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1、麦琪的礼物教案麦琪的礼物教案 本文关键词：教案，礼物麦琪的礼物教案 本文简介：【教学目的】1.领悟小说构思之奇妙。2.学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。3.学习主子公纯净和善、关爱他人的优良品德。【教学重难点】1.小说精致的结构，出乎意料的结局。2.理解作者对小人物身上人性美的歌颂。3.如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是教学难点。【教学设想】教学方麦琪的礼物教案 本文内容：【教学目的】1.领悟小说构思之奇妙。2.学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。3.学习主子公纯净和善、关爱他人的优良品德。【教学重难点】1.小说精致的结构，出乎意料的结局。2.理解作者对
2、小人物身上人性美的歌颂。3.如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是教学难点。【教学设想】教学方法1.探讨法。2.再造想像法。3.比较法。总体构想1.摒弃根据小说情节“开端、发展结局”而教的公式，实行“总体局部总体”的方法：先通览全篇，了解概貌（包括内容与形式），再深化局部（细部）。细致揣摩，最终又回到全文，综合理解与消化篇中精华。2.这是一篇篇幅较长的小说，要求学生应充分预习课文，除了常规做到的借助工具书解决生难字词外，须打算用四五一百零一字复述全文大意，留意交代清晰时、地、人、事、事务的因果。媒体设计：投影仪教学时数：2课时【教学步骤】方案一第一课时一、导语设计首先给同学们讲一个一
3、份圣诞礼物造就一个宏大作家的故事。在18101年的圣诞节即将来临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而苦痛。他冥思苦想，有什么方法可以挣到钱呢？突然，他想起从前办过的滚石讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和消遣。为什么不再试试呢？他想。于是他在监狱打算迎接圣诞节的劳碌中，偷闲匆忙写下了一篇小说：口哨狄克的圣诞礼物。小说获得很大胜利，很快发表在18101年麦克卢尔杂志的圣诞专号上。34627号罪犯最终得到了稿酬，得偿所愿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从今后，一发而不行收，34627囚徒变成了
4、和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。同学们知道他的笔名吗？对，是欧亨利。特别巧，今日我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事究竟是怎样的呢？（解说：小说的特点之一就是有引人入胜的故事，老师用关于作者的故事来导入，正好切合小说的特点，同时又可以快速集中学生的留意力，激发其探究的热忱：这位由囚徒到作家的人是谁？他的创作风格是什么？创作了哪些优秀作品？讲的是一个什么样的故事？真可谓一石激起千层浪！）二、解题欧亨利（18621910），原名威廉锡特尼波特尔，是美国闻名短篇小说家。生于美国比卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师的家庭。年轻时，欧亨利在家乡一家药房当学徒，后来到西部得克萨斯州做过
5、牧童、会计员、土地局办事员和银行出纳员。在银行工作期间，由于出纳制度不完善，短缺了一笔现金。为了避开受审，他离乡背井到中南美流浪了几年，后来得到妻子病危的消息，回家探望，最终被捕，在俄亥俄州监狱坐了三年的牢。狱中以“欧亨利”为笔名创作短篇小说。出狱后到了纽约，特地从事写作，定期为报刊撰稿。坎坷岁月，不幸遭受，流浪生活，监狱禁闭，以及和多种多样的人接触，给了欧亨利丰富的创作题材。他一生共创作了三一百零一篇短篇小说和一部长篇小说，闻名的短篇小说有、警察与赞美诗和最终的藤叶等。他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和苦痛，颂扬了他们的真诚爱情和友情、自我牺牲的高尚行为和对华
6、蜜生活的憧憬。由于他描写的生活画卷广袤，他的作品曾被誉为“美国生活的幽默的一百零一科全书”。他的小说以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格。小说情节生动，构思奇妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞美。（解说：独特的“欧亨利手法”产生独特的“欧亨利小说”，而要探讨独特的“欧亨利小说”，则应首先了解独特的欧亨利创作生涯这是我们要步入迷人的欧亨利艺术殿堂进行探究的必经之路。同时，初中生是首次接触欧亨利的作品，故而有必要对作者的状况作较具体的介绍。为了便利学生做笔记，可将上述内容的概要投影出来。）三、研习课文1.粗读课文，整体感知检查学生的预习状况：A.驾驭文中的生难字
7、词（投影）给下列加点的字注音：吝啬抽噎贫民窟黯然失色瘦削白皙玳瑁馈赠说明词义：神经质掂斤拨两黯然失色俗不行耐晦涩馈赠B.指定一学生口述小说大意，全班补充修正。C.初步把握小说主旨。可请同学们畅谈自己的看法，不必苛求学生有统一的见解，因为尚处在阅读的初级阶段。（解说：这是阅读教学的第一阶段，以口述大意和粗知主旨为训练内容，从整体上观照全篇，为后阶段的阅读教学作好打算。另外步骤B和C培育学生概括、分析之思维实力，又训练其口头表达实力。）2.速读课文，理清思路实行“分小组探讨全班沟通老师点拨”的方式进行。明确：小说可分为四个部分。第一部分：16段写德拉无钱给爱人买圣诞礼物而苦痛。其次部分：723段写
8、德拉给爱人买到了漂亮的礼物。第三部分：2444段互赠礼物。第四部分：45段篇末点题，作者赞美礼物。（解说：这是一个过渡性的教学环节，是本教时口述大意的深化，又是下课时重难点突破的必要打算。）四、布置作业1.再读课文，思索小说的主子公是谁？作者是如何刻画的？2.欧亨利的小说构思极其奇妙，本文中是怎样详细体现的？其次课时一、回忆旧知，导引新课提问：小说的三要素是什么？怎样理解本文的三要素？二、研习课文3.品读课文，突破重难点。（接上课时“研习课文”步骤2之后）(1)人物提问：小说的主子公是谁？明确：德拉和杰姆，德拉着墨更多。德拉是个什么样的女性？小说是如何刻画她的?以学生探究为主，老师只点拨要点如
9、下：肖像描写：瘦小敏捷、身材纤细、两眼晶莹光明尤其是作者不惜笔墨，运用夸张、比方去着力描写德拉的长发，动词“泻”的运用极为形象传神。因为德拉的长发不仅呈现了主子公漂亮的外表，更折射出女主子公纯净和善的美妙心灵。教学时，让学生朗读这些文字,并运用再造想像，让漂亮的德拉在自己的眼前活起来。动作描写：提示学生体会19段中的“搅翻”。语言描写：可重点品读28段、33段。品读后进行角色朗读。杰姆对德拉的感情如何？小说是如何表现的？重点品读26段、29段、32段对杰姆神情的刻画。老师点拨学生绽开想像的翅膀，把这一神情下的杰姆的心理补充出来，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情。（解说：跳读、摘读课文，让学
10、生的思维经验感受、分析、比较、推论、推断等去把握人物形象，不需四平八稳，但应授之以渔。）(2)情节提问：欧亨利是个编故事的能手。他能将一个简洁的故事说得那样引人入胜，就靠构思之精致。本文的巧思表现在哪里？首先，悬念丛生。（结合课后习题二进行，可分别请几位同学谈谈自己的看法，相互点拨，相互完善。）德拉肯定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫困的她怎样才能弄到钱？（悬念初起）后来德拉卖掉了夫妻俩引以骄傲的两样东西中的一样头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期盼着杰姆的到来。读到这里，我们肯定会以为杰姆回家后看到表链该有多兴奋了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的
11、表情”，这是为什么？（悬念再生）当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“漂亮的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了？”“你说你的头发没有了？”读到这里，读者心中怀疑：德拉的容貌变更了，莫非杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来）接着读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢？（悬念又起）直到最终，读者方才明白：原来杰姆是卖了另一件引以骄傲的东西心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。其次，结局出人意料，却又在情理之中。（结合课后习题三进行，答案参见老师用书）（解说：以上的“研习课文”是深化小说细部的阅读，
12、着力培育学生发觉且思索问题以及对重点语句进行揣摩的实力。）三、复读课文，整合小结1.小说主旨学生发言后老师再点拨归纳：叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以骄傲的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主子公和善的心地和相濡以沫的爱情。2.小说风格“含泪的笑”。点拨：小说中的主子公都想带给对方以欢乐，可结局是美妙的愿望落空了，这是何等悲酸！可是，虽然他们的好意落空了，但这并不是一个因事与愿违而令人缺憾的结局。德拉和杰姆之间相濡以沫的爱情不是彼此最宝贵的礼物吗？难怪作者把小说的题目命名为，这是神圣的、充溢爱的、寓意深远的礼物。
13、“欧亨利手法”出人意料的结局。点拨：作者在故事发展过程中，始终把最紧要的东西包藏着，引而不发，到结束时才重笔一点，和盘托出原委，不仅稀奇制胜，令人拍案，还把作品的思想含义尽速推动一层，文字不多，却引人深思。作者善用夸张和比方，小说语言幽默、风趣、诙谐、俏皮。（解说：“整合小说”是将局部揣摩所得加以综合，予以深化，帮助学生进一步完整地理解课文主旨和艺术形式，这是让学生实现学问迁移延长的必要途径。）四、布置作业1.再读小说，细心体会小说的风格。2.改写小说。本文主要是从德拉对丈夫的痴情来写的，大部分笔墨写的是德拉，请你改从杰姆的角度来写这个故事，留意学习欧亨利的创作风格。（解说：习题1为消化巩固性练习，习题2旨在激发学生的想像力和创建力。）第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页