2023版美术新课标试题.docx

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1、义务教化美术课程标准（2023版）考试题（答案）一、填空题（每空2分，共20分）1、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感看法和审美趣味，丰富 人类的精神和物质世界。2、美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化，力求 体现素养教化的要求。2、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创建为特征,是学校进行美育的主要 途径，是九年义务教化阶段全体学生必修的基础课程。3、美术课程总目标按“学问与技能”“过程与方法”“情感、看法”和“价值 观”三个维度设定。4、美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。5、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。

2、6、美术课程分目标从“造型?表现” “设计?应用” “观赏?评述”和“综合?探 究”四个学习领域设定。7、美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注意评价与教学的 协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。8、美术课程凸显视觉性,具有实践性,追求人文性,强调愉悦性。9、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。10、美术课程坚持面对全体学生的教学观,敬重每一个学生学习美术的权利，关 注每一个学生在美术学习中的表现和发展，力争让每一个学生学有所获。二、多项选择题（每题3分，共15分）1、评价学生美术作业的方式有（ABCD ）A.学生自评B.小组互评C.老师评价D.座

3、谈沟通2、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（AD ）A.教科书B.美术学习档案袋C.美术学习工具D.老师参考用书3、“综合.探究”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次（ABD ）A.融美术各学习域B.美术与其他学科相综合C.美术教学D.美术与现实社会相联系4、美术课程应当在我国基础教化课程体系中发挥更主动的作用，为国家培育具 有（ABCD ）的现代公民。A.人文精神B.创新实力C.审美品位D.美术素养5、美术学习活动大致可分为（AD ）两类。A.创作B.工具C.媒材D.观赏三、简答题（每题5分，共15分）1、简要说明“造型一表现”学习领域？“造型、表现”学习领域是指运用多

4、种媒材和手段，表达情感和思想，体 验造型乐趣，逐步形成基本造型实力的学习顿域。造型是具有广泛含义的概念， 但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的 美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过 程。造型与表现是美术创建活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造 型的过程和结果而实现的。2、美术课程设计思路是什么？（一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性。（二）依据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。（三）在保证基本规定性的同时，赐予老师教学更大的空间。3、美术课程的基本理念是什么？（一）面对全体学生（二）激

5、发学生学习爱好（三）关注文化与生活（四）注意创新精神四、论述题（每题10分，共30分）1、结合实际谈谈你在美术教学的评价中有哪些建议？答：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注意评价与教学的 协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生驾驭美术学问、技 能的状况，更要重视美术学习实力、学习志度、情感和价值观等方面的评价。（一）依据美术课程标准进行评价在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学 生树立学习信念和发觉自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通 过评价获得精确的信息反馈，帮助美术老师不断改进教学工作。（二）注意美术学习表现的

6、评价不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程 中的表现，评价其在美术学习实力、学习看法、情感和价值观等方面的发展，突 出评价的整体性和综合性。评价可以采纳个人、小组或团体的方式，在学习过程 中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以激励多 样化的学习方式。（三）采纳多种评价方式评价美术作业激励采纳学生自评、互评、老师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。 评价结果可以是分数、等毁或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生 美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分确定学 生的进步和发展，也要使学生明确须要克服的弱

7、点并找到发展的方向。（四）激励运用美术学习档案袋、展示和彳栗堂探讨等质性评价方法美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋 中汇合美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程 的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、 他人（如老师、同学、家长）的评价等。适时举办以评价为目的的展示和课堂探讨活动，激励学生参加评价的过程，与老 师共同完成对美术学习的评价。2、请从学习领域的三部分简述第三学段“观赏、评述”学习领域？答：（一）目标观赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与探讨，用简 洁的美术术语对美术

8、作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理 解。（二）学习活动建议以探讨、比较等方式，观赏不同种类的绘画作品（如速写、素描、中国画、油画 和版面等），了解有代表性的画家；观赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家；观赏中外建筑艺术作品；观赏 中国工艺美术作品。尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外闻名美术家及代表作品。运用常用的美术术语，通过探讨和写作，表达对美术作品的感受与理解。（三）评价要点主动参加美术观赏活动，主动搜集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。运用简洁的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受 与理解。利用互联网、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资

9、料。能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。3、结合你的教学实际谈谈课程资源开发与利用建议？答：美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课 程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术 教化的特色。（一）满意学生学习美术的基本条件在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材 料。19年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。（二）完善美术教学的基本材料和设置在美术教学中，必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国画、 版画等绘画工具、材料；泥工工具、材料、美术专用教室，贮存教具、工具、材 料的场所

10、以及展示学生美术作品的场所、可供美术课运用的计算机软件等。（三）丰富美术教学的图书和影像资源学校图书馆中的美术书籍和其他美术资源，包括学生参考书、老师参考书、美术 书籍和杂志、美术教化书籍和杂志、幻灯片和光盘等，可供老师备课和上课、学 生收集、查阅资料以及自学或合作学习时运用。（四）拓展核外美术教学的资源老师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、 公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教化 活动。（五）开发和利用网络美术教学资源有条件的学校应主动开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教化 资源，”发新的教学内容，探究新的教学方

11、法，并”展学生之间、学校之间、省 市之间和国际的学生美术作品、老师美术教学成果等方面的沟通。农村、边远地 区及少数民族地区，应充分利用远程教化网络，引进优质美术教学资源，提高美 术教学的效益。（六）充分利用自然和社会文化资源老师可以运用自然资源（如自然景观、自然材料等）和社会文化资源（如文体活 动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事务、传闻、故事、影视、戏剧、民族 与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。（七）主动开发地方美术课程资源地方课程资源特别丰富，各地美术教研机构、探讨人员和老师应努力做好 开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，主动缩 写校本课程与

12、教材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分 利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。五、案例分析（20分）设计一节详细的美术课例，并从基本理念、设计思路和评价要点三方面作一详细 的说明。一、填空题（每空2分，共20分）1、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感看法和审美趣味，丰富 人类的精神和物质世界。2、美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化，力求 体现素养教化的要求。2、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创建为特征,是学校进行美育的主要 途径，是九年义务教化阶段全体学生必修的基础课程。3、美术课程总目标按“学问与技能”“过程与方法”“情感、看法”

13、和“价值 观”三个维度设定。4、美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。5、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。6、美术课程分目标从“造型?表现” “设计?应用” “观赏?评述”和“综合?探 究”四个学习领域设定。7、美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注意评价与教学的 协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。8、美术课程凸显视觉性,具有实践性,追求人文性,强调愉悦性。9、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。10、美术课程坚持面对全体学生的教学观,敬重每一个学生学习美术的权利，关 注每一个学生在美术学习中

14、的表现和发展，力争让每一个学生学有所获。二、多项选择题（每题3分，共15分）1、评价学生美术作业的方式有（ABCD ）A.学生自评B.小组互评C.老师评价D.座谈沟通2、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（AD ）A.教科书B.美术学习档案袋C.美术学习工具D.老师参考用书3、“综合.探究”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次（ABD ）A.融美术各学习域B.美术与其他学科相综合C.美术教学D.美术与现实社会相联系4、美术课程应当在我国基础教化课程体系中发挥更主动的作用，为国家培育具 有（ABCD ）的现代公民。A.人文精神B.创新实力C.审美品位D.美术素养5、美术学习活

15、动大致可分为（AD ）两类。A.创作B.工具C.媒材D.观赏三、简答题（每题5分，共15分）1、简要说明“造型一表现”学习领域？“造型、表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体 验造型乐趣，逐步形成基本造型实力的学习顿域。造型是具有广泛含义的概念， 但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的 美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过 程。造型与表现是美术创建活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造 型的过程和结果而实现的。2、美术课程设计思路是什么？（一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性。（二）依据

16、学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。（三）在保证基本规定性的同时赐予老师教学更大的空间。3、美术课程的基本理念是什么？（一）面对全体学生（二）激发学生学习爱好（三）关注文化与生活（四）注意创新精神四、论述题（每题10分，共30分）1、结合实际谈谈你在美术教学的评价中有哪些建议？答：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注意评价与教学的 协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生驾驭美术学问、技 能的状况，更要重视美术学习实力、学习志度、情感和价值观等方面的评价。（一）依据美术课程标准进行评价在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮

17、助学 生树立学习信念和发觉自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通 过评价获得精确的信息反馈，帮助美术老师不断改进教学工作。（二）注意美术学习表现的评价不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程 中的表现，评价其在美术学习实力、学习看法、情感和价值观等方面的发展，突 出评价的整体性和综合性。评价可以采纳个人、小组或团体的方式，在学习过程 中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以激励多 样化的学习方式。（三）采纳多种评价方式评价美术作业激励采纳学生自评、互评、老师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。 评价结果可以是分数、等毁或评

18、语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生 美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分确定学 生的进步和发展，也要使学生明确须要克服的弱点并找到发展的方向。（四）激励运用美术学习档案袋、展示和彳栗堂探讨等质性评价方法美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋 中汇合美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程 的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、 他人（如老师、同学、家长）的评价等。适时举办以评价为目的的展示和课堂探讨活动，激励学生参加评价的过程，与老 师共同完成对美术学习的评价。2、请

19、从学习领域的三部分简述第三学段“观赏、评述”学习领域？答：（一）目标观赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与探讨，用简 洁的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理 解。（二）学习活动建议以探讨、比较等方式，观赏不同种类的绘画作品（如速写、素描、中国画、油画 和版面等），了解有代表性的画家；观赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家；观赏中外建筑艺术作品；观赏 中国工艺美术作品。尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外闻名美术家及代表作品。运用常用的美术术语，通过探讨和写作，表达对美术作品的感受与理解。（三）评价要点主动参加美术观赏活动，主动搜集、了解中

20、外美术作品及重要美术家的信息。运用简洁的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受 与理解。利用互联网、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。3、结合你的教学实际谈谈课程资源开发与利用建议？答：美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课 程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术 教化的特色。（一）满意学生学习美术的基本条件在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材 料。19年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。（二）完善美术教学的基本材料和

21、设置在美术教学中，必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国画、 版画等绘画工具、材料；泥工工具、材料、美术专用教室，贮存教具、工具、材 料的场所以及展示学生美术作品的场所、可供美术课运用的计算机软件等。（三）丰富美术教学的图书和影像资源学校图书馆中的美术书籍和其他美术资源，包括学生参考书、老师参考书、美术 书籍和杂志、美术教化书籍和杂志、幻灯片和光盘等，可供老师备课和上课、学 生收集、查阅资料以及自学或合作学习时运用。（四）拓展核外美术教学的资源老师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、 公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的

22、美术教化 活动。（五）开发和利用网络美术教学资源有条件的学校应主动开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教化 资源，”发新的教学内容，探究新的教学方法，并”展学生之间、学校之间、省 市之间和国际的学生美术作品、老师美术教学成果等方面的沟通。农村、边远地 区及少数民族地区，应充分利用远程教化网络，引进优质美术教学资源，提高美 术教学的效益。（六）充分利用自然和社会文化资源老师可以运用自然资源（如自然景观、自然材料等）和社会文化资源（如文体活 动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事务、传闻、故事、影视、戏剧、民族 与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。（七）主动开发地方美术课程资源地方课程资源特别丰富，各地美术教研机构、探讨人员和老师应努力做好 开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，主动缩 写校本课程与教材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分 利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。五、案例分析（20分）设计一节详细的美术课例，并从基本理念、设计思路和评价要点三方面作一详细 的说明。