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1、 2023教师个人研修计划范文（通用7篇）教师个人研修规划1 在全部学科中，地理课成了大多数同学比拟头痛的学科，特殊是在初二的教学中我发觉许多同学都无法真正的领悟透学问点，产生这种现象的缘由可能有许多种，但我觉得教学方法若多下功夫就会很有效的改善这种现状，针对初二学生学习现状，我规划从教学中的问题设计入，着重讨论地理课上的问题设计，以增加学生学习兴趣，活泼课堂气氛，培育学生学习力量，提高教学质量。详细实施规划如下： 一、实施方法 1、仔细预备每一节课，依据学习内容及学生状况细心设计问题。 2、课后仔细反思所设计的问题有没有到达估计效果，总结阅历。 3、多与学生沟通走进学生生活，依据学习实际状况
2、设计问题。 4 、虚心向优秀教师学习阅历，不耻下问。 5、教学中发觉问题要准时解决，不放过任何一个漏洞。 6、多听课，听同学科和相关学科的课，从中总结阅历。 7、常常上网查阅资料，了解最先进的教学方法。 8、在实践中不断完善教研措施。 二、问题设计到达的要求 1、导入的问题要细心设计。上好一节课开头很重要，要把学生的留意力从课前状态尽快吸引到课上，细观看、巧琢磨、细心设问。 2、设置的问题不脱离生活。联系实际是政治教学的一项根本任务。学习地理就要把书本学问和现实生活充分联系起来，使学生从中受到启发和教育。 3、简洁的问题中发觉大问题。在教学中，有些地理大事若仅就事论事，讲起来就显得枯燥。这就需
3、要积极探究，在平淡无奇处置疑，激发兴趣，活泼思维。 4、重视设疑争论。课堂中好的胜利的争论可以调动学生的思维活动，促使学生积极探究，勇于创新。 一个好的问题，除了具有通过它能让学生把握学问本身的功能外，它还具有其他更为重要的功能。它能激发学生的兴趣，使学生乐于思索；它能培育学生探究解决问题的力量，使思维力量得到提高；它能促进师生沟通，培育学生的制造力量。教学中好的问题设计势必会提高教学效率。 教师个人研修规划2 2022年末，有幸成为尹中峰名师地理工作室的一员，欣喜，可以充分借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进展教育教学探究和实践活动，全面推动自身专业化的进展。年末，参与展现课活
4、动，虽然有压力，但收获颇丰。有压力才有动力，本着进一步落实和贯彻工作室进展目标，仔细履行工作室成员的义务，并以各类活动为契机，力争做到认仔细真，兢兢业业地培训、学习、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增加自身力量和专业素养。为此特制定本年度研修规划。 1.积极参与工作室活动，不缺席 我会好好珍惜工作室组织的各项活动，学习名师独特的上课风采、教学方法。结合自己的特点，对方法进展分析与反思，理论提升，课堂实践，课后在反思，把自己的课堂打造成有自己特色的课堂。 2.做好总结反思工作 以前自己上什么课，怎么上，效果如何，随便性很大，不擅长总结，不喜爱记录。以后，在仔细上好每一堂课后，要勤写教学反思。
5、要积存自己的心得体会，进展再讨论。 3.撰写论文 我会积极参与县市组织的各项论文、案例评比活动，努力搜集身边的素材，做好平常课堂教学实践的积存，尤其是教学中精彩的片段，好玩的活动，新奇的设计等等，将每一个素材进展分析与总结。完成一篇篇高质量的论文，既是提升自己，也为晋级做预备。 4.课题讨论 我现在只是一个教书匠，没有实现教科研一体化，这是制约自己进展的障碍。我要向有课题讨论阅历的名教师请教学习，努力进展专项课题的深入讨论，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。 预期进展目标:一个县市级表彰，一篇县市级论文，一个县市级课题，一堂县市级公开课。 教师个人研修规划3 为了提高自己的教育
6、教学力量和业务水平，更好地为教育教学工作效劳，依据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定此次校本研修个人工作规划。 一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革进展，积极推动素养教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。 二、研修目标 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。 2、坚持以促进学生全面进展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推动课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。积极开展新教材
7、的讨论工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学讨论水平。 三、研修内容 1、仔细研读教育教学专著，写好个人读后感。 2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习中小 学教师职业道德标准，加强自身的师德修养。 3、课前细心备课，仔细上好课，课后准时进展小结、反思。 4、仔细讨论教材、讨论学生、讨论教材教法，仔细写好教学设计。 5、仔细开展听课、评课活动。 6、仔细参与 “教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路。 7、常常反思自己的教学行为和治理行为，不断地总结阅历， 找准缺乏之处，写好
8、教学反思和案例，促进自己的不断进步。 8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和 策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力量。 四、详细措施 1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 2、坚持备好课、上好课。 3、积极参加学校教育教学讨论，努力做“学习型”教师。 4、积极参与网络教研，高标准严要求完善自我。 5、积极参与各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学力量。 6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新熟悉，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高教育教学力量，结合本校的教学实际，把个
9、人的校本研修工作做好。 教师个人研修规划4 为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修规划。 一、指导思想 遵照区教研工作规划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、积极探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用
10、现代教育教学理论来指导教学。 三、教研措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准，高中教学听名师讲课给教师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 2、通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、积极主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好
11、习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。常常听课，学习身边教师的珍贵阅历，提高自己高中地理校本研修规划教育水平。 4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程； 5、仔细撰写教育教学心得
12、体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生良好的学习习惯。 6、在提高自身素养的同时，加强教师口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。 教师个人研修规划5 一、根本思路 在马上开头并不断走向深入的校本研修中，我根据校本研修的根本要求，结合学科教研活动和教师专业进展要求，以学校课堂为基点，以新课改、素养教育为方向，以初中地理课程标准为指导，以21世纪技能培育为重点，将暑期课程评价学习和课堂教学实践有机整合，深入讨论课堂教学目标设计和课堂评价设
13、计的突破方法，以满意我国新课改“教与学”的需求，促进学生力量的培育。结合地理教学的实际状况，努力探究科学的教学、辅导方法，力求优化地理课堂教学的内容和形式，促进自身的专业成长，提升地理模块教学的”质量和水平，构建高效课堂，提高学生的地理学科素养和综合素养，努力建立适应21世纪素养教育需要的地理教学模式。 二、研修目标 1.加强理论学习，丰富理论根底。仔细学习教师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。同时要加强业务进修，个人主动关怀国内外教育信息和专业理论，结合备课组集体教研活动，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如专业刊物、多媒体技术，观摩、听讲座，网上搜寻等，吸取地理学科的新学问
14、、新技能、新成就。 2.重视初中地理常态教学情境中的研修环节，如说课、听课、观课、评课等，鼓舞模式创新，促使研修成果为实践应用效劳;努力把暑期研修所学学问充分在课堂教学中运用实践。利用备课组、课题小组和教研组活动时间，不断地反思，不断地归纳，再不断地实践，总结出一套切实可行的评价体系，很好的为教育教学效劳。 3.通过校本研修转变教育教学观念，提高教育教学水平，推动我业务素养的整体提高。 4.围绕“抽象式”地理学问和方法的理解和应用为主题的课题校本研修，探讨切实可行的地理模块课堂教学方法，不断提高初中地理常态教学、复习课的课堂教学效率。 5.构建高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模式，注意学
15、情的分析和讨论。 三、时间安排 时间段：2022年9月1日2022年2月1日 四、研修内容 (一)教研组集中研修 高质量组织每月一次的学科组教研活动和研修活动;以每周二的年级备课组活动和主题研修活动为契机，开展好业务理论学习和集体备课，加强教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。 (二)听课评课 主要以本校教师为听、评课对象，仔细参与各备课组的随机听课和观课活动，并做到每听必评;积极组织校区之间、校际之间的合作、沟通，相互听评课，相互学习。 (三)公开课 积极参与校、县、市各级组织开展的教学公开课活动，仔细组织学校协作区的集体备课活动，不断学习，不断反思，优化教学实践，在总结阅历中完善自
16、我，有效提高课堂教学质量与效益。 (四)撰写研修总结依据个人研修的实际状况，独立完成一篇500字以上的研修总结。以备课组为单位完成研修成果中的教学设计案例、教学反思、教学评价及生成的资料数据等。积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每学期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组织的教科研成果评比活动。 教师个人研修规划6 当教师，是我自己的选择，当地理教师，却是靠着自己的喜爱，而且一干就是二十多年。二十多年来，不断完善自我，开拓教学新路，努力形成自己的教学特色，是我始终追求的目标。学生时代的亲身经受，使我深知一名在教学上业务精通，语言生动，思维灵敏，
17、学问渊博的教师，就肯定能赢得学生的敬重。为此，我不敢有丝毫的懈怠。熟识教材，熟识学生，针对不同年龄的学生的心理特点和力量水平，针对不同的教学要求，采纳适宜的教学方法和语言表述，是我多年不断钻研和尝试的方向。回想走过的路，条件简陋也好，设备现代化也好，有几条教学原则我却是始终坚持，也算是我的教学风格吧。 一、始终带着微笑进课堂。 常言道：亲其师而信其道。地理教师任课班级多，每周课时少，所以要充分利用每一节课去熟识、去亲近自己所教的学生，微笑是最好的沟通工具。微笑可以是鼓舞，微笑可以是提示，微笑可以是观赏，如运用得当，在师生之间，微笑永久是一种双赢。我信任，假如用关爱、宽容、乐观向上的人格魅力在师
18、生之间营造一种和谐的、真诚的、相互理解和信任的情感气氛，课堂上就不会有对抗，学习应当是开心的。地理教师还要擅长挖掘教材中的道德情感、自然情感和兴趣情感，以此去感染学生，引起其情感的共鸣，产生学习的动力。总之，重视师生间情感的沟通，使地理课成为学生宠爱的学科，并以此到达教育的目的，始终是我努力的方向。 二、始终重视新课导入的设计。 始终信任：好的开头便是胜利的一半!所以我在新课的导入方面颇费心思。由于地理课特殊贴近生活，新课的导入就有了丰富多彩的素材：一个小故事，一首美丽的旋律，几句脍炙人口的诗文，一道设计奇妙的问题，几幅紧扣主体的图片，一组扣人心弦的镜头，都可以一下抓住学生的心，触动学生思维的
19、网。为此我喜爱看书，喜爱读报，喜爱电视，喜爱旅游，习惯用地理人敏锐的目光去收集可以活泼课堂、充实头脑的资料。建议关注中心10套科教频道，正大综艺也不错，它们是最便捷的地理资源库。 三、始终坚持让学生参加进来。 娴熟地运用地图是地理学习应把握的根本技能，早在八十年月初，我的地理课堂上的指图、读图就已经由学生代劳了，那时没有中国政区的拼图，我就带头用硬纸板做了个大拼图，于是学生们就每人做了个小拼图，中国区域学习就有学生介绍家乡的课堂安排。现在，教学资源日益丰富，尤其是新教材，不仅给学生活动供应了空间，也给教师供应了组织活动的参考，甚至也给学生自主参加供应了参考，我的很多课上，都有学生主动供应来的资
20、料、图片、邮票、钱币、照片等作教参或教具。固然，这些都和教师的典范和鼓舞作用分不开。但凡学生能做的、能想的、能画的、能填的、能讲的，就放手让尽多的学生参加到教学中来，是我一贯的做法，更是现代教育的方向。 我始终认为，中学地理是一门生存规章课，它担当着向将来的建立者介绍人类的家园，宣传自然的法则，提倡人地和谐的重任。我们的地球家园更需要有地理头脑的家庭成员。我为自己是这样的一名“布道者”或说“宣传员”而骄傲。让我的学生们喜爱地理，给我的学生们装上地理的头脑，是我的执著，是我的追求。 教师个人研修规划7 为贯彻落实教育部教师工作司关于组织20xx年“国培规划”-示范性网络研修与校本研修整合培训工程
21、申报工作的通知、教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用力量提升工程的意见以及20xx年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案的文件精神，为使教师具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的新型教师打下根底，结合教师工作实际状况，制订本研修规划。 一、指导思想 以网络研修与校本研修整合为根本模式，以提升教师教育信息技术力量与 教师专业进展为主要内容，以创立教师区域学习共同体为目标，引领教师专业成长。 二、研修目标 以实施“国培规划（20xx）-示范性网络研修与校本研修整合培训工程” 为契机，构建起校本研修框架，整体提升教师信息技术运用力量，扎实有效地促进教师专业化进展，
22、着力提升教师教育素养和教研力量，用一年的时间为我县打造出一批专家型教师和名师团队。详细目标如下： （一）全面完成考核方案各项指标。 （二）全面形成网络研修与校本研修整合的模式，大力提长教师信息技术运用力量，促进教师专业进展。 （三）常态研修有技术。聚焦边教边学和课例讨论，针对重难点教学问题把握课例研修的常用方法和技术。娴熟把握网上自主学习、协作学习和资源治理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。 三、研修对象 全县13个工程学校全体地理、历史教师，共67名。 四、研修方式 有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中学 学中做 做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿
23、始终。学员通过自主反思，提出问题（问）线上学习课程资源（学）线下研讨选定难点（选）学校研磨解决策略（研）课堂现场教学实践（用）校本研修检测效果（检）网络平台提交共享（展）区域研修评比精品（评）的学习流程的循环，提升教学技能，转变学生学习方式，实现“学研用”结合。 五、研修任务 阶段学习一： 任务1：催促各参训教师尽快熟识平台操作，知晓“为什么学”-“学什么”-“怎么学”；知晓实施方案、考核方案；建立个人空间。 任务2：建立研修团队，以各学校学科坊主为单位进展研修活动。 阶段学习二： 任务1：运用技术工具加工教学资源：选择基于课标的学科教学单元设计案例以及单元教材处理事例进展自主学习，针对上述案
24、例及事例的学习作感悟反思、网上沟通。 任务2：选择某个教学单元，根据学问内在联系，分解与重组教材内容，进展一组教案设计（不少于5个），并上传。从上述一组教案中选择一课时进展教学实践，并进展网上晒课沟通 任务3：总结沟通：学科工作坊收集研修资料，形成结果。 阶段学习三： 任务：运用技术工具制造新教学活动：选取重难点教学点进展自下而上（教师个体学校学科坊县级学科坊）的研修路径，提出研修问题进展网上学习,集体磨合解决-课堂实践-总结升华，实现学研用结合。 五、研修措施 1.组织学员制定研修规划。 2.建立研修团队制度，规定学校学科坊主每周至少登陆3次以上，指导学员完成相关的参训任务。 3.发起、参加引领性主题研修活动，依据各校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动以保证工作坊活泼度及研修质量，引导学以致用。 4. 做好分阶段成果提炼与推优工作。