《2023年数学年度教学工作总结数学老师教学工作总结(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年数学年度教学工作总结数学老师教学工作总结(五篇).docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年数学年度教学工作总结数学老师教学工作总结(五篇)数学年度教学工作总结 数学教师教学工作总结篇一 一、业务学习 加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，除了有特别状况请假外，大多数的时候紧紧围绕学习新课程，构建新课改理念，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改学习 通过学习新的课程标准，以及学校对新课程改革的培训，使自己逐步领
2、悟到“一切为了人的进展”的教学理念，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，采纳“先学后教”的模式，让每个学生在课堂上都有事做，都积极回答下列问题，独立思索，小组合作争论，组与组之间竞争，收到了良好的效果。 三、教学讨论。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教
3、学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对八年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意“先学后教”的模式。在教学中留意正确引导，抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，自使我明
4、确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、工作中存在的问题 1、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 3、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。 4、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学
5、问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 数学年度教学工作总结 数学教师教学工作总结篇二 本期以来，我担当三四班数学教学工作，现将自己教学工作中的点滴得失作一个反思。 一、 所做的主要工作： 1、深入了解学情，摸清学生底子。本届三年级学生学习底子比拟薄弱，为了切实摸清学生底子，明确每个学生的问题所在，我坚持批阅学生家庭作业，并从平常教学过程中，发觉他们学习中的差距，对王浩、曹宇龙、王雅兰等后进学生，还通过家访、与家长电话沟通等方式，调查清晰了他们学习困难的缘由，在后面教学中实行了针对性转化措施。 2、想方设法，
6、培育学生学习兴趣。兴趣是最好的教师，为了培育学生的学习兴趣，每节课课前我都进展充分的预备，尽量将教学内容与生活实际联系，让学生感觉到所学内容是好玩的、有用的。为了加强教学内容的直观性，对能够运用多媒体教学的课型，我提前预备课件，带学生到多媒体教室上课，学生学习兴趣特别深厚。另外，我将给自己孩子购置的冒险岛数学奇遇记、数学帮帮助等适合中低年级阅读的课外读物借给学生阅读，拓宽他们的学问视野。 3、从细节入手，培育良好学习习惯。从开学第一课，我没有急于上课，而是给学生提出来明确的学习要求，从上课的坐姿、课前预备、作业设置要求、交阅时间等方面，让学生明确什么时间该干什么。为了培育学生良好的听讲习惯，我
7、实行小组评价的方式，每节课分组对学生进展评价，并在网上购置了小食品，对优胜小组进展嘉奖。现在，只要我开头在黑板上写组名，学生立刻坐得端端正正，并且相互催促。为了培育学生按时完成作业的习惯，无论是家庭作业还是 正式作业，做之前我都强调要求学生仔细书写，作业完成后，我亲自检查批阅，每次对作业完成好的学生，进展传阅展评；为培育学生良好的卫生习惯，我常常提前进教室，亲自清扫整理卫生，起到了上行下效的作用。 4、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。一是仔细备好每一节课。上课前仔细备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期末，着重进展单元备课，把握
8、每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。二是细心仔细上好每一节课。努力创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。三是准时复习。新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。四是努
9、力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践供应了可能。 5、因势利导，顺势而为，做好课后辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们信任自己能学好，对于郭佳乐、曹宇龙、王雅兰等缺乏自信的学生，每当看到他们的优点，我都大加赞扬，培育他们的自信念。针对学生总体计算力量差，尤其是20以内加减法计算速度慢的现象，我预备了口算卡片，每节课前组织学生进展练
10、习，提高了计算正确率。 6、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进展友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。在家长会上向家长介绍一些教育孩子的方法、阅历，推举一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好典范。对于特别学生如常常拖欠作业的韩佳琦、王雅兰，通过与家长电话联系，催促其按时完成作业；李正伟、曹博瑄两名学生淘气好动，我常常与家长面谈、或者让本班其他学生带话，向家长通报他们的在校表现，与家长共同做好教育工作。通过这些工作，使许多家长重视了子女
11、的教育，改良了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。 二、工作中存在的问题与缺乏： 1、对学生的书写要求不够严格，学生作业书写质量较差。 2、课堂教学时间安排欠合理，常常留给学生的作业时间过少。 3、对学生计算力量训练坚持不够常常。 4、后进生抓管不力，李成嘉、王浩、陶国富等学生变化不大。 数学年度教学工作总结 数学教师教学工作总结篇三 本学期，我担当的是六年级（7）班的数学教学任务。为总结阅历，反思缺乏，现将本学期的教学工作总结如下： 六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质
12、量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作：（1）课前备好课，我除了仔细钻研教材外，还敏捷运用网络上的丰富教学资源，利用形象的多媒体课件帮助教学，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参学问面的缺乏。（2）课堂上，我关注全体学生，留意信息反应，激发学生情感，制造良好气氛，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明白、精确标准，课堂提问和课堂练习，不仅面对优等生，更面对学困生，使每一个学生都能体验到胜利的欢乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。 美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长阅历反思，所以，在平常的教学工作中，我特别注意教学反思的撰写，每节课之后，都准时主动地撰写教学反思，把自己的思
13、想、感受、胜利、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与缺乏之处，查找差距，取长补短，不断改良，完善自我，提高自身素养。通过这一学期撰写教学反思的经受我进一步熟悉到，只有准时撰写教学反思，才利于教学的胜利阅历的准时发觉和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和进展。 对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。为了做好这两个教育，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教育这一问题，在本学期，我采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，进展家访或将家长请到学校来进展面谈，了解学生背后的实
14、际状况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作，特殊是那些学困生，我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。另外，我还把自己的手机号码留给家长和学生，并在大多数状况下保证开机，告知家长随时可与自己电话联系。通过这一系列措施，保证了与每一位家长的亲密联系，也保证了对每一位学生的良好教育和高度关注，实现了对学生教育的全方位化。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。特殊是这个学
15、期我校进行了“教师全员培训人人行动”的教研活动，从中我收获不浅，教学力量有所提升。 本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习规划，把握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安排状况。然后根据规划进展复习，同时又敏捷运用，对复习了的学问，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人把握，做到了一课一得，个个过关。 数学年度教学工作总结 数学教师教学工作总结篇四 一般家长认为，要提高数学力量就是要多做，培育爱好。事实上，爱好不是培育出来的，而是每次考试都要考得好，产生信念，才能生出爱好来。所以数学不好，问题不在自信，而是孩子的力量缺乏所致。那么，我们应如何提
16、升孩子的数学力量呢？可以从以下四方面入手： 由于数学讨论客观世界的“数量与空间形式“，要想从纷繁简单的客观世界抽出这些“数与形“，孩子首先必需具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如“长短，大小，多少，轻重，点，线，面，方向，角度“这些表达着“数与形“的概念，孩子通过辨识实际的物体，渐渐体验到它们“数量与形式“的不同，并学会以数学符号来表示它们。视知觉力量缺乏的儿童，将很难体察出孕育于实际物体中的“数与形“。因此若孩子的视知觉力量缺乏，家长和教师的首要任务是提高孩子的视知觉功能。根本策略是以运动为根底，多做视觉上的活动。 数学有着自己独特的语言体系，它是一种“文字兼数字与符号的构造“
17、。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。例如什么是角，如何从生活中抽象出角，让角详细化，让学生理解透彻。这就必需从生活中去多观看发觉。更如解决问题中常消失的是图文结合，这样，孩子不仅需要一般的阅读力量来理解数学中的文字，而且还需要非凡的阅读力量来理解数学中的意义，所以家长常常会发觉语文成绩好的孩子，数学成绩却未必好，缘由即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提高他们的文字阅读力量。 对数学材料的抽象概括力量是数学学习力量的灵魂。若一个孩子看到一大堆东西，看了半天也不晓得它们背后的“数量关系与空间形式“，若家长发觉孩子存在这方面的困难，可从以下三方面入
18、手： 首先，培育孩子对语言文字材料的概括力量。例如家长给孩子出示一些较有规律的算式，让孩子从中概括出这些事物的规律：其次，培育孩子对数字的概括与推理力量。例如家长给孩子这样一些数字：“1，3，5，7“让孩子概括出这列数字的规律（后一位比前一位多2），并依据规律在括号内填上适宜的数（9）。最终是培育孩子对图形的概括与推理力量。通过“文字数字与图形“这三种材料的练习，可以有效地培育孩子对数学材料进展概括的敏感性。 对“数或符号“的运算操作力量是数学学习所必需具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会消失各种各样的问题，需详细问题详细分析。譬如，有的儿童乘、除
19、法会做，但加、减法常出错，这是由于乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法由于计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更轻易出错；再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是由于由运动功能进展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未坚固建立的原因。 综上所述，数学力量的培育并非简洁，俗语说，冰冻三尺非一日之寒，同样数学力量的培育也是一个漫长的过程，家长要擅长发觉孩子的弱点，进展强化与补救练习。 数学年度教学工作总结 数学教师教学工作总结篇五 新课程标准明确提出，为了让学生得到高素养的可持续进展，学校在执行国家课程和地方课程的同时，应结合本校的传统和优势，结合学生的兴趣和
20、需要，开发或选用本校的课程，结合本校和数学教材特点，我们认为适当增加学生的数学课外阅读内容很有必要。这样可以补充学生学习数学的资源，同时也让学生感受到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用，另一方面也有利于促进教学与其他学科之间的相互渗透，充分展现教学的价值与魅力，让学生诸方面素养的和谐进展供应切实有效地帮忙。介于以上熟悉，我们端正了思想，为了让学生有个良好的进展，我们仔细对待每一节课，让每节课学生都有收获。 为了让学生体会学习数学的乐趣，提高阅读力量，建立学好数学的信念，我们打算吧数学阅读课堂变成好玩的课堂，充分调动学生参加的积极性，我们细心预备课，上好课，上网查资料
21、，找资料整理，本学期我们分别整理了数学小故事，趣味学问阅读，数学小学问等资料丰富的内容讲给学生，有的让学生自己阅读，课堂上实行多种授课方式，让学生在玩得欢乐中学到数学。让他们觉得数学是好玩的，数学是好玩的，同时又是隐藏着无现神秘的，鼓舞他们勇于探究，勇于尝试，将来他们之中说不定就会产生数学家呢。 通过学习我们知道，数学阅读有助于提高学生语言水平，有助培育学生的数学自学力量和探究力量，所以我们一般在课堂上给学生创设问题情境，激发阅读兴趣，并且在学生们阅读时，加强了对他们的阅读指导，让他们把握阅读方法，提高阅读技巧，学生把握了阅读的方法，在课堂上就可以利用所阅读的学问验证教师的讲解，敢说敢问，使学生的阅读水平得以提高，同时布置作业让学生写好数学日记，包括今日读了哪些内容？有什么收获感想等，让学生积极参加数学思维和动手动脑活动中来。 许多同学阅读数学文章时，不能斟词酌句，不会动手划重点要点，稀里糊涂就过去了，其实阅读不光是看故事，看喧闹，要积极动手动脑思索，对输入大脑的信息要整理思索，理出思路，有的同学做不到，所以今后我们肯定要在学生的阅读方法上给与指导，让学生的阅读理解力量上一个新的台阶。