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1、有关心理工作计划范文集锦5篇心理工作计划篇1为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部 颁发的中小学心理健康教育指导纲要，本学年度我校心理健康 教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重 要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康 教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学 生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格， 增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心 理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心 理素质，促进他们的身心全
2、面和谐地发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理 健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学 生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。 让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自 己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾 病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时 间。各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中 解决班级中存在的普遍问题。（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育
3、和教 学研究结合起来。结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语 文课，课文中丰富的.思想内涵可以直接成为心理健康教育素材。 体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习。 可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训 等途径提高教师理论水平和实践能力。（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预 防功能。尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育， 在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。（六）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心 理
4、健康教育。（七）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平， 增强自我教育能力。心理工作计划篇5一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以 “健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的 各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科 学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定 基础。二、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心 健康。2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生 的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3、增强自我保护意识，形成尊重生命
5、、爱惜健康的态度， 进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展 奠定基础。4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以 简单为快乐。三、教学措施1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节 课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学 生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结 协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容 安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目 一新。全册共有
6、课分十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子 们在快乐中学习，在快乐中健康成长。五、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引 导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相 帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。六、实施措施1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节 课。2、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐,让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助 树立信心。4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。七、教学进度周次(日期)教学活动
7、内容所需课时第一、二周(2. 92.20)呵护呼吸系统二课时第三、四周(2.233.6)预防寄生虫病二课时第五周(3.93. 13)你的文具玩具安全吗一课时第六、七周(3.163.27)远离危险地带二课时第八、九周(3.304. 10)洪水来了二课时第十、十一周(4.134. 24)地震逃生记二课时第十二、十三周(4.275.8)我读书、我快乐二课时第十四、十五周(5. H5. 22)责任伴我成长二课时第十六周(5.255.29)我爱简单生活一课时第十七、十八周(6. 16.12)美丽的生命历程二课时第十九周(6.156.26)复习一课时第二十周(6.29)复习一课时加强学生的健康教育，培养学
8、生强壮的体格，健康的生理和 心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗!生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的 心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增 强自我教育能力。三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师一名负责学 校的.心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教 师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心 理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理 健康教育战线，为全体学生的心理
9、健康保驾护航。2、学校心理健康教育的开展(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学 生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会， 为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体 的良好行为，激发群体向上的精神。(2)心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小 组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间， 固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要 求，还要考虑儿童的审美特点。(3)办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地开展心理健康
10、主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理 健康的重要性。(5)指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要 的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭 才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此， 学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚 持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健 康教育。(6)指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可 以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、 阅读、睡觉等方法调
11、节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可 以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心； 在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心 灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教 师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学 生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对 人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全 体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一 切资源开展小学生心理健康
12、教育，促进全体学生的健康发展，为 孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。心理工作计划 篇2当前我国正处在经济高速发展的社会转型期，竞争加剧，生 活节奏加快，整个社会人群的心理健康问题不容忽视。教育部副 部长陈小娅在教育部中小学心理健康教育专家指导委员会全体会 议上强调，要加强学校、家庭、社会间的配合以形成有效合力， 要有针对性地区分不同学生群体进行预防和疏导。要引导中小学 教师特别是班主任关注学生日常的心理健康状况，倾听他们的心 声，帮助他们及时化解烦恼，防止极端情况的发生。为进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新的 基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质；根据区教育主
13、管部门的有关规定，从20_年9月起，我校将对全校教师进 行心理健康教育培训活动。一、培训目的：通过心理健康教育专题培训，不断提高教师 的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及 心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一 些心理问题，从而使他们健康成长。二、培训对象：全体在职教师三、培训安排：（一）组织与管理：学校成立心理健康教育培训领导小组，负责组织和督促全校 的培训工作。组长：校长副组长：副校长成员：行政领导其他成员（二）培训形式：主要采取听讲座，研究讨论、自学和实践的方式，以及开展 心理健康教育辅导活动，撰写心理健康教育辅导个案。（三）培训时间：具体安排在两个
14、周三下午的政治学习或业务学习时间进行。（四）培训内容：1、心理健康讲座：教师心理健康现状分析主讲人：何鳏2、心理健康讲座：教师个性问题的自我调适主讲人：何 鳏3、自主学习元认知学习策略4、整理培训资料，写好培训小结。心理工作计划篇3一、指导思想在科技飞速发展的今日，要求我们培养的人才必须具备优良 的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素, 是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂 的工程师一教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤 其显得十分的重要。二、活动目标1、经过心理健康教育，引导学生认识自我，提高对学习环境 和社会环境的适应本事。2、经过心理健康教
15、育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实 守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、经过心理健康教育，使学生善于控制调节自我，排除心理 困扰和行为偏差，树立人生梦想，并具备个人发展本事。三、实施步骤1、提高小学生对学校生活的适应本事（异常是一、二年级）,培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培养学生善于与教师，同学交往的本事，不断正确认识自 我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的本事。培养 学生健全的人格和良好的个性心理品质。3、帮忙学生克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的 困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导, 使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高
16、心理健康水平，增强发展自 我的本事。四、心理健康教育的途径1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活 动、班级工作中，都应当注重对学生心理健康的教育。2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康 教育的专题讲座，帮忙学生掌握一般的心理保健知识和方法，培 养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理辅导，经过学校的各种途径（心理咨 询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或 出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮忙 学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育 环境，引导和帮忙学生家长树立正确的教育
17、观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。五、对心理辅导教师素质与本事的要求1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听 的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正 等。3、要以学生为主体，切忌“教师说，学生听”的知识传授式 的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给 予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表 达出来。进而给予点拨、启发和引导。4、尊重学生的个人意愿和保密，谨慎从事、量力而行。组织领导： 组长：王副组长：孙组员：张费.王一各学年组长心理工作计划篇4一、指导思想：认真贯彻
18、省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真 开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健 康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、 教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和 实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫 生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有 强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接 纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的 问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障 碍，提高人际交往的质量。三、工作原则：1、以尊重、理解学生为前提。2、面向全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、具体措施：（一）做好教师心理培训工作。