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1、 2023年数学工作总结范文（通用7篇）数学工作总结1 本学期我担当四年级的数学教研工作。在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的根底上，深入讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，熟悉自己的缺乏，找出自己与优秀教师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我猎取了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步，以下是我对本学期的数学教研工作作如下的回忆与总结： 一、思想政治表现。 我喜爱祖国，喜爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志
2、当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己仔细阅读的点滴力气，争取为国家培育一批优秀的接班人更好地建立我们的祖国。作为国家的一员，我仔细阅读报刊，杂志，准时收听播送，了解国内外大事，以糊涂的头脑对待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提示自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。 作为凌河小学的一名教师，我喜爱学校，喜爱学生，时刻以小仆人的身份关怀学校的进展，帮助学校，为凌河小学美妙的明天出谋献策，尽自己的力量做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮忙同事，不早退不迟到，仔细学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学
3、，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。 二、教育教学工作。 1、我仔细备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的共性差异，寻求最正确的教学方法因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。学生是学习的仆人，新课程提倡教师要转换教学角色，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的共性特点，每个学生的承受力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的共性差异，即备教材又备学生，查找不同
4、的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对数学学习布满兴趣，向40分钟要质。经过一个学期的努力，学生们的数学力量，素养及数学水平都有不同程度的提高，数学成绩也有很大的进步。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作，效果显著。 数学是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生宠爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生承受力量和学习要求
5、的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解数学，更喜爱学习数学。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野，由于只有数学水平提高，对成绩优秀的同学很有好处。 由于数学的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不
6、强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 3、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。 作为马上毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，经常沉迷于网络嬉戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不情愿读书。为此，我通过向家长了解，发觉事情并不是如学生们所
7、说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，实行对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓舞他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作力量也有了比拟明显的提高。数学是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此
8、，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 三、教育思想 为了提高本人自身的素养和教育教学力量，我积极参与各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论学问，收集更多珍贵的教育教学阅历。利用课余时间阅读大量的教育教学书籍
9、和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还准时了解学生们的各种动态，积极地与科任教师和家长取得联系，对孩子进展思想教育，共同讨论教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。 数学工作总结2 本学期我连续担当高一（3）、（7）班的数学课教师，3班43人，7班47人 。3班属于高一年级的一般班，7班属于高一年级的重点班。上学期期末考试的数学平均成绩，两班均位于年级同类班级第一，应当说比上学期期中考试有所进步。这学期来，我努力改良教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，仔细引导学生理解和稳固根底学问和根本技能，无论从学习态度还是学习方法上都
10、有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下： 一、备课分备教材和备学生两局部，二者相辅相成，相互影响 备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正表达学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面把握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力进展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理进展和学问积存供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课上课是教学活动的主要
11、环节，也是教学工作的关键阶段 上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生积极参加学习活动，理解和把握根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握；对稳固课坚持“精讲多练”， 精选典型例题，引导学生认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加
12、以消化，真正提高学生分析问题解决问题的力量 三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求 练习题要求全体学生尽量当堂完成，并准时进展讲解；习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新学问新概念及新方法的把握状况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高；课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和把握，特殊是对学生作业中消失的错误准时予以订正，以积存学生的解题阅历，提高熟悉。 辅导主要是指导学生准时旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问
13、题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习根底薄弱的学生，帮忙他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有规划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的安康进展。 数学工作总结3 一学期就要完毕了，本学期，我从各方面严格要求自我，结合本校条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢
14、业业，有规划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务 这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的教师请教，和他们一齐探讨教学中消失的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情景下积最小。教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。仅有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，
15、我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。经过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化 1、注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生
16、主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3、注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生进取大胆地说出自我的想法。 四、敬重学生个体差异 针对本班的学问根底和学生情景，在平常教学中，我实行书上的题学生做
17、完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎样样。为了调动学生的进取性，我采纳了争做小教师的策略，让本领强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培育学生的本领，既能充分调动学生的进取性，又能让不一样程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。 数学工作总结4 本学期，我担当一年级数学教学工作，本学期已经近完毕，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结: 一、教育教学 首先，每节新授课前仔细研读教材，细心设计适合本班学情的教学环节，力求处理好学问点间千丝万缕的联系，呈现给学生一个规律清楚的学问结体系。 其次在课堂上，关注每位学生的学习状态对于自制力特殊差、爱玩的学生
18、，私下里与他们约法三章：只要教师看他就是提示他坐端正学习。对于学习障碍的学生准时提问，作业优先面批，即时分析他们思维障碍的拐点。对于优生，他们是班级的顶梁柱，一般状况下安排他们小教师的角色。 课下的辅导中，对学生注意思维点拨，大局部学生稍加引导就能分析出出错缘由并正确改正，从而理解把握学问。由于今年班级学生两级分化严峻，学困生的辅导让我费尽心力，当面做题似乎都会，自己做都错的状况让我很无奈，对于这种状况我让她们每错一道题都给我说怎么想的。这些学生的理解力量稍显缺乏，我再将他的思路与正确思路一一比照，虽然现在他们的成绩还不够优秀，但是让我感到欣慰的是他们与班级的差距却在渐渐缩小。 二、班级治理
19、树立“喜爱集体，互帮互助”的班风。通过一年以来的集体教育，孩子们集体意识剧烈，不管安排什么班级任务，孩子们都是自告奋勇的举手，连扫地、擦黑板、摆桌子这些卫生劳动也是争先恐后。 集体活动时，不追赶打闹、不拉扯争抢是每次活动前都要强调的第一纪律。孩子们早已牢记在心，平常活动也都井然有序。 课间活动时，照看学生喝水，给学生量体温，两名值日小班长轮番值日，帮助教师治理室外、走廊纪律。 平常多与孩子沟通，发觉孩子有不良心情时准时谈话疏导；在批判孩子后要准时安抚孩子，告知孩子批判他是由于他的行为影响到别人学习或者是损害到别人了，做到恩威并用。同时，班级治理也离不开与家长的准时沟通，即时沟通不仅能化解误会，
20、还能争取到家长更多的理解和支持。 三、存在问题 这一学年接近尾声，越是深入教学，就越是感受到自身在教学方法上和治理阅历上的缺乏，另外如何更好的提高学困生的学习效果仍旧是我教学工作中迫在眉睫的难题。 四、今后努力方向 在点点滴滴地教学中，同组教师给过我许多的指导和帮忙。今后，我更会多多请教各位教师，主动寻求各类问题的解决方案，秉承前辈踏实勤奋，一丝不苟的工作作风，将教学工作做到尽善尽美，突破自我，争取制造更高的价值，取得更好的成绩！ 数学工作总结5 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕了，回忆这一学期我校的数学教学工作，我们深感欣慰，由于我们又取得了很多可喜的成绩。这是全体教师积极
21、转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。 一、加强业务学习，切实转变教育教学思想 新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容。对课程标准的学习，几乎贯穿整个学期。为促进教师学习、理解课程标准，六月份我校再次进行了课程标准及专业学问考试，以考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使教师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果。同时通过学习每位教师都深深感到，新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不把握现代
22、化的教学手段，将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻，将使每位教师产生紧迫感、危机感。我校全体数学教师形成共识：要成为一名现代型教师，必需树立终身学习的观念。为此他们实行各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习。每位教师至少订阅一种以上的教育刊物，如环翠教育山东教育小学数学教育教学讨论小学数学教师小学教学设计等，这些教育刊物为教师转变观念，改良教法，提高理论修养起了重要的作用。另外我们还充分发挥网络优势，让教师通过网上查阅资料，查找教学、学习资料，丰富教学资源，教师的自身素养及教学艺术在不断提高，教学理念得到进一步更新。丛明丽教师撰写的上课插嘴引起的思索一文发表在环翠教育第三期，邵淑静教师
23、撰写的巧用评语，激发学习兴趣在环翠区教研中心网教研教改栏目上发表。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，为此我们连续开展同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校区“自主探究”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、
24、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，把学科素养教育真正落实到实处。五月份区教研中心来我校进展课堂教学评估时，我们供应了宋丹教师的能被2、3整除的数、刘雪晶教师的求简洁的平均数、徐晓飞教师的熟悉物体三节课，课堂上三位教师都以新课程标准的精神指导教学实际，运用合理的教学方法，努力创设学生求知的气氛，充分表达了学生为主体和教师为主导的新型师生关系，表达了课改新理念，得到了区教研中心领导的确定。在四月份进行的送课下乡活动中，王春艳教师主讲了买书一课，本节通过买书这一情景的创设让学生学会两位数加一位数的进位加法。做28+4时，为调
25、动学生积极性，王教师说：“我信任大家肯定都有自己最喜爱的计算方法，看谁的方法最独特，谁的方法计算起来又对又快”，然后给学生足够的时间，放手让孩子们自己探究计算的方法。孩子们的创新火花被点燃了，思维特别活泼，有的在摆小棒，有的在列竖式，有的.在用口算的方法，还有的干脆数起手指来。孩子们的想法真是五花八门，而且全班汇报时，说得头头是道。对他们的创新精神王教师大加欣赏，并适时鼓舞他们尝试一下别人的方法，或许会找到更适合自己的方法。这样学生的思维充分调动起来，在自主探究的过程中学习了新知，学生学得欢乐，也将新课改的精神送到了羊亭镇，得到了前来听课的领导和教师的好评。另外王春艳教师的课堂实录套圈嬉戏、孙
26、霞教师的今日我当家、尹芳教师的前后由于路子新，形式活，被区教研中心推举到市教研中心。孙霞教师由于有新的教学理念，丰富的一线教学阅历，还参加到市教研中心组织的教辅编写工作当中。 三、以教育科研为先导，推动课程改革的步伐 教学改革是教育的载体和推动教育进展的动力，课堂教学与教学改革又是相辅相成的。 离开了课堂教学，教学改革就失去了生命力。因此，本学年我们依据学校的设施及师资状况，连续进展小组合作学习的子课题“重视实践活动，培育学生的创新力量”课题的讨论，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导学生在社会大课堂的实践中发觉数学学问，进而到达培育学生的创新意识和制造力量，试验教师黄晓华、邵淑静、刘雪晶
27、、王春艳、徐晓飞等教师在教学实际中依据试验方案仔细探究、总结、改良，他们把数学教学与社会实践活动严密的结合一起，让学生真正感受到自己身边到处有数学学问，现已初见成效。为最大限度地让学生学到有用的数学，最大限度地培育学生的数学意识和初步解决问题的力量，我们还充分发挥试验教师的带头、辐射作用，各个年级都加强了数学实践活动这一教学形式，都依据各自不同的教学内容及学生的年龄特征，设计了各具特色的实践活动，一年级在这方面尤为突出一些，他们依据数学学科的特点和孩子的年龄特征，学习了米和厘米后领着孩子在校园中亲自实践，量身高、量柱子、量方砖孩子们量得不亦乐乎；学习了熟悉人民币后组织了今日我当家的数学实践活动
28、，孩子们通过亲身体验，和一天花费记录卡真正体会到了父母当家之不易，本次活动受到了家长们的大力支持和全都好评；学习了统计后让孩子们自制统计图，调查同学们喜爱的电视节目，并提出自己的看法和意见。通过实践活动，孩子们通过学到的学问，解决了身边的问题，真正体会到了学习数学的乐趣。 数学工作总结6 一、指导思想。 本学期我按着数学的教研工作将以“如何进展有效的课堂提问？”为主线，“提高数学计算力量”和“培育孩子解决应用题的力量”为辅线，以课例讨论为抓手，开展扎实有效的讨论工作，以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与
29、态度价值观等方面全面和谐地进展，为学生的终身可持续性进展奠定良好的根底。特殊是应用题的教学中，培育学生分析、理解力量。 二、主要工作。 1、把教学大纲里规定的学生应当把握的学问点都讲授给学生。 2、在教学中提高自己的教学水平，努力做到让学生在“玩中学”、“学中玩”。 3、强调计算题的正确率，让学生养成做题仔细的好习惯。 4、重点培育学生仔细审题的力量，能提高解决应用题的力量。主要是讲授了解方程的思路，让学生从仔细审题中找出应用题的数量关系，从而提高解决应用题的力量。 5、好好完成教案的辅备局部，准时填写课后反思。上课之前仔细备学生、备教材、备教师，能提高课堂的实效性，课下准时写课后反思提高自己
30、的业务水平，准时的把握学生学习的状况。 6、读一些教育刊物，努力探究养成学生仔细听讲、仔细做题的有效途径。 7、读一些能提高自身素养的教育专著，仔细做业务笔记。 三、工作中缺乏。 1、由于教一年级和四年级两个班的关系，有时候作业没有准时批改，没有做到当天的作业当天改的规划。 2、有时候对自己要求太放松，没有很好的提高自己的业务水平。 3、有一些学生开头消失学习倦怠，家庭作业不爱完成，对这些学生没有做好思想工作。 四、实行措施。 1、下学期要做好学生的思想工作，让那些不爱完成家庭作业的学生改掉坏习惯。 2、下学期要努力抽出时间批改作业，学生不太会的题要准时给他们讲，否则会越积越多，让学生失去对数
31、学的学习兴趣。 3、这个学期读的书还不太多，下学期要多读一些教育专著，提高自己的业务水平。 4、多听一些别人的课，实行别人的优点，弥补自己的缺点，对每件事都要仔细对待。 一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 数学工作总结7 时间过得真快，一学期的工作又将完毕了。一学期来，在校领导的正确领导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参与和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，在连续推动我校新课程教学模式，
32、把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，取得了肯定的效果。回忆一学期的工作，总结如下： 一、加强理论学习、提高理论水平。 当前正全面实施新课程改革。新数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我每位教师必需重新思索的问题。开学初积极参与各种学习和培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地教学理论学问，了解教研
33、教改信息，留意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、改良教学手段，提高课堂教学效益 坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，依据学校和教育处的安排，制定好这一学期的教学规划，并按规划仔细开展好教学工作。在备课时，能仔细钻研教材，力求表达新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡构造化教案、共性化设计，细心备课，针对学生实际，面对全
34、体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采纳多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培育学习数学的兴趣，鼓励学生思维，始终坚持课堂教学“六仔细”。结合当前课改，仔细地不断探究、自主实践摸索着进展课改的尝试。更注意对教材、教学的学习和思考。努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问和技能。教学工作中，能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进展个别辅导，效果比拟明显。能发扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效
35、益。学生学习成绩有了较大的提高。 三、积极参与和开展教研教改活动 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们教研组仔细组织学习了“数学新课程标准”，“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志。提高自己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细讨论学生现状，制定教学规划。 虽然在这个学期，我做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容安排否恰当。难点
36、是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，特殊是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求等还没有作到仔细的评价。教学阅历的总结还是停留在初级阶段，教育教学的力量还存在缺乏之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。要想转变这个现状，还要连续努力，不断进取。 总的来看，取得了肯定的成绩，但也存在着缺乏，教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、态度、价值观”之间的冲突。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利，同时进一步做好常规工作，努力提高数学教学成绩，把新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。