《第28课《海的女儿》（大单元教学设计 ）部编版四年级语文下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第28课《海的女儿》（大单元教学设计 ）部编版四年级语文下册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题28海的女儿部编版四年级下册第八单 元1课时学校授课班 级授课教 师学习目 标1 .认识本课“矢、蔚”等7个生字，积累生字组成的新词。2 .自主阅读课文，了解故事大意。3 .感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到地上世界的心情。4 .增强阅读童话的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。学习重难点1 .感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到地上世界的心情。2 .自主阅读课文，了解故事大意，预测故事结尾。学情分析海的女儿是一篇略读课文，内容比较浅显，学生阅读时不会遇到大 的障碍。四年级的学生对童话故事有较强的好奇心和较高的关注度，教师只 要在学习技巧上稍加指导，就能达到较好的课堂效果。.教学辅助1 .多媒
2、体课件。2 .学习任务单。教学过程学习任务一：认识作者，激趣导入（设计意图：本环节引导交流对作者的了解，可以引导学生学会搜集资料，激发学生学 习的兴趣。）1 .出示美人鱼铜像图片师：你们知道这个铜像是谁吗？【预设】这个小美人鱼铜像位于丹麦哥本哈根的海滨。她的原型便是丹麦童话作家安 徒生1837年创作的童话海的女儿中的主人公。2 .交流作者资料（出示）【预设】汉斯克里斯蒂安安徒生，（1805T875） , 19世纪丹麦著名童话作家, 被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有海的女儿拇指姑娘卖火柴的小女孩 丑小鸭皇帝的新装等。他的作品安徒生童话已经被译为150多种语言，在全球 各地发行和出版。3 .
3、导入：今天就让我们走进安徒生童话海的女儿，去认识大海深处那美丽的人鱼公主。（板书课题：海的女儿）学习任务二：自主阅读，整体感知（设计意图：培养学生自主预习的习惯，学会在预习中解决问题。与此同时，学生对课 文内容也有了进一步的感知，为下一步研读课文打好基础。）1.学生自由朗读课文。（出示学习要求）（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字、不理解的词标上记号，尝 试自己想办法解决。（2）用较快的速度读一读课文，找出关键语句，划分层次，并概括出每部分的主要 内容。2 .检查字词掌握情况。（1）课件出示词语，多种形式认读。（2）学生交流对词语的理解，师相机出示图片，帮助理解。（3）出示本课生
4、字，小老师领读，去拼音读，开火车读，同桌互测。（4）教师重点指导读准翘舌音“矢”，后鼻音“鲸”和鼻音“昵”，提示学生可以用 区别形近字的方法识记生字，如，“慰一一蔚” “流一一硫” “呢一一昵”。3 .把握故事内容。（1）交流：你找到了哪些关键语句？【预设】：根据“在海的远处”海里最深的地方有一座海王的宫殿”“她们把漫长的日子消磨 在王宫里” “她最大的乐趣是听关于我们人类的故事”等语句的提示，可以概括出课文每个 部分的大意。（2）划分层次，把每个部分的意思概括出来。第一部分（第12自然段）：描写了美丽的海底世界和海王宫殿的样子。第二部分（第36自然段）：写海公主们的海底生活情形。第三部分（第
5、711自然段）：写爱听祖母讲故事的海公主非常渴望看看人类世界。学习任务三：再读课文，感受奇妙（设计意图：引导学生根据读文要求自读课文，使学生的问题意识明确，读文目标更清 晰。在与文本对话中，随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。）1.出示课文导读，学生自读，明确学习要求：（1）用较快的速度读文；（2）说说觉得奇妙的地方；（3）交流对小人鱼公主的印象；（4）可以完整地读一读海的女儿。2 .师：我们阅读的是海的女儿的开头部分，如果让你给这一部分拟个小标题，你会 拟什么标题？【预设】：海王宫的美人鱼憧憬人类世界3 .小组合作学习：再次快速读文，画出课文中觉得奇妙的地方，写上自己的体会，在小组内交
6、流。4 .全班交流【预设1】：海王的宫殿十分奇妙。它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用尖顶的 高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。 这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王 后皇冠上最耀眼的装饰品。（教师点拨：这句话运用丰富的想象，描写了一个海中的宫殿，墙壁、窗子都是由珊瑚、 琥珀这些颜色美丽而有光泽的事物做成的；屋顶铺着蚌壳，“随着水的流动可以自动开合”， 非常神奇想象奇妙，具有浓厚的童话色彩。）【预设2】：宫殿外的花园很奇妙。那里的树木、果实、花朵颜色奇妙，枝干和叶子在 不停地摇动，地上的沙子 蓝得像硫黄
7、发出的光焰。在那儿，处处闪烁着一种奇异的蓝色光 彩。【预设3】：海王和她的孙女们长得很奇特。尤其是最小的人鱼公主，最为美丽。她的 皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样， 她没有腿，她的下身是一条鱼尾。【预设4】：海公主们的生活也充满奇幻色彩。鱼儿会在她们手里找东西吃，让她们抚 摸自己；她们将自己的花坛布置得很奇妙。她们只有满了十五岁，才能浮到水面上去。（美人鱼可以和鱼儿自由玩耍，同时也说明美人鱼的伙伴少！）【预设5】：特别使她感到美好的事情是：地上的花能散发出香气，而海底的花却不能； 地上的森林是绿色的，而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听
8、。教师点拨：祖母讲的故事，在海公主幼小的心灵中产生了强烈的反响，使她深深地爱上 了人类世界。关于陆地上的情景，是她根据祖母讲的故事情节而产生的想象：“花儿能散发 出香气”一一这是从嗅觉上想象；“森林是绿色的”一这是从视觉上想象；“鱼儿”会唱得 那么清脆和好听”一一这是从听觉上想象。“树枝间游来游去的鱼儿”，是指林间的小鸟。 从三个维度上去想象，这个想象就是立体的画面了，让人感到那么美好、清新、秀丽。这对 于幼小的海公主来说具有巨大的吸引力。6 .那位最小的公主给你留下的印象。【预设】：（1）漂亮、可爱（2）古怪、沉静（3）自由自在、与众不同教师点拨：从对海公主的外貌描写中，可以看出她非常美丽；
9、从她爱听祖母讲故事，体 现了她对人类世界的向往之情；她的性格是沉默和富于深思的。学习任务四：学法迁移，拓展阅读。（设计意图：小组讨论，总结阅读方法，学生习得方法后，学以致用，实现知识的迁移， 提高了学生的阅读能力。安徒生童话推荐阅读，既培养了学生的阅读兴趣拓宽了学生的 阅读面，又能帮助学生奠定扎实的语文基础。）1 .总结阅读方法：今天的学习过程中，我们是如何一步步阅读这个故事的呢？2 .小组讨论，交流总结：根据阅读要求快速课文给故事拟个小标题交流觉得奇妙的地方交流小人 鱼公主的形象课堂小结：这节课我们认识了对人类世界充满向往的美丽的人鱼公主，感受到了童话的奇妙之处。 那么小人鱼长到十五岁，会发生什么事情呢？小人鱼公主是否能实现自己的愿望呢？课后, 请同学试着用今天的阅读方法阅读完整版的海的女儿，去找寻答案。你还可以安徒生其 他的童话故事，去领略童话世界的奇妙。自主作业：1 .阅读海的女儿全文，以及安徒生的其他童话故事。2 .积累海的女儿的精彩语句。板书：28 .海的女儿美丽的小人鱼公主渴望人类世界童话的奇妙