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1、 2023教师微课制作心得体会 微课能够有针对性的把某个学问点通过视频或音频清楚明白的呈现到学生面前，能帮忙学生较快地突破重难点。以下是查字典整理的微课制作心得体会，欢送阅读。 教师微课制作心得体会1： 六月初，参与了东师举办的“宽城区才智教育种子教师培训”，短短的四天，让我得到了系统的学习，对其作用、模式、制作工具、设计理念都有了新的熟悉。 一、 微课的核心不在于技术，而在于构思 有许多教师经常说：“我也想做微课，可是我对电脑操作不太娴熟，做不成。”其实微课最重要的是设计思路。有了奇妙的构思，总能找到简洁的技术来完成它，不会录屏，可以录像;不会用PPT的简单功能，可以用简洁的图片加音乐加文字
2、来表达;实在不行，我们可以采纳老方法，一块黑板，加上教师的精彩讲解，然后用手机拍下来;不情愿出镜，也可以啊，能找到许多动画形象代替。只要想做、情愿做，技术不是问题。作为一线教师，我们可以发挥自己的特长，了解教学需求，了解学生需求。从有用的角度、激发学生学习兴趣的角度去设计。 二、 微课的制作当然重要，运用更重要 培训班上，给我留下印象最深的是程帅教师的讲解，他使用了许多的前沿技术，让我极其艳羡。还有吉喆教师的“Camtasia Studio”娴熟运用，也让我自愧不如，以前还觉得自己的信息技术用的不错，现在看到他们才知道，在他们面前自己还是个小学生。为什么平常沾沾自喜的我会如此呢?思索过后得出答
3、案自己运用得还不够!由此及彼，想到为什么现在的微课资源许多，但教师们却很少使用，有的甚至认为微课只能是学生在家使用，或者只能在平板电脑中使用。这也许是受了几所最先开展讨论学校的影响，例如“可汗学院”就是做给孩子们在家收看用的。这种胜利阅历，在中国可以推广到遥远山区，为缺少学校的山区免费建立网络，配备设备。这样或许每个教学点只需要设立指导教师，就能解决缺少教师的问题，以最少的投入，让乡村的孩子也能享受城里孩子的教育资源。但是如何用?在教学的哪些环节运用?这是我们下一步需要讨论的，有了运用的阅历才能做出更好的微课。微课肯定是植根于一线教育这片土壤上的，而不是找些专家们闭门造车，就能制作出适用于一线
4、教育教学的微课。在这点上东师和宽城区的领导们已经意识到了，所以这次参加培训的都是一线的优秀教师。用起来，在用中感悟，在用中不断修改思路，才能做出好的微课。 三、微课重要的不是为了教师的教，而是为了让学生更主动地学 看过许多大赛的微课作品，觉得现在的微课大有取代教师之势。有的微课就是照搬课堂教学;有的微课就是教师一味地讲，而缺少留给学生思索的空间;还有的微课时间过长，缺少趣味。在这一点上我喜爱钟绍春教授不断追问的风格，他常常问我，为什么要制作这个微课?学生在学习这课时有什么难度?我还喜爱宽城区教师进修学校李校长的提示:“要留意学科学问的表达!”这些交错融合在一起，让我时刻考虑到学生的需要。微课要
5、短小、好玩、有互动，这样的微课学生才会喜爱! 四、微课要多样化 以前我认为微课只是用于教学，通过培训我了解到，微课的角度许多样，有的可以用于让学生自学，有的可以用于指导学生学，有的可以用于课后辅导。以前我觉得做微课只是教师的事，通过培训我知道了，微课的制作要有学生的参加，甚至放手让学生制作，让学生共享自己的学习阅历，这样来自于同学的阅历更简单让孩子们感兴趣而承受。写到这里，我不禁大胆设想一下，可不行以让家长也参加进来?现在不是流行用微信晒珍宝的成长吗?那么，我们可不行以发起一个活动，例如：“朗读刚学的诗歌”，让家长在家录成视频晒出来! 几天的学习，让我觉得时间飞速，意犹未尽，期盼更多学习的时机
6、! 教师微课制作心得体会2： 今日，我在这里跟大家共享一下微课设计与制作的学习心得。 一、什么是微课? 1、微课的概念 微课又叫微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科学问点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、试验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。 微课微视频课例片段 2、微课的特点 (1)短：教学活动短视频时长短(10分钟内) (2)小：资源容量小教学主题小 (3)精：教学内容精选教学活动精彩 (4)悍：交互性强功能强大应用面广 3、微课盛行的缘由 学生的视频驻留规律(5-8分钟)和认知学习特点(信息太多留意力难以集中
7、)和科技的进步(无线网络/智能终端的普及)、学习者共性化自主学习及终身学习的迫切需要 4、微课的优点 第一，学习可以不受时间与地域的限制。学习者能在任何地点、任何时间、以任何方式学习指定的内容，这个独特优势是其他学习方式所望尘莫及的，极大地满意了学员的需求。 其次，学习的自主性。学员可以充分利用琐碎的时间学习，选择自己所需要的课程，这也为学习者供应了学习学问的便利，使学习者可以充分利用琐碎的时间，把握一个相对完整的学问组块。 第三、可以消退心理负担。从心理学角度看，对于一些性格内向、大方等性格的学习者来说，移动学习能够弥补传统课堂和面对面学习中遇到的一些为难的场面，驱除沟通的害怕心理，从而轻松
8、地学习和沟通。 二、如何制作微课? 1、微课的根底PPT 重点突出、简洁美观、引导思索、声画和谐 背景与模板、图画与布局、字体、字号、音乐、字数与速度 2、常见的微课制作方法 (1)录屏软件录制：录屏软件+PPT (2)可汗学院模式：录屏软件+手写板+画图工具 (3)摄像机拍摄：DV录像机+白板 (4)More 3、微课录制的常用工具 uCamtasiaStudio(CS6.0) u屏幕录像专家 uPhotoshop(PS) u会声会影 4、微课的录制流程(录屏软件+PPT) 5、优秀微课的评价标准 微课程功能理解透彻; 时间不超过八分钟; 学问点够细; 受众定位明确; 情景定位明确; 学问精
9、确无误; 学问点讲解不照本宣科; 语言通俗易懂; PPT有视觉美感; 视频画质清楚; 版式设计好; 音乐协作好，节奏感强。 教师们，微课的制作是我们新时代的每位教师都应当把握的一项必备技能，由于时间关系，今日我只是抛砖引玉，跟各位作一个简洁的沟通，微课的制作实践性很强，主要还是靠大家下来多实践多操作。假如讲得不当的，请各位教师批判指正，感谢! 教师微课制作心得体会3： 通过这次的培训，感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个学问点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的
10、学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性学问碎片化，显性化，形象化，传媒化。 从微课制作方法上，目前我采纳的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己娴熟把握各种音视频软件的使用方法。 从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和阅历积存的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的阅历方法。优秀教师有很多好的阅历，过去没有恰当的方法总结、传播，而微课程恰好供应了一个很好的方式，固化
11、阅历、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。 从课堂操作方面，是将来学校教育进展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素养低，不能很好辅导自己孩子的空缺，学生在家中也可以运用网络很好的稳固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进展针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。 从学生层面，微课以一个个完整而独立的学问点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点学问。避开了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。 我目前也只是对微课制作有点初步熟悉，不懂技术，各种软件使用一窍不通，还不能谈些自己和微课怎么样，所以，我觉得学会制作简洁的微课应是我今后努力的方向。