《2023年版小学语文课标心得体会6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年版小学语文课标心得体会6篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023版小学语文课标心得体会6篇 2023版小学语文课标心得体会篇1 今日，教师为我们上了一堂特殊的“语文课”，使我从中感受很深。 教师在课堂上提出了两个话题：一是有的同学经常借别人的作业来抄;二是有些同学小小的年纪却常常看一些毫无意义的书。 对上述的两个话题，我有自己的一些见解。说到同学们经常抄别人的作业，我认为这是肯定不对的!做好作业，可以帮忙我们复习一天中所学到的学问，可以让教师了解班上每一个同学的学习状况，还可以加深我们对所学学问的理解，并检验我们的学习成果。 假如我们自己不做而去抄袭别人的作业，那么教师会以为大家都把握了一天中所学到的学问，从而进入新单元的学习，那些抄别人作业的同
2、学就会跟不上学习进度而落伍，该不会的还是不会。这莫非不是害了自己吗?所以，我们要牢牢记住这样一句话：“学习，不是为父母学的，不是为教师学的，不是为哪一个人学的，而是为自己学的。” 关于读什么书的话题，我的见解是这样的：我爱读书，也会读书。我从读书的实践中体会到读书的无穷乐趣。 假设，在你面前有一个大书柜，里边有各种各样的书，你会去看哪种书?是看那些古今中外、天文地理、科学学问的书呢?还是去看那些毫无意义的所谓“好看”的书?我的答复只有一个：固然是要看有意义的书! 看有意义的书，可以增长见识，可以解除怀疑，可以从中得到满意和欢乐。可是书有很多种，分门别类，五花八门，有好有坏，读好书，有益;读坏书
3、，有害。在当今社会，一些不法之人唯利是图，特地印制、贩卖坏书甚至黄色书刊，我们青少年千万不要去阅读这类坏书!所以说，“读好书，读有意义的书”这句话更有其现实意义。 总而言之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，就看你读得是好书还是坏书。为了不断猎取新的学问，为了我们的安康成长，我们应当养成爱读书的好习惯。让我们大家都来读书，读好书吧! 2023版小学语文课标心得体会篇2 今日，我们上了一节好玩的语文课。 一上课，教师就开头给我们讲课，这次上课的题目是童年的发觉。 教师刚一讲完，下面就活泼起来了。教师提了几个问题，如“为什么我的发觉会被教师骂”等。我的手一下子举起来了，其他同学也不甘示弱，班上的手
4、一排又一排，非常整齐、美观。 教师皱着眉头地点了几位同学，其中我也被点到了，我就答复：“由于教师以为的笑不怀好意。”然后又答复：“明白了现在很多事情等有成就的人都有被驱除和迫害的风险。” 一些问题问完后，教师就让我们争论一下，然后演我们最喜爱、最好玩、最好玩的课本剧了。 演得最好玩的是第六组和第三组，其中我们组也很不错。 先讲一讲第三组。第三组的“笑星”林元锋又开头搞笑了，他的表演也不模糊，一上去就演得很好，他们组林元锋当新教师，李灿辉当，周子瑶当学生，黄家莉当旧教师，其他人当旁白。李灿辉当，连说带笑问教师，还做一些动作，把我们全班弄得哈哈大笑，前俯后仰，还有一些同学双手捂着脸，不知是哭还是笑
5、，我想是笑出眼泪了，怕别人观察，才捂着脸吧。 再讲第六组。第六组更是本性难移，硬是把人、台词改的面目全非，由男变女，教师由女变男，还贴出了很多和课本上场景合并的东西，如：黑板上写满进化论，画满图画，表演得还真像个教师。他们的表演让人抓耳挠腮，就算第六组把故事的经过说一遍，也会让人糊涂的，这就是第六组。 我们组更是别具一格，我当教师，一边说一边写写画画，还讲了一些小资料，我班搞笑组我和余晓林还左叫右叫，弄得既生动又好笑。 整节课上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在欢声笑语中完毕了这一堂好玩的课。 这真是一堂好玩的课呀!我们希望着下次还能上一节这样好玩的课. 2023版小学语文课标心得体会篇3 今年
6、8月，我参与了高中语文课改远程培训，通过学习，有了新的熟悉。新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的进展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培育学生的创新精神，我们教师必需依据新课程理念对每一堂课仔细思索，细心预备，让语文课堂成为学生的乐园。我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的力量，让学生自觉地参加到学习过程中，充分地活动起来，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都布满活力。 一：深
7、钻课程标准，领悟课改精神。 语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵非常丰富，它以语文力量为核心，是语文力量和语文学问、语言积存、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生把握系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培育、激发学生关注和参加社会生活的热忱、培育学生具有剧烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培育学生感受、观看、体验、参加社会生活的力量，培育学生的创新力量和综合运用力量。以上目标到达之后，学问的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注意学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生剧烈的学
8、习动力和参加欲，在活动中，让学生自觉去猎取学问。 二：因材施教，注意学生进展。 学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育力量，构件自己的学问体系。因此，深入地了解学生是特别重要的，我们现在所面临的学生奇怪心强，有活力，情感单纯而剧烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有肯定的学问储藏。假如能依据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进展教学，再开展多种多样的活动，肯定会得到很好的教学效果。课程的改革，需要学校、家长评价观念的转变，需要每一个人思
9、考我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加安康地进展。新教材突出教学方法的转变，让学生在学习学问、承受科学文化教育的一开头，就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进展学习。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把主宰权还给学生。把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃
10、发言，积极地表现自我。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情景，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中欢乐的学习到学问。在教学中，充分关注学生情感态度变化，实行积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。教会学生学问，教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求。 三、转变观念，注意“过程”。 新课程的根本理念是积极提倡自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只注意考试成绩
11、，而无视学生学习的过程，或只注意记住结果，而无视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。我最初的熟悉是主要有两个转变:一是转变教的方式；二是转变学的方式, 即培育学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习积极性、制造性，为学生供应思索和发言的时机，构建合作讨论的平台，让学生成为学习的仆人。所以教师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。这就需要我们教师这样去做：第一、在平常备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的学问，并制作教具，讨论把握学生的心理
12、特点；其次、在教学中擅长引导学生从熟识的事物、现象动身，创设情境提出问题，引导学生参加合作，发挥想象思维来解决问题，并敬重和正确解读这些合作体验的结果。 培训后，我们教师应确定更高层次的教学目标，全面、深入地理解语文素养教育的真正内涵，体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的进展”，这是评价新课程课堂教学的惟一标准。 2023版小学语文课标心得体会篇4 课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求扩大学生学问面，要求课堂教学中师生互动等，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探
13、究”的学习。在教学实践中，我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要实行了以下几点做法： 1、仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位，无视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养；注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生的主动进展，拓宽学习和运用学问的领域；注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。我努力实现语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的.主体地位，努力给学生制造
14、一个有利于素养教育的空间。 2、我还从整体上把握教材，把课标学习与教材教法讨论结合起来，钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以备在备课和教学活动中精确设定教学的重难点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。经过一番阅读分析，我总结出二年级教材主要是以识字为主，识字课内容丰富，形式多样，于是在教学中，我引导学生通过多种形式来识记生字词。在教学语文时，我留意每组教材在内容上的联系，从整体上先把握教材内容，然后来设计教学方案。在阅读教学中，首先重视朗读的指导，
15、在学生读正确、流利的根底上指导学生读出感情，利用多种形式来读，并鼓舞学生独立思索，质疑问难，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 3、在精确把握教科书编辑思想的根底上，我从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底
16、；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文、用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在教学中，我充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，采纳了嬉戏、唱歌、猜谜语等方式，引进课堂教学，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文，用语文。 4、新课改转变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规法规矩地听，当心翼翼地学的课堂呈现状态。当学生公平、互尊的情感得到满意时，才会轻松、开心地投入学习，才会主动探究，因此，在课堂教学中，我留意确立师生公平的教学观念，构建公平对话的教学平台，使教学“在师生公平的过程中进展”，将
17、师生关系“理解为开心的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程使学生处于一种心理放松、精力集中的状态，思维活泼，敢想敢问，敢说敢做。在布置争论的时候我明确要求，设置一至两个问题，让每个学生知道这个主题，必需围绕主题进展争论，让他们有预备的时间。在实践工作中，我不断总结反思，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 5、教师不是万能之人。作为教师应当放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的教师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。小组合作学习也是公平对话，教师参
18、加学生的合作中，让每个学生都有时机说话，学会合作，增加自信。有时，那些发言不积极的学生，并非他们的思维不活泼，只是他们不擅长口头表达而已，我们应当想方设法调动他们的学习积极性，鼓励他们积极思维，勇于发言，避开置身于课堂学习之外的“看客”消失。从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动承受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实，还让学生的奇怪心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增加。 6、新课程的教育理念，使我们熟悉到“语文的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了
19、，观念更新了，从书本延长到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书、报刊、杂志，都是学习语言的材料。因此应当鼓舞学生自主阅读，搜集信息，随时把握最新的学问，吸取最鲜活的语言。生活是一本开放的大书，是学问的源泉。在教学中，我尽力引导学生睁开双眼，专心感受，教育他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活中汲取信息充实自己，启发他们的想像与制造，树立正确的人生观，大到时事政治，小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观看，细细体会，逐步形成自己独特的见解。 本学期在语文教学中，我努力改良了课堂教学，取得了较好的成绩，顺当地完成了语文教学任务，今后还要取长补短，学习
20、新的教学阅历，努力改良教学方法，为更好地完成语文教学任务而努力奋斗。 2023版小学语文课标心得体会篇5 闲逛在我们这个城市，随处可见“欧郡豪庭”、“罗马花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城堡”这些布满异域风情的洋名字。实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。开发商给小区起个响当当的洋名，无非是想抬高身价，示意自己小区的环境好、档次高，潜意识中流露出“外国的月亮比拟圆”的崇洋心理。 这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”著名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。最终有一天
21、，那位店家著名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。 我们城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。自认为沾上点洋气，“糟粕”就变成“精华”了。其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。仅以号称北京老三大药铺的名字为例：同仁堂，同仁之名取自易经，意为无论亲疏远近一视同仁，讲究的是一个济世的医德;鹤年堂取淮南子中“鹤年千岁，以极其游”之句，祈福之意境高远;千芝堂取“世有千芝，天下共登仁寿”之句，来自千芝堂留存老药目中的话，一样道出了对生命与道德的尊崇。其古风悠悠，文化与道义同在，经时间风雨淘洗而常新，魅力至今依旧
22、健在。 无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的，但肯定要有所取舍，要“求其方”，而不要“窃其糟”。否则，把无知当好玩，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。 到处留心皆学问，世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我在生活中学到的语文。 2023版小学语文课标心得体会篇6 我们班的语文课上时常有很多好听的“插曲”，今日的插曲是同学们希望已久的悠悠球大赛。 早晨，我一进教室就听到同学的谈论声和悠悠球的睡眠声。大家三个一群、五个一伙地谈论着。走进一看，原来是同学们在预备下午的悠悠球大赛，一阵阵欢呼声和掌声此起彼伏。 下午的悠悠球活动大家玩得更是起劲
23、，同学们三五成群地在练习着各种把戏，悠悠球在他们的手中像一只上下飘舞的蝴蝶，看得人眼花缭乱，有的在绘声绘色地介绍着自己的球，有的在一旁热火潮天地谈论着啊!还真起劲!看来这次竞赛肯定会精彩不断。 其次节课开头竞赛，自称高手的同学好一幅胸有成竹的样子，想一鸣惊人的同学有些怛怯。做为主持人的我一声令下：“开头!”那位自称高手的同学不紧不慢地放开悠悠球，一点也不紧急;而有的竞赛选手，双手抖动着放开悠悠球，又抖动着玩着各种把戏，好像显示出信念缺乏的样子。其它不参赛的同学用劲地喊着加油，脸上露出着急的神情。若看到自己组的代表被淘汰了，就表现出绝望和无奈的表情。 我也不甘孤独，给我队参赛队员的悠悠球上了润滑油、换了线，最终我队以优异的成绩进入了决赛。决赛上全是高手，我真替队员们担忧，前几轮竞赛几个组的队员都使出了高招，但仍有好几个同学被淘汰了，就剩三个人了，他们必定是冠、亚、季军了。幸运的是这三人中有两人是我队队员。他们凭借超群的技艺，以优异的成绩获得了第一名、其次名，我们快乐极了。 通过这次竞赛，我懂得了无论干什么事情都要通过努力、付出汗水才能胜利。胜利的路是挫折的，需要有百折不挠的精神才能到达成功的此岸。 我永久都忘不了今日-这节生动的语文课。它是我小学生活的一首欢乐小插曲，谱写在我小学生活的篇章中。