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1、 2023年春季学期学校双减工作计划,菁选五篇【范文】2023年春季学期学校双减工作规划1 一、作业编写 1、制定规划 每学期初，备课组全体教师应当开展作业专题讨论活动，在集体备课时对校本作业的编排进展详细讨论，备课组长安排好组内教师的编写任务，确定学期内作业范围、作业要求等根本内容，每位教师必需提前一周将下周要用的校本作业编写完成。两人一组合作，便于撰稿及审核。以上一届校本作业为范本，在此根底上依据本届学生实际学情作精准修改，鼓舞题目原创，定稿后存档，供下一届借鉴改良。 2、明确题量 （1）语文、数学、科学、英语每一课时一份校本作业，每一章（单元）一份综合性练习，提倡语文以布置拓展视野、提升
2、素养的课外阅读作业为主。 （2）每一课时版面为16K正反一面，其中英语学科为8k一面，上下左右各空出2cm，字体为五号宋体，行间距不得低于16磅，标题写在页眉上，并编号，在标题旁边注明撰稿人和审核人。综合性练习8K双面，每两周一份。 （3）语文、数学、科学、英语、初三社会每一课时的习题量为：七、八年级中等生完成作业合计时间不超过20分钟，九年级中等生数学、科学不超过25分钟，语文、英语、社会不超过20分钟。双休日作业以日常两次校本作业的量编写。七、八年级社会、思品*时不布置回家作业，双休日可以适当布置（不超过25分钟）。 3各班主任要协调好本班学生的家庭作业时间，各任课教师要听从班主任的协调。
3、 4留意作业形式的多样化，可依据学科特点及学生年龄心理特点，布置一些动手操作、社会实践等较为开放性的作业。寒暑假全校布置以培育动手力量为主的创新创意作业，积极争取国家级的制造创造专利。 5严禁教师将书写作业作为惩处学生的手段，削减机械性的抄写作业。 6、作业公示。每个教师布置的作业必需在校网中公示，实际作业与公示必需保持全都，严禁弄虚作假。 7、不允许使用除了与教材配套的练习之外的教辅资料，制止集体购置或示意学生购置各种样式的教辅资料。 二、作业批改 1、教师应当准时批改作业，鼓舞共性化批改，可在批改中书面表扬、批判或指出存在的问题。批改时，要依据学生对作业的态度（如：是否做完、是否仔细等）和
4、精确度进展多维度评价，留意培育和爱护学生作业的积极性。 2对学生作业中错误，教师应要求学生准时订正并对学生订正的状况进展检查，制止把作业批改等任务转交给家长或学生。 3、建议教师对学困生面批作业，通过面批准时发觉问题，指导学生对作业进展有效订正。 三、作业检查 每学期期中和期末，学校教学处对教师校本撰稿、作业布置、批改、反应等方面组织检查并进展评比，依据校本作业质量划定A、B、C三个等级，与教师的评先评优直接挂钩；每学期不定期开展有关作业状况的问卷调查，作业调查主要从以下几方面入手： 1、作业量是否适当； 2、作业内容是否太难或太易（即是否依据课程标准、教材和大纲要求）； 3、作业题型是否表达
5、多样性，是否布置了分层作业； 4、作业格式是否标准，根底学问、稳固练习、力量拓展内容比例是否合理； 5、作业批改是否准时、仔细； 6、有无布置惩处性作业； 7、是否允许学生以自己思索问题的讨论痕迹代替作业； 8、有否违规购置教辅资料， 9、有否抄袭现象，如何处理。 10、有否要求家长完成或需要家长代劳的作业或通过网络下载并打印作业。 对作业调查中发觉的各种问题，学校将以通报形式提出严厉批判，以教学事故按试验中学绩效考核条例的有关规定处理，严峻的将取消年度评优评先资格。 2023年春季学期学校双减工作规划2 1.完善治理制度。 学校要明确治理职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批改、
6、分析、反应、辅导等全过程治理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。 2.标准作业来源。 学校要围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，不断加强校本作业资源建立。教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购置未经国家或上海市审查通过的教学资料。 3.科学设计作业。 学校应基于课程标准及其他相关课程指导意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、表达学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维进展、提升体质安康、强化美育熏陶、培育劳动习惯。依据学生身心特点和体质
7、短板设计共性化“运动处方”，依据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动，统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践。探究利用信息化等手段不断提升各类作业设计的科学性和有效性，不得使学生作业演化为家长作业。 4.合理布置作业。 教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，不得布置惩处性作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式，提升学生仔细完成作业的积极性。布置寒暑假“运动处方”，应在开学两周内组织相应体能监测并将结果纳入体育日常成绩；布置电子作业,应对学生进展正确使用网络、留意用眼卫生教育。 5.统筹作业总量。 要严格掌握书面作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面
8、作业完成时间*均不超过60分钟;初中不超过90分钟。教研组、备课组等要指导教师依据课标和意见合理布置、准时报备学科作业。学校要探究利用信息化等手段，以年级组等为单位统筹各学科日常及假期根底性作业和弹性作业总量，有序安排实践性作业、跨学科作业。确保作业总量掌握在合理范围内。 6.有效评改反应。 教师应按时回收、仔细检查批改、全面分析、准时反应作业。不断提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性，强化作业评改、反应的育人功能。杜绝要求家长代为评改作业，不使用污辱、嘲讽言词或符号批改、反应作业。 7.正确引导家长。 学校要通过家长学校、家委会、新媒体家校互动*台等多种渠道引导家长形成科学育儿观与成才观，
9、着力关注孩子自主学习力量进展，把握培育孩子良好作业习惯的方法。学校应向家长供应加强亲子沟通、实施时间治理、预防网络沉迷等专题辅导，加强教育政策正面宣传，指导家长依据孩子共性特长、成长规律和进展需求进展学业和生涯规划，学会合理安排孩子课余生活，避开造成孩子过重的校外学习负担,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时。鼓舞孩子与家长共同担当家务劳动，参与体育熬炼及社会活动。 2023年春季学期学校双减工作规划3 “双减”看起来是“减作业”“减校外培训负担”，但应当会在教育教学工作方面引发更深层次的变化，双减背景下作业设计更应精准设计，提高作业设计质量，凸显作业的育人价值。 一是细心
10、备作业。 作业本质上是学生的自主学习活动，在备作业环节中，我们不仅要立足课程标准、单元目标、课时目标、学生差异等要素，更应思索所设计的作业，是否引导学生迁移运用，学生是否对作业真实学习与探究。 二是建立试做机制。 规定但凡要求学生做的作业，教师必需先做一遍，让教师在试做过程中了解作业的难易程度、所需时间、简单出错的地方和相宜的学生群体，确保作业难度与课程标准要求全都且数量适当，提高作业的针对性。 三是设计分层作业。 教师要设计可供不同类型学生选择的弹性作业，让学生依据自己的背景学问、兴趣爱好等选择自己喜爱的作业，激发学生学习探究的欲望。这里的分层作业不是依据学生成绩水*凹凸分组，而是按思维层次
11、性和拓展性设置不同难度的作业。 四是精评展作业 作业，是观察学生的思维过程，而不是结果。因此作业评价要多样，例如在口语交际、名著阅读学习中鼓舞开展表现性评价。要制造条件，搭建*台，展现优秀作业，组织自评和互评，敬重学生的共性差异。 双减之下的语文教学之路,我们仍在路上。盼望在语文教研组的齐心协力下，能探究出一条适合杨中学子的语文教学之路！ 2023年春季学期学校双减工作规划4 一、作业布置层次化:数学课程标准指出:“不同的人在数学上得到不同的进展”。 这就要求我们的数学教学必需关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同进展需要，最大限度地开启每一个学生的才智潜能，如何因材施教是摆在我们每一位
12、教师面前的难题，如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”，这就打算了现行的教育必需遵循因材施教原则，实行分层教学。为了让学生都喜爱上数学课，让优秀学生更优秀，让学困生想学数学，会学数学，在小学数学作业布置是对不同学生进展“分层”作业。对全班学生布置一样的书面作业，假如只布置根底题优秀生就没有什么兴趣去多动脑筋和检验，而只追求速度，长此以往，就会养成求快不求质的急躁解题习惯，作业质量无法保证，直接影响数学教学质量。假如大难吧，优秀生有兴趣了，但对学困生来讲，费了九牛二虎之力还是错，自信念受到严打击，久而久之就会失去学好数学的信念。因此，我们在设计、布置数学作业时，不能一棍子打死
13、按同一要求、标准来布置，要依据学生的详细差异，布置有层次性的作业，对不同层次的学生有不同的要求和标准。 一般来讲，对于根底好的学生，在其把握了书本内容的根底上，有针对性的布置一些有深度或综合性强的作业，充分挖掘其学习潜力，进一步进展其思维的深刻性和敏捷性，提升其数学品质。对于根底一般的学生，除了把握书本学问外，也要适当穿插一些稍有难度的题目，使其也能有所提高。而对于根底差的学生，则应布置根底性的学问，让其常常体会作业胜利的喜悦，建立能学数学的信念，增加学习数学的兴趣，从而提高他们的数学成绩。 二、作业布置多样化。 布置作业时，除了布置一些如计算题、根本应用题等常规作业外，还应编选一些操作题和开
14、放性习题。如今的数学远非只是算术和几何，而是由很多局部组成的一门学科。它要处理各种数据、度量和科学观看;进展推理、演绎和证明。而“做数学”的方法也远非只是计算或演绎，还包括观看模式、验证猜测、估量结果和动手操作。固然，学生的数学作业也不应是一些简洁的书面作业，还应包括观看模式、验证猜测、估量结果和动手操作的内容。所以在小学数学作业的改革与创新的过程中我特殊注意这一方面，如:四年级在教学*行四边形和梯形的熟悉之后，可以布置这样的家庭作业: 1、做一做:用纸条或木条做一个*行四边形和一个梯形。 2、找一找:日常生活中，哪些*面图形是*行四边形?哪些*面图形是梯形? 3、说一说:*行四边形有哪些特征
15、;梯形有哪些特征? 4、涂一涂:在日常生活中找出一些*面图形并涂上不同颜色。这样，学生通过自己的做、说、涂加深了对*行四边形和梯形的理解、熟悉和应用。 三、作业布置实践化。 以往的数学作业形式比拟单一，仅局限于学生个人完成，数学课本学问范围的书面作业，远离学生的实践生活和社会生活，学生力量得不到提高。依据新课程理念，我们应当变化作业形式，有利于提高学生的实践力量。可以布置操作性作业、日记型作业。但不是单一地做数学题，而应把培育学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑力量、动手力量等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业内容丰富起来，真正为学生的进展效劳，让作业成为学生的乐趣。比方学习”圆”
16、以后可以布置如下作业： 1.如何找到家里吃饭的碗的圆心； 2.生活中圆的运用； 3.联合国召开圆桌会议而非长桌会议等等。 四、评价 作业人性化小学数学作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、鼓励等功能，促进学生全面、持续、和谐的进展。用赏训的眼光和心态去批阅学生的每次作业.。“等级+简语来评价描述学生的作业水*。“轻视”作业结果，“重视”作业过程。 总之，数学作业是学生把握学问，形成技能的必要途径，是进展学生力量的重要手段，是培育学生良好心理品质的重要方法。数学作业应由单一书面机械重复向多层次、多形式、开放型、自主性的方向转变。作业过程要
17、真正表达学生的才智、学问、力量、情感、态度、价值观的生成。布置作业要把数学与现实生活实际联系起来，让学生在数学原理与实际操作中学数学，通过实际操作来激发学生学习数学的兴趣，培育他们的创新意识和实际操作力量，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜爱学习数学，喜爱做数学作业，在数学作业这个乐园中全面进展，从而真正提高学生的综合素养。也只有这样，才能真正促进学生安康快速地进展。 2023年春季学期学校双减工作规划5 一、学习课程标准，对课程标准有新的熟悉，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。 二、增加集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依
18、据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和力量进展训练。 三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生进展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有共性地进展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。 四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进展。有目标，避开随便性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对简单写错的，在检查预习时重点强调，采纳集体书空或抄写或形近字等方式坚固把握。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进展说话练习
19、。课后准时写下。有了课堂上说的根底，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。 五、课外作业，细心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典根底性作业和练习，作为常规试题认真练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到准时高效。每周针对单元目标出好周周练，进展一些操练。 六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和力量选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成教师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树
20、立起学习的信念。 2023年春季学期学校双减工作规划 (菁选5篇)扩展阅读 2023年春季学期学校双减工作规划 (菁选5篇)（扩展1） 2023年春季学校双减工作规划3篇 2023年春季学校双减工作规划1 一、作业布置要求 （一）教师布置作业坚持“精选、先做、精析”。 教师要细心进展作业布置,关注学生的个体差异，增加作业的层次性、适应性和可选择性，满意学生的不同进展需求。 （二）减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。 帮忙学生养成良好的学习习惯，把握科学学习方法，提高发觉问题、分析问题和解决问题的力量，培育独立性、责任心、创新精神。 二、作业建立根本要求 （一）总量要求 教师布置的家庭作业科目及
21、作业量应严格根据上级有关规定执行，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。 （二）作业设计与布置要求 1.学校各学科教研组必需坚持每周讨论一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体争论，提出学生作业周布置规划。最终由教育处进展审批。 2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，仔细精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和稳固所学学问，激活思维，培育创新力量。 3.丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。 作业形式应结合学生
22、的实际，除布置肯定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的敏捷性和趣味性，调动学生的学习积极性和制造力。既要有练习型、预备型作业，也要有扩展型、制造型作业。除书面作业外，要鼓舞编制口语交际作业、综合实践作业、试验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和共性化。 4.敬重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。提倡“必做作业选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。 5.建立教师“先做作业”制度。但凡要求学生做的作业，教师必需先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、标准格式、简单出错的地方和相宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。 6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大
23、的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩处学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。 7.严禁教师布置学生利用手机完成的作业。教师不得让学生或家长下载相关手机app，利用手机打卡等形式代替书面或实践作业。 （三）作业批改要求 1.教师要仔细、准时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓舞教师对局部学生作业进展面批，有针对性地对学生进展指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。 2.留意作业批改标准。要依据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批。批改符号要标准，要有等级、时间以及鼓励性和指导性评语。 3.注意对作业批改正程中发觉的问题进展反思。要深入分析学生作业的过程表现，讨论
24、、归纳学生共性的作业错误，分析致错缘由，为作业讲评和学习改良积存资料。 4.关注不能准时完成并上交作业的学生。要深入分析学生不能完成作业的状况，赐予有针对性的指导并准时调整作业量。 （四）作业讲评要求 1.学生作业状况，教师要准时反应、准时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，共性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。 2.把作业讲评作为促进学生思维进展的一个重要环节。要依据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克制障碍，从而促进学生的思维进展。 （五）作业治理要求 1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业
25、设计力量，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，把握作业设计的依据和方法。 2.实行作业统筹把关制。建立教育处牵头、年级长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹*衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。 2023年春季学校双减工作规划2 1.提高课堂的设计力。（结合课标、链接中考的同时，尝试进展课堂整合。单元整合或全册间的整合等。） 2.转变作业形式。（从做题中走出来，改为出题、文章共享感悟；从单纯的常规作文中走出来，可适时为课文改编课本剧，适时进展诗歌创作大赛等。） 3.不布置抄写类作业。代之以“朗读者”“汉字听写大赛”之类的学科活动等。
26、2023年春季学校双减工作规划3 一、聚焦语文素养，双减之下的课堂提质 聚焦语文素养，“双减”政策之下，语文教学向课堂要质量，向课堂要效率。教师的备课是开展课堂教学工作的前提，双减政策之下的教师备课要做到“三懂”“两预备”：“三懂”指读懂课标（三维目标）、读懂教材（单元整体备课）、读懂学生（二角度）；两预备即备教材、备学生，激发学生的学习热忱，提高教学的实效性。 聚焦语文素养，“双减”政策之下，语文教学更加关注生活。语文源自生活，生活是语文学习的源头活水。阅读是生活的体验，教学是生活的诠释，作文更是生活的再现。陶行知先生说，教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。语文一旦脱离了生活，就成了
27、无源之水、无本之木。“双减”之下的语文课堂更应与生活血肉相连，把课堂变成学生探究未知世界的一个窗口。学以致用、回归生活，效劳生活，这才是语文学习的最终目的。杜威有一句名言：教育即生活。这指的就是教学的生活性。回归生活，学生活中的语文，读身边的语文，用语文效劳生活。如找找公路铺面的错别字、观赏宣传标语、创作儿歌童谣、写写寻物启事等，把生活融入语文课堂。孩子在课堂学语文，离开课堂也在学语文。课堂是生活，生活也是课堂，生活的需要应成为语文素养的目标。 聚焦语文素养，“双减”政策下的课堂教学，更加关注学生的主体参加。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。教师应当做一个打火机，去点燃学生的激情，教育要
28、回归本真，授之以鱼，不如授之以渔。课堂上细心设计各种有效情境，激发学生主动探究的欲望，利用各种探究活动，引导学生借助已有学问和阅历，开展探究性学习。 二、聚焦语文素养，双减之下的作业提效 聚焦语文素养，“双减”政策对作业布置提出新的要求。“双减”政策，坚决要求教师不布置机械化、重复化、惩处性作业，这也是对教师提出的新的要求，在削减作业总量的同时应当如何提高作业设计质量呢？怎样的作业单才是好的作业单呢？一份好的作业单肯定是具有挑战性的，肯定是符合学生本身学习特点的，肯定是开放的，好的作业设计更应当是可以到达“牵一发而动全身”的效果的，肯定是能够翻开学生思路的。 比方读完狼王梦之后的阅读作业可以这
29、样设置： （1）紫岚的四个孩子的性格分别是怎样的？你觉得这些性格的人假如放到当今的社会，他们适合什么工作？说说你的理由。 （2）你赞成紫岚这样的母爱吗？假如你的父母也这样把你当成精英打造，你能承受吗？说说理由。 又如中秋和国庆假,家长和教师担忧假期孩子会不会玩疯了，耽搁了学习，该怎么利用假期增加孩子们的语文素养呢？在这里给大家推举几种有效又好玩的作业，信任这样别开生面的作业形式，既能让孩子提高语文素养，又能活泼家庭气氛，拉近父母与孩子之间的距离。 （1）来一场诗词飞花令 假期里，不妨布置孩子一起搜集出含“国”的诗句、含“月”的诗句、含“秋”的诗句，摘抄并背诵下来，适时来一场别开生面的“飞花令”
30、竞赛。这样一来既布满了浓浓的节日气氛，又增加了孩子的诗词储藏，提高孩子对*传统文化的喜爱。 （2）观看一部优秀文化电视节目典籍里的* 典籍里的*不仅在于其用视觉化的语言呈现典籍的“前世今生”，它聚焦中华优秀文化典籍，呈现*才智、*精神、*故事，将根植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀，穿越时空、直抵人心。“典籍如灯，照亮世人”让孩子们翻开典籍，与先贤对话，触摸中华文化脉络，连续文化薪火、吸取文化自信。 （3）进展一次有规划的研学旅行 长沙是首批国家历史文化名城，历经三千年名城，在这三千年的历史中，长沙城内迎来和送走了不知多少人。读万卷书，行万里路，趁着假期让孩子们来一次有规划的研学旅行吧，让
31、孩子在行走中学习感悟。怎么开展研学旅行呢？首先是目的地的选择。比方选择一些家乡历史名人故居，比方开慧故居、贾谊故居、黄兴故居、徐特立故居等等。其次是动身前对目的地相关名人和当时的历史文化学问进展了解。再者，制定详细的研学路线。最终，预备一个研学记录本，记录每天的研学经受和感悟。 （4）完成一次探究式主题作业 低年级可以以“中秋”为主题，搜集相关诗词进展诗配画创作。将自己融入到诗人的情感中去，体悟古人的思乡之情。 老祖宗留下的二十四节气，是留给*人的非物质文化遗产， 为了进更好地了解传统文化，我们可以引导中年级学生结合自己的经受，进展二十四节气探究实践活动，制作一份诗意盎然的书签或者绘制一份精致
32、的手抄报等。 高年级可以用思维导图的形式对所学内容进展复习。学生通过绘制课文思维导图和单元学问思维导图，把学问脉络呈现出来，让学习更有条理性，有效提高学习效率。 信任孩子们通过完成这些不一样的语文作业，提升语文素养，丰富情感熏陶，度过一个有意义的假期。 三、聚焦语文素养，双减之下的家校共育 双减政策之后，作业量普遍削减，剩余了大量时间，家长可能会产生一些焦虑心情，教师们可以和家长做更好的家校沟通，说明家庭教育的重要性，依托家长的助力共同提高学生的语文核心素养。阅读是语文学习的根本，海量阅读是培育孩子语文素养根本功之一， 良好的阅读习惯能够影响孩子终身。“双减”之下，教师更应反复告知孩子们阅读的
33、重要性，阅读能更好的积存：词语的积存、素材的积存、情感的积存等。词语的积存能帮忙提高写作力量，独特的构思、奇妙的用词都来自阅读，孩子见多识广而语文根底厚实也同样来自阅读。因此家长引导孩子在家进展大量阅读就特别有必要了。除了阅读以外，教师还可以建议家长在家里让孩子大声朗读课文、练习生字、练练字帖、背诵古诗，语文综合素养就是在这样的日积月累中渐渐形成。 语文课程标准指出：语文是一种实践性和综合性课程。语文教学不能完全局限于教师与学生之间的对话互动上，还需要通过丰富多样的实践性活动，不断地接触文化、感知文化、传承文化。双减政策之下，既要做好减轻学生作业负担和校外培训负担的“减法”，也要做好促进语文核
34、心素养的“加法”。“空袋无以为立”，增值赋能是教师停不下来的人生课。顺应当前“双减”政策的落地，在增增减减中回归教育的根源。 2023年春季学期学校双减工作规划 (菁选5篇)（扩展2） 春季学校双减工作规划3篇 春季学校双减工作规划1 一、指导思想 连续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，依据学校工作规划，切实加强学校安全工作治理，增加师生安全意识，完善学校内部安全治理体制，形成齐抓共管校园安全的整体网络，避开各类事故的发生。 二、工作重点 （一）、明确安全职责。进一步充实完善机构和人员。以中小学岗位安全工作指导手册为指导，明确各层面、各岗位职责。本着“一岗双责、党政同责、齐抓共管”的原则，严格
35、实行“谁主管谁负责、谁分工谁负责、谁出问题谁负责”的学校安全工作责任制。 （二）、健全安防机制。加大安保投入，完善人防、物防、技防建立。推动安保队伍专业化，把好校园入口关。健全值班、巡查、报告等制度，实行学校领导带班制，教职工值日制，对各种担心定因素做到“早发觉、早报告、早掌握、早化解”。 （三）、强化安全教育。仔细贯彻中小学公共安全教育指导纲要，把安全教育纳入正常教育教学中，做到师资、课时、规划、教材“四落实”，上好开学安全教育第一课，组织好“安全教育日”、“安全教育活动周”和“安全生产月”等活动，全面增加学生的安全意识；扎实推动校园安全文化建立，形成学校、家庭、社会合力。 （四）、加强交通
36、安全治理。积极开展道路交通安全宣传教育，完善接送学生车辆和乘坐公交车学生安全教育治理，协作有关部门完善校门口道路交通安全设施，永久打击黑车非驾、超载拚车等现象，坚决取缔非法接送学生车辆。 （五）、加强学校食品卫生工作。着重抓好季节性的传染病防控工作，加强学生体质安康检测，有效防止传染病流行。学校食堂大宗物品实行统一配送或定点选购，严格落实选购索证、进货验收、食品留样和台帐等制度，严禁“三无”食品、过期变质等不合格食品流入校园。食堂工作人员定期参与卫生防疫部门组织的安康检查，持证上岗。 （六）、加强学校消防安全工作。严格落实安全用电治理制度，定期检查维护用电设施和用电线路，按规定配齐、配足各类消
37、防安全器材设备和应急照明设施，并定期检修，确保用电线路设施、消防器材设施完好有效、正常使用，保持疏散通道、消防通道畅通，疏散标志醒目。加强消防安全宣传教育培训，电工等特别工种人员必需持证上岗。 （七）、加强学生防溺水、防传染病、防雾霾、心理安康教育和学生安康档案等工作。做好学生上放学沿途和校园周边河流、沟塘的排查工作，建立隐患台帐。积极向学生及家长和社会有关部门宣传防溺水、防火灾学问，防艾滋病等疾病或者传染病、反毒品、防雾霾等安全学问教育，提高家长和师生防范意识和救治技能。利用学校卫生室和医疗部门做好学生疾病防治和安康体检工作，建好学生安康档案，建立特别病学生疾病登记和防控工作，严格落实校门准
38、出入制度和学生请假、课堂点名制度和课后一分钟安全教育制度。对学校各项安全工作进展定期和不定期检查，准时消退各类事故隐患。 （八）、加强防拥挤踩踏安全治理。标准学生上下楼梯秩序，楼梯要划定中心线，完善楼道疏散通道示意图，应急灯，安全通道指示标志等设施。学生集中上下楼时段，要安排人员在楼梯口定点疏导。 （九）、加强对校园周边秩序的排查整治。协作综治、*、工商、行政执法、文化等部门亲密协作，加强学校周边环境治理，依法清理取缔校园周边违法经营的网吧、嬉戏厅、图书报刊音像制品和电子出版物经营点、小卖部、饮食店等，去除校园周边违章建筑，创立良好办学环境。 （十）、完善学校宿舍治理和安全工作，明确宿舍治理员
39、职责，签订安全 责任书，实行学校执勤组、宿管人员每天四巡查、班主任每天一巡查、科任教师每周三巡查和政教处每周宿舍入室安全大检查活动，配齐视频监控、消防、卫生、应急灯、消毒、通风、饮用水等物防技防工作，杜绝安全隐患，确保万无一失。 （十一）、实行加强安全治理人员培训工作。我校将协同*、交通、卫生等部门定期对部门负责人和安全治理人员进展培训，各部门各级部要加强教职工安全教育培训，确保全部人员把握安全学问，学习领导具备科学治理的常识和技能。 （十二）、加强应急治理工作。以防范食品卫生安全事故、消防安全事故、公共卫生突发大事、地质灾难、自然灾难、学生乘车安全事故、学生溺水事故等为重点，建立和完善应急治
40、理机制，做到预案齐备、演习娴熟，增加学校应对突发大事的力量。 三、保障措施 （一）、加强对学校安全治理工作的组织领导。充实学校安全治理工作领导小组，全面把握学校安全工作状况，制定学校安全工作考核目标，指导、检查和催促学校安全隐患的整改落实。我校设立特地机构，在落实“一把手”负总责的根底上，安排一名副校长详细抓，在经费、人员和物资上赐予保障。 （二）、推行学校安全专业化监管。成立学校安全工作专业委员会，组建五个学校安全工作小组，明确监管领域和责任科室，健全安全治理工作制度，讨论制定监管领域防范重大事故的措施，依法加强学校安全监视治理。 （三）、准时开展隐患排查治理工作。全面落实安全生产事故隐患排
41、查治理暂行规定，定期开展学校安全检查，敦促指导各部门各级部完善安全工作规章制度，制定安全事故应急预案，落实防范措施，健全安全根底设施，有效开展安全教育，排查治理安全隐患等。 春季学校双减工作规划2 一、指导思想： 本着“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，全面加强学校安全工作，坚持预防为主、防治结合、加强教育，通过安全教育，增加学生的安全意识和自我防护力量，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。要求，扎实做好我校的安全工作，确保广阔师生生命、财产安全，确保全镇教育系统*安。 二、工作总目标 仔细学习上级部门的安全工作指示精神及学校有关安全工作的规定，建立并完善各种安
42、全规章制度，健全班主任与各任课教师之间的安全工作组织机构，落实签订安全责任状，做到责任到位。常常向学生进展安全教育，加强法制教育、自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与安康教育等，增加广阔师生的防范意识，提前消退事故隐患，提高自我爱护和自救力量。严格掌握一般事故；不发生较大及以上火灾事故和拥挤踩踏事故；不发生群体性食物中毒事故；不发生聚拢性的传染病疫情；防止发生溺水事故。 三、详细措施： 1、提高熟悉，增加责任感和使命感。以剧烈的事业心和责任感来要求、警示、催促自己，把学校安全工作做细做实，充分发挥我们的主观能动性，依靠扎实的工作、严格的治理和细心的关爱，弥补外部条件的缺乏。 2、严格落实安全
43、责任制和和责任追究制，健全治理。学校与班主任、班主任与学生逐级签订安全责任书，落实安全责任制，实行安全工作责任追究制。要求学校教师，人人一手抓教学，一手保安全，两手一起抓，两手一样硬，安全工作齐抓共管，一切为了安全干，在全校形成“全员安全”的良好气氛。 3、扎实开展安全教育。本着“开展安全教育在先，预防在前”的原则，充分利用利用*、*下讲话、班队会、周五安全讲话等途径依据季节的不同有针对性的对学生进展安全教育。各班级每周对学生进展至少一次的安全教育活动，营造安全的教育气氛，并记录在册。内容涵盖：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全和地震等，本
44、学期将开展紧急疏散演练及地震疏散演练等活动。营造“人人讲安全，事事留意安全”的深厚气氛。使教师娴熟把握应急避险、逃命自救、疾病防控、消防疏散、防洪防汛防溺水等学问，确保一旦发生安全事故，指挥有序，处置得力。每学期组织开展一次以上各种安全演练，进一步提高师生的应急避险和自救自护力量。 4、本学期仍将检查作为做好安全工作的一个重要方面。学校定期组织全校教师对学校安全进展一次全面排查，并依据排查隐患状况，制度整改方案，准时进展整改。 5、细化安全治理，注意安全防范，切切实实做好教师的护导值日工作，做好对学生的活动监护工作，保证学生在校园内的安全工作。严格对学生的课间午间活动、上下楼梯、*集队、体育课
45、、活动课等安全的指导与治理，尽可能地杜绝追赶、打闹等现象的发生；切实做好护导值日工作，监护学生活动行为。 6、加强班级点名记录，对缺席的学生，上课教师应在第一时间与班主任联系，班主任应准时与家长联系查明去向，其次天状况不明的，要准时上报学校，学校要相应作出解决。做好因个别辅导、教育谈话等缘由而留下迟放学生的家长沟通联系及护送回家工作，消退一切因教师工作疏漏而造成的学生安全隐患及事故。 7、利用家长会、家访等途径对家进步行有关安全方面的宣传教育，帮助学校做好安全教育。 详细实施方案如下： 一、防止入“三厅”教育 教育处已制定“杜绝学生入三厅行动方案”，并成立了领导小组，将实行普查与抽查相结合的方式特地催促，将利用班团晨会时间及校园播送，从正面反面进展教育，坚决不允许有一个沉迷嬉戏厅。 二、交通安全教育。 车患猛于虎，本期将在日常教育中始终把交通安全放在重要位置，利用各种渠道向学生传输交通安全学问，定于在10月份进展交通安全学问讲座，使之以切身安全去维护整体交通安全。 三、用火用电安全