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1、2023年四年级上学期美术教学工作计划四篇四年级上学期美术教学工作安排 篇1四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。2、学习简洁立体物的.表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创
2、建的欲望。教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。完成任务的措施：1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。2、好课前的各项打算活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。课时支配：第一周：贺卡其次周：迷人的瓜果、瓜果的想象第三周：冷色与暖色冷暖色调、调的画第四周：纸版画第五周：纸版画第六周：藏书票第七周：惊奇的梦第八周：迷人的游乐场第九周：下雨咯第十周：近大远小第十一周：厨房第十二周：我干家务活第十三周：吹气投篮第十四周：字的联想第十五周：版面设计第十六周：标记第十七周
3、：包的世界第十八周：能干的脚、漂亮的脚第十九周：我也能做鞋、鞋的联想其次十周：复习考试四年级上学期美术教学工作安排 篇2一、学情分析：本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。二、教材分析：本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合
4、四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,观赏.评述,综合.探究四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中。三、教学目标：（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1造型表现学
5、习领域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。2设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3、观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。四、教学重点、难点：1学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表
6、现力，并能有目的.地加以运用。2能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。难点：1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。3用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四年级上学期美术教学工作安排 篇3一、学生学问实力学习习惯分析：四年级学生已经初步相识形、色
7、与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。二、教学目的任务：1、 通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。2、 学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。四、个人教研专题：小组合作学
8、习中学生学习习惯意识的培育。五、完成任务的措施：1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。2、好课前的各项打算活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。六、课时支配：第一周：参观和旅游其次周：游乐场 中外民居第三周：粉印版画 生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花 会变的树第七周：水墨嬉戏第八周：剪纸（一、二）第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色调和改变的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施 我设计的小设施第十五周：我制作的小设施（一、二）第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想（一、
9、二、三）第十八周：染纸第十九周：书签 民间年画其次十周：复习考试四年级上学期美术教学工作安排 篇4一、教材分析。本苏教版第7册课程标准试验教科书的编写，以国家有关课程改革的文件为依据，努力变更过于强调学科中心和过于关注美术专业学问技能的体系结构，以体现课程的综合性和多样性。构建以促成美术素养的形成为核心，以学生全面发展为本的教化理念。美术教材是美术课程内容的重要载体。在编写义务教化阶段的美术教材的过程中，较完整把握标准的基本精神，为适应各地的美术教学实际，科学构建教材的框架体系，树立新的教材观。美术教材的编写，向学生供应了美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，在美术学习过程中，陶冶
10、学生的情操，提高审美实力， 引导学生参加文化的传承和沟通，发展学生的感知实力和形象思维实力，形成学生的创新精神和技术意识 ，使学生获得终生必备的美术学科基础学问和基本技能，形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操，表达自己的情感和思想，激发创建精神，发展美术实践实力， 促进学生的特性形成和全面发展使学生形成正确的审美观和价值观。教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思索的基点，以各种方法进行指导。从学生的爱好、实力和须要动身，培育学生主动主动的学习的看法。教材留意其的趣味性、综合性，并机奇妙地融入每个课题或学习
11、单元。注意活动过程设计。美术教材涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应详细的教学情境，具可操作性。美术教材以教科书为主，辅以图片、实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。在重视美术教科书的内容的同时，充分体现其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与爱好。美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学协助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时充分呈现美术学习的有关过程与方法，有利于增加学生的学习感受和体验。美术材料与图片文本相结合，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。以利于学生学习作为思索的基点，多种指导方法展
12、示学习过程。力求向学生供应美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习爱好和观赏水平。既考虑到学问体系的建构又突出了审美实力、想象实力和创建实力的培育，是引导学生相识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是老师和学生沟通的桥梁。本册教材注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展。将学习活动划分为“设计创作”与“造型”两高校习方式；内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、和“综合探究”等学习领域。其中重点突出“造型表现”及“设计应用”两个学习领域。每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培育；让学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，教材设计具
13、有多元选择性和可操作性，以适应详细教学情境中老师和学生的须要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用，让学生从中得到美的熏陶。第7册共有22课。本教学内容中的美术学问和技能是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。本册教材中，如冷色与暖色与冷暖色调的画这两课教学内容有着递进关系，厨房和我干家务活在内容设计上，也考虑到学生的实际生活状况。因此，老师在支配教学时，课序可以依据季节、学校及学生的实际状况而做肯定的调整。二、教学措施。1、美术教学应注意对学生审美实力的培育。在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。如第7册第4课冷色与暖色，老师不要用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，而是通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、判别，让学生谈谈自己的感受，提高学生的审美情趣。2、美术教学要特殊重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力, 学生创新思维是在让其不断地探究和实践中长和发展起来的，因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践实力是紧密联系的。例如第7册第6课纸版画应抓住作品产生的效果，让学生开动脑筋，大胆讲讲自己的思路，以便相互启发，激活创建性思维。然后，让学生通过相互比较，采纳类比、求异、想象等方引导学生发觉纸版画的制作方法