《2022年幼儿园语言教案(精选多篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园语言教案(精选多篇).docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年幼儿园语言教案(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目第一篇：幼儿园大班语言教案其次篇：幼儿园大班语言教案第三篇：幼儿园小班语言教案第四篇：幼儿园语言西瓜教案第五篇：幼儿园中班语言教案更多相关正第一篇：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案（散观赏）：秋天的雨活动目标：1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。3、倾听散的配乐朗诵，跟随音乐感受散中秋天的美。4、跟读散，理解并感知散的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散，激发阅读散作品的爱好，体验散学习的欢乐
2、，培育阅读的主动性。5、尝试并运用散中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。 活动重点：理解并感知散的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散创编动作。活动打算：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不
3、想参与啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声） 听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。2、其次关：说说我与秋天的故事 说2.1请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什
4、么改变？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散中的话将自己的故事，初步接触散的语言。3、第三关：学我说话（走近散） 仿3.1放配乐散，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散的美。师：散听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散。1）观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就
5、有了许多的改变，就象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面： 在画面中感受色调的美。引导幼儿用散中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的?所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把打算的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有特别闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了
6、，都发出许多闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小挚友什么？老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。 显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散诗中的句子来讲解并描述。师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等
7、会儿告(小编举荐你关注 w.wd.o)诉大家。4、第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散的语言美、内容美、情境美。） 编4.1在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散中的句子。4.2 仔细看视频4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个
8、发挥幼儿想象力和创建性的一个极的机会，老师肯定要充分利用这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。4.4分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。5、第五关：表现散 演5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用
9、一般话有感情的跟读散，体验散的内容，感受散的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散并结合本组小挚友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动。活动延长：1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小挚友相互沟通与学习。2.家园合作，家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问其次篇：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案：摇篮作者： 来源： 上传时间：2022-04-01 14:49:26 关键词：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案：摇篮目标:1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。2、初步感知诗歌
10、中的比拟手法。3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有阅历进行诗歌仿编。打算：1、电脑课件。2、图片。3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。过程：一、谈话导入：“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”二、出示课件，理解诗歌内容：1、观赏第一遍录音：“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（依据幼儿回答出示相应的图片）2、出示课件，观赏其次遍诗歌：“刚才小挚友听的可仔细啦！现在，我们来看着图再观赏一遍吧。”观赏后提问：“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（依据幼儿回答出示背景图）
11、三、初步学习朗诵诗歌：“这首诗歌这么听，刚才有的小挚友都忍不住跟着学了，还做看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说吗？”“小挚友说的真不错，会说的小挚友声音再大点，我们再来说一遍吧。”“为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小挚友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。“小挚友真聪慧，一学就会了现在，我们起先竞赛了，看看谁说的最听，最有感情。”四、运用已有阅历仿编诗歌：1、小结：“这首诗歌真好玩，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？
12、”“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小挚友来动脑筋编了。”2、幼儿创编，老师指导激励。五、结束活动：“小挚友们今日真是能干，编出了这么多听的诗歌，有的小挚友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听吗？”幼儿园大班语言教案：小狗抬花轿作者： 来源： 上传时间：2022-09-24 08:00:00 关键词：大班语言教案幼儿园大班语言教案：小狗抬花轿一、活动目的1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3理解词：山腰、抛二、活动打算1
13、背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。2扇子几把三、活动过程一、理解图意。1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）2、出示八只小狗图片师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什
14、么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。二、引导幼儿试编诗歌。1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。三、 分组看图、编后半部分。四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。诗歌:小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.小狗抬轿到山腰,想个方法真正.一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.幼儿园大班语言活动重要电话作者： 来源：幼
15、儿园建构课程指导 上传时间：2022-06-10 08:00:00 关键词：大班语言教案目标1、理解莎莎从胆小到英勇的成长过程。2、体验故事角色的心理改变，学做一些力所能及的事。打算1、图片。2、故事磁带。过程一、观赏故事。结合挂图，完整观赏故事一遍。莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。重点观赏第四小节至第十小节的故事内容。妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?你从什么地方看出莎莎长大了?三、我也长大了。你能为家里做些什么?结合幼儿的
16、生活阅历，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。建议1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，刚好确定能独立面对问题并解决问题的幼儿。2、激励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在相互帮助中体验胜利感和长大的欢乐。附故事：重要电话第三篇：幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案：一束鲜花活动目标1、引导幼儿感受帮助别人的欢乐,知道用鲜花可以表达情感。2、培育幼儿说完整句。活动打算1、课件:故事2、一束花活动过程一、导入老师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。老师:因为老师今日早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。二、绽开1、们知道小象为什
17、么也有一束鲜花吗?听完故事后,你就知道了!2、老师讲故事。3、故事的名字是什么?(一束鲜花)故事中都有哪些小动物?你还想听一遍故事吗?4、看课件,听故事。5、提问:-小象都帮助了谁?-他帮助山羊公公干什么?-帮助小狗干什么?-小狗送给了小象什么?-为什么要送给小象鲜花呢?-你最喜爱哪个小动物?为什么?(小象特别热心,喜爱帮助别人,我们要向他学习!)6.送鲜花(1)你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的挚友吧。(2)幼儿制作插塑玩具,插花。三、结束互赠鲜花。故事:一束鲜花小象走在路上,望见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说“山羊公公:,我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放
18、到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,一时想不出方法来。小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水。小黄狗叫小象渐渐走,他去买了一束鲜花送给小象,说“感谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象兴奋的说“感谢你第四篇：幼儿园语言西瓜教案语言教案：西瓜名称：西瓜（儿歌观赏）活动目标：1、通过嬉戏感受儿歌，在说说、玩玩、尝尝的过程中了解西瓜的特征。2、发展幼儿记忆实力，并加深对西瓜印象。3、知道有吃的东西要和他人共享。重点：
19、能在说说、玩玩、尝尝的过程中了解西瓜的特征难点：培育幼儿仿照创编动作。活动打算：大西瓜一个，视频 特别西瓜图片 。活动过程：一、共享沟通吃过的水果。1、天气越来越热了，水果摊上的水果也多起来了，你们都吃过哪些水果呀？2、今日老师给小挚友们打算了一样水果，你们猜猜是什么？3、（出示大西瓜），你们喜爱吃西瓜吗？为什么？二、观赏儿歌西瓜1、老师这里还有一首关于西瓜的听儿歌呢，你们要听吗？2、第一遍观赏：你听到儿歌里说了些什么？3、其次遍观赏：你还听到了些什么？4、第三遍：我们一起来念一念。5、第四遍：你们还想听吗？那我们再来看一遍，一起大声念出来。三、创编西瓜1 、边跟着老师念儿歌边编动作西瓜，西瓜
20、，圆又圆，红瓤黑子在里边，打来井水镇一镇，吃到嘴里凉又甜。2、老师总结动作，把幼儿的动作组合成完整儿歌动作。3、与幼儿一起做动作念儿歌。4、观赏不一样的西瓜（图）五、吃西瓜1、你们可真聪慧，老师确定把我的大西瓜切开来分给你们吃，我们一起来吃西瓜吧！第五篇：幼儿园中班语言教案中班语言教案：手指编故事活动目标1玩玩手指，创建出各种形象并能流利、完整地说出其意义。2情愿参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番讲解并描述。活动打算事先打算一则用手指表演的小故事。活动过程1玩手指进入活动。<老师做简洁的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、宁静、来、
21、ok、成功等。>(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4)钱老师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁边的小挚友看。(5)谁情愿上来表演给大家看?2手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，望见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，望见石头从石头边绕了过去。小山羊高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(
22、2)小手讲的故事看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小挚友商议一下。(幼儿探讨，老师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁情愿来表演，声音要洪亮。(小挚友边表演边说。)(6)有没有小挚友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3创编手指故事。(1)还有谁会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小挚友看，请大家来猜一猜。(小组探讨)。(2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?(3)那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?4完整地表演
23、手指故事。老师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个活动秀-秀老师的水平，秀幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的老师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动，我好像找到了有效教学的钥匙，那就是：简洁、自然、真实。一、简洁：一双手。一张嘴当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢信任，因为，钱老师是空着手来的。平常看到的开课老师都是大包、小包多教学具。我有点不放心，还是问了一句：须要做什么打算吗?她回答我：不用了，感谢!钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。原来
24、，简洁也有这么大的魔力。我知道打算虽然简洁，但竹早已在心中扎根。简简洁单的一双手，一张嘴还有一个优点，那就是随意在什么时候随意在什么地方都可以心中有数地组织活动。二、自然：朴实的美在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能胜利地上课，而在想方设法限制幼儿人数时，钱老师却说：没关系，让他们都参与吧!当我打算让淘气的孩子分开坐以免影响活动的进行时，钱老师说：没事，我喜爱活泼一点的孩子。朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。三、真实：源于生活手指嬉戏是孩子们的最爱。对于手指嬉戏，孩子们已经具有了肯定的阅历，他们会仿照或想象手指造型代表的意思。
25、本次活动中老师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培育了幼儿的视察实力，又发展了幼儿的语言和想象实力。故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的看法是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能依据自己的阅历来揣测故事情节，有话可说。当然手指编故事活动也不是完备无瑕的，我个人的小小建议是：1应激励幼儿不同的思维和创建。活动中老师在让幼儿探讨如何搬走这块碍事的大石头时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得不搬的建议也是建议废物奇妙利用，美丽的石头可以让人们在走累了时坐下来观赏风景老师应对幼儿的这种创意进行确定。2依据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目
26、标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更合适。(1)猜猜讲讲改变的手指造型，喜爱玩手指嬉戏。(2)乐意参加手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。(3)依据生活阅历想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的欢乐。psz小编举荐访问其他：幼儿园大班语言教案幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案幼儿园小班语言教案幼儿园语言教学教案第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页