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1、识 字 一 1 有 趣 的 汉 字 教 学 目 的：1、结 识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”1 3个 字;会 写“毛、笔、元、示、写、字、太”7 个 字。学 习 新 偏 旁“竹 字 头”、“秃 宝 至，rm o2.对 的、流 利 地 朗 读 课 文。3.初 步 了 解 汉 字 的 造 字 规 律，感 悟 汉 字 的 表 意 功 能,受 到 汉 字 文 化 的 熏 陶,激 发 学 生 学 习 汉 字 的 爱 好。教 学 重 点、难 点:A 重 点：1.识 字、写 字 2 4 对 的、流 利 朗 读 课 文 难 点：了 解 汉 字 的 造 字 规 律，感 悟 汉 字 的 表 意
2、 功 能。A 教 学 时 间：两 课 时 A 教 学 过 程：一、激 情 导 入 1.出 示 教 材 P 2中 的 图。请 你 们 看 一 幅 图 画，发 现 什 么 了？K 4）我 发 现 图 上 有 两 个 人 在 走，旁 边 的 字 像 两 个“人”字。出 示“从”叠 在 两 个 人 身 上。A（2）我 看 见 一 个 小 孩 靠 在 树 旁 休 息，旁 边 的 字 像 一 个 人 靠 在 树 旁。我 觉 得 那 个 字 像“休 息”的“休”。出 示：“休”，“彳”叠 在 小 孩 身 上，“木”叠 在 树 上。2.板 书 课 题（有 趣 的 汉 字）3 A 读 课 题,说 说“有 趣”是
3、 什 么 意 思。A 二、读 文 识 字 汉 字 怎 么 有 趣?你 们 读 读 课 文 就 知 道 了。1.自 由 读 课 文、识 字。规 定：(1)碰 到 不 结 识 的 字，看 拼 音 读 准 字 音，记 住 这 个 字。(2)找 找 有 几 个 自 然 段，标 上 序 号。(3)看 看 课 后 生 字 表 里 的 生 字 都 结 识 了 吗？2.同 桌 互 相 检 查 生 字 识 记 情 况。3.检 查 生 字 识 记 情 况。(1)出 示 本 课 带 生 字 的 词 语。A 小 老 师 教 读 学 生 轮 读 A(2)出 示 本 课 的 认 读 生 字。学 生 轮 读 巩 固 生 字
4、 A 三、读 文，初 步 了 解 汉 字 有 趣 的 造 字 规 律。4 1.这 课 有 几 个 自 然 段?用 手 势 告 诉 老 师。(四)2.请 四 名 同 学 读 课 文，其 他 同 学 边 听 边 想,这 些 汉 字 怎 么 有 趣？3.小 组 交 流,说 说 汉 字 怎 么 有 趣。4 A.集 体 报 告,交 流 学 习 情 况,理 解 课 文 内 容。(1)引 导 学 生 读、议 一、二 自 然 段，了 解 象 形 字 的 造 字 规 律。从 第 一 自 然 段 中 学 生 读 出 古 人 写 字 象 画 画。从 第 二 自 然 段 中 学 生 读 出 古 人 是 用 图 画 出
5、 事 物 的。4 演 示“山、羊”这 两 个 字 的 演 变 过 程，让 学 生 感 受 到 象 形 字 很 有 趣。教 师 贴 用 图 画 出 事 物 A 指 导 朗 读 一、二 自 然 段,使 学 生 感 悟 到 这 种 造 字 方 法 很 有 趣。A 启 发 学 生 结 合 以 前 学 过 的 汉 字 和 课 前 查 找 的 资 料 进 行 拓 展。A 你 们 知 道 古 人“用 图 画 出 事 物”的 尚 有 哪 些 字？A(2)引 导 学 生 读 第 三 自 然 段，了 解 会 意 字 的 造 字 规 律。A 通 过 读、议 学 生 知 道 有 些 意 思 画 不 出 来 的 时 候
6、，古 人 就 把 两 个 字合 在 一 起，造 出 一 个 新 字。演 示“鸣、休”的 造 字 方 法，让 学 生 感 受 到 会 意 字 也 很 有 趣。4 教 师 贴 把 两 个 字 合 在 一 起 A 指 导 朗 读 第 三 自 然 段，使 学 生 感 悟 到 这 种 造 字 方 法 很 有 趣。4 启 发 学 生 结 合 以 前 学 过 的 汉 字 和 课 前 查 找 的 资 料 进 行 拓 展。你 们 还 知 道 哪 些 字 也 是 这 样 造 出 来 的？(3)小 结 谈 话，齐 读 第 四 自 然 段。(4)总 结 谈 话,分 角 色 朗 读 全 文。通 过 元 元 和 爷 爷
7、的 对 话，我 们 知 道 了 两 种 有 趣 的 造 字 方 法。一 种 是，另 一 种 是 o(教 师 指 板 书”指 导 学 生 分 角 色 朗 读 全 文，进 一 步 感 悟 汉 字 的 有 趣。四、指 导 书 写 1.指 导 书 写“毛”字。(1)出 示“毛”，让 学 生 仔 细 观 测“毛”每 一 笔 在 田 字 格 中 的 位 置。(2)学 生 说,教 师 范 写。A 重 点 指 导：竖 弯 钩 从 竖 中 线 的 左 边 起 笔。(3)学 生 练 习 书 写“毛”。2.指 导 书 写“笔”。1(4)出 示 实 物 毛 笔。问：笔 头、笔 杆 都 是 什 么 做 的？然 后 出
8、示“毛”“竹”。(2)让 学 生 说“笔”字 怎 么 写？出 示“笔”。上 边 竹 字 头，下 边 是 毛,合 在 一 起 就 是 毛 笔 的“笔”。(3)学 习 新 偏 旁“竹 字 头”。出 示“”，和“竹”比 较，哪 些 笔 画 发 生 了 什 么 变 化？(4)出 示“毛”和“笔”，让 学 生 观 测“毛”和“笔”这 两 个 字 里 的“毛”在 田 字 格 中 的 位 置。(5)学 生 练 习 书 写“笔”字。3.指 导 书 写“元、太、字、写、示”。(1)学 生 自 己 观 测 字 形。(2)师 生 共 同 讨 论 如 何 把 这 几 个 字 写 好 看。A“元”和“示”进 行 比 较
9、。“元”字 第 二 横 稍 微 向 右 上 斜 一 点，“竖 弯 钩”从 横 中 线 和 竖 中 线 交 叉 处 稍 向 上 一 点 起 笔。4“写”与“字”进 行 比 较。A a“写”的 偏 旁 是“秃 宝 盖”，提 醒 学 生 注 意“秃 宝 盖”与“宝 盖 头”的 区 别。b“写”的 第 四 笔 是“竖 折 折 钩”，注 意 这 个 笔 画 在 田 字 格 中 的 位 置。(3)学 生 练 习 书 写。2 合 在 一 起 成 新 字 教 学 目 的：A 1.知 识 与 技 能：1(4)在 本 课 的 学 习 中，学 生 将 结 识 13个 生 字；掌 握 7个 字；学 习 2个 新 部
10、首：“日 字 旁”、“小 字 头”。(2)能 对 的、流 利 地 朗 读 课 文；可 以 在 理 解 字 义 的 基 础 上 理 解 词 语。A2.过 程 与 方 法：(1)在 快 乐 的 语 文 学 习 中，激 发 学 生 的 识 字 爱 好，理 解 汉 字 合 体 字 的 造 字 方 法，了 解 汉 字 的 演 变 过 程。(2)让 学 生 运 用 自 己 的 生 活 经 验 来 学 习，提 高 感 知 能 力，学 会 用 艺 术 的 眼 光 观 测 生 活 的 同 时 一，对 所 获 得 的 信 息 加 以 思 考 分 析,开 展 多 角 度 的 探 究 性 活 动。A(3)学 生 通
11、过 学 习 成 果 的 发 布,提 高 展 示 表 现 自 我 和 交 流 表 达 的 能力。教 学 课 时：2课 时 A 第 1课 时 一、揭 示 课 题 1.出 示 图 片：同 学 们，你 们 看！今 天 我 们 来 到 了 什 么 地 方？这 里 都 有 什 么？(和 书 中 的 图 相 符)2.出 示 独 体 字：小 嘴 说 一 说：图 中 有 什 么？木、水、石 A 小 手 写 一 写：书 空 字 的 笔 画 A 我 们 读 一 读:复 习 学 过 的 独 体 字。3.提 出 问 题:一 棵 大 树 用“木”表 达，想 想 一 片 树 林 的“林”可 以 如 何 写 呢？一 片 森
12、林 的“森”呢？(中 演 示 两 个 木 合 成 林，三 个 木 合 成 森)4.揭 示 课 题：今 天 我 们 就 来 学 习 独 体 字 合 在 一 起 成 新 字。A 二、朗 读 儿 歌，学 习 生 字 1.听 儿 歌，想 因 素：为 什 么“日”、“月”合 起 来 就 念“明”？在 听、看、思 考 中 引 导 学 生 理 解 这 些 合 体 字 的 组 合 因 素，帮 助 学 生 记 忆 字 形。a2.读 儿 歌，讲 道 理：a(1)教 师 教:集 体 读 儿 歌 第 一 节，再 指 名 发 言，引 导 学 生 分 析 字 形。(2)学 生 学:小 组 读 儿 歌 第 二 节，讨 论
13、生 字 的 字 形。A(3)师 生 合 作:读 儿 歌、理 解 字 义 A 师:一 个 太 阳 和 和 一 个 月 亮 合 起 来 是 生：日 月 明 A(4)男 女 生 对 读:通 过 竞 赛 式 的 对 读 激 发 学 生 的 学 习 爱 好。男：日 月 女：明 3 A游 戏 激 趣，巩 固 生 字 碰 碰 撞：教 师 组 合 独 体 字，并 说：“生 字 卡 片 碰 碰 撞，碰 出 生 字 谁 来 认？”学 生 答：“碰 出 生 字 我 来 认，日+月 就 念 明。”4 4.认 读 生 词，巩 固 生 字 A 游 戏：悄 悄 话 A 教 师 出 示 生 词 卡 片。学 生 提 成 两 人
14、 一 组，一 方 悄 悄 告 诉 另 一 方，对 了 点 点 头，错 了 悄 悄 告 诉 他。词 卡：明 月 男 生 尘 土 尖 刀 森 林 历 来 众 人 泉 水 岩 石 鲜 花 甜 水 A 三、学 写 字 学 笔 画 1.出 示:从 椒 观 测：两 个 相 同 的 字 合 在 一 起 成 新 字 时 笔 画 发 生 了 什 么 变 化?左 边 的 偏 旁 中 捺 变 成 了 点。2.学 写:从 和(1)观 测 教 师 书 写，点 部 分 描 红。A(2)端 正 书 写 姿 势，写“从、林”的 字 头。4 四、齐 读 儿 歌 五、布 置 作 业：自 选 熟 读 课 文 与 自 编 儿 歌 中
15、 的 一 项 作 业 完 毕。第 二 课 时 一、检 查 学 习 情 况:游 戏 激 趣 复 习 生 字 A 1.找 朋 友:发 独 体 字 的 字 卡，让 学 生 找 朋 友。找 到 就 大 声 地 说：合 在 一 起 就 念”4 2.开 火 车 认 读 合 体 字 生 字 卡 片 3.小 老 师 带 读 生 词 卡。二、学 写 生 字 A 1.观 测“描 描 写 写”中 的 其 他 生 字，描 出 易 错 的 笔 画。2.讲 讲：甘 中 间 的 小 横*左 不*右。尖 小 字 的 竖 勾 变 成 竖。A 明 日 字 旁 变 小、变 窄。右 边 的 月 第 一 笔 为 竖 撇，从 竖 中 线
16、 的 偏 右 的 地 方 起 笔，到 左 下 格 收 笔。A3.教 师 范 写 学 生 描 写 三、读 课 文：让 我 们 再 熟 悉 一 下 学 过 的 字 词，并 想 想 你 编 了 什 么 儿 歌。A 四、布 置 作 业：复 习 生 词3 添“口”歌 一、教 学 目 的：4 1、通 过 拼 读 音 节 读 课 文，掌 握 生 字 字 音，了 解 儿 歌 内 容，能 对 的、流 利 的 朗 读 儿 歌。2、结 识 1 3 个 生 字,会 写 7 个。A 3、培 养 学 生 自 主 识 字 的 爱 好，以 及 热 爱 祖 国 语 言 文 字 的 思 想 感 情。A 二、重 点 难 点 能 对
17、 的 通 顺 的 朗 读 儿 歌，识 记 生 字，了 解 生 字 的 意 思，并 能 运 用 生 字 组 词 说 句。三、教 学 准 备 有 关 词 卡 等。为 四、教 学 过 程（一）激 情 导 趣，引 入 新 课 A 出 示 字 卡：门 下 刀 上 几（用 开 火 车 的 方 法 让 学 生 边 读 字 边 组 词。）A 4、师：谁 来 试 着 认 一 认“口”的 新 朋 友？A 出 示 字 卡：合 欠 未 A（学 生 试 读 并 组 词，发 音 不 准 的 老 师 纠 正。学 生 齐 读。）师：“口”字 和 独 体 字 宝 宝 交 朋 友，转 身 一 变 成 什 么 字？有 的 字 你
18、们 结 识，真 了 不 起。有 的 字 你 们 不 结 识，怎 么 办？没 关 系。它 们 藏 在 添“口”歌 内，让 我 们 来 把 它 们 认 一 认。今 天 我 们 来 学 习 添“口“歌。板 书 课 题。（二）组 织 游 戏 认 读 词 语 1、师：同 学 们 可 借 助 拼 音 自 由 朗 读 课 文，一 边 读，一 边 按 老 师 提 醒 来 做。A 出 示：1）用 一 一 和-分 别 画 出 本 课 的 会 认 字 和 会 写 字，反 复 拼 读。A2）同 桌 之 间 互 相 读，互 相 纠 正 读 音。A 学 生 活 动，老 师 巡 视、指 导。2、做 游 戏：我 们 做 一
19、个“采 摘”游 戏，检 查 你 们 认 读 词 语 的 情 况。4规 则：请 三 位 同 学 到 前 面 来，其 他 同 学 看 老 师 手 中 的 字 卡，老 师 出 示 什 么 字，你 们 就 大 声 地 告 诉 他 们。这 三 位 同 学 谁 能 迅 速 找 出 相 应 的 词 语 卡 片,就 举 起 大 声 地 读 出 来，他 找 对 了，大 家 就 跟 他 一 起 读，这 次“采 摘”成 功 了。3、出 示 词 语 卡 片 A 指 名 读、齐 读、顺 读、跳 读、开 火 车 读 等 等。(三)指 导 朗 读 课 外 延 伸 1 乐 师：这 些 词 语 你 们 都 结 识 了，你 们
20、真 行。现 在,老 师 也 想 听 听 大 家 读 课 文 怎 么 样，请 大 家 和 我 一 起 来 读 添“口”歌。4 师 读：“门”字 添“口”A 生 齐 读：“问”你 早。(1)师 生 互 换 读。A(2)男 女 对 读。(男 生 读 一 句 站 起 后 坐 下，女 生 接 下 一 句 站 起 后 坐 下。)4(3)齐 读 课 文。2、师：同 学 们，生 字 认 准 了，课 文 读 熟 了，谁 来 帮 小“口”与 黑 板 上 的 独 体 字 手 拉 手，叫 出 新 字 的 名 字 呢。(让 八 位 同 学 上 台 在 八 个 独 体 字 的 下 面 写 出 带“口”的 新 字，写 完
21、后 组 词 大 声 领 读。)师 总 结：小 小 口 字 本 领 高，千 变 万 化 真 奇 妙。4 要 想 把 字 记 得 牢,我 们 边 读 边 拍 添“口”歌。(老 师 示 范 用 拍 手 歌 的 节 奏 教 学 生 边 读 边 拍 添“口”歌，最 后 一 句 加 动 作。)(1)同 桌 合 作 边 读 边 拍 添“口”歌。师：尚 有 啥 字 能 添“口”，请 你 们 来 说 说 好 不 好？(2)学 生 分 别 上 台 写 出 自 己 想 好 的 字。A(3)学 生 分 别 领 读 自 己 编 好 的 句 子。A师:这 一 句 句 优 美 的 句 子，连 起 来 就 是 一 首 琅 琅
22、 上口、优 美 动 听 的 诗，听 老 师 把 它 们 连 起 来，说 唱 给 大 家 听。出 示:画 面 添“口”歌 伴 音 乐 小 雨 沙 沙 沙 伴 奏 带。4 小 口、小 口，本 领|W,本 领 图。千 变 万 化，真 奇 妙，真 奇 妙。（师 模 仿 伴 奏 带 的 音 乐 唱 出。）A添 个“十”字，叶 儿 飘，添 个“包 字，虎 咆 哮，添 个“多”字,打 哆 嗦，添 个“阿”字，真 美 啊，添 个“禾”字，你 和 我，添 个“米”字，咪 咪 叫，A 添 个“昌”字，唱 起 歌，添 个“交”字，咬 一 口。你 说 我 编 得 好 不 好，好 不 好？（师 按 节 奏 边 说 边
23、拍 手。）全 体 学 生 站 起 一 起 表 演 新 编 添“口“歌 师 总 结：同 学 们 表 演 的 真 好，尚 有 许 许 多 多 的 独 体 字 宝 宝 也 能 和“口”交 朋 友，回 到 家 后，开 动 脑 筋 想 一 想，模 仿 课 文 也 来 编 一 编 新 添“口”歌，按 照 老 师 教 你 的 方 法 把 它 说 唱 给 爸 爸 妈 妈 听，好 吗？A（四）总 结 方 法 识 记 生 字 A 生 字 朋 友 听 到 我 们 叫 出 它 们 的 名 字,可 快 乐 了，让 我 们 赶 忙 找 到 它 们，记 一 下 它 们 的 模 样 吧。4 出 示：未 一 一 味 欠 一 一
24、 吹 合 一 一 哈 A土 一 一 吐 下 一 一 吓 A 1、请 同 学 们 说 一 说 你 用 什 么 方 法 记 住 这 些 生 字？（用 生 字 组 词、造 句;用 熟 字 加 一 笔；用 熟 字 相 加 等 方 法）A 2、你 们 仔 细 看 看 这 些 字，发 现 了 什 么？（所 有 红 字 都 是“口”字 旁，并 且 都 和 口 有 关。）A（有 些 字 如 味、吐、吓 的 读 音 和 独 体 字 同 样）总 结:这 三 个 字 叫 形 声 字，形 旁 表 意，声 旁 表 音。（五）指 导 书 写 展 示 作 品 我 们 中 国 的 汉 字 历 史 悠 久。许 多 字 都 有
25、一 段 有 趣 的 故 事，许 多 字 写出 来 就 是 一 副 美 丽 的 画。下 面，我 们 来 写 美 丽 的 汉 字 吧！1、师 示 范 写、观 测 笔 画 及 笔 顺。2、学 生 练 写、师 巡 视、指 导，提 醒 注 意 写 字 姿 势。A（六）小 结 A今 天,我 们 学 习 了 用“口”来 添 字 组 成 新 字 的 方 法，真 轻 松，真 有 趣，同 时 也 学 到 了 许 许 多 多 的 知 识，回 家 后，你 们 也 可 用 我 们 学 习 过 的“门”、X”等 偏 旁 来 添 字 组 成 新 字 编 成 琅 琅 上 口 的 儿 歌，下 一 节 课 我 们 一 起 来 欣
26、 赏，一 起 来 学 习。课 文 1 山 青 青【教 学 目 的】1 结 识“鸣、声”等 六 个 生 字，会 写“叫、苗”等 六 个 字。2 对 的、流 利 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。A 3 在 阅 读 中 积 累 语 言,感 受 春 天 大 自 然 的 美 丽。a【重 点 难 点】A 重 点：朗 读 课 文，背 诵 课 文。对 的 认 读“会 认”的 字 和 对 的 书 写“会 写”的 字。A 难 点：从 诵 读 中 感 受 春 天 大 自 然 的 美 丽 景 色。A【教 学 过 程】*第 一 课 时 一、设 立 情 景，引 入 课 题 1 看 图 说 话。A 屏 幕 显 示：山
27、青 水 秀、鸟 语 花 香、和 风 细 雨 的 春 景。看 了 这 幅 图，你 有 什 么 感 觉?你 能 用 自 己 的 话 描 述 一 下 吗？（也 可 看 图 说 话）2 引 入 课 题。这 么 美 丽 的 景 色 是 什 么 季 节 的？这 节 课 我 们 就 来 学 习 第 1课 山 青 青。A3 齐 读 课 题。看 到 课 题，你 有 什 么 感 爱 好 的 问 题 想 提 出 来 吗？二、初 读 课 文，读 准 字 音 1 自 由 读 课 文,边 读 边 用 笔 画 出 生 字 词，多 读 几 次。假 如 碰 到 不 会 读 的 字 也可 以 用 笔 画 出 来，然 后 虚 心
28、地 向 同 学 请 教 或 者 请 拼 音 朋 友 帮 忙，再 多 读 几 次。2 同 桌 互 相 认 读 画 出 来 的 词 语，认 真 听 对 方 读，互 相 纠 正 错 音。A3 指 名 读 生 字 词。齐 读，开 火 车 读。去 掉 拼 音 认 读 生 字 词。A 4 再 读 课 文，注 意 把 字 音 读 准，做 到 不 加 字、不 漏 字。A 5 四 人 一 小 组，每 人 读 一 遍 课 文，把 句 子 读 通 顺。4 6 指 名 读 全 文；评 读。A 三、再 读 课 文，读 中 感 悟 1 朗 读 课 文，你 想 怎 么 样 读 就 怎 么 样 读，想 读 多 少 遍 就 读
29、 多 少 遍。边 读 边 标 出 课 文 一 共 有 多 少 句 话。2 小 声 读 课 文，边 读 边 想:课 文 写 了 哪 些 景 物？用 横 线 画 出 来。4 3你 觉 得 哪 些 景 物 最 美?请 你 先 挑 选 你 喜 欢 的 这 一 句 话 认 真、反 复 地 读 一 读，直 到 能 把 这 一 句 话 美 美 地 读 出 来 为 止。A 4 指 名 读、评 读。5 听 老 师 读，闭 上 眼 睛，你 仿 佛 看 到 了 什 么 画 面？6 指 导 背 诵 课 文。7 A 你 能 用 你 的 画 笔 把 你 读 到 和 想 到 的 春 天 美 景 画 出 来 吗？A 四、总
30、结 全 文，布 置 作 业 1 读 了 课 文,你 想 说 什 么？现 在,你 想 用 自 己 的 什 么 方 式 来 赞 美 一 下 美 丽 的 春 天？（可 以 唱 一 支 赞 美 春 天 的 歌;可 以 朗 诵 一 首 描 写 春 天 的 诗；可 以 说 几 句 赞 美 春 天 的 话）2 认 真、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。A第 二 课 时 一、复 习 引 入 1 4 上 节 课，小 朋 友 们 读 了 课 文，知 道 课 文 写 了 哪 些 内 容？A 2 出 示 课 文 图 1、2,边 看 边 感 受 春 天 的 美 丽。看 到 这 么 美 的 春 天，你 能
31、不 能 美 美 地 把 课 文 背 出 来？二、学 习 生 字 A 1 屏 幕 显 示 生 字 词，拍 着 手 掌 有 节 奏 齐 读。2 去 掉 拼 音 读 生 字 词，开 火 车 读。3 自 由 认 读 生 字，想 想:你 最 快 记 住 了 哪 些 字?你 是 怎 么 样 记 住 它 的？4 你 能 用 哪 个 字 来 组 词 或 说 一 句 话？A 5 观 测 这 几 个 规 定 写 的 字,你 发 现 了 什 么？6 看 老 师 在 田 字 格 中 示 范 写 字，边 听 老 师 念 笔 顺 边 书 空。注 意 看 清 楚 难 写 的 地 方，再 自 己 动 笔 写。7 同 桌 互
32、相 互 换 欣 赏 所 写 的 字，说 说 别 人 写 的 字 哪 些 地 方 值 得 你 学 习，尚 有 哪 些 地 方 你 可 以 做 小 老 师 指 出 它 的 缺 陷。A 8 老 师 检 评。三、布 置 作 业 A 1 把 你 喜 欢 的 词 语 写 进 你 的 词 语 花 篮 里。2 回 家 把 课 文 美 美 地 背 给 爸 爸 妈 妈 听。2 小 树 谣 教 学 目 的：1、结 识 1 3个 生 字，会 写“成、对”等 6 个 字。2、对 的、流 利 地 朗 读 和 背 诵 课 文。3 乐 培 养 学 生 丰 富 的 想 像 力，激 发 他 们 热 爱 大 自 然 的 思 想 感
33、 情。重 点 难 点：1、对 的、流 利 地 朗 读 和 背 诵 课 文。2、在 读 中 感 悟“小 树 在 春 风 里 摇 绿 了 嫩 芽 和 树 梢，摇 红 了 花 蕊 和 花 苞”，以 及 小 树 和 小 鸟 说 的 话。4 教 学 时 间：两 课 时。4第 一 课 时 一、激 趣 引 入，揭 示 课 题。1、展 示 小 树 在 风 中 点 头，小 鸟 在 树 上 嬉 戏 的 图 画，让 学 生 仔 细 观 测，问：你 看 到 了 什 么？能 说 说 你 的 感 受 吗？4 2、揭 示 课 题。二、初 读 课 文，读 通 读 顺。1、自 读 课 文，一 节 一 节 地 读，再 连 起 来
34、 读。a 2、标 出 课 文 一 共 有 几 小 节，并 用 横 线 画 出 生 字 词，然 后 自 己 反 复 拼 读,把 生 字 读 准。A 3、同 桌 互 相 认 读 生 字,并 纠 正 读 音。A 4、开 火 车 选 读 带 拼 音 的 生 字 词,再 读 去 掉 拼 音 的 生 字 词，全 班 读。5、再 读 课 文，规 定 读 准 字 音，做 到 不 加 字 不 漏 字。6、小 组 合 作，轮 读 课 文。7、指 名 读、评 读。A 三、再 读 课 文，读 中 感 悟。1、读 课 文，边 读 边 想:课 文 写 了 什 么 内 容？4 2、选 你 最 喜 欢 的 一 节 反 复 读
35、，想 想:读 了 这 节，你 明 白 了 什 么？小 组 交 流。3、检 查，你 最 喜 欢 读 哪 小 节，你 读 懂 了 什 么？(1)、读 了 第 一 小 节，你 明 白 了 什 么？A(2)、读 了 第 二 小 节，你 懂 得 了 什 么？(3)、读 了 第 三 小 节，你 又 知 道 了 什 么?A 4、指 导 朗 读 A 四、总 结 全 文，回 归 整 体。4 第 二 课 时 一、复 习，引 入 新 课 1、认 读 生 字。2、回 忆 课 文 内 容 A 二、背 诵，诵 中 感 悟 1 乐 谁 能 准 确、流 利 地 把 课 文 读 一 读？2、练 习 背 诵，同 桌 互 相 背
36、背。3、指 名 背。三、书 写，学 会 生 字1、认 读 带 拼 音 的 生 词，再 认 读 没 有 拼 音 的 生 词，然 后 用“会 认 字”与“会 写 字”组 词、说 话。A 2、仔 细 观 测 它 们 在 田 字 格 中 的 位 置，边 书 空 边 说 说 笔 顺。A 3、你 发 现 了 什 么？小 组 交 流，互 相 说 说。4、指 导 书 写,再 独 立 书 写。四、识 词、积 累 运 用。1 4、认 读 词 语 花 篮 里 的 词。A 2、你 从 这 里 还 学 会 了 哪 些 新 词?把 你 最 喜 欢 的 选 几 个 填 在 花 篮 里。3 古 诗 两 首 一、教 学 目 的
37、 1.结 识“夜、落、少、村、扬、烟、童、散、忙、趁、纸”1 2个 生 字。2.会 写“少、处、忙、村、知、放、春”7 个 字。3.学 习“竖 心 旁”“木 字 旁”“失 字 旁”“反 文”4 个 部 首。A 4.对 的、流 利 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。二、教 学 重 点、难 点 1 A对 的 读 准 12个 会 认 字。按 对 的 笔 顺 书 写 7 个 会 写 字，并 注 意 安 排 好 字 的 间 架 结 构。结 识 并 对 的 书 写 4 个 部 首。2.了 解 两 首 古 诗 所 描 写 的 情 景,对 的、流 利、有 感 情 地 朗 读、背 诵 课 文。三、教 学 准
38、备 字 卡。四、学 过 程 第 一 课 时 内 容：学 习 春 晓。A 环 节：（一）谈 话：前 面 我 们 学 习 了 两 首 儿 歌，你 们 能 背 下 来 吗？（全 班 齐 背 两 首 儿 歌）背 得 真 好!对 于 春 天,你 最 想 说 的 一 句 话 是 什 么？同 学 们 用 自 己 的 语 言，表 达 了 对 春 天 的 赞 美 之 情。和 我 们 同 样，古 时 候 的 文 人 也 作 了 很 多 诗 来 赞 美 春 天。请 看 这 首 诗（看 书）出 示 春 晓 诗 文。）。4（二）读 课 文，读 准 字 音：请 同 学 们 试 着 读 读 这 首 诗,不 结 识 的 字
39、用 自 己 喜 欢 的 方 式 解 决（拼 音 节、结 合 上 下 文 猜 字、问 同 学、问 老 师 等。）1.检 查 读 音 情 况：1（A）抽 读 卡 片 指 名、开 火 车 认 读：夜、落、少、知、处。（2）讨 论 认 准 这 些 字 的 方 法:第（三）再 读 诗 文：检 查 读 音。1.自 由 读。2.同 桌 互 相 读。3.指 名 读。4（四）识 字、理 解、感 悟、朗 读:A 学 生 自 读 诗 句，提 出 不 懂 的 问 题，师 生 共 同 解 决。A 具 体 解 决 问 题：A（1）理 解 题 意，学 习“春”。理 解“晓”。结 合“日 字 旁”理 解 字 义 一 一 与
40、太 阳 有 关。指 上 午。4 再 读 课 题,导 入:这 首 诗 表 现 的 是 春 天 上 午 如 何 的 景 象 呢？A（2）分 别 朗 读 每 一 个 诗 句,感 受 其 中 的 意 境：A:春 眠 不 觉 晓：引 导 学 生 结 合 生 活 实 际 体 会 并 读 出 春 天 的 上 午 沉 睡 后 舒 适 的 感 觉。引 导 朗 读:春 眠/不 觉 晓。A B：处 处 闻 啼 鸟：通 过 演 示,理 解“处 处”。（分 别 在 不 同 的 方 位 出 现 小 鸟 及 叫 声，使 学 生 如 临 其 境。）引 导 朗 读：处 处/闻 啼 鸟。学 习“处”：分 析 字 形：半 包 围
41、结 构，先 外 后 内。与“外”、“夜”对 比 记 忆。A C：夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。：通 过 图 片 展 示 被 春 雨 打 落 的 花 瓣，使 学 生 感 受 诗 人 对 落 花 的 怜 惜 之 情。引 导 学 生 读 出 自 己 的 情 感。D:学 习“知”：分 析 结 构，结 识“失 字 旁”。重 点 指 导 第 四 笔 不 出 头、第 五 笔 是 点。A E:学 习“少”：引 导 学 生 观 测 这 个 字 容 易 错 的 地 方，与 小 对 比。第 二 笔 是 竖，不 要 写 成“竖 钩”。区 别 多 音 字“shM”“shGo”。A F：整 体 感 悟 情 景，
42、有 感 情 地 朗 读 课 文。A（四）熟 读 成 诵：采 用 多 种 形 式 进 行 背 诵，如 自 由 练 习、指 名 背 诵、师 生 互 相 提 醒 合 作 背 诵 等 4（五）写 字：少：独 体 字，注 意 笔 画 间 的 间 架 结 构，位 置 安 排。（自 己 描、写。互 评。）处:正 方 形,外 边 三 笔 老 师 带 写,注 意 撇 短 捺 长、找 准 斜 度。A 知:左 右 对 比,可 以 用 画 线 法 比 较：左 高 右 低、左 长 右 短，特 别 是 与 横 竖 中 线 相 关 联 的 笔 画，要 着 重 观 测 描 摹。A 春:学 生 小 组 学 习，讨 论。教 师
43、指 导（横 与 横 之 间 的 距 离、长 短。）（六）布 置 作 业：背 诵 古 诗、誉 录 生 字。4 第 二 课 时 A A 教 学 内 容：村 居 A 环 节：（一）谈 话 导 入、解 题、学 习“村”。1、上 节 课 我 们 学 习 学 习 了 春 晓，谁 乐 意 给 大 家 背 一 背?A 2、学 生 背 诵 春 晓 3、激 趣：下 面 我 们 再 学 一 首 关 于 春 天 的 古 诗 一 一 村 居。A 4、齐 读 课 题,学 习“村”：A 问：关 于 这 个 字 你 都 知 道 什 么？（音？义？写？部 首 及 形 声 特 点 等，）A（二）激 发 爱 好、整 体 感 知。4
44、1、带 入 情 景：诗 中 描 写 的 就 是 在 乡 村 居 住 是 看 到 的 一 种 春 天 的 景 O2、整 体 感 受:看 到 这 种 情 景 你 有 什 么 想 法？3、导 入 识 字:诗 中 有 一 些 我 们 不 结 识 的 字，你 能 试 着 认 会 吗？（三）初 读 课 文,识 字，读 对 的、流 利。A 1、用 最 适 合 自 己 的 方 式 学 习 生 字、鼓 励 合 作 互 助。2 玉 用 卡 片 检 查 生 字、指 导 识 字。3、检 查 指 导 读 课 文,指 导 读 流 畅。（四）理 解 词 句，了 解 诗 的 大 意。1 阳 自 己 学 习：自 己 逐 句 读
45、 诗,想 一 想 每 一 句 诗 什 么 意 思。有 什 么 不 懂 的 问 题。2 阳 小 组 讨 论:读 懂 的 内 容、讨 论 不 懂 的 词 句。3 乐 教 师 针 对 学 生 质 疑，指 导 学 生 联 系 生 活 实 际，了 解 每 句 诗 的 大 意。重 点 指 导 词 义：为 拂：轻 轻 地 擦、扫。4 纸 莺:风 筝。A 烟：春 天 蒸 腾 起 的 烟 雾。A（五）指 导 朗 读，体 会 诗 情 画 意。A 学 生 自 己 试 读，小 组 报 告、评 议。推 荐 读 得 好 的 同 学 给 全 班 同 学 听。A 师 生 共 赏。4 在 师 生 评 议、竞 赛 探 究 过 程
46、 中，教 师 随 机 进 行 朗 读 的 指 导：A（六）熟 读 成 诵。A 自 由 背 诵、同 桌 检 查。（七）指 导 写 字。1.同 桌 研 究，重 点 指 导：忙：重 点 板 书“竖 心 旁”，注 意 左 右 笔 画 的 穿 插。（右 边 的 横 插 在 左 边 点 的 下 面。）A 村:左 右 同 高 同 长，注 意“木 字 旁”和“村”中 两 点 的 位 置 关 系。放:板 书 四 笔 反 文 的 书 写 方 法。可 采 用 笔 画 拼 摆 的 方 式 让 学 生 形 象 感 受。（八）布 置 作 业:A 誉 录、听 写 字 词、背 诵。A 板 书 设 计 村 居 A 草 长/莺
47、飞/二 月 天，拂 堤 杨 柳/醉 春 烟。A 儿 童 散 学/归 来 早，忙 趁 东 风/放/纸 莺。4 春 天 的 色 彩 教 学 目 的：1 乐 结 识“线、论”等 1 1个 生 字，会 写“你、们”等 6 个 字。2 A、对 的 流 利 地 朗 读 课 文，感 受 春 雨 给 大 地 带 来 的 变 化。3、有 积 极 积 累 词 语 的 意 识。4 教 学 课 时 一:两 课 时 第 一 课 时 A 一、初 读 课 文，结 识 生 字 1 阳 请 学 生 自 读 课 文,把 拼 拼 音 才 会 读 的 字 圈 起 来。2 乐 这 些 圈 起 来 的 字 都 是 我 们 的 新 朋 友
48、,看 看 你 有 什 么 好 办 法 记 住 这 些 字。3 A、同 桌 互 读 课 文，假 如 有 不 结 识 的 字，就 教 教 他，还 可 以 问 其 他 同 学，每 人 读 一 遍。4 玉 出 示 这 些 字,请 会 读 的 同 学 展 示 读。a 5、乐 意 给 哪 个 生 字 组 词 就 给 哪 个 组 词。6、出 词 给 学 生 读。二、读 通 课 文，感 知 内 容 1、生 字 大 家 都 结 识 了，课 文 肯 定 也 读 得 更 好。分 小 组 帮 读，老 师 指 定 每 组 一 名 学 生 过 一 会 代 表 小 组 读，小 组 成 员 帮 他 读 流 利。A 2、朗 读
49、 比 赛，师 生 评 价。3、感 知 内 容，互 相 交 流：你 知 道 春 雨 的 样 子 了 吗？你 听 到 春 雨 的 声 音 了 吗？你 知 道 田 野 里 来 了 哪 些 小 客人?A 第 二 课 时 一、复 习 生 字，导 入 新 课 A 二、精 读 课 文，理 解 积 累 4 1、同 学 们 的 字 记 的 很 好，课 文 也 一 定 能 读 出 感 情 来。现 在 就 请 同 学 们 带 着 自 己 的 理 解 和 感 受,有 感 情 地 读 一 遍 课 文，并 自 己 喜 欢 的 一 段 精 读。2、讨 论 交 流，指 导 朗 读 调 整 方 案：A 方 案 一:通 过 读
50、文 你 知 道 了 什 么？（这 一 问 题 较 开 放，假 如 学 生 已 从 整 体 上 感 知 课 文 内 容，即 可 进 入 下 一 环 节。假 如 学 生 回 答 只 停 留 在 零 散 的 词 句 上，就 按 方 案 二 教 学。”方 案 二：小 燕 子、麻 雀 和 黄 莺 它 们 分 别 认 为 春 雨 是 什 么 色 的？他 们 为 什 么 这 么 认 为？（板 贴 写 有 字 的 小 写 图 片 和 相 应 的 颜 色）3、小 组 内 讨 论:a.假 如 分 角 色 朗 读 的 话，该 如 何 读 争 论 的 语 法，朗 读 好“不 对”“不 对，不 对”“你 们 瞧”b.如