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1、学校开展纪律整顿工作作风专项活动自查自纠工作情况总结报告5篇学校开展纪律整顿工作作风专项活动自查自纠工作情况总结报告(-)为进一步贯彻落实“三项机制”，全面加强和改进干部队伍和师 德师风建设，严肃工作纪律，提升工作效率，规范办学行为，推进学 校作风建设，按照*市教育局印发关于在全市教育系统开展纪律 作风整顿的实施方案的通知(*政教发(2023) 23号)要求， 从3月份起，我校组织全体教职工认真开展了纪律作风整顿活动，取 得了一定成效。现将开展活动情况总结如下：一、确立指导思想，为开展纪律作风整顿开好头学校开展这次纪律作风整顿活动的指导思想是：全面贯彻党的二 十届一中、二中全会和中央“八项规定
2、”以及各级各类教育工作会议 精神，以“正风肃纪、转变作风，提高效率、强化服务”为主题，以 “三严三实”和“四有”好老师为标尺，以落实“三项机制”为保障, 以推进电大教育事业改革发展为目标，认真开展纪律作风整顿，着力 解决学校个别领导干部不担当、不作为；部分教职工不敬.业、服务意 识不强等突出问题，使领导干部成为严以修身、严以用权、严以律己, 谋事实、创业实、做人实的好干部，使广大教职工成为有理想信念、 有道德情操、有扎实学识、有奉献意识的好教师。二、坚持基本原则，确保纪律作风整顿收到实际效果在纪律作风整顿活动中，我校主要坚持以下六项基本原则：问题和不足，并初步提出了解决办法，学校根据教师的自查
3、情况及 学校实际，进行了全面 深入细致的自查，现将自查情况汇报如下：一、存在问题1、敬业精神方面。教师整体敬业精神是不错的，但也存在着如 下问题：个别教师工作作风漂浮，工作拖拉散漫，被动应付，只求 过得去，不求过得硬，缺乏奋发有为，积极向上的精神状态，工作 态度上粗枝大叶，敷衍塞责，缺乏埋头苦干、钻研业务、创新的精 神。2、思想作风方面。个别教师缺乏全局观念和中心意识，安于现 状，不思进取，协调配合不够，有时存在着有令不行，有禁不止的 问题。3、工作纪律方面。存在着不能提前侯课，上课时间坐着讲课， 接打电话等自由散漫问题，教育学生过程中存在着方法简单、缺乏足 够的耐心细心的思想教育，教育效果低
4、等问题。4、原则立场方面。存在发牢骚想象，个别的有时对法规不信服, 说一些落后话，产生消极影响，表现出立场信念不坚定。二、原因剖析1、忽视了对其世界观、人生观、价值观、教育观、人才观的改造，导致其思想上对现代教育理念认识不够。2、制度落实不严，没有从根本上严格贯彻教育法规、教育规章制度，碍于面子问题，对教师表现出不合适的行为 没有予以坚决制 止和纠正。3、督导不够，没有做到随时随地对教师进行全面的管理检查， 对教师遵守工作纪律、完成工作任务缺乏全程监督机制。4、缺乏有效的激励竞争机制，由于学校经费困难，没有形成一 整套的促进教师争先创优的激励竞争机制，不能有效调动教师的积 极性。5、重“上”轻
5、“下”，忙于应对上级安排部署的工作，对内部 管理偏松。三、改进措施1、进一步完善学校的规章制度，努力形成行之有效的管理体制, 捋顺管理关系，优化管理手段，提高管理效率和效能。2、严格落实规章制度，坚持唯实不唯情，唯才不唯人，以规章 制度为准绳，衡量教师的政治思想、政治作风、工作 纪律、原则立 场、工作成效，形成良性循环的激励竞争机制。3、加强督导检查。注重平时，注重经常，随时检查与 阶段检查 相结合，对教师的各个方面进行督导检查，发现问题及时处理，消 除教师的不规范行为。4、加强教育，严格落实行风评议、教师教育，持之以恒的开展 政治学习，提高教师的思想认识和政治觉悟，改造 教师的人生观、 世界
6、观、价值观、教育观、人才观，使其适 应时代和教育发展需要, 自觉与组织保持一致，自觉抵制不良风气和思潮。5、妥善处理“上”与“下”的关系，在保证完成上级 安排部署 的各项工作的基础上，中心下移，把管理的中心放 在内部管理上， 努力形成管理特色，争先创优。学校开展纪律整顿工作作风专项活动自查自纠工作情况总结报告（三）根据xx区教体局关于开展纪律整顿工作作风专项活动的工作 方案，我校系统认真的进行了自查自纠、以此次专项活动为契机， 加强队伍建设、转变工作作风，全面提高教职工的整体素质，树立教 师队伍良好的形象，现将学校自查自纠工作情况总结如下：一、加强领导，提高认识按照教体局局整顿实施方案要求，认
7、真搞好自查自纠工作，促进 各方面工作上台阶，关键在于加强领导。思想决定行为，决策层的思 想认识高度，往往决定自查自纠工作的力度，因此我们把加强整顿领 导作为这次搞好整顿自查自纠的基础。一是及时成立了整顿工作领导 小组，制定了具体整顿实施方案，对整顿本校全体员工工作作风的指 导思想、工作目标、工作任务、方法步骤都进行了具体安排和部署， 提出了明确要求;二是建立了整顿工作责任制，形成了校长亲自抓、 其他领导分工抓的局面;三是层层动员，集中组织学习。要求每人都 要写自我剖析材料，每次学习的内容都做了详尽的研究讨论，做到了 学习有安排、内容明确化，责任落实到人。通过上述一些宣传发动， 使大家充分认识到
8、了这次整顿的重要意义:这次整顿是我们规范行政 行为、严格依法行政、塑造良好形象的大好机遇，是听取群众意见、 改进工作作风的良好机遇。二、深入自查、认真自查自查自纠是整顿的实质性阶段，直接关系到整顿的效果，为了扎 扎实实搞好自查自纠工作，保证整顿取得实效，我们把自查自纠工作 当作整顿的重中之重来抓，主要是坚持一个原则，开展好两项活动。坚持一个原则就是抱着对工作高度负责的态度，按照有错必纠的 原则，认真搞好自查自纠，不护短、不掩盖、不怕亮丑，不留尾巴。两项活动就是对内组织“四对照、四查摆”活动，“四对照、四 查摆”活动，一是对照个人思想，查摆权力观是否正确，是否树立了 执政为民的思想意识，做到了全
9、心全意为人民服务；二是对照本职工 作，查摆从政行为是否规范，是否做到了廉洁从教;三是对照查摆要 求，检验工作作风是否严整，是否做到了廉洁高效，求实务实；四是 对照生活，查摆生活作风是否严谨，是否做到了艰苦奋斗、廉洁奉公, 有无假公济私，摆排场、讲阔气、脱离群众的问题，同时要认真查找 差距，深刻剖析原因，采取多种形式，开展批评和自我批评，主动进 行自查自纠。对外开展了 “召开座谈会等活动，通过两项活动，使 我们认识到了工作中存在的问题和不足，为自查自纠指明了方向。从各科室自查的情况来看，经过梳理，我校主要存在以下几方面 问题，一是队伍建设力度不大，个别干部、教师素质优待提高，二是 节约意识还不够
10、强，三是个别同志作风纪律散慢，我行我素，自由主 义思想严重。四是工作欠扎实，布置多，处罚少；五是一些同志责任 心、进取心不够，缺乏开拓创新精神；六是缺乏以校为家的思想，考 虑自已的事多，考虑工作的少，集体主义思想淡薄。上述自查出的问题虽然存在少数人身上，但对队伍的整体形象造 成了很大的影响，造成这些问题的根源和原因，一是我们思想不够端 正，二是全心全意为人民服务的意识不强，为此，学校在自查自纠工 作中，针对上述问题有针对性地学习了有关文章，并要求党员自查自 纠，找出症结进行治理。首先，要端正工作态度，加强服务意识。一是针对个别同志作风纪律散漫，我行我素的问题，学校领导率 先垂范，自觉遵守学校的
11、各项规章制度。二是针对一些同志责任心进 取心不够，学校找他们谈心，发动党员开展帮扶活动，进一步增强 其责任感;三是针对学校一些部门办公用纸浪费现象，要求总务拿出 具体节约方案，进行整改；四是针对缺乏以校为家的思想，考虑自己 的事多，考虑工作的少，集体主义思想淡薄的问题，学校一方面开展 集体主义教育，一方面认真检讨本身存在的脱离群众、独断专行等问 题，及时转变工作作风，为很好地解决开展文体活动少，单位缺乏生 气等弊端，用发动大家出主意、想办法等措施，形成了消除怨气，使 工作顺气;培育人气，使队伍始终保持朝气蓬勃的局面;五是学校专门 充实了政务公开的内容，并设立了举报箱，学校从班子抓起，正人先 正
12、己，开展批评与自我批评，求同存异，找准切入点，狠抓落实。自查自纠工作根本的目的，是为了整顿，达到教育、团结、改进 的目的，使我们队伍整出新作风新形象。为此，我们下一步深入开展 本项工作的重点为:一是在自查自纠的基础上，进一步虚心听取社会 各界对我们提出的意见和建议;二是联系实际，对收集到的各项意见 规纳整理，逐条落实，并举一反三制定整改措施;三是建章立制，落 实整改措施，坚持用思想教育引导人，用严格制度规范人，用严明的 纪律约束人。狠抓作风纪律建设，切实改进作风。四是从群众最不满 意的问题改起，从群众最迫切的要求做起，树立服务意识，抓整改， 促工作，提高管理水平，认真履行工作职能。学校开展纪律
13、整顿工作作风专项活动自查自纠工作情况总结报告（四）为了把我校纪律作风整治强化师德师风建设工作落到实处，全面 贯彻落实教育局指示精神，推进师德师风建设，营造良好、健康的育 人环境，办人民满意的教育，根据上级主管部门要求，依照上级文件 精神对照10个方面、73个问题要求，通过自查自纠、召开座谈会、 民主生活会、走访问卷、征求学生和家长的意见和建议，查找问题的 以及形成的原因，分析梳理，归纳研究。特做如下自查报告：一、存在的问题一是责任意识不浓，大局意识不强。个别教师想问题、办事情， 不是从大局出发，不是本着为教育负责、为学校负责的态度，而是站 在个人的部门利益的角度。对上级和学校的有关政策、规定不
14、理解.， 甚至有抵触，在师生面前乱发议论、传播小道消息等不讲正直、不讲 原则的现象。二是学习意识淡化，进取心不强。学习的氛围不浓，求知欲望不 强，满足于一般的工作需要。年轻的同志不虚心向老教师和经验丰富 的教师学习；老教师以自己的经验丰富为由，满于现状不求进取;有的 个别人以工作忙、事情多为借口，不参加会议和学习，不愿学习；某 些人对学校提供政治学习和业务学习机会不珍惜，迟到、旷会、敷衍 走过场。由于学习不够，导致对新政策、规定吃不准，对教育教学工 作出现的新形势、新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透，工 作不务实，不善于积累和总结经验，有的干了多年教育工作，仍然知 识面不宽、专业知识不精
15、、专业经验不多、特色经验没有。三是工作主动性差，创新意识不强。事业心不强，没有想大事、 干大事、争一流的气魄;工作只定位于学校、教研组的简单分工，而 对一些临时性工作或领导交办的其他工作，总是以没时间、工作忙、 有困难为由推诿搪塞;解决新形势下的新问题的办法不多，思路不宽; 安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重 奋进的信心和决心，常常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应 付;创新意识不浓，创新能力不足，思路不宽，办法不多，不能创造 性地开展工作。四是思想消极，工作效率不高。工作不扎实，不务实，搞形式主 义;有的教师，对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果， 这里
16、面有工作能力的问题，但主要还是工作态度问题，得过且过，工 作消极，办事拖拉，推诿扯皮，敷衍应付。五是缺少自我牺牲精神，服务观念不强。工作不热情，服务意识 弱。对待学生不能循循善诱，没有爱心，对学生态度冷淡、语气蛮横、 粗鲁，影响学生的身心健康发展。有的教师不善于和家长沟通、接待 家长态度不热情，不能心平气和地和家长建立教育学生的统一战线； 有个别教师对工作不热情、不积极、不认真、缺少自我牺牲的精神， 甚至互相推脱工作任务、推卸工作责任。只会领导面前请功自我虚伪 表现，不求主动工作真抓实干，不能把本职工作中把要出现的问题想 在前、预防在前、做在前，工作经常处于被动状态。六是纪律意识淡薄，工作不负
17、责任。迟到早退，脱岗误事，窜岗 闲聊，网上玩乐等现象时有发生;一些老师不懂工作纪律、不守纪律, 不明白怎样叫做尊重自己人格，找不到也找不准自己的位置，不作为, 乱作为，不办事，乱办事。精神不振作，精力不集中，工作没激情， 吃喝拉扯有热情，观念不会创新，不求创新。二、整改措施1、潜心学习，学习教师法、教育法、师德规范等教育法律法规。 学习先进的教学教学理论;主动走出去，寻找先进学校与我校教育教 学的契合点，挖掘和传承本校优质资源和传统，倾听群众的呼声，深 入实际调查研究，切实了解和掌握问题的成因，走群众路线，确定得 力措施，制定可行制度，严肃执行制度，使得师德师风产生更加良好 的改观2、注重队伍
18、和制度建设，强化岗位职责和主人翁意识。对教师 加强思想纪律教育、工作作风教育，拒绝反对“四风”教育，艰苦创 业教育，努力提高教师业务水平。通过学习法律条文、上级文件、学 校规则，加强制度建设。强调目标管理与过程管理相结合，强调教学 成绩与教师工作态度、教学过程的结合。3、广泛听取各界意见与建议，完善学校管理思路和管理方法。搞好针对学校出现问题的详细调研材料，参透问题实质，拿出处理这 些问题根本想法。使解决问题的方法确实具有针对性和实效性，确实 能够彻底解决问题。4、细化管理过程，贴近教育教学实际。把教研教改工作抓到实 处，避免形式主义，讲求实效，切合实际，真抓实干，团结协作。针 对所有学生始终
19、不逾地抓学法研究，采用激励的教育方式，消除体罚 和变相体罚的现象，尊重学生的人格。建立良好的师生关系。5、加大学生管理力度。以德育教育为前提，注重爱国教育、感 恩教育、亲情教育、尊师教育、友情教育、珍爱生命教育及心理教育, 让学生的心智得到全面发展，为学习成绩的提高提供思想保障。在做 好思想疏导的同时，加强纪律教育，尤其加强课堂纪律与宿舍纪律教 育，坚决杜绝因为纪律与生活管理工作的遗漏给学生上成绩制造障碍 和人身伤害。通过这次纪律作风整顿、师德师风建设暨校园软环境的治理活动 的开展，自查看到的问题，高度重视，坚持讲党性、讲政治、讲大局, 从实际出发，端正态度，“照镜子，正衣冠”树形象，努力办好
20、人民 满意的学校。1、把学习教育与整顿活动紧密结合。以强化干部队伍特别是领 导干部党性修养和思想认识为重点，开展了多种形式的思想教育、纪 律学习教育和“作风建设大讨论”，为切实加强干部队伍思想作风建 设奠定了坚实的基础。2、把领导带头与整顿活动紧密结合。整顿活动中，学校领导干 部能够以身作则，率先垂范，带头学习教育、带头查找问题和征求意 见、带头开展批评和自我批评、带头进行整改，切实发挥了示范带头 作用，较好地促进整顿活动深入开展。3、把边查边改与整顿活动紧密结合。在具体整顿活动过程中， 以查找和解决纪律作风方面存在的重点和难点问题为根本出发点和 落脚点，通过开展调查研究及其它形式的活动，认真
21、查找自身存在的 问题和县区电大及学员反映强烈的问题。针对查找出来的问题，学校 制定了整改方案，教职工制定了个人整改措施，坚持边学边改、边查 边改，逐项落实整改责任和措施，及时进行整改，整顿活动收到了实 际效果。4、把联系实际与整顿活动紧密结合。整改问题时，按照整改要 求，在认真解决干部队伍共性问题的基础上，学校结合办学职能和工 作实际，围绕干部队伍存在的共性问题，有针对性地开展了整顿工作, 突出了作风整顿的针对性和实效性。5、把建章立制与整顿活动紧密结合。针对活动中查找出的问题, 认真剖析根源，努力寻找差距，结合本学期开展的强化制度建设和机 制体制建设，有针对性的健全和完善了相关管理制度、教职
22、工行为准学校开展纪律整顿工作作风专项活动自查自纠工作情况总结报告（五）为深入贯彻落实省教育厅、海东地委、行署关于在教育系统开展 思想作风教育整顿活动的文件精神，为了保证我校思想作风教育整顿 活动有计划、按步骤实施，根据教育局和中心学校的安排部署，我校 着力从学校管理、制度建设、教育教学、学生管理、教师队伍建设、 后勤保障等方面扎实开展自查活动，组织全体教师认真学习教师法等 相关法律法规，结合工作实际撰写心得体会，并开展问卷调查活动， 集中召开民主生活会，教师之间相互交流谈心，以批评和自我批评形 式寻找工作中的差距和不足，同时也找出了我校目前在工作中存在的 问题和不足，明确了今后工作的方向，现就
23、我校各方面存在的问题归 纳如下:一、存在的问题1、对教育方针、政策、法规、会议精神等内容组织学习不够。 且部分教师学习积极性不高。2、部分制度有待于进一步完善。如教师考核细则、班级 工作量化制度、教师请假制度等。3、对教师的管理和要求不够严格，个别同志出现上班迟到、早 退、课堂早离等现象，或从事与工作无关的事情，缺乏团队意识，作 风涣散、纪律松弛，影响我校的精神面貌和工作效率。4、良好的教风、学风有待进一步形成。5、对学生的管理没有形成合力，只有值周老师和班主任管理， 其他科任教师视而不见。6、学校工作创新不够，墨守成规。7、教师接受培训，自修或业务进修积极性不高。8、师生的文体活动开展的较少
24、。9、教师教育教学观念陈旧，方法老化。10、对学困生和留守儿童学习辅导、心理疏导不够。二、整改措施一是进一步解放思想，在创新上下功夫。牢固树立奋发有为、争 创一流的观念，强化质量意识，紧紧围绕全校中心工作解放思想、大 胆创新、认认真真地做好每一项工作；把创新意识贯穿于学校工作的 全过程，努力跳出以前的思路和框架，在保证质量的基础上不断求新、 求活；大力开展调查研究，及时解决出现的新情况、新问题。二是组织教师多学习、不断提高素质。今后将全面、系统地加强 教师理论学习和业务学习，努力提高教师政策理论水平和业务水平， 拓宽每个人的知识领域。按照理论与实践相结合的原则，确定学习内 容，制定学习计戈上三
25、是进一步改进工作作风，在求真务实上狠下功夫。坚持高标准、 严要求，不折不扣地执行各项规章制度；重视工作中的细节，力争使 各项工作都不出纸漏，达到完美；进一步解放思想，求真务实，增强 工作主动性和科学性。四、采取积极有效措施，抓好各项管理。紧密结合学校教学实际, 以教学为中心，以提高办学质量为宗旨，规范管理，推进教风、学风 建设，加强学生管理、培训制度以及后勤服务意识。(1)完善规章制度。在有关教学工作的文件原则指导下，对我 校原有相关文件进行补充修订完善。充分考虑学校所面临的新形势、 新任务和新要求，在调查研究的基础上，建立健全包括教学、教研、 教学管理、教师工作等各项内容的规章制度。(2)严
26、肃教学纪律。不允许上课迟到，提前下课，中间脱岗， 使用通讯工具和坐着讲课；不允许擅自调(停)课。要严格请假制度。 一经发现，要提出严肃批评，并进行不定期监督检查。(3)培养敬业精神。教育引导教师树立对学生高度负责的精神, 根据学生知识水平和认知能力，调整教学内容，改进教学方法，使学 生学有所获、学有所长、学有所成。(4)加强教学科研。大力倡导结合本校教学实际和教育教学发展所需，开展教育教学科研活动，鼓励校本教研，提高教研的针对性、应用性和实效性。以论文征集、优质课比赛、示范课、观摩课、听课 评课、课堂教学模式改革为载体，推动教研活动深入进行。（5）优化教学风气。大力宣传表彰爱岗敬业、踏实工作、
27、关心 学生、勤于钻研、教学效果好的优秀教师和班主任。坚持物质奖励、 荣誉鼓励并重，以先进带后进。（6）营造教师齐抓共管的氛围。全体教师要把对学生的管理放 在突出的位置上，课堂上、自习课、活动课、两操等环节，各方面通 力协作，齐抓共管，树立学生管理人人有责的意识，遇到问题及时将 情况向班主任、值周教师反馈。（7）有计划地多开展有利于师生身心健康的文体活动，以丰富 师生生活，陶冶师生情操。（8）努力做好学困生的辅导和转化工作，尤其要做好留守儿童 的心理辅导，通过谈心、帮扶等形式帮助学困生和留守儿童摆脱困境。总之，我校将以这次“作风整顿”活动为契机，振奋精神， 扎实工作，严格要求，严肃纪律，转变工作
28、作风，不断完善学校的薄 弱环节，争取使各项工作迈上一个新台阶。则，建立健全了干部作风建设长效机制，巩固和扩大了纪律作风整顿成果，使整顿活动成为推动电大教育事业改革发展的强效措施。6、把推进工作与整顿活动紧密结合。在整顿活动中，坚持把整 顿活动与学校党政、日常教学管理工作相结合，紧紧围绕学校年初制 定的工作计划，统筹协调，合理安排，做到了两手抓、两促进、两不 误，以工作实绩、教职工满意度检验作风转变的成效，切实做到了把 作风整顿过程转变为推动工作落实、解决办学中存在的突出问题、促 进学校事业持续健康发展的过程。三、精心组织，分步实施，促进纪律作风整顿工作深入有序进展根据市教育局的安排，这次纪律作
29、风整顿从3月1日开始，至4 月30日结束，2个月时间，具体分三个阶段进行。（一）学习动员阶段（3月1日3月15日）。开学初，市教育 局对纪律作风整顿工作进行安排部署后，学校结合实际，随即成立组 织机构，制定了切实可行的工作方案，召开动员大会，具体安排部署 整顿活动。本阶段，通过采取个人自学、集中学习、分组讨论、中心 组学习等多种形式，组织教职工深入学习了党章、党规，党的十八届 三中、四中、五中、六中全会精神，习近平总书记系列讲话精神以及 新修订的中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例 和有关纪律作风整顿的各级各类会议精神，使广大党员、干部职工充 分认识严肃工作纪律、整顿工作作风的目的和
30、意义，增强参与活动的 自觉性和积极性，进一步筑牢纪律作风建设的思想基础。学习过程中， 人人坚持作学习笔记，字数均在1万字以上。组织了纪律作风整顿知 识测试，评定了成绩，收到了较好的学习效果。（二）自查整改阶段（3月16日一4月15日）。在开展整顿活 动过程中，针对学校领导方面和其他干部职工方面分别存在的问题， 通过设立意见箱、调查研究、谈心、向全体教职工和县区电大发放纪 律作风整顿活动征求意见表等方式，认真开展自查自纠，广泛征求 教职工、学员及县区电大的意见和建议。针对自查和征求意见情况， 对在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面存在的 问题进行了认真梳理、深入分析，每位教职工制
31、定了个人整改措施， 学校制定了整改方案。（三）整改提高、建章立制阶段（4月16日一4月30日）。结 合纪律作风整顿查找出来的问题，个人从如何提升工作能力、强化进 取意识、严格纪律规矩、增强服务意识和加强师德师风建设等方面提 出了改进办法。学校也结合如何强化责任意识、担当意识、大局意识、 宗旨意识、纪律意识和廉洁意识等方面存在的问题，从健全学习教育 制度、健全招生工作制度、健全日常教学管理制度、健全监督制度、 健全机制体制改革等方面入手，研究制定和完善制度体系，形成以制 度管人、管事的长效机制，推动了纪律作风建设的制度化和常态化， 从而推动了电大教育事业转型跨越发展。四、围绕重点，切实解决了纪律
32、作风和办学中存在的突出问题（一）学校领导方面1、强化了学习意识。个别同志进一步重视学习，增强了自学意 识，充分认识了学习的重要意义，能够全面深入学习贯彻党的十八届 五中、六中全会和中央“八项规定”、习近平总书记系列重要讲话以 及各级各类教育工作会议精神，进一步提高了政策水平、理论水平和 领导管理能力。坚持学用结合，充分发挥理论指导实际的作用。能够 把学习教育与整顿活动紧密结合，增强了整顿活动的效果。2、强化了责任意识。针对个别同志责任意识不强、奉献意识不 强，只想“当官”、“跑官”、干事创业不实不细，对上级决策部署 阳奉阴违、打折变通；谋划事业发展脱离实际，注重形式、轻视实效; 抓工作重安排、
33、轻落实，导致工作有头无尾、进展不大等方面问题， 增强了责任意识和奉献意识。3、强化了担当意识。针对个别同志担当意识不强，不作为、慢 作为、乱作为，面对问题推三阻四、面对困难畏首畏尾，有了好事争 着上、遇到难事和惹人的事躲着走；奉行好人主义，圆滑处事，对教 职工中的不良风气不下决心严抓狠管，不敢较真碰硬；抓工作措施不 够到位，行之有效的具体办法不够多，闯劲干劲不太足，强调政策延 续性多、创新突破比较少等方面问题，增强了担当意识。4、强化了大局意识。针对个别同志缺乏大局观念和团队精神，不讲民主、独断专行，决定事情、一人拍板，不讲团结、各自为政， 拉帮结派、搞小圈子，挑拨离间、制造矛盾，拨弄是非、传
34、播小道消 息等方面问题，增强了大局意识。5、强化了宗旨意识。针对个别同志脱离群众和脱离实际，高高 在上，缺乏对县区电大工作的检查指导，深入调研不够，不全面了解 掌握基层电大招生、教学管理和设施建设等实际情况，调查研究走过 程、流于形式，不能及时帮助基层电大或师生解决实际困难；机制体 制改革步伐缓慢，影响学校事业改革与发展等方面问题，增强了宗旨 意识。6、强化了纪律意识。针对个别同志纪律观念淡薄，外出协调工 作、学习或培训不按规定履行报备、请假手续；无视纪律规定，抱有 “上有政策、下有对策”的应付态度，有令不行，有禁不止等方面问 题，增强了纪律意识。7、强化了廉洁意识。纪律作风整顿期间，从未出现
35、假借各种名 义用公款请客、送礼、吃喝玩乐等现象；没有超标准公务接待、违规 使用公务用车、办公用房整改不到位的情况；婚丧嫁娶无超范围超数 量大操大办等方面问题，进一步增强了廉洁意识。8、积极工展精准扶贫工作。学校党总支书记曹国年同志主动担 任定边县杨井镇海底涧村“第一书记”，常年蹲点扶贫村深入开展各 项工作。认真学习传达和贯彻落实各级政府关于精准扶贫的文件及会 议精神，以抓村干部为切入点，带动群众工作健康发展。深入贫困户 了解情况，熟悉民情，拉近与村民之间的距离。召开贫困户大会， 宣传党和政府的扶贫政策，送去温暖。帮助村民核算收入情况，通过 沟通达到互相信任。召开贫困户退出动员大会及贫困户退出评
36、审大 会。整理了精准扶贫档案。制定了海底涧村“十三五”规划纲要。邀 请县农技站的专业人员做科学种田报告，宣传推广农业技术。在村干 部和党员中扎实开展“两学一做”专题教育，认真抓好村上党建工作。 通过开展精准扶贫工作，激励领导干部进一步增强了担当意识，较好 地推动了纪律作风整顿活动直接向为民服务方向发展。（二）其他干部职工方面1、提升了工作能力。切实解决了少数教职工不读书、不学习理 论、不钻研业务；缺乏事业心、责任心，学校转型发展的教育理念滞 后，思想因循守旧，缺乏开拓创新精神；工作得过且过，不求上进、 只求上班，不求有功、但求无过，不思进取；工作思路不清、能力不 强、业务水平较低、标准不高，面
37、对困难束手无策，面对问题怨天尤 人等问题。2、强化了进取意识。切实解决了少数教职工理想信念淡化、工 作热情减弱、进取意识淡化，奉献精神和责任感不强，消极畏难情绪 滋长，对事业没有追求，小进即满、小富即安，缺乏争先创优的进取 意识；精神倦怠，工作缺乏积极性、主动性、创造性，在岗不在状态, 出勤不出力，拈轻怕重、挑肥拣瘦，消极怠工、得过且过、讲条件、 摆资格等问题。3、严格了纪律规矩。切实解决了少数教职工有章不依、有禁不 止，对规章制度执行不严格，制度建设不完善、管理不严格，自由散 慢、纪律松弛；不遵守考勤管理规定、不按规定和权限履行请假手续, 上班迟到早退、脱岗串岗、扎堆聊天、上网购物玩游戏等问
38、题；4、强化了服务意识。切实解决了服务意识差，应公开的信息不 及时公开，应办理的事项不及时办理，应告知学员和县区电大的事项 不一次性告知；门难进、脸难看、话难听、事难办，有了好事争着干, 遇到难事躲着走，工作推诿扯皮、敷衍塞责，甚至弄虚作假、欺上瞒 下；个别教职工在编不在岗；少数同志履行职责不认真，通知学员参 加学习、考试不按时，批改形成性考核作业、审核毕业论文、评阅试 卷不能保质保量等问题。5、强化了师德师风建设。切实解决了个别教职工利用职务或工 作之便在招生、考试、形考成绩评定、课改和无纸化考试、毕业论文 初审及答辩、毕业证书办理、教学设施设备及办公用品的采购、工程 维修及招投标等工作环节
39、和公务活动中，接受请吃、靖喝、请玩，收 受礼品、礼金等问题。6、认真开展“三抓”活动。一是抓查岗：严格考勤管理制度， 坚持每月公布考勤结果，按规定兑现奖惩，并将考勤结果与干部职工 年度考核和晋升薪级工资挂钩；建立查岗制度，学校领导轮流带领科 室负责人定期和不定期对教职工在岗守岗情况进行检查，解决了少数 教职工迟到早退、脱岗串岗以及上网聊天、购物、打游戏等问题。二 是抓会风：坚持执行政治理论、业务学习及其它大型会议点名制度， 严格履行请假手续；严格会议纪律，参加会议不得迟到、早退，不得 中途离开会场，关闭通讯工具，集中精力开会。三是抓考核：结合“两 学一-做”学习教育、创先争优活动，在学校广泛开
40、展科级干部考核、 专业主任和任课教师工作量化考核、县区电大招生先进集体和规范化 考点建设等各类考核活动，重点考核履行职责、照章办事、工作作风、 纪律作风，勤政廉洁和完成工作任务等方面情况，并将考核结果与职 务晋升、评优树模挂钩。通过考核，全校干部职工的工作作风明显改 进，精神面貌明显变化。总之，这次纪律作风整顿，立足于加强干部队伍和师德师风建设, 大力改进作风，切实解决了电大办学中存在的问题，收到了比较好的 效果，为电大教育事业进一步改革发展提供了有力保障，营造了良好 的纪律和工作氛围。当前，正是电大教育深入推进机制体制改革和转 型跨越发展的关键时期，我们一定要以这次纪律作风整顿为动力，深 入理论与业务学习，进一步提高思想认识，加强师德师风建设，严肃 工作纪律，改进作风，勤奋务实，努力工作，不断推动电大教育事业 持续健康发展。学校开展纪律整顿工作作风专项活动自查自纠工作情况总结报告（二）按照上级纪律作风整顿有关文件精神和学校实施方案的安排，我 校开展了教师工作纪律作风集中整顿活动，全方位的进行自我剖析， 发现问题找出不足，从小处着眼，制定相应的有效整改措施。返岗教 师都有自己的工作岗位,每位教师认真对照教师工作纪律要求执行， 深刻反思自己的思想、工作、学习、生活，深入细致的查找存在的