儿童作为学校重点发展项目，成立以校长为组长、全体行管领导和班主任为组员的项目领导小组，领导小组带头，每人详细帮扶5-7名留守儿童。作为班主任，有多年的工作阅历，有利于和留守学生沟通，有利于对留守学生教化工作的开展。3、注意项目监控与评估。年终评估，责任到人，与绩效挂
23、钩，能调动老师的主动性。 每次活动结束，组员撰写活动总结，对活动组织、内容设置和开展状况等各方面进行评估，由全部组员进行评估和探讨，总结不足，力求活动更细致和系统化，并形成最优化的活动流程，使项目可持续发展。鉴于上述状况，我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、家庭、社会等各方面资源，为留守儿童健康成长供应关怀和支持”的总体目标，组织调研组考察调研了留守儿童现状，参观考察了一些有阅历的学校，并经过听汇报、看资料、座谈沟通、深化留守儿童家庭实地考察等形式，细心编制项目实施方案和项目预算，最终形成可行性学校重点发展项目。三、发展目标：通过对全校留守儿童问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿
24、童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，大力宣扬，形成合力，不断提高广阔未成年人的综合素养。不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。目标量化如下：1、建立留守儿童档案，(留守儿童信息汇总、留守儿童基本状况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童特困生、特长生、特别学生登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特别事迹和留守儿童成长案例分析等)，全面驾驭留守儿童的基本状况，详实记录留守儿童成长过程，并刚好更新，确保无一遗漏，使留守儿童建档率达
25、100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、留守儿童安排免疫接种率达95%;4、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济;5、留守儿童家长家教学问普及率达95%。关爱留守儿童工作安排6一、指导思想依据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。二、工作目标在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣扬，不断提高广阔未成年人的综合素养，为留守儿童营造
26、健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。1、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天支配行政人员不定时地督查活动开展状况。2、接着实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设。3、结合学校德育教化主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素养。三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。依据本学期实际状况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。调整后组织机构如下：组长：刘高潮副组长：徐抗震、王胜会组员：杨光升、吕成龙、高群勇、
27、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明领导组下设留守儿童之家办公室：主任：王胜会副主任：段康、朱冯霞成员：吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任办公室职责：制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。（二）、努力协调社会各方力气，加强对贫困留守儿童的资助工作。争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方力气资助贫困留守儿童，争取社会各界关爱留守儿童.（三）、主动开展留守儿童素养教化活
28、动。充分利用留守儿童之家的教化资源，组织留守儿童开展读书竞赛、文体竞赛、生活小技能竞赛和社会实践活动。同时要注意对留守儿童加强心理健康教化、平安教化和法制教化，引导留守儿童互助互爱，自强独立。（四）、实施教职工和热心学生结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师和要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。（五）、开展留守儿童心理健康讲座活动，收集并刚好处理留守儿童的心理健康问题和其他的问题。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等方面的学问讲座，使留守儿童感到备受关爱，体验到
29、生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。附：每月工作支配二月份：1、进一步完善工作安排，布置新学期工作。2、筹备留守儿童合唱团事宜，支配体艺组进行排练。3、学习中小学生文明礼仪教化指导纲要。三月份：1、开展卫生平安（饮食平安）教化（春季传染病预防）。2、协作教育处开展爱国主义读书教化活动，优先支配留守儿童学生参与读书征文、讲故事、演讲竞赛等项活动。3、各班更新并上报留守儿童基本状况报表。4、开展“中小学生平安教化日”活动（最终一周的星期一），班级支配留守开展“身边隐患我排查”实践活动。5、各班自主开展各类留守儿童户外社会实践活动。四月份：1、以
30、留守儿童为重点对象，开展交通平安教化；2、预防溺水教化活动周，尤其是加强留守儿童午间在校的平安管理（四月第一周）3、血防教化，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。4、留守儿童法制宣扬月活动（主题班会，月主题：未成年人爱护法、“法律伴我成长”黑板报、法制学问讲座等）5、致家长一封信，宣扬学生平安教化工作。6、组织学生参与区爱国主义读书教化小学生讲故事竞赛活动。五月份：1、依据季节特点，开展防溺水、防雷击教化，并致家长一封信。2、开展5月12日“平安教化演练日”活动；3、预防自然灾难月教化主题活动。4、各班级分别筹备“关爱留守儿童庆六一”活动。六月份：1、庆祝“六一”国际儿童节系列活动。2、针对季节特
31、点，强化防溺水平安工作各项措施，制订相关制度。3、留守儿童普法主题班队会（月主题：禁毒法）、禁毒宣扬活动（6月5日国际禁毒日）七月份：1、加强学生暑假期间的平安教化；做好暑假学生平安离校、文明离校工作。2、留守儿童暑期家访活动。八月份：1、学校领导和爱心老师走访部分留守儿童家庭。九月份：1、实行留守儿童老师座谈会和学生谈心活动。十月份：1、组织留守儿童到敬老院探望老人，帮助整理内务，进行“爱心”教化；2、组织留守儿童开展感恩教化活动。十一月份：1、召开留守儿童临时监护人座谈会，了解留守儿童近期的学习生活状况；2、对留守儿童做一次独立自强的沟通活动（通过广播和国旗下讲话让留守儿童对全校学生讲讲没
32、有父母的照看，自己是如何做到独立自强的）。十二月份：1、评比“独立自强留守儿童”进行表彰；2、参加留守儿童工作的老师沟通留守儿童教化教学阅历；分析存在问题，寻求可以更新更好地为留守儿童服务的工作思路；3、收集整理留守儿童工作成果，表彰优秀工作人员；4、供应留守儿童项目终期报告。关爱留守儿童工作安排7一、指导思想依据省关于加强农村留守儿童教化管理工作的看法和县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化特制定本安排。二、工作目标通过对留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童
33、工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。1、建立留守儿童档案，全面驾驭留守儿童的基本状况，详实记录留守儿童成长过程，并刚好更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100；2、创建“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。3、创建“留守儿童关爱室”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、主动向上的活动。4、打造“三位一体”（节日卡片、电话、网络）的
34、沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情连线，以常常的联系消退时空隔阂带来的负面影响。三、主要措施第一步、建立关爱档案。通过走访串户，我对本校“留守儿童”状况进行摸底调查，具体了解留守儿童学习成果、爱好、家庭状况、家长务工地点、联系电话、监护人等状况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定详细帮扶方案，对 “问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。其次步、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工。构建关爱网络。组 长：石先贵副组长：龙秀华 晏适 梁磊组 员：全体老师作为一名老师主动发挥自身示范带动作用，组织以师生为单位，结对帮扶留守儿童
35、，初步形成以关爱留守儿童领导小组为带头，老师主动参加的结对帮扶关爱网络。第三步、搭建关爱平台。一是以学校网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情 视 频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频沟通，接受亲情关爱；二是以远程教化终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教化专题片，引导他们树立远大的志向和正确的世界观、人生观和价值观；三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习爱好和主动性；四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体消遣活动。第四步、开展人文关爱活动。通过定期实行主题班队会活动，
36、举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。四、工作支配三月份：1、探讨并制定学校关爱留守儿童工作安排。2开展老师家访摸底活动。四月份：1、留守儿童信息更新，开展师生结对活动。2、开通留守儿童亲情电话、开展亲情 视 频。五月份：召开一次留守儿童座谈会。六月份：1、留守儿童“六一”联欢会。2、班级及学校留守儿童工作总结3、留守儿童工作档案整理。关爱留守儿童工作安排8一、项目名称：关爱留守儿童二、背景分析（项目实施的必要性和可行性）：随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”
37、的教化成了当前基础教化的一个盲点，由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素养，也将影响新农村的和谐发展。为破解这一难题，望江县长岭中学主动向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”项目，经过主动对接、努力争取，最终形成工作规划，经过一个月惊慌有序的实施，项目已取得初步成效。（一）必要性。我县是一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农村家庭带来收入，一方面也造成了浩大的特别群体留守儿童，这些留守儿童由于长期与父母分别得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教化缺失和监护缺失带来的各方面的问题：1、隔代教化不能满意“留守儿童”身心全面发展。有近半数的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆
38、生活在一起，由于隔代抚养，他们往往只求对孩子物质生活的满意，而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教化程度不高，无论从体力还是智力上担当对孙辈的监护和教化都显得力不从心。2、外出务工父母对“留守儿童”的“远程”教化难以遥控。尽管大部分的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在肯定程度上影响了孩子的成长，许多“留守儿童”与父母感情淡薄，许多家长对孩子缺乏正确的家庭教化观念和科学的教化指导方法。3、家庭和学校协作不够。老师对学生的了解不行能只凭课堂上的几节课，还须要向家长了解状况，但是“留守儿童”家庭教化缺位，老师没法向家长了解他们的真实状况，这使学校对“留
39、守儿童”的管理陷入尴尬。4、缺乏监管使“留守儿童”学习成果普遍不好。一些“留守儿童”本身独立实力较差，无法抵制不良诱惑，厌学、逃学时有发生，学习成果普遍较差。（二）可行性。1、留守儿童问题国家重视、社会关爱，特殊是教化部门赐予肯定的帮助扶持。2、我校是农村寄宿制学校，学校关注留守儿童问题。将关爱留守儿童作为学校重点发展项目，成立以校长为组长、全体行管领导和班主任为组员的项目领导小组，领导小组带头，每人详细帮扶5-7名留守儿童。作为班主任，有多年的工作阅历，有利于和留守学生沟通，有利于对留守学生教化工作的开展。3、注意项目监控与评估。年终评估，责任到人，与绩效挂钩，能调动老师的主动性。每次活动结
40、束，组员撰写活动总结，对活动组织、内容设置和开展状况等各方面进行评估，由全部组员进行评估和探讨，总结不足，力求活动更细致和系统化，并形成最优化的活动流程，使项目可持续发展。鉴于上述状况，我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、家庭、社会等各方面资源，为留守儿童健康成长供应关怀和支持”的总体目标，组织调研组考察调研了留守儿童现状，参观考察了一些有阅历的学校，并经过听汇报、看资料、座谈沟通、深化留守儿童家庭实地考察等形式，细心编制项目实施方案和项目预算，最终形成可行性学校重点发展项目。三、发展目标：通过对全校留守儿童问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长
41、的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，大力宣扬，形成合力，不断提高广阔未成年人的综合素养。不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。目标量化如下：1、建立留守儿童档案，（留守儿童信息汇总、留守儿童基本状况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童特困生、特长生、特别学生登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特别事迹和留守儿童成长案例分析等），全面驾驭留守儿童的基本状况，详实记录留守儿童成长过程，并刚好更新，确保无一遗漏，使留守儿童建档率达100；2、留守儿童入学率、巩固率均
42、达100；3、留守儿童安排免疫接种率达95；4、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100赐予法律救济；5、留守儿童家长家教学问普及率达95。四、详细措施：(一)健全机制，发挥学校主阵地的作用：制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作方案，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。学校德育处、教务处、总务处、教科室等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通
43、，做到相互协作和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。组长：常春副组长：方法 吴潮成员：虞良顺 余德兴 刘发 金结洋 全体班主任2、建立留守儿童档案和联系卡制度。学校要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校
44、设立留守儿童亲情电话，电话号码：（0556）7440022。3、真情关爱，“三个优先”。(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。学校要高度
45、重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他教职工。配对帮扶老师和其他教职工要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培育更多的优秀老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走
46、出孤独和愁闷。、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。、建立关爱留守儿童的应急机制。建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事务的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事务，要30分钟内告知托付监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教化主管部门和乡党委政府，以保证留守儿童的平安第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校平安工作责任书，明确