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1、2022年小班教研工作总结一、加强学习，进一步提升理念理论学习有利于帮助老师树立正确的教化观念，帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略，为更好的带领半日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。通过年级组为大家供应的借鉴和启发是干脆的、详细的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平接近，老师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴；其次，同一年级运用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和
2、老师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。本学期，首先，我们通过指南的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时变更了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。其次，采纳了参加共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的实力相对提高了。在探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并主动开展平行班区域活动。由于组员们都没有阅历，没有可以借鉴的材料，这就须要发掘我们自身的主观能动性。于是我们先学习相关理论学问“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域活动”，使老师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，先集体
3、探讨备课，从场地的支配、材料的投放、器械的制作一一细心的设计，我们设计了投掷区、平衡区（包括走跑）、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们还开拓了休息区供孩子擦汗、休息；然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布；针对不足之处组员们就地进行刚好的调整；如：我们发觉孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们刚好开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标记用图像来示意提示孩子嬉戏，进一步激发孩子主动地参加活动。又如，我们觉得运动中老师供应的运动器械不均衡，比较偏重于下肢发展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为突破口自制了富有立体感和生动形
4、象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的嬉戏环境中运动，提高孩子参加嬉戏的主动性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还收集拉小车的牛奶箱，充分发挥家长参加嬉戏的作用。我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。还收集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主动参加嬉戏的主动性提高了。在平行班嬉戏中我们都按事先探讨的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些细微环节的部分都能一一探讨。如：材料的保管、材料的摆放位置等，使老师在操作中条理更清楚，更有针对性。二、接着注
5、意实践尝试，逐步适应改革的发展由于幼儿园教化活动内容更具有很大的敏捷性、选择性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实施教材中，又有很多困难。因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师肯定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。另外加强集体沟通尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境；小班孩子喜爱怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，通过学习我们相识到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教化的作用，潜移默化的熏陶作用。新纲要也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰
6、富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要。”小班孩子的环境应当是生活化的。为此，我们在主动创设生活化环境同时，还努力营造幼儿是环境的主子的互动环境，使孩子活动教化的同时获得美的情感体验。我们还利用角落创设富有教化意义的环境。生活区设置的娃娃家投放了衣服、袜子等，让孩子在为娃娃服务的同时，也提高自理实力。从中理解了在环境创设以幼儿发展为主，环境为幼儿、为教化服务的理念。在尝试课程中，深化开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的实力。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方
7、式进行“一课多研”活动，我们把探讨重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动结束后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去观赏故事，有些实力强的孩子乐意表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有达到预期的效果。整个“一课多研”活动，我们相识到：从教材的选择到实施教学过程，老师们在评课时能够用课改的理念，深化地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设
8、计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够起先客观的深层次地剖析评价自己和别人的教化行为，很多老师发觉了自身须要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。三、加强反思学习，深化专题探讨依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。在研讨中依据“一课多研”活动，老师们起先有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细微环节入手。从反思中找寻问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使老师们渐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教化”的课改思想。让老师们
9、带着问题进行实施研讨，实践体会，相互沟通共享，又不断反思、总结、实施。变更以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，老师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教化发展。当然，通过学习，使老师们在实施过程中有了新的相识，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使老师形成一种边思索边实践的氛围，从思索中找寻怀疑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。小班教研工作总结2德：本人能遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教化目的，端正看法，工作仔细负责，关切幼儿，注意幼儿思想品德的培育，以身作则，为人师表，有奉献精神。我们每播下
10、一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品行，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。我信任，经过我们全体师生共同努力，肯定会营造出一个文明美妙的校内能：本学期得到学校各位领导的信任，担当小班组的教研组长，作为刚上幼儿园的小班小挚友来说，培育幼儿的生活自理实力和良好的生活习惯是小班日常教化工作的重点。我们就这方面的工作在教研活动中绽开探讨，小班孩子究竟应当培育那些方面的自理实力，哪些方面是小班这个年龄段达不到的，老师和家长必需帮助孩子来完成的。通过探讨，我们明确洗手、进餐孩子必需自己做，简洁的外套应当自己穿，随着天气的转冷，
11、老师应当为幼儿供应帮助。于是我们小班组的老师就手把手地教幼儿洗手，用儿歌的形式教幼儿穿脱外套。这学期，我们除了加强小班年龄特点的学习以外，还在万校长的带领下开展了几次教研活动，活动中，万校长的有关重难点的把握的讲座让大家获益匪浅，她告知大家，教材中的重难点，总的来说来自于幼儿学习中幼儿感到困难的学问经、实力提升，这就须要我们去了解孩子，了解孩子的年龄特点，了解孩子的学问阅历。她还列举了几个案例让大家来分析，理解，让我们学习别人的阅历的同时，内化自己的教化行为。勤：擅长与家长沟通。在幼儿园工作中，家长工作是非常重要的。幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和协作，这学期，我通过多种渠道与家长沟通，
12、针对每一位幼儿状况，实行不同的方式进行家访，收到了良好的效果，也取得了家长的信任，使我的工作得心应手。绩：学期工作虽然取得了成果，但还有不足之处：1、部分幼儿用餐时的卫生状况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多。2、幼儿迟到现象较多，参与晨练的孩子数量少。3、班内部分小挚友如韩朝正、纳禹博等课堂常规较差，常有开小差、不仔细学习的现象。因此在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开展：1、“吃饭不挑食”活动，激励幼儿做个不挑食的好宝宝，同时取得家园一样，请家长留意幼儿养分的去全面性，多让幼儿平常不太爱吃却又养分丰富的蔬菜。2、在课堂常规上我们会以表扬为主，培育幼儿良好的课堂常规，发觉问题刚好解决。
13、3、针对部分幼儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评比来改善这一现象，使每个小挚友都能坚持每天上幼儿园。老师工作的内在魅力，在于挑战性和创建性，针对小班孩子的年龄特点，我们还须常常反思自己的教化行为，学习活动中重难点的把握、如何创设适合幼儿年龄特点的环境，如何多从孩子的角度考虑，从家长的角度考虑，读懂孩子的言行，专心呵护孩子的新奇心，正确地进行点拨引导，不断推动孩子分析推断、推理等思维实力的发展都是我们须要去不断努力、不断实践的。小班教研工作总结3因为爱，让我们对自己的事业充溢着激情；因为激情，我们不断地在努力的学习和成长，一学期的工作，在惊慌的学习和实践中过去了，这一学期，是不平凡的一学期
14、，经验了省优质园的创建和太仓市督导小组的督导。时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长。一学期来，我们小班年级组的全体老师用行动谱写着团结、向上、求实的动人之歌。现在，让我们一起来共享、回顾这学期共同走过的路。一、团结以微博之力汇聚点滴之源作为一个有着九个人的小团体，我觉得“团结”是做好每件事情的首要保证，尤其今年我们刚经验过省示范的创建，回首这些日子我们经常一起加班到晚上九点多，老师和阿姨家里都有小孩有老人，有的老师平常都要带着孩子睡觉，有的阿姨平常都是回去做饭给一大家子吃的，大家身上都肩负着照看家庭的责任，但是在这些日子里，没有一个人提出今日有事要早点回去，因为大家都知道少了自己的一
15、份力，其他八个人就得多出一份力。在这样的紧要关头，凭借着这样的凝合力，大家牺牲小我，完成大我，共同度过了创建省示范幼儿园的难关。平常我们也总是有事情一起商议，有任务一起完成，有困难一起解决，有欢乐一起共享。本学期我和雨薇搭班，我外出活动较多，有时候回来还雨薇课，她总是一再地拒绝说：“你事情多去忙吧，我带着他们做做什么又不累的，我只要自己的事情来得及做就可以了！”而且雨薇的画画得很好，有须要画画的时候她总是又快又好地完成。小（2）班的陈老师是我第一年在小太阳工作时的师傅，她有着多年当组长的阅历，今年又聚在一起是缘分，她在教研组工作中给我提出了许多珍贵的看法。兰兰做事特别麻利，许多时候，教具她都会
16、提前做好，共享在群里提示大家去下载，有次轮到我备下午的规则嬉戏，我遗忘了，正值我焦急着要备的时候，兰兰早就帮我备好了。小（3）班的张老师有着丰富的班级管理阅历，她总是把自己单带班的阅历共享给我们，也常常主动帮我分担组内的工作。小皓是一位有想法的年轻老师，会想出许多点子，做事特别细心，凡事交给她，她都会尽心尽责地完成，而且完成得很精彩我们的团结是专心才能去感悟和体会，心与心的连结让我们更暖和，就这样我们在教研组这个大家庭中共同成长。二、务实从常态教研提升专业水平备课组是老师们的学习阵地，只有提高教研活动的质量，才能提高老师的专业水平。本学期，我们小班组从“有效性”和“主动性”两方面来抓备课组内的
17、各项工作，注意提高老师参加活动的主动性和活动开展的有效性，采纳了多种方法来开展工作。（一）强抓理论学习将观念转化为教化行为本学期我组全体老师主动学习和探讨了指南各领域要点解读，它把各领域中的目标解读得很具体，让我们清晰地知道了每个年龄段幼儿应达到的水平，具体地了解了各领域学习与发展的基本规律，进一步相识到了自己在组织活动中所忽视的地方，对我们的教学工作有重大的指导意义；我们还自学了幼儿园老师专业标准，在自学的同时，比照“专业理念与师德、专业学问、专业实力”等方面的要求，不断完善自己，提高专业素养。我们还学习了“在区域运动中发展幼儿的自主运动实力”，知道了如何设置运动区域，如何创设好玩的情节、角
18、色和投放相宜的材料。让理论来指导工作实践，理论上的成熟让我们想得深、想得透，行动起来就实际、自如、果敢。（二）加强课程审议和备课管理，践行教学“六仔细”本学期我们重点关注的是课程审议前的打算工作，每位老师都依据自己班内幼儿的阅历细心预设教案，收集好教具，在集体备课前做好复备沟通的充分打算，在课程审议时听听音乐活动中的音乐，画画美术活动中的范画，演示一下故事的PPT，思索备课中的问题和困惑，大家勇于发言和表达，主动参加探讨，研讨后刚好修改和调整，并落实在实践和行动中。为了体现一个主题的整体性和持续性，本学期我们把以往分周次的区域嬉戏安排变成了主题式区域嬉戏安排，审议的时候也只要协调好每周玩的内容
19、，当然有些孩子很感爱好的内容其次周仍可以延用，只是在材料投放和玩法上加大难度。在备课检查中，我依据园部的要求，进行细致的检查，并对检查出来的问题和一些好的方面，刚好的与相应的老师进行沟通，我们本着“对课不对人”的精神，在组内能相互坦诚、相互督促、相互学习，使大家在备课上都能更加的规范、细致。（三）颇俱实效的教研活动本学期我们采纳了问题研讨、课例剖析、网络研修、岗位练兵等多种形式的教研。1、 问题研讨，学期初组内有的青年老师第一次接触小班，不知道过渡环节做什么好，我们开展了关于“一日活动的过渡环节”的研讨，组内探讨了过渡环节各班的做法，同时学习了过渡环节的190个活动，拓宽了老师的思路，老师们都
20、感慨：原来过渡环节可以做这么多事情。在以后的工作中，老师们相互借鉴其他班的优秀阅历和所学的内容，优化半日活动组织，削减过度环节的消极等待现象。在创建省示范的工作中，太仓和苏州的领导小组对我们的角色嬉戏提出了整改看法，随后我们便在组内开展了研讨：如何调整角色嬉戏环境，如何供应适合孩子的材料？创设了班本化的角色嬉戏，变更了以往的一模一样，使每个班都有自己的特色。在督导工作前，我们围绕“区域活动中如何依据小班幼儿年龄特点创设嬉戏环境，投放幼儿感爱好的材料”，重点围绕科学区和生活区进行研讨，把一些参观学习中获得的有价值的照片放在群共享里供组内老师参考；各班制作了适合本班幼儿的区域嬉戏材料。2、 网络研
21、修，利用好太仓市中小学远程教化培训的平台，组织老师民办老师观摩网络讲座“幼儿园的环境创设和利用”， 帮助老师们相识到环境创设的重要性，明确了环境创设应遵循的原则，有助于老师们在创设班级环境时考虑其教化功能的发挥。3、课例剖析，本学期结合中心的音乐领域探讨，我们每组在学期末都举荐了一位老师进行音乐领域翻版课展示活动，我先把设计好的教案放在我的博客中，请组内老师主要围绕“教学方法和组织形式” 进行分析探讨，组员们给我提出了一些很好的建议，才智的火花在思维的碰撞中迸发，使我的展示活动得以顺当地开展，并收到了不错的成效。4、岗位练兵。本学期我们还结合课程审议进行了画画、手指嬉戏等岗位练兵活动，老师们树
22、立了相互学习、共同进步的学习意识，体验到了画画的乐趣与魅力，把更好玩的手指嬉戏带给孩子，把更多的快乐与孩子们一起共享，也让幼儿一日生活的过度环节更精彩。在开展常规教化时，组内一些阅历丰富的老师供应了自己多年工作中的阅历和想法，大家一起学习、借鉴，如：结合小班幼儿的年龄特点，创设情景，采纳嬉戏、榜样激励、故事等多种方法培育幼儿的常规，使各班的常规有了明显的提高。在日常工作中，我注意挖掘每个人的特色和专长，来激发其工作的主动性，在组内营造互助的工作氛围，提高老师参加活动的热忱和主动性。三、创新从各类活动中孕育才智（一）丰富多彩的幼儿活动本学期我们年级组开展了很多活动，在制定安排、开展活动时，组内的
23、老师能以主子翁的姿态，主动出谋划策，同心同德，为各项活动的顺当开展奠定了良好的基础。以下简洁介绍一下本学期的活动。（二）形式多样的家长活动幼儿园教化指导纲要指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、同等合作的原则，争取家长的理解和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”因此家长工作在我们年级组中也是重要环节。九月：小班幼儿刚从各自的家庭来到幼儿园这个大集体中，为亲密家园联系，使新入园的小班宝宝能更快、更好地适应幼儿园的集体生活，我们在开学前就召开了“新生家长会”，让家长们了解了我园的发展状况、师资队伍建设、课程特色等。同时针对目前家庭教化中存在的误区、幼儿在园平安问题、家园合作问题
24、等与家进步行了沟通。并指导家长主动与老师沟通、合作，共同利用有效的方法来稳定孩子们入园的心情，让家长们深受启示。9月下旬，我们进行了“千名老师访万家”的活动，老师、家长、孩子三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此间的心理距离，我们的工作就能得心应手。十二月：我们开展了“家长开放日”活动，活动前，各班老师都能细心的选择活动内容，仔细细致的对当天的活动环节等进行推敲，在活动中以最饱满的精神呈现在家长面前。通过半日开放活动，让家长们清晰地了解了一日活动的各个环节，感受到了幼儿园丰富多彩的适合幼儿年龄特点的各种教学活动和嬉戏活动，看到了孩子的进步，在亲子嬉戏中，老师、幼儿与家长三者之间的距离拉近了，活动受
25、到了家长的好评，为家园共育打下良好基础。平常，我们利用家校路路通和班级博客，刚好的将孩子们的在园状况告知家长，特殊针对小班孩子刚入园，家长对孩子在园状况不了解，我们借助大量的照片真实地反映幼儿在园的状况。我们还通过向家长举荐优秀的文章、家教化儿心得沟通会，让家了解一些先进的教化理念和方法，从而达到家园共育，促进孩子的健康成长。四、进取从点滴见证个人成长本学期，在园领导和其他同事的的关怀、帮助下，我们组的成员在不断的熬炼中进步，也让大家见证了我们的成长。张小燕老师开展了课堂观摩活动，还就自己班级常规管理中的细微环节问题进行了细致的阐述，她的沟通激起了大家的共鸣，为老师们搭建了相互沟通的平台，也为
26、大家今后能更好地开展班主任工作供应了借鉴；蒋皓在不断的学习中把工作处理得有条不紊，班级管理实力也提高了不少；阅历丰富的陈老师，不管在班级管理还是活动设计方面都给了组内老师很大的帮助；兰兰在平常的工作中主动主动，协作陈老师做好班级管理工作，是一位得力的好助手；雨薇作为一名新手班主任，各方面也尽心尽责，在教化孩子和家长的沟通方面都做的很不错；作为我来说，本学期我能组织组内老师仔细开展集体备课和各类学习、研讨活动，为老师之间学习借鉴供应平台，更好的发挥教研的有效性。此外，我开展了翻版课小班音乐活动袋鼠妈妈，收到了良好的成效，撰写的案例大班科学活动水瓶的隐私获得了太仓市优秀教学资源评比三等奖。五、发展
27、从问题思索前进方向“一份耕耘，一份收获”， 回顾一学期，我们年级组的老师取得了一些喜人的成果。但是经过这一阶段的工作，我也相识到了自己的许多不足，如考虑问题不够周全，做事缺乏超前意识。在下一阶段的工作中，我将接着努力，多向有阅历的组长们请教，争取将工作做得更细、更实。十月份：各班开展了一系列平安教化活动，如“尖尖的东西我不碰”，通过活动，孩子们了解了生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体，了解了一些避开尖利物品损害身体的方法，提高了自我爱护意识；又如“平安用电” 活动，各班老师引导孩子相识了插头、插座，让幼儿知道插孔有电，潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和纸、布等易燃物品放在一起
28、，否则可能引起火灾等用电常识，增加了幼儿用电平安意识。十一月份：我们开展了叠衣服竞赛，孩子们边叠边轻轻地念顺口溜：“小门关一关，左手抱一抱，右手抱一抱，点点头，弯弯腰”在同伴的加油声中，孩子们舞动着灵活的双手，经过分小组竞赛，我们评出了“叠衣服小能手”数名。通过此次活动教会了幼儿自己的事情自己做，这不仅能培育幼儿的独立性，还能培育幼儿爱劳动的品质。我们还在第一时间把照片发布到班级博客中，让家长挚友们知道小子们小归小，潜力无穷，完全有实力自己穿衣服。果真渐渐的各班孩子的自理实力提高了。十二月底：开展了“迎元旦，展风采幼儿才艺展示”，有小小才智树的齐眉棍，有儿歌表演，有讲故事，有诗朗诵，有舞蹈、还
29、有小合唱内容可真是丰富多样、层出不穷，小选手们个个神采奕奕，神情激烈，天真可爱，表情丰富，孩子们充溢童真的本色表演获得了现场观众们一阵阵热情的掌声。此次才艺展示，培育了幼儿的自信和志气为幼儿供应了一个展示自己才华的舞台。一月份：我们开展了“冬季趣味运动会”，竞赛分两个项目：羊角球和骑小车，全年级幼儿个个参加，竞赛进行得异样激烈，呼喊声、喝彩声此起彼伏，小运动员们个个生龙活虎，奋力拼搏，每个幼儿都在竞赛中施展了自己的才智和实力。小班教研工作总结4岁月如梭,转瞬间一学年已经过去。我们小班组每一位老师都非常热忱地加入到推广一般话的行列中来，使“运用一般话、用好一般话”的氛围越来越浓，我们紧紧围绕本届
30、推普周活动的主题，结合实际状况，对小班的推普周活动细心支配，周密部署，成立了以教研组组长的推普领导小组,制定出切实可行的活动工作方案并组织实施。推普周期间，我园开展了相应的宣扬活动，9月14日的升旗仪式上，我们的罗老师作了题为“争讲一般话，让一般话成为校内文明语言”的演讲，使幼儿明白讲一般话的意义和重要性。各班利用家长会、讲故事、念儿歌竞赛等活动深化而又创新地开展推广一般话的工作，在19日（周五）的晨间接待时间，我们开展了宝宝爱说童谣的竞赛，不仅要求幼儿字音要读准，还要体验出童谣的感情，融入自己的情感，讲得要绘声绘色。在激励的角逐后，分别评出了年段的优胜选手，择优举荐产生了“推普十佳幼儿”，依
31、据各班开展推普活动的实际评比出了“推普十佳老师”，激昂了师幼说好一般话的信念。创设良好的宣扬环境，幼儿园的广播站和校内新闻等宣扬推普的重大意义，以学校的橱窗、墙报，家园联系栏、标语为阵地，出刊了推普专刊，使之成为正确的语言文字的样板，从而创设良好的一般话氛围。针对乡下幼儿较多，平常在家没有讲一般话的习惯的实际状况，我们在生活过度环节给孩子们放故事录音,各班老师在晨间接待、自由活动及早谈时间与孩子用一般话沟通，并在接送时与家长沟通让孩子坚持讲一般话做法，让家长协作幼儿园，使孩子逐步养成将一般话的良好习惯。推广一般话是一项全社会参加的活动，幼儿老师更是要身先士卒，让孩子从小说好一般话是每个教化工作
32、者不行推卸的责任。老师们在主动引导和激励孩子学讲一般话，讲好一般话的同时，加强自身一般话水平的锤炼，在活动室里，在办公室里，在走廊上，我们的老师和老师，老师和幼儿，孩子和孩子都自觉地讲一般话，校内里洋溢着争讲一般话的浓浓气氛。“请讲一般话”是我园的流行标语，一般话也就天经地义的成为我们老师言传身教的工作用语了。我们紧紧抓住全国推普周的有利时机，教化和引导幼儿学讲一般话，讲好一般话，讲文明话，争做文明事，争做文明“一幼人”，形成良好的园风，主动向社会宣扬讲一般话的意义，在全社会形成良好的语言环境和和谐风气。我们将以推普周活动为契机，接着加大宣扬力度和监督力度，常常性地开展一些有益的活动，使学校推
33、普工作走上长期、有效的途径。小班教研工作总结5在喜庆新年的鞭炮声中，我们结束了本期的一切工作。本期我小班组的五位老师及一位保育员，在学校领导的引领下，以“园务总目标和挣创示范园”为中心，坚持“平安重于泰山”的原则，仔细贯彻纲要的精神，广泛汲取新的幼教信息和理论，不断提高自身的业务水平和科研水平，活动中注意理论联系实际，将简明的讲解与幼儿的实际操作有机结合起来，在不断更新教化观念的同时进一步推动素养教化取得了好成果，现总结如下：一教化教学方面首先，我们六位老师仔细钻研教材，仔细分析本组幼儿的特点，并结合纲要、幼儿的年龄特点、本地的实际状况，制定出切实可行的各类安排。本期制定的安排有教研组安排、班
34、务安排、保育工作安排、各科教学安排，并通过了领导的检查与认可。使本组的教学教研工作有章可循，有步可依。其次，小班幼儿的年龄小，留意力集中的时间短，教学时，我们老师就采纳多做形象生动的教具来吸引幼儿，努力为他们供应操作材料，让幼儿在玩玩做做中，丰富幼儿的阅历，开拓幼儿的视野，手脑并用。完成了各科教学任务。本期共完成的主题活动有亲亲热热幼儿园、动物乐园、欢乐的我、穿穿戴戴及我爱冬爷爷等，还结合“老师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦节”开展了“我为老师添光彩”、“高兴奋兴庆国庆”、“团团聚圆吃月饼”、“欢快乐乐过新年”等活动。使孩子们在活动中发觉自己，相识自己，体验成长的欢乐，从而爱幼儿园，喜爱
35、上幼儿园，在活动中获得快乐、获得认知、获得灵活、获得坚毅等多方面的发展，满意了他们的新奇心、探究欲、仿照欲，使他们信任自我，拥有自信。家长们都无不感慨地说：“孩子的进步真是大”，“一个学期孩子就学到了那么多的东西。”二平安卫生方面工作期间，我小班组的老师都细心地呵护每一位幼儿，细致照看着幼儿的饮食起居，全面负责起幼儿的平安与卫生，发觉他们的手脸脏了，就马上为之洗干净。为了给孩子们创建一个平安卫生的环境，每天都早早地来到幼儿园，每天坚持打扫室内外卫生。一学期下来我小班组无任何大小事故发生。每周的卫生评比都是“优”。这与老师们的辛勤劳作分不开。三家园联系方面初入园的孩子，对老师是生疏的，对幼儿园的
36、一切都是生疏的。为了尽快的熟识了解幼儿，我小班组的六位老师第一二周共同上下班，仔细地视察记录每个孩子的特点，主动地与家长沟通，通过召开“家长会”，开办“家园桥”，进行“家访”等形式，不错的和家长共同探讨教化孩子的最佳策略。使家园教化同步起来，使幼儿健康欢乐地成长。四教学研讨，业务学习方面时代在改变，教化在改革，为了跟上时代的发展步伐，适应素养教化的要求，我组的老师利用休息时间广泛汲取幼教信息，努力学习幼教方面的学问文化，并敏捷地运用在自己的教学中，使幼儿获得全面的发展。本期她们利用休息时间自学了老师教学原委靠什么课程的改革与重建两本书，写出了十二篇读书笔记，十二篇心得体会，两篇有价值的论文，参
37、与了学校的集体沟通，小组沟通共六次，在沟通中运用书上的观点，结合自己的教学踊跃发言，仔细做好笔记。陈丽，张琳被评为“优秀学员”，周琼光被评为“优秀组织讲解者”。此外我们组还组织两周一次的教研会，内容为：(1)总结上两周的教学状况。(2)制定下两周的教学内容。（3）探讨孩子们的发展状况，提出最佳的教化方法。（4）学习一些好的文章及活动设计或说课稿。本期学过蚕豆、空气的说课稿。分析探讨过有关大班一次艺术或动乐器秀的教学和幼儿园教化案例分析。通过学习不断地提高自身的业务总之，我小班组的六位老师同心协力，共同努力，除了按时完成各项保教任务外，还主动参与校内外组织的各项活动。陈丽参与了威信的、昭通市的、
38、及云南省的新农村的文艺演出及文艺大赛，获得了好的成果。在十月的自制玩教具竞赛中，小一班的“做做玩玩”获得了一等奖。回头看看半期的收获，硕果挂满枝头，喜悦装在心头，朝前看看，将来的路还很长，我组的老师将一如既往，脚踏实地，兢兢业业地在幼儿教化这片沃土上挥洒辉煌。小班教研工作总结6时间过的真快，一学期匆忙而过。我们小班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，在这一学期中我们科研小组成员在园领导的亲切关怀下，带领全体老师努力进行探讨、探讨、前进，在科研工作的实力与水平上，有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，有目
39、的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：一、接着坚持面对全体的原则，以儿童为中心，以科研为先，转变老师教化观念，提高幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展。二、工作目标：立足本园，结合实际，将工作重点转移到教科研工作上，创设具有特色的教研工作导思想：本学期将接着以幼儿园教化指导纲要工作为指南，围绕园务总目标，调动每位老师的研主动性，营造良好的教科研氛围。1、组织探讨班老师与课题组老师进行课题探讨，共同探讨，明确探讨目的，不断更新教化观。明确课题探讨范围及探讨内容，确定教化选材，遇到问题困难刚好沟通解决。2、仔细贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题探讨，以教促研，以研促
40、教。努力实现以幼儿发展为本、以老师发展为本的教化宗旨。提高全组老师的教化教学水平。三、工作重点有及措施：（一）、抓好纲要的学习，提高老师素养。组织全体老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教化安排和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。（二）、钻研新教材，提高课堂质量。新教材主题性和综合性很强，本学期我们将以研讨新教材为中心，了解新教材的重、难点，注意课前的打算工作和备课的好用性，强调老师创建性的备课，保证主题活动开展的有序性和学问传授的连贯性。同时实行电脑备课，老师相互听课等，课前检查打算、听随
41、堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，每学期不少于8篇，以达到相互学习，不断改进，共同提高。（三）、为了进一步提高老师的教学实力，并体现人人参加共同提高的原则，要求老师每人每周交三篇教化反思，一个月交一篇教化笔记、视察笔记、听课笔记。（四）、通过理论学习、座谈、探讨等多样化地学习形式，增加了全体老师依法执教，教书育人，为人师表的自觉性，有效地提高了老师职业道德水平，更好地激励了老师无私奉献，努力工作，同心协力，开拓进取，求真务实，乐于奉献的工作激情。（五）、加强老师队伍建设，实现师资队伍现代化。由于我们小班段都是青年老师，而青年老师是幼儿园的生力军，是
42、师资队伍中的骨干力气，在他们身上有着很强特点：年轻有朝气，有理想、主动向上、精力充足，但缺乏教学阅历。所以在这学期中我们老师都从基层做起共同努力驾驭了扎实的理论学问和技能技巧。从基础理论学问到敏捷运用教学实践，不断提高老师教化教学实力。目前一支上进心，后劲足、潜力大、科研意识高的青年老师，正在强壮成长。（六）、创一流的教化教学阅历，深化教化教学改革。各班环境布置检查，教研组教研研讨，青年老师相互观摩、评课、反思，大家相互切磋、同心同德。集思广益、取长补短，从中更新教化观念，树立新的教化历年，达到共同提高。同时，到高楼开展送教下乡活动；学区公开课及小班段的随堂课。级段老师开展的追泡泡、玩竹竿、小
43、脚的挚友、小不点儿、咕噜咕噜、好玩的冰等活动，充分发挥了每个老师的水平，并且得到了一样的好评。（七）、抓活动、重德育、促发展、提高幼儿整体素养。为提高幼儿全面素养，我段在抓好正常保教工作同时开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野融入社会，提高幼儿实力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会，本学期，我们小班段实行了“水果娃娃大比拼”、秋游、“自理实力穿衣服”、“拍皮球”、“讲故事竞赛”、“元旦”游园活动等，在活动中充分挖掘了孩子的各方面潜力，培育实力，陶冶情操，增加学问，促进了他们的发展。显明地展示了我们小班段教化特色和胜利的教学效果。受到了各位家长一样的确定和认可。
44、同时加强家园合作，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，本着敬重、同等，合作的原则，争取家长的了解，支持和主动参加，主动做好家长工作，定期实行“家长会”、“家长开放日”等等。注意幼儿的动手操作、自我解决问题，发挥想象创建力的生动活泼的各学科活动。使家长较全面地了解孩子各方面发展状况。特殊是家长对秋游表填写，特别仔细而细致，很多家长还向我们传递了建议，收到了良好的效果。在这一学期中，我们组尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了每一项工作，将来是很美妙的，我们组仍将接着立足本职，踏踏实实扮演好老师的角色，乘势而上，再创佳绩。小班教研工作总结7时间在无声无息地消逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，
45、但是却能留下人们所走过的“踪迹”和一些美妙的回忆，而这一学期也即将在劳碌中结束，我们小班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，仔细贯彻纲要的精神，在这一学期中我们小班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、加强理论学习，将理念落实到行为本学期我们组织老师学习了华爱华教授的讲座录像“新纲要与幼儿发展”并撰写学习心得。还组织老师自学了幼儿园一日活动组织规范并通过“问题板”的方式开展网络研讨沟通。本学期我们还加强了自主性区域活动的探讨，加强自主性区域活动的管理，通过自学“以儿童为本位的区域活动
46、”并通过网络沟通自己的学习心得和想法，各班调整了区域环境的设置，结合主题投放相应的嬉戏材料注意幼儿实力和爱好的培育，让幼儿在主动探究的过程中学会学习。本学期我们组织老师自学了“幼儿园课程资源的开发与利用初探”，并撰写了学习心得进行了沟通，最终设计并开展了“我爱家乡牌楼”主题教化活动之“牌楼小区”，将社区资源有效地融入到幼儿的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的改变，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。在设计课程的过程中老师们能充分运用所学到的阅历，大胆的创编教学内容，共同收集教学资源，使本课程能顺当的开展。二、提效课程审议，提高老师业务实力本学期重点加强集体备课的有效性管理，提高老师对教材的把握实力和设
47、计教案的实力。本学期起先，我们将每周课程安排到人重点负责一周的主备任务，负责主备的老师在集体审议之间将一周中的周安排、备课内容、区域嬉戏、角色嬉戏、户外活动、教学具打算等全部的内容进行初步的整理小组集体研讨（主备人说课：突出重、难点及解决策略，说明修改缘由）达成共识，修正教案（形成一份小组通过的参考案）调整教案（个人依据班级幼儿状况来进行适当的修改）分工制作教学具课后沟通”这一集体备课程序，既能发挥组员的个人优势，又能节约集体审议时间，提高集体审议的效率，更重要的是在集体审议中能提高老师“说”的能动性，有备而来，营造出集体备课活动中老师间说的氛围，提升研讨的力度，从而更好的服务幼儿。三、扎实常
48、规教研，提高课堂教学质量本学期我们小班组能扎实开展常规教研活动。开展平行班同学科老师之间相互听课和课后沟通，做好课后沟通反馈工作，先于执教老师自评：谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课看法：找亮点、挖不足、扣细微环节、引争辩、寻对策。在此基础上，指教老师仔细做好课后教学反思记录，要求简洁明白有价值，擅长总结得失，擅长发觉问题，提出调整策略，擅长总结提炼教学阅历。不断调整教案，优化课堂教学安排。三月份张小燕老师组织了小班语言活动“春风”一课二上活动，活动中老师能充分利用电脑图片，让幼儿能很好的理解诗歌的内容。四月份李一梅老师组织了小班语言活动“五彩石头路”一课二上活动，并重点围绕教学目标的制定进行研讨，同时仔细研读了“五大领域目标”，通过学习，提高研讨的有效性，促进老师在教学目标的制定方面有了很大的提高。五月份马文宇老师向全园公开了角色嬉戏“下雨天”的活动，在活动中老师奇妙的利用了PPT来创设下雨天的嬉戏情景，并更具主题活动创设了“雨伞店”的嬉戏主题，在嬉戏中引导幼儿依据自己对下雨天的阅历发展嬉戏情节内容，让幼儿将主题教学中学到的学问能在嬉戏中大胆地表现出来。六月份马文宇老师组织了小班健康活动“洗头洗澡真舒适”一课二上活动，活动中老师们围绕多媒体视频的有效利用和教具的呈现方式等进行了研讨和沟通，不断提高课堂教学