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1、2023年学前教育宣传月活动方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学 是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学 教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“倾听儿童”，不仅 有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学 习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、 班级工作、家长工作等多方面多途径实施“倾听儿童”活动 方案，将学前教育宣传月“倾听儿童”工作真正落实到实处。 特制定本方案。活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、指导思想：孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的 生活，许多孩子在开学时高高兴兴地上学，几个星期后
2、，身 体明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶 心理。做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小 学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“倾听儿童”， 不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进 奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时。另外, 在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。5 .带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学 的愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。6 .进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小 学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求 他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养 幼儿的时间观念
3、，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、 自立，逐渐养活成人的直接照顾。做好倾听儿童，在教育方法、形式上要逐步靠拢。另外， 还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不 同，总之，搞好倾听儿童工作，需要多方面共同努力。卫生保健工作：（1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。（2）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识， 避免出现安全事故。（3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对 个别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作：（1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施倾听儿童 方案打下基础。(2)坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与
4、班级教学，开展家长助教活动。(3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系， 取得家园教育的一致性。(4)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、 生活习惯，为入小学打好基础。5 鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈 活动；与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、 合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工 作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教 师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园 的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班 级而努力。
5、2023年学前教育宣传月活动总结根据上级部门文件要求，以及省市关于学前教育宣传月 的通知精神，结合我园实际，我们开展了 “我骄傲我是一名 幼儿教师”的宣传活动。我园紧扣主题，开展了形式多样的宣传活动，取得了良好效果。现将活动开展情况总结如下:一、确定宣传主题，责任到人我园成立了以园长为组长、中层为组员的领导小组，深 入学学前教育宣传月的通知精神，确定了以“我骄傲，我是 一名幼儿教师”为主题开展活动。认真制定了宣传活动实施 方案，通过微信公众号、宣传展板、诗歌朗诵会等多种形式 宣传我园教师工作、学习实况，塑造我园教师爱岗敬业、积 极向上的良好形象，提高我园教师的职业认同感和自信心, 营造重视关心
6、幼儿教师成长、支持推动学前教育发展的良好 氛围。二、丰富宣传内容，形式多样1 .宣传展板，认识幼儿教师。我园制作了以“我是一名幼儿教师”为主题的宣传展 板，以图文并茂的形式让家长、社会人士了解幼儿教师的工 作内容，知道幼儿教师的一日工作，帮助社会和家长认识幼 儿园保育教育活动的特点，提高幼儿教师社会认知度。2 .公众号推送，介绍师资队伍。我园以年级组为单位，制作了精美的美篇，详细介绍年 级组内每一位教师的基本情况及教学理念。一方面我们通过 微信公众号的推送，向广大家长宣传，让他们了解教师们工 作、学习的实况；另一方面我们发动家长转发，向社会人士 传播正确的保教理念和科学的育儿方法。另外，我园以
7、年级组为面，以教师个案为点，陆续推送 教师典例，从师德、业务、个人成长等多方面进行介绍，让 家长和社会理解幼儿教师职业的专业性，了解幼儿园教师专 业成长历程，塑造我园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象。3 .师德活动，提升职业认同感。幼儿为本，师德为先，我园积极组织开展以“我骄傲我 是一名幼儿教师”为主题的师德师风征文、师德师风主题朗 诵会等活动，提高我园教师职业认同感的同时，也增强幼儿教师职业的荣誉感和责任感。4 .半日开放，推广教育理念6月1日，我园举办了 “民族大联欢”主题活动，以年 级组为单位组织了丰富的活动，全园700余名幼儿与爸爸妈 妈一起，度过了一个快乐的儿童节。在活动中，小班的木
8、偶 剧场及游园活动、中班的体育嘉年华、大班的亲子长卷画、 活动纷纷引导家长关注幼儿发展需要，支持并配合幼儿园在 膳食营养、卫生保健、保育教育等方面的工作。5 .专家助力，提升教师信心学前教育宣传月期间，我园邀请著名教授入园指导，两 位专家对课题的研究思路给予肯定，同时也提出了中肯的指 导意见，一方面夯实了教师继续课题研究的信心，另一方面 也为课题组的后续研究提供了更广泛的思路。三、宣传教育初见成效经过近一个月的宣传活动，家长们对我园全体教师有了 一个初步的了解，对幼儿在园生活、教师的一日工作有了进 一步感受，对幼儿教师积极、热情、专业、踏实的形象有了 新的认识；教师们提高了对本职工作的职业认同
9、感，树立了 良好的信心，并萌发了将幼儿教育事业做好做强的信念。虽然宣传月活动具有阶段性，但规范教育的宣传却是长 期的。幼儿园教育最大的魅力在于家园之间的相互信任形成 家园共育合力，借助家园共育，传递正确的教育理念，引导 家长了解正确的教育方法，带领父母和孩子共同成长。我园 将一如既往地对家长做好宣传教育工作，树立幼儿教师的良 好师德形象，努力搭建家园共育模式，共同促进孩子健康成 长。2023年学前教育宣传月活动方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折, 有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要 比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时 间内有着太多的不适应，作
10、为家长面临孩子人生的第一次考 核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿 园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了， 小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形 式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行 有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在 入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习 惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度 过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习 从多方面打好基础。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、指导思想衔接过渡的成功与否对义务教育质量影
11、响很大。因此, 从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索, 提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段 后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大 面积提高教育质量的现实要求。四、工作目标L重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项 工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2,通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习 惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从 而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和 管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适 应新学段的学习生活打好基础。3,通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、
12、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学 困生的比例。五、具体工作（一）期初召开家长会，向家长宣传倾听儿童工作的重 要性。向家长宣传倾听儿童方面所开展的每一项工作，并向家 长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己 的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做 事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责 任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上 的虎头蛇尾。（二）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通 和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系， 同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟 通和联系。这样做的目的旨
13、在能够及时探讨在具体操作上所 遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进 行探讨和研究。（三）加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识, 协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初 步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各 种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的 各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适 应小学学习与生活的节奏。（四）加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在 书写，阅读等方面的良好习惯的培养。（五）利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式， 与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己 的孩子在倾听儿童方面所存
14、在的问题，准确把握自己的孩子 当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取 得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡 到小学的学习与生活。六、师幼互动衔接。（一）幼儿入学的心理准备。1 .创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围, 融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一 个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中 生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。2 .创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习 环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为 小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教 学环境，促进幼儿身心的发展。（
15、二）幼儿入学的学习准备。1 .注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的 是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这 一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的 注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼 儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的 规则，幼儿间的竞争来实现。2 .各项能力的衔接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变 化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要 求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务 能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的 学习习惯、自我管理能力等，教
16、给孩子有关学校生活的常规 知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学 会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育 活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的 幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战 性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定 的任务。3 .知识点的衔接。（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的 阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环 境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写 方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区 域游戏，对幼儿进行分类
17、、统计、简单运算、自编应用题的 培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学 习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。七、幼小互动衔接。做好倾听儿童工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该 做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作, 这是我们倾听儿童工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参 观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育 形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解 小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入 学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。（二）教师介绍。邀请小学老师来园介绍
18、，既要给幼儿 介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介 绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿 园的不同，也能引起家长对倾听儿童的重视，从而更好地为 孩子入学做好充分准备。八、家园互动衔接。入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等 多种手段多方位实施“倾听儿童”活动方案，将“倾听儿童” 活动真正落实到实处。此次活动为走进校园实践活动。二、活动目的：（1）以幼儿园为主，通过倾听儿童活动，宣传学校工 作和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学 生家长对学校工作的支持与认同；（2）通过倾听儿童活动，帮助家长形成正
19、确的家教认 识，实现小学与幼儿园的有效对接。（3）通过倾听儿童活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿 园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心， 能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐 发展。三、衔接方案：（一）成员：组长：XXX副组长：XXX组员：全体一二年级教师（二）衔接重点：（1）兴趣激发；（2）习惯规则培养;从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大 的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作 以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一 个重要环节，要利用家长会、家园联系册等方式向家长宣传 和教育倾听儿童工作的重要性。使家长们能够主动、积极的
20、 参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备，除 心理准备外还需要多方面的准备，如：（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品， 家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这 样可以激发孩子上小学的欲望期盼。（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后 没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是 早餐要吃饱、吃好。（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在 孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成 一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯。（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的 孩子在倾听儿童方面所存在的问题，准确把握自己的孩
21、子当 前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准 备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与 生活。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童， 相伴成长”为主题，提高广大一年级教师倾听儿童意识，采 取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化 解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境 等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终 身发展奠定坚实基础。特制定本方案。一、指导思想加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课 程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进
22、度，保证儿童学习 内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感， 促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或 重复让儿童产生焦虑。二、工作思路小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展 的关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的 过渡阶段。学校要进一步加强教育教学管理，规范教学行为， 切实做好小学起始年级零起点教学。具体为：执行“零起点” 教学，严肃课程计划，完善“综合活动”方案，注重对一年 级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生 学会学习。通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆 盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、 入学准备
23、综合展示活动等环节，加强一年级新生的行为规范 养成，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。三、具体措施（一）加强学习培训，提高思想认识组织教师认真学习相关文件精神，从根本上转变教育观 念，端正教育思想，让老师充分认识到“实施零起点教学” 的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际， 组织一、二年级教师开展专题培训，尤其是对一年级准备期 教学要求进行解读学习，剖析小学低年级语文和数学教学 要求的调整意见等文件，并根据学习培训作出反馈、分析、 研究，制订相关的实施措施。（二）严格相关计划，依法规范办学严格招生制度，学校在招生过程中，坚持免试入学，并 通过家长会、入学演习等形式做
24、好倾听儿童，切实做好儿童 入学后的过渡和适应教育。严格课程计划，把规范落实课程 计划作为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、 不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，让学生喜欢学 习，增进情感，培养良好的学习习惯。严格教学规范，一年 级新生入学后必须坚持零起点教学，各门课程要严格按照课 程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内 容、提高教学要求、加快教学进度。（三）强化教学研究，提高教学效益1 .强化校本教研活动。以教研组、备课组为团队，抓好小学语文、数学等学科 教师培训。认真细致地组织好有关专题培训。加强教师的学 习和研讨，要求教学活动方案的设计应根据学生的年龄、心 理特
25、点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义 的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到 学习活动中去。2 .强化日常教学活动。要求一二年级任课教师全员参与课程实施，集体备课, 认真上课，做到专课专用。备课要求：要凸现学生年龄特征以及教学要求，不随意 拔高，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣、层次，注重活动 的合理性，提高学生的参与性。以活动、游戏、情景创设等 形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。另外，备 课不仅仅是备课本，还要备常规教学，备姿势指导，备习惯 养成。因为，好习惯才能成就好知识。上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生 活动时间的比例，应给予学生充分活动
26、时间，引导学生在活 动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在 行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌 输.每节课应留出1015分钟练习时间，让学生独立完成作 业。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个 别辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良 好作业习惯。3、强化团队合作。开展一、二年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通 过引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨 为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验 互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力.同时利用 校园“工作群”、教师博客、备课组教研活动等平台，强化 各科教师的沟
27、通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调 整教学设计。（四）严格作业制度，减轻学生负担要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发, 科学合理地设计练习、形式多样，提高练习的有效性和趣味 性，不搞机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成 书面作业，其余学生也能在校内完成。不布置书面家庭作业. 严格控制学生作业量及教辅资料征订，控制学生作业总量, 不准超量布置课内外作业，确保学生有自主学习时间、空间。 一、二年级不布置书面家庭作业。（五）实行动态监管，提高执行效益深化“一日巡课”制度，突出行政值周、值周教师的巡 视、督察、指导，规范学生的大课间、课外体育活动、音体 美等课程的严格执行，深化
28、教学五认真调研，及时了解学生 的课堂学习行为、作业布置等情况，并及时反馈跟进，优化 课堂教学的执行效益。（六）夯实课外活动，营造快乐氛围丰富校园活动。以大课间为主平台，以音乐、美术、体 育课为主阵地，结合学校书香工程经典诵读、名著导读课程 的开展，充分发挥体育、艺术、科技2+1+1和社团的作用， 让学生结合自己的兴趣爱好，快乐参与，为低年级学生提供 丰富多彩的校园活动。（七）优化评价方式，引领学生发展把评价纳入学校的学位晋级制度，并根据课程的目标内 容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用 等第制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学 习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格
29、、待合格”等四 级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等 方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲 子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、 “五角星”“小红旗”等物品评价、观察评价、星级评价、 学习之星等多元评价，鼓励学生，并适宜指出学生做得不理 想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情 感沟通，让学生快乐进步。不组织任何形式的小学一至三年 级学科“统测”。(A)开展亲子培训，营造良好氛围多与对应幼儿园沟通，开展切实有效的倾听儿童活动, 并确立在开学前召开新生家长会制度，向家长说明零起点教 学的意义和相关要求。同时，在学期中通过一年级亲子培训
30、I、 家长学校、QQ群等平台，向家长宣传“零起点”教学要求, 开辟“家长须知”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信 息交流，取得家长的支持与配合，以达到家校合一的教学效 果。学前教育宣传月活动总结依据关于开展2023年学前教育宣传月活动的通知 指导，为促进学前教育事业的科学发展，营造全社会高度关 心、高度重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿 健康成长的良好社会环境，我园采取积极措施，大力宣传宣 传3-6岁儿童学习与发展指南教育理念，明确学前教育 的政策方针。宣传普及学前教育的重要性和科学育儿的知识。 切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。具体总结如 下：一、成立领导小组为进一步加强
31、对学前教育宣传月活动的组织领导，成立 了以园长为组长，业务主任为副组长的学前教育宣传月领导 小组。领导小组的主要任务是：认真抓好教职工的理论学习、 纪律和师德教育，同时督促配合全园学前教育宣传月方案的 顺利实施。二、广泛宣传动员1 .宣传的内容：宣传学前教育发展政策，增强社会共识。 宣传学前教育管理制度，促进规范办园。重点宣传3-6岁 儿童学习与发展指南以及关于规范办园、科学保教的相关 规定，坚持科学保教，规范办园行为。宣传科学育儿知识， 纠正“小学化”倾向。广泛宣传先进的学前教育理念和科学 育儿知识，集中组织全园教职工开展形式多样的活动，引导 广大幼儿教师和家长学好指南、用好指南，学会把指
32、南的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行为。2 .宣传方式：通过宣传条幅和醒目标语，致家长的一封 信等形式进行宣传。宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣 传内容科学规范，确保宣传实效。三、开展园区活动1 .全园教师集中认真学习36岁儿童学习与发展指南 的内容，并对本园教职工通过竞赛的形式进行学习指南 情况的考核，促进教师自觉贯彻指南精神，提升科学保 教能力。2 .向家长发放了宣传资料、致家长的一封信等，让家长 对指南有所了解，了解了 3-6岁幼儿学习与发展的基本 规律和特点，初步感知学指南有利于孩子健康成长。3 .通过家长座谈会，向家长介绍规范办园、科学保教和 幼儿园科学办园理念，让家长对指
33、南有更深的理解。知 道了教育孩子学习与发展的具体方向，树立了科学育儿的教 育观念，为更好地教育孩子奠定了坚实的理论基础。4 .幼儿园积极组织各类家长开放日活动，邀请家长走入 幼儿园，从幼儿一日幼儿园生活中观察幼儿在园实际情况， 感受幼儿自主个性的成长。5 .分段开展为期三天的庆六一文艺会演暨端午节活动， 让孩子们过一个与众不同的节日，既能愉快地过节，又能在 节日中感受传统节日的气氛，并让家长参与到活动中，充分 尊重幼儿，并与幼儿一同感受在节日中的艺术氛围。幼儿园通过以上活动形式，面向老师和家长开展科学育 儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识, 宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止
34、和纠正“小学化” 现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水 平，自觉抵制各种违健康的行为。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童, 相伴成长”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强 家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实 效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务， 有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会 是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能 让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主 任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为 孩子的健康成长创建“绿色”环境。
35、因此，幼儿园对幼升小 家长会做出如下安排：一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上 启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼 儿园、家长两方的合力，我园在今年的倾听儿童工作上具体 做了以下的计划。四、工作目标1 .重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作, 列入每学期的工作计划。2 .通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习（3）语文学习能力听说读写能力方面；（4）数学学习能力-加减运算、思维及操作能力方面； （5）适应能力方面-一个性，心理，独立性等。（三）具体措施：（1）对
36、幼儿园教师进行倾听儿童专题培训，（2）参与幼儿园家长会倾听儿童专题讲座（3）组织幼儿园参观小学，与小学联谊活动（4）进行教师座谈，组织教研活动（5）组织各类评比或展示活动（四）从各方面提高幼儿的能力真正做到倾听儿童。1 .时间上的互相靠拢在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右， 注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上 课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要 求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子 要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻 的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影, 心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼
37、儿园在集体活 动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安 排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的 准备。这种时间上的靠拢非常有效。2 .学习习惯和常规要求上互相衔接惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从 而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和 管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适 应新学段的学习生活打好基础。3 .通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境。五、具体措施1 .加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小 学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和 问题，尤其是对
38、教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和 研究。2 .向家长宣传倾听儿童的重要性。向家长宣传倾听儿童方面所开展的每一项工作，并向家 长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己 的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做 事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责 任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。3 .加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。(1)加强幼儿生活能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活, 早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良 好的进餐、等生活习惯。(2)对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
39、鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井 然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则， 并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往， 鼓励幼儿建立合作意识。(3)注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和 学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改 变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆 放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运 用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认 识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加 强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。幼儿升入大
40、班，摆在他们面前的必由之路是升入小学， 怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好倾听儿童工作, 是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教 育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学 习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能 力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这 是做好倾听儿童工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼 儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生 活，是倾听儿童工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好 倾听儿童工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有 效途径。我们将以新教材为主要教
41、育内容并适当搞好教学补 充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计 划如下：首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师 生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明， 安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这 对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改 变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级 式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观 小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生 的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上 学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。再次，
42、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生 新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成, 因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的。心理准备 方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。学前教育宣传月活动总结为全面提高幼儿园保教水平，深入贯彻落实3-6岁儿 童学习与发展指南，根据相关文件精神，我园于5月20日 启动以“学习指南，了解孩子”为主题的学前教育宣传 月活动。现将我园具体的工作开展情况总结如下：一、制定方案，完善机构活动开展以来，幼儿园高度重视，成立以园长为组长, 业务园长为副组长，各班主任老师为成
43、员的领导小组。积极 制定活动方案，采取措施，大力宣传学前教育政策，普及指 南精神，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑, 取得了很好的效果。二、突出重点，加大宣传力度。1 .宣传学前教育发展政策。活动开展以来，通过校园QQ群、班级QQ群，发放明白 纸，更新宣传栏等多种形式就幼儿园工作规程幼儿园 教育指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南等法规政策进 行了全方位的宣传普及，跟新了广大家长的观念，纠正了他 们的种种不当教育行为。2 .展示幼儿园学前教育的开展成果。以庆“六一”为契机，开展了一的展示宣传活动。精彩 的文艺汇演，让孩子得到了很好锻炼；绘画、手工，自制教 玩具等作品的展出，让家长们看到了
44、孩子们可喜的变化。亲 子活动的顺利开展，增进了孩子与家长、孩子与老师之间的 感情。借助网络、电视台等媒体对文艺汇演在的报道，进一 步营造了宣传氛围，增加了宣传的效果。3,深入推动指南学习交流活动。(1)学习指南。自颁布指南以来，我园就积极组 织老师们开展学习活动。先后派业务园长、骨干教师赴外地 学习指南精神，回园后通过上公开展示课、开展讲座等 形式对本园教师进行培训指导，解读指南教育观、学习 观、评价观。教师们则通过写学习笔记、心得体会、集体交 流等方式，内化指南精神，指导保教活动。4.实践指南。为了更好地实践指南教育理念，我园组织教师开展 环创比赛，公开展示课比赛等竞赛活动，并在评课议课中更
45、 好的领会指南，运用指南。3.推广指南为了让广大家长掌握更多更全的幼教理念，我们组织家 长开展了一次“指南走进家长”的专题培训会。培训会 上，老师精心制作培训讲稿，梳理各年龄段的相关指标、教 育建议、方法措施，耐心的有针对性的对家长进行了培训指 导，并就家长的疑惑对照指南进行了细致的解答，老师 们讲的认真，家长们听的仔细，茅塞顿开的感悟让家长们收 获颇丰。还组织全体家长进行了一次针对指南的考试活 动，更进一步的让家长领会了指南的精神，知道了在日 常生活中该怎么做，不该怎么做。取得很好的宣传效果。通过宣传月活动，促进了教师、家长、社会之间的各个 方面的沟通与联系，提高了教师的业务素质发展，营造了
46、孩 子快乐的成长氛围，对我园的蓬勃发展起到了较好的推进作 用。为此，我园将建立长效机制，把宣传月活动纳入年度工 作计划，围绕指南精神，围绕我园教育中的突出问题和 关键环节，围绕科学保教的先进典型和成功案例，加大宣传 力度，强化宣传，提高宣传实效，切实把科学保教的先进理 念、成功做法和成熟经验变成全社会的共识和行动，把遵循 幼儿身心发展规律的要求落实到家庭教育和幼儿园教育之 中。学前教育宣传月活动总结为贯彻落实上级部门关于学前教育宣传月活动的通知 的文件要求，我幼儿园积极采取措施，大力宣传学前教育政 策、幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让 广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我幼儿
47、园具体的工作开展情况汇报如下:L我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教 育宣传月活动领导小组。2 .制定了符合实际的活动方案、及宣传活动计划。3 .宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规 范，确保宣传实效。(1) 5月30日，组织全体教职及小朋友和小朋友家长 在幼儿园借6.1活动，传达关于开展学期教育宣传月活动 的通知的文件精神，进一步学习相关政策文件，明确活动 主题，帮助教职工及家长朋友了解宣传月的内容、形式。(2) 6月5日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活 动实施方案。(3)在宣传月活动期间，利用条幅在幼儿园醒目位置 悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。(4) 6月7日上午8
48、：00召开全园家长会，全方位地向 家长深入宣传规范办园、科学保教的理念;6月27日开展家 长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改 变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境, 共同促进幼儿快乐生活，健康成长。(5) 6月9日分发致每位家长一封信，宣传规范办园行 为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育 理念和科学育儿知识。（6）在宣传月活动期间，利用六一节、艺术节等活动， 在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共 同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿 园坚持科学保教，规范办园的行为。幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科 学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿 知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学 化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育