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1、2023-2024年度其次学期七年级语文教学支配李洁一、指导思想在语文教学中，进一步培育学生的爱国主义的思想品 质，激发学生酷爱祖国的语言文字的感情，深刻相识语文的 “人文性，和“工具性”。树立“大语文”教化观念，努力 培育和提高学生的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培 育学生的健康特性，培育学生自我教化和终身教化的意识。 语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提 高学生思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培 育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗！二、教材分析课程标准语文教科书七年级下册是根据全日制九年制 新课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力 于构建新的教材
2、系统，促进学生综合素养的提高，确立学生 在学习中的主体地位。内容接着以语文与生活的联系为线 索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。 全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写 作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、 名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成 长有关的文章；其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱 国激情的文章；第三单元中的文章写的是名人故事；第四 单元主要选编的是与文化艺术有关的文章；第五单元主要反 映的是人类对自然界英勇的挑战；第六单元也是以自然为主 题的单元，集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说
3、，从情感、看法、价值观和语言 文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并 以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、 发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层 次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习 其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称 之为“综合性学习、写作、口语交际“。三次小活动分别是: 成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单 元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延 长。如，三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、 马的世界，它们以培育学生自主、合作、
4、探究的学习习惯为 主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若 干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行 组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、 解决问题的实力，培育学生搜集、筛选、整理信息的实力。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘 流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机 的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险 单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长， 它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生 读读背背，增加文化淀集。汉语学问：了解实词。三、班级基本状况分析本学期所带班级七（1）
5、班，共有学生13人。由于多方 面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，有非常之 二的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之八的同 学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基 础参差不齐，两极分化严峻。积累较少，阅读面不广。不 能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观 点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习 爱好不足。做为语文老师，我要找到教学的突破口，调动学 生的学习主动性。Ui、教学目标:分类学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写 方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生
6、字 生词的音形义。实力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基 本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细 地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思 想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受 实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅 读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中 的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文 课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典 词典，养成读书看报的习惯。德育目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神， 激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思 想品
7、质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和创建实 力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高 学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是 初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下 基础。五、教改措施首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重 结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课 程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬 度的有机结合。其次、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改 革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段 进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质 量，刚好调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
8、第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、 不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。 师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。仔细抓好听说 读写 训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观 赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力 和写作实力。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学 手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里 的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过 程，促进了认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中 想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学 习方
9、式。第七、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间 采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和 人文精神。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句 子起先构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新 学生的人文世界。六、培优辅差支配主要措施：1、采纳一优生带一学困生的一帮一活动。2、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。3、在课堂上给学困生多创建机会。4、对学困生的每个闪光点都要赐予确定。5、必要时和家长联系，帮助解决学困生的学习问题。6、课外辅导训练。7、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的 基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和 学习主动性的提高方
10、面要花大力气。8、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方 面多下功夫。七、教学要求1、进一步增进对语文课的相识。2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。八、奋斗目标：力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水 准，勤奋上进，在教学中多探讨、多探究、多向同仁们学习， 积累自己的阅历。九、课堂教学创新与改革，信息技术的整合与运用：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的 课堂教学模式课改理念，新基教化理念自觉运用于教学中。 加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学 供应服务.利用
11、Internet,拓展学问面，培育学生探究学问 力。接着“语文课堂中的预设与生成”的探讨，并写出相关 的论文。十、教学进度支配表：2023-2024学年人教版语文七年级（下）教学支配进度表第一周从百草园到百味书屋鲁迅写作爸爸的花儿落了林海音其次周丑小鸭安徒生诗两首假如生活欺瞒了你普希金未选择的路弗罗斯特第三周伤仲永王安石单元复习写作第四周黄河颂光未然最终一课都德第五周艰难的国运与雄健的国民李大钊土地的誓言端木藤良第六周木兰诗单元复习综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河第七周邓稼先邓稼先闻一多先生的说和做臧克家第八周音乐巨人贝多芬何为福楼拜家的星期天莫泊桑第九周孙权劝学资治通鉴单元复习综合性学习：第十周期中考试期中试卷评讲第十一周社戏鲁迅写作安塞腰鼓刘成章第十二周竹影丰子恺观舞记冰心第十三周口技林嗣环单元复习综合性学习写作口语交际：第十四周宏大的悲剧茨威格在沙漠中心登上地球之巅郭超人第十五周真正的英雄里根短文两篇共工怒触不周山淮南子夸父逐日列子第十六周写作口语交际综合性学习：猫郑振铎第十七周斑羚飞渡沈石溪华南虎牛汉马布封第十八周狼蒲松龄单元复习综合性学习-写作口语交际：第十九周期末复习其次十周期末考试