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1、多 元 关 系 一 般 指 三 种 或 三 种 以 上 关 系,在 2022年 高 考 中 主 要 是 三 元 关 系。要 写 好 这 类 型 作 文,重 要 的 一 环 是 辨 清 它 们 之 间 的 关 系。三 元 关 系 相 对 于 二 元 关 系 更 为 复 杂,写 作 之 前 必 须 认 真 斟 酌。各 元 之 间 可 能 是 并 列 关 系,也 可 能 是 递 进 关 系,也 可 能 是 条 件 与 结 果 关 系,也 可 能 是 循 环 关 系,还 有 可 能 是 对 立 与 排 斥 关 系 等。简 单 列 图 如 下:这 类 作 文 写 好 的 另 一 重 要 一 环 是 将
2、你 思 考 好 的 多 元 关 系 具 体 的 呈 现 出 来。首 先 是 呈 现 什 么。可 以 是 具 体 的 理 论 阐 述,如 因 果 关 系,说 清 哪 些 是 因,哪 个 是 果,这 对 学 生 的 理 论 水 平 要 求 比 较 高,实 际 写 作 中 不 太 好 操 作。也 可 以 放 到 具 体 的 事 例 中 进 行 阐 述,如 在 某 件 事 中,哪 些 是 因,哪 个 是 果,正 是 有 这 些 因,才 有 这 样 的 果。不 能 简 单 地 说 它 们 是 什 么 关 系,然 后 就 0K。如 有 的 同 学 这 样 写,它 们 之 间 是 相 互 依 存 的,在 生
3、 活 学 习 中 我 们 既 要,也 要,还 要,然 后 就 结 束 了。这 种 表 述 是 十 分 敷 衍 的,绝 对 得 不 到 高 分 的。再 者 是 再 哪 里 呈 现。很 多 学 生 对 文 章 整 体 结 构 思 路 驾 驭 不 熟,喜 欢 在 文 章 最 后 呈 现,当 然 把 握 得 好,自 然 没 问 题,但 把 握 不 好 很 容 易 在 阐 述 多 元 关 系 时 草 草 了 事,从 而 影 响 文 章 整 体 质 量。另 一 种 方 式 是 在 全 文 都 体 现,这 需 要 学 生 在 文 章 结 构 思 路 的 构 建 上 有 较 高 水 平。现 在 以 这 两 次
4、 考 试 和 2022年 高 考 试 题 为 例 进 行 具 体 解 析。解 析 一:23.阅 读 下 面 的 材 料,根 据 要 求 写 作。“树 无 根 不 长,人 无 志 不 立。”志 气,是 一 切 行 动 的 前 提,是 个 人 奋 斗 的 力 量 之 源。“人 无 刚 骨,安 身 不 牢。”骨 气,是 做 人 的 立 场、良 心 和 价 值,是 刚 强 不 屈 的 人 格 操 守。“自 信 人 生 二 百 年,会 当 水 击 三 千 里。”底 气,是 源 自 内 心 的 自 信,是 根 植 强 大 的 力 量。志 气、骨 气、底 气,三 者 相 互 依 存,互 相 促 进,是 有
5、价 值 的 人 生 不 可 或 缺 的 品 质。要 求:选 好 角 度,确 定 立 意,明 确 文 体,自 拟 标 题;不 要 套 作,不 得 抄 袭;不 得 泄 露 个 人 信 息:不 少 于 800字。此 题 目 的 三 个 关 键 词 是“志 气、骨 气、底 气”,它 们 之 间 的 关 系 是 三 者 相 互 依 存,互 相 促 进。这 个 题 目 的 审 题 不 难,三 个 关 键 词 也 很 容 易 找,三 者 关 系 也 已 经 在 题 目 中 明 确。所 以 这 次 作 文 的 任 务 首 要 是 对 三 个 概 念 的 深 入 认 知,其 次 是 把 它 们 之 间 的 这
6、种 关 系 具 体 呈 现 出 来,而 后 一 个 任 务 是 这 次 作 文 的 难 点。大 部 分 的 同 学 都 是 重 复 材 料 简 单 提 及,然 后 匆 匆 结 束,不 能 具 体 不 能 深 入。考 生 在 写 作 前,必 须 明 白 什 么 是 相 互 依 存 和 相 互 促 进。相 互 依 存,所 谓 相 互 依 存 就 是 双 方 的 存 在 与 发 展 要 以 对 方 的 存 在 与 发 展 为 条 件,双 方 互 为 因 果,互 为 条 件,双 方 都 不 能 离 开 对 方 而 独 立 存 在 与 发 展。若 其 中 一 方 不 存 在 或 发 生 巨 大 变 化,
7、另 一 方 也 不 再 存 在 或 发 生 变 化。互 相 促 进 则 是 一 方 让 另 一 方 进 步 或 提 升,反 过 来 另 一 方 也 对 其 产 生 正 影 响,让 其 进 步 或 提 升。故 在 阐 述 这 三 个 关 键 词 之 间 关 系 时,有 两 个 方 面,相 互 依 存 与 相 互 促 进。阐 述 相 互 依 存 关 系 可 以 从 正 面 切 入 也 可 从 反 面 思 考。相 对 而 言,从 反 面 假 设 更 容 易 说 清 楚,可 采 用 这 样 的 格 式,如 果 没 有 A,就 缺 了,那 么 就 没 有 B 和 C;同 样 没 有 B,就 缺 了,那
8、么 也 就 没 有 A 和 C;没 有 C 就 缺 了,那 么 也 就 没 有 A 和 B,所 以 说 ABC相 互 依 存。解 析 二:23.阅 读 下 面 的 材 料,根 据 要 求 写 作。(60分)在“今 天,我 们 要 做 怎 样 的 青 年”主 题 班 会 上,老 师 提 出 的 问 题 让 你 陷 人 沉 思:为 什 么 许 多 青 年 有 了 一 点 成 绩 便 自 高 自 大,遇 到 一 点 困 难 又 习 惯 性 躺 平?如 何 才 能 摆 脱 纠 结,奋 力 前 行?那 段 时 间 你 正 好 在 读 朱 光 潜 先 生 写 的 给 青 年 的 十 二 封 信,你 对 其
9、 中 一 段 话 印 象 深 刻:”在 见 道 者 的 高 瞻 远 瞩 中,我 可 以 缩 到 无 限 小,也 可 以 放 到 无 限 大。在 把 我 放 到 无 限 大 时,他 们 见 出 人 性 的 尊 严;在 把 我 缩 到 无 限 小 时,他 们 见 出 人 性 在 自 己 身 上 所 实 现 的 仍 非 常 有 限 意 识 到 人 性 的 尊 严 而 自 尊,意 识 到 自 我 的 渺 小 而 自 谦,自 尊 与 自 谦 合 一,于 是 法 天 行 健,自 强 不 息。”你 从 朱 光 潜 先 生 的 谆 谆 教 诲 中 找 到 了 答 案,举 手 要 求 发 言。栗 求:结 合 材
10、 料,选 准 角 度,确 定 立 意,明 确 文 体,自 拟 标 题;不 要 套 作,不 得 抄 袭;不 得 泄 露 个 人 信 息;不 少 于 800字。这 道 试 题 所 涉 及 到 主 关 键 词 是“自 尊”“自 谦”“自 强”。首 先 我 们 辨 明 它 们 之 间 的 关 系。“自 尊”与“自 强”是“自 强”的 前 提,“自 强”是 结 果 是 目 的,这 就 是 回 答 了 我 们 为 什 么 要 自 尊 自 谦。另 一 方 面“自 尊,与“自 谦”在 三 个 关 键 词 里,这 两 个 又 是 重 点 中 的 重 点,所 以 在 写 作 时,要 偏 重 于 它 们。自 尊,把
11、“我”放 到 无 限 大,见 出 人 性 的 尊 严,肯 定 自 我,自 重,自 爱;自 谦,把“我”缩 到 无 限 小,意 识 到 自 我 的 渺 小,认 识 到 不 足,对 个 体 清 醒 的 认 识。二 者 之 间 是 相 辅 相 成 的 关 系,自 尊 而 没 有 自 谦 会 变 成 自 大,自 谦 而 没 有 自 尊 会 变 成 自 卑,所 以 在 写 作 时 一 定 要 具 体 阐 明 二 者 关 系。剧 血 血 颤 n疝 与 明 一 法 依 附 内 与 里 助 号 产 博【电 堂,造 便 足 胸 现 向 向 耳 至 做 鬼 做 立 府 瑛 与 府 尊 王 是 卤 攵 强 不 E
12、M:不 那 蹉 步 无 以 数 子 里,序、*、小 温 王 以 成*江 疯.小 田 同 备 空 俘,让 炎 介。第 疚 再 用 弟 柒 赵 J 乡 的 夙 皿 也-2 核 皮 克)自 施 阴 揖 显 加 用 I展 总 金 自 便 是 叁 碎 国 百 小 毒 同 方 ML L 1 上 式 向 一 起 在 白 读 力 西 堂 中 诬”百 就 不 息.我 按 色 尔 一 条 江 长 札 一 这 篇 文 章 结 尾 部 分 欲 写 三 者 关 系,但 只 是 一 笔 提 到 做 到“自 谦 与 自 尊 于 是 自 强 不 息”后 不 再 论 述 三 者 关 系,而 谈 积 累 与 坚 持,自 然 不
13、合 要 求。这 个 结 尾 虽 然 提 到 了“自 尊”“自 谦”“自 强”,但 是 把 它 们 彼 此 割 裂,没 有 阐 明 三 者 之 间 的 关 系,没 有 完 成 文 章 写 作 的 任 务。优 秀 示 例:自 尊 是 指 引 人 生 航 路 的 不 灭 灯 塔,是 我 们 披 荆 斩 棘 的 利 刃。自 谦 是 时 时 告 诫、勉 励 自 我 的 警 示 牌,是 不 断 地 对 内 反 省 与 自 察 的 昭 示 镜。自 尊 若 缺 乏 自 谦,便 难 免 滑 向 傲 慢 的 自 高 自 大。自 谦 若 缺 乏 自 尊,便 难 免 坠 入 自 卑 的 妄 自 菲 薄。自 尊 与 自
14、 谦 合 一,正 是 摆 脱 纠 结、奋 力 前 行 的 不 二 法 门。自 尊 为 自 谦 打 下 坚 固 基 石,自 谦 为 自 尊 提 供 可 能,二 者 合 一,于 是“法 天 行 健,自 强 不 息”点 评:考 生 先 用 两 个 比 喻 句 说 明“自 尊”“自 谦”的 重 要 性。然 后 假 设 说 理 二 者 缺 一 可 能 产 生 的 后 果,得 出 二 者 结 合 才 能 自 强 不 息。阐 述 三 个 关 键 词 的 关 系 具 体 而 明 确。2020、2022年 高 考 作 文 题 解 析(一)阅 读 下 面 的 材 料,根 据 要 求 写 作。(60分)(2022年
15、 全 国 1 卷)“本 手、妙 手、俗 手”是 围 棋 的 三 个 术 语。本 手 是 指 合 乎 棋 理 的 正 规 下 法;妙 手 是 指 出 人 意 料 的 精 妙 下 法;俗 手 是 指 貌 似 合 理,而 从 全 局 看 通 常 会 受 损 的 下 法。对 于 初 学 者 而 言,应 该 从 本 手 开 始,本 手 的 功 夫 扎 实 了,棋 力 才 会 提 高。一 些 初 学 者 热 衷 于 追 求 妙 手,而 忽 视 更 为 常 用 的 本 手。本 手 是 基 础,妙 手 是 创 造。一 般 来 说,对 本 手 理 解 深 刻,才 可 能 出 现 妙 手;否 则,难 免 下 出
16、俗 手,水 平 也 不 易 提 升。以 上 材 料 对 我 们 颇 具 启 示 意 义。请 结 合 材 料 写 一 篇 文 章,体 现 你 的 感 悟 与 思 考。要 求:选 准 角 度,确 定 立 意,明 确 文 体,自 拟 标 题;不 要 套 作,不 得 抄 袭;不 得 泄 露 个 人 信 息;不 少 于 800字。【审 题 指 导】本 手、妙 手、俗 手”是 围 棋 的 三 个 术 语。一 一 首 先 给 出 三 个 关 键 词 本 手 是 指 合 乎 棋 理 的 正 规 下 法;妙 手 是 指 出 人 意 料 的 精 妙 下 法;俗 手 是 指 貌 似 合 理,而 从 全 局 看 通
17、常 会 受 损 的 下 法。一 一 接 着 给 关 键 词 下 定 义 对 于 初 学 者 而 言,应 该 从 本 手 开 始,本 手 的 功 夫 扎 实 了,棋 力 才 会 提 高。一 些 初 学 者 热 衷 于 追 求 妙 手,而 忽 视 更 为 常 用 的 本 手。本 手 是 基 础,妙 手 是 创 造。一 般 来 说,对 本 手 理 解 深 刻,才 可 能 出 现 妙 手;否 则,难 免 下 出 俗 手,水 平 也 不 易 提 升。一 一 阐 明 三 个 关 键 词 之 间 的 关 系。作 文 材 料 共 六 句 话,分 为 三 层 意 思。第 一 层 引 入 围 棋 的 三 个 术
18、语 并 做 内 涵 阐 释;第 二 层 旗 帜 鲜 明 地 提 出 要 下 好 本 手 棋,打 好 基 础,不 能 好 高 鹫 远,渴 望 捷 径 妙 招;第 三 层 由 棋 局 到 人 生,揭 示 喻 意“本 手 是 基 础,妙 手 是 创 造”,引 导 考 生 通 过 理 解“本 手”与“妙 手”(基 础 与 创 造)的 关 系 进 行 辩 证 思 考,并 提 出 下 成“俗 手”的 警 示。本 次 作 文,要 体 现 出“本 手、妙 手、俗 手”三 者 间 的 思 辨 关 系。1、三 个 关 键 词 是 什 么 关 系:由 对 题 目 的 分 析 可 以 看 出,三 个 关 键 词 之
19、间 关 系 是“本 手”是 基 础,“妙 手”是 创 造,“本 手”是 达 成“妙 手”的 必 要 条 件,学 好“本 手”不 一 定 成“妙 手”,但 没 有 学 好“本 手”一 定 成 不 了“妙 手”。“妙 手”和“俗 手”是 结 果,前 者 是 学 好“本 手”后 可 能 产 生 的 好 的 结 果,后 者 是 没 有 学 好 或 没 学“本 手”而 生 发 的 不 利 结 果,“妙 手”与“俗 手”是 互 相 排 斥 的。三 个 关 键 词 都 是 写 作 的 对 象,并 且 从 题 目 看,命 题 人 态 度 十 分 明 确,就 是 主 张 追 求“妙 手”,“妙 手”是 创 造,
20、是 更 高 的 层 次 境 界,而 要 想 成 为“妙 手”,要 对“本 手”理 解 深 刻,所 以 应 当 偏 重 于“本 手”与“妙 手”关 系 的 写 作,重 点 写 学 好“本 手”对 成 为“妙 手”的 意 义,或 如 何 真 正 学 好“本 手”,方 能 成 为“妙 手”,避 免 成 为“俗 手”。具 体 来 说,本 和 妙,涉 及 的 是 基 础 知 识 和 知 创 造 性 运 用 知 识 的 问 题。基 础 知 识 很 重 要,需 要 磨 砺、功 夫 要 扎 实,基 础 要 牢 固,这 是 第 一 层;基 础 知 识 的 运 用,不 是 简 单 机 械 地 照 搬,而 是 要
21、进 行 创 造,这 是 第 二 层;学 习 知 识 过 程 中,要 克 服 急 功 近 利 思 想,要 遵 循 事 物 发 展 规 律,不 能 急 功 近 利,这 是 第 三 层。本 手”强 调 打 牢 基 础;妙 手”强 调 创 新(造),但 不 是 否 定 本 手,因 为 熟 能 生 巧 俗 手”强 调 不 要 急 于 求 成,是 进 一 步 证 明 本 手 之 基 与 妙 手 之 变 的 紧 密 关 系。本 手 是 妙 手 的 基 础,妙 手 是 本 手 的 发 挥 与 创 造!本 手 不 足 而 求 妙 手,必 为 俗 手!基 础 不 牢 而 求 发 展,必 然 后 劲 不 足,欲 速
22、 则 不 达。2、三 个 关 键 词 关 系 在 作 文 什 么 部 分 呈 现:体 现 三 者 的 关 系 应 当 贯 穿 于 整 个 文 章 的 写 作,而 不 应 先 分 别 写 三 个 概 念,再 写 三 者 关 系。如 阐 述“本 手”是 基 础,就 必 须 点 明 它 是“妙 手”的 基 础,不 以“妙 手”为 目 的 的“本 手”,“本 手”就 没 有 多 大 意 义,甚 至 沦 为 俗 手”。如 果 你 只 写“本 手”是 基 础,那 就 让 人 不 明 不 白,它 是 谁 的 基 础 能,如 果 没 有 参 照,就 如 此 陈 述 是 不 符 合 逻 辑 的。(二)阅 读 下
23、 面 的 材 料,根 据 要 求 写 作。(全 国 甲 卷)红 楼 梦 写 到“大 观 园 试 才 题 对 额”时 有 一 个 情 节,为 元 妃(贾 元 春)省 亲 修 建 的 大 观 园 竣 工 后,众 人 给 园 中 桥 上 亭 子 的 匾 额 题 名。有 人 主 张 从 欧 阳 修 醉 翁 亭 记“有 亭 翼 然”一 句 中,取“翼 然”二 字;贾 政 认 为“此 亭 压 水 而 成”,题 名“还 须 偏 于 水”,主 张 从“泻 出 于 两 峰 之 间”中 拈 出 一 个“泻”字,有 人 即 附 和 题 为“泻 玉”;贾 宝 玉 则 觉 得 用“沁 芳”更 为 新 雅,贾 政 点 头
24、 默 许。“沁 芳”二 字,点 出 了 花 木 映 水 的 佳 境,不 落 俗 套;也 契 合 元 妃 省 亲 之 事,蕴 藉 含 蓄,思 虑 周 全。以 上 材 料 中,众 人 给 匾 额 题 名,或 直 接 移 用,或 借 鉴 化 用,或 根 据 情 境 独 创,产 生 了 不 同 的 艺 术 效 果。这 个 现 象 也 能 在 更 广 泛 的 领 域 给 人 以 启 示,引 发 深 入 思 考。请 你 结 合 自 己 的 学 习 和 生 活 经 验,写 一 篇 文 章。要 求:选 准 角 度,确 定 立 意,明 确 文 体,自 拟 标 题;不 要 套 作,不 得 抄 袭;不 得 泄 露
25、个 人 信 息;不 少 于 800字。【审 题 指 导】材 料 第 一 段 是 谈 红 楼 梦 中 众 人 给 园 中 桥 上 亭 子 的 匾 额 题 名 的 情 节;材 料 第 二 段 指 出 写 作 方 向 和 思 维 展 开 方 向:写 作 方 向:或 直 接 移 用,或 借 鉴 化 用,或 根 据 情 境 独 创,产 生 了 不 同 的 艺 术 效 果。思 维 展 开:这 个 现 象 也 能 在 更 广 泛 的 领 域 给 人 以 启 示,引 发 深 入 思 考。有 了 写 作 方 向,我 们 就 可 以 构 思 写 作 了。这 道 题 目 的 三 个 关 键 词 是:移 用、化 用、
26、独 创。“移 用”是“化 用”的 前 提、“化 用”是“独 创 的 前 提,“独 创”是 目 的,是 更 高 的 境 界。三 者 之 间 可 以 说 是 一 种 递 进 关 系,命 题 人 的 意 图 是 不 但 要 会“移 用”和“化 用”,更 需 要“独 创”,三 个 概 念,“独 创”是 重 点,但 没 有“移 用”和“化 用”就 无 所 谓“独 创”。第 一 种 写 作 思 路 一 一 独 立 思 考。“或 直 接 移 用,或 借 鉴 化 用,或 根 据 情 境 独 创,产 生 了 不 同 的 艺 术 效 果。”关 键 词 是:移 用 一 化 用 一 独 创,以 及“不 同 的 艺 术
27、 效 果”。如 果 仅 从 这 个 要 求 看,“移 用 一 化 用 一 独 创”三 者 各 有 艺 术 效 果,写 作 者 可 以 根 据 个 人 能 力 与 偏 好,选 取 三 者 之 一 重 点 论 述。如 果 联 系 第 一 段 材 料,“移 用 一 化 用 一 独 创”三 者 尽 管 题 名 方 式 不 同,艺 术 效 果 不 同,但 从“贾 宝 玉 则 觉 得 用“沁 芳”更 为 新 雅,贾 政 点 头 默 许。“沁 芳”二 字,点 出 了 花 木 映 水 的 佳 境,不 落 俗 套,也 契 合 元 妃 省 亲 之 事,蕴 藉 含 蓄,思 虑 周 全。”几 句 话 看 出,三 者
28、中“独 创”受 到 重 视,移 用 不 如 化 用,化 用 不 如 独 创。所 以,写 作 思 路 上 我 们 应 该 以“独 创”为 主,谈 论 其 给 人 的 启 示。当 然,行 文 中 不 能 完 全 抛 开“移 用”与“化 用”,可 以 在 比 较 中 行 文,以 突 出“独 创”的 意 义。第 二 种 写 作 思 路 一 一 联 系 思 考。“移 用 一 化 用 一 独 创”三 者 如 果 看 成 一 个 整 体 或 者 一 个 过 程,是 不 是 更 有 思 考 的 深 刻 性?移 用,是 直 接 将 他 人 作 品 中 的 内 容 直 接 移 来 使 用。“翼 然”,出 自 欧
29、阳 修 醉 翁 亭 记:“峰 回 路 转,有 亭 翼 然 临 于 泉 上 者,醉 翁 亭 也”。移 用 到 新 亭 子 命 名,算 直 接 抄 袭 借 用,但 如 果 没 有 素 材 的 积 累,从 何 而 移?所 以,移 用 并 非 不 好,是 我 们 学 习 的 第 一 阶 段 一 一 学。化 用,是 将 他 人 作 品 中 的 句、段 或 作 品 化 解 开 来,根 据 表 达 的 需 要,灵 活 运 用,是 作 者 对 素 材 积 累 的 思 考,既 是 语 言 的 创 新,又 是 思 想 的 提 升。贾 政 提 示 后,命 名 者 附 和 题 为“泻 玉”。欧 阳 修 在 醉 翁 亭
30、 记 中 说“泻 出 于 两 峰 之 间 者,酿 泉 也”,这 里 命 名 者 对 贾 政 的 话 做 了 化 用。所 以,化 用 是 学 习 的 第 二 阶 段 一 一 思。独 创,并 非 脱 离,它 是 在 移 用、化 用 的 学 习 阶 段 后,对 于 所 学 的 一 种 消 化、吸 收,成 为 你 自 己,但 不 脱 离 群 体。“沁 芳”二 字,点 出 了 花 木 映 水 的 佳 境,不 落 俗 套,也 契 合 元 妃 省 亲 之 事,蕴 藉 含 蓄,思 虑 周 全。从 亭 子 的 全 貌,到 写 完 整 个 花 草 环 境,到 联 想 到 元 妃,可 谓 举 一 反 三 联 想 丰
31、 富。所 以,独 创 是 学 习 的 第 三 阶 段 一 一 化。这 样 我 们 可 以 确 立 写 作 思 路:学 习 一 一 借 鉴 一 一 创 新。学 习 是 第 一 阶 段,借 鉴 是 第 二 阶 段,创 新 是 第 三 阶 段。这 样 思 考,这 个 话 题 的 内 容 便 可 小 可 大,随 你 操 控 了。小 者,从 个 人 角 度 切 入,如 王 国 维 提 出 的“读 书 三 境 界”,佛 家 的“人 生 三 境 界”,练 习 自 我 成 长 过 程,如 学 习 的 成 长、意 志 的 成 长 等 等;大 者,从 国 家、社 会 大 角 度 切 入,可 以 写 国 家 科 技
32、 创 新、文 化 强 国 建 设、国 家 发 展 历 史 等。材 料 让 我 们 结 合 个 人 生 活 学 习 经 历,最 好 的 就 是 以 小 见 大,从 小 切 口 看 大 世 界,所 以,把 小 我 与 大 我 结 合 起 来 写,把 个 人 的 学 习 成 长 与 青 年 的 时 代 责 任 结 合 起 来 写。(三)阅 读 下 面 的 材 料,根 据 要 求 写 作。(新 高 考 2 卷)阅 读 下 面 的 材 料,根 据 要 求 写 作。(6 0分)中 国 共 产 主 义 青 年 团 成 立 100周 年 之 际,中 央 广 播 电 视 总 台 推 出 微 纪 录 片,介 绍
33、一 组 在 不 同 行 业 奋 发 有 为 的 人 物。他 们 选 择 了 自 己 热 爱 的 行 业,也 选 择 了 事 业 创 新 发 展 的 方 向,展 示 出 开 启 未 来 的 力 量。有 位 科 学 家 强 调,实 现 北 斗 导 航 系 统 服 务 于 各 行 各 业,“需 要 新 方 法、新 思 维、新 知 识”。她 致 力 于 科 技 攻 关,还 从 事 科 普 教 育,培 育 青 少 年 的 科 学 素 养。有 位 摄 影 家 认 为,“真 正 属 于 我 们 的 东 西,是 民 族 的,血 脉 的,永 不 过 时”。他 选 择 了 从 民 族 传 统 中 汲 取 养 分,
34、通 过 照 片 增 强 年 轻 人 对 中 国 文 化 的 认 同。有 位 建 筑 家 主 张,要 改 变“千 城 一 面”的 模 式,必 须 赋 予 建 筑 以 理 想 和 精 神。他 一 直 努 力 建 造“再 过 几 代 人 仍 然 感 觉 美 好”的 建 筑 作 品。复 兴 中 学 团 委 将 组 织 以“选 择 创 造 未 来”为 主 题 的 征 文 活 动,请 结 合 以 上 材 料 写 一 篇 文 章,体 现 你 的 认 识 与 思 考。要 求:选 准 角 度,确 定 立 意,明 确 文 体,自 拟 标 题;不 要 套 作,不 得 抄 袭;不 得 泄 露 个 人 信 息;不 少
35、于 800字。【审 题 指 导】“选 择、创 造、未 来”在 这 里 命 题 者 就 给 我 们 挖 坑 了,三 个 概 念 不 是 并 列 关 系。本 次 作 文 题 给 出 了 三 个 维 度 写 作 发 挥,再 回 读 材 料,第 一 段 是 总 说,材 料 是 时 事 类,首 先 给 考 生 们 设 置 一 个 大 的 写 作 背 景,就 是 中 国 共 产 主 义 青 年 团 成 立 1 0 0周 年 之 际,央 视 推 出 的 微 纪 录 片,介 绍 一 组 不 同 行 业 奋 发 有 为 的 人 物。并 且 有 着 非 常 鲜 明 的 对 三 个 主 题 词 逻 辑 链 条 的
36、解 释,“他 们 选 择 了 自 己 热 爱 的 行 业,也 选 择 了 事 业 创 新 发 展 的 方 向,展 示 出 开 启 未 来 的 力 量。”我 们 分 析 一 下,发 现 选 择 是 在 前,选 择 是 创 新 的 前 提,选 对 了 适 合 自 己 的 位 置,才 有 可 能 去 选 择 在 对 的 职 业 里 对 的 工 作 方 法,创 新 方 法。有 了 选 择 和 创 造,才 有 未 来。同 时 未 来 又 指 引 着 你 做 出 恰 如 其 分 的 选 择,所 以 这 是 一 组 有 着 先 后 顺 序,呈 现 递 进 逻 辑,同 时 又 是 相 互 作 用 的 循 环
37、式 关 系 图,写 作 时,我 们 就 要 写 出 这 种 思 辨 关 系,不 能 单 独 写 一 个 或 二 个,而 应 该 写 清 这 种 个 人 发 展 的 逻 辑 关 系,可 以 有 侧 重,可 以 选 择 为 核 心,带 出 创 造 和 未 来 的 关 系,也 可 以 综 合 角 度,写 三 者 之 间 的 环 环 相 扣 的 逻 辑 性。简 而 言 之,选 择 自 己 热 爱 的 行 业,有 了 热 情,才 可 能 有 激 情,有 了 激 情,才 可 能 有 动 力,有 了 激 情 和 动 力,才 可 能 不 断 的 突 破 和 进 步;那 什 么 样 的 选 择 才 能 更 持
38、久,更 有 意 义 呢,那 一 定 是 开 启 未 来 的 选 择,一 定 是 对 未 来 有 着 重 大 意 义 有 着 重 要 作 用 的 选 择,一 定 是 给 未 来 注 入 力 量 的 选 择。这 样 的 选 择,光 有 热 情 还 不 够,还 要 有 丰 盈 的 知 识 储 备,有 创 新 的 意 识,有 新 的 思 维 和 新 的 方 法。(四)阅 读 下 面 的 材 料,根 据 要 求 写 作。(2020年 全 国 卷 1)春 秋 时 期,齐 国 的 公 子 纠 与 公 子 小 白 争 夺 君 位,管 仲 和 鲍 叔 分 别 辅 佐 他 们。管 仲 带 兵 阻 击 小 白,用
39、箭 射 中 他 的 衣 带 钩,小 白 装 死 逃 脱。后 来 小 白 即 位 为 君,史 称 齐 桓 公。维 叔 对 桓 公 说,要 想 成 就 霸 王 之 业,非 管 仲 不 可。于 是 桓 公 重 用 管 仲,鲍 叔 甘 居 其 下,终 成 一 代 霸 业。后 人 称 颂 齐 桓 公 九 合 诸 侯、一 匡 天 下,为“春 秋 五 霸”之 首。孔 子 说:“桓 公 九 合 诸 侯,不 以 兵 车,管 仲 之 力 也。”司 马 迁 说:“天 下 不 多(称 赞)管 仲 之 贤 而 多 鲍 叔 能 知 人 也。”班 级 计 划 举 行 读 书 会,围 绕 上 述 材 料 展 开 讨 论。齐
40、桓 公、管 仲 和 鲍 叔 三 人,你 对 哪 个 感 触 最 深?请 结 合 你 的 感 受 和 思 考 写 一 篇 发 言 稿。要 求:结 合 材 料,选 好 角 度,确 定 立 意,明 确 文 体,自 拟 标 题;不 要 套 作,不 得 抄 袭;不 得 泄 露 个 人 信 息;不 少 于 800字。【审 题 指 导】2020年 全 国 1 卷 作 文 题 也 可 以 看 成 多 元 关 系 型 作 文,可 以 把 三 个 历 史 人 物 看 作 三 个 概 念,但 是 它 与 一 般 的 多 元 关 系 不 同,三 者 之 间 可 以 说 没 有 什 么 逻 辑 关 系。它 属 于 优
41、选 型 作 文 题,即 三 者 之 间 哪 个 更 好,说 明 理 由。这 里 有 一 个 坑,考 生 很 容 易 掉 进 去。有 些 考 生 选 择 其 中 一 个 人 物,抛 开 其 它 两 个 人 物 不 管,这 是 不 行 的。写 作 时 应 该 选 一 个 对 象 来 写,但 还 要 提 及 另 外 两 个 人 物,至 少 有 一 个 简 单 的 比 较。你 为 什 么 选 这 个 人 物,而 不 选 另 外 两 个 人 物,那 是 因 为 有 一 个 比 较 的 结 果。如 干 单 独 说 某 一 个 人 物 优 秀,没 有 参 照 对 象,那 就 不 能 说“最”。题 目 中 提 到 是“围 绕 上 述 材 料 展 开 讨 论。齐 桓 公、管 仲 和 鲍 叔 三 人,你 对 哪 个 感 触 最 深?”这 就 意 味 在 写 作 时,另 外 连 两 个 人 物 是 避 不 开 的。