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1、2023年一年级上册语文教学总结(集锦篇)一年级上册语文教学总结1劳碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作：我仔细备课，细心上课，细致批改作业，不断反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学习的主动性，发挥他们的主体作用。学生获得语文学问，发展实力特长的同时，力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。一、注意评价和嘉奖。班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯，比如上课不用心听讲，作业看法不仔细，完成不刚好，上课爱说话、做小动作等等。因此我常常对学生进行思想方面教化，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式
2、培育、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生刚好完成。在每个星期的教学过程中，一旦发觉学生出现问题，就刚好教化，组织学生说说同学中谁做得好，并激励他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的学习方法。二、注意识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识字写字质量。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生已有学问阅历，归类出一系列与该生字字形相像、相象的.熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出10分钟的时间复习巩固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。选出小老师教读生字，一字组多词
3、，老师领读等，以反复出现，多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。对于会写的字则要求做到四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规则写字，把字写工整规范，会组词，说话，能区分形近字，同音字，会听写。还注意写字姿态和习惯的培育，看清，写精确。削减错别字。课内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，激励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的局限。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发觉，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。三、追求高效课堂。当然，教学最主要的是上课。上好课的前
4、提是做好课前打算，不打无打算之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。一年级学生留意力简单分散，我自创自编了一些课堂小嬉戏，既放松了心情，组织了教学，然孩子们欢乐轻松的学到学问。四、重视课内外辅导，不放弃一个学习差的孩子。班上不足令学生多，接受学问层次不齐。辅导量大，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏，还调配座位，支配有责任心的班干部辅导一个差生，并与家长联系，刚好沟通状况，家长以便在家里对孩子进行辅导。每天
5、利用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表现。采纳家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生驾驭做题方法，巩固已学的学问。复习时，对学问进行归类整理，系统复习和归类复习同时推动，并刚好做好反馈小结，注意方法指导，定期嘉奖。树立孩子学习的自信，同时也发挥了榜样带动作用。五、重视早读。为了养成早读习惯，我每天早读都指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，每天早自习前，领读的同学都会支配大家抓紧时间早读，很好地利用了早晨的时间，效果良好。另外，作业布置，求精，求新；批改刚好，细致，纠错反馈刚好，不断提高学生的书写速度和作业质量。虽然我在语文教学上花费了许
6、多时间和精力，但还是存在不足，大部分学生进步很快，各方面实力都有所发展，学习成果不错，但仍有少数学生学习习惯不好，以及家庭教化的空缺，学习上就非常困难了。在今后的教学中，我会赐予孩子们更多的耐性，关爱，宽容，放慢脚步，和孩子们一起进步成长！一年级上册语文教学总结2光阴似箭，日月如梭，转瞬间，一个学期的教学工作又结束了，这一学期我上一年级的语文科，随着新课标走过了五年。回顾这一学期的工作，有可喜之处，更多的是不足的地方。一、教学状况一年级下册语文要求学生，接着学习汉语拼音，相识常用汉字450个，驾驭100个。学习运用一般话。工作中我始终严格要求自己，主动参与各种政治学习，主动投身到课改的浪潮中，
7、抓住各种机会学习新课程的理念，探讨教材，努力领悟新课程的理念，变更教学观念，用新课程的理念来指导自己的教学工作。在教学实践中摸索适合农村学生教化、适合本班、适合自己的教学方法。课前仔细探讨教材，做到备教材，备学生。上课时尽力做到老师的引导者、组织者的作用，把活动留给学生，让学生去探究，并获得学问。课后刚好批改学生的作业，刚好给他们订正。这学期的教学我是从以下几个方面开展的：1、加强课堂常规管理由于一年级的学生刚从学前班升上来，课堂常规不是很好，而课堂常规又是班级管理的核心，所以这学期我接着把重点放在课堂常规的管理上。一开学就依据班级状况制定具体的班规，并严格按班规管理班级，同时在每一堂课上对学
8、生进行课堂常规的养成教化，使学生渐渐养成良好的课堂常规。2、培育学生学习语文的爱好爱好是最好的老师，只有学生对学习语文有真正的爱好，才能主动去学习，成为课堂的主子，学问的探究者。教学中，我敬重每一个学生，微笑面对每一个学生，结合教材特点增加课堂学习的趣味性。做到老师的组织者、引导者的作用，把课堂留给学生，让学生自己去探究，自己去学习，并获得取学问。以此来激发学生的学习爱好，增加自信。3、利用课堂、课下时间提高学生语言表达实力学习语文的目的是能够娴熟的运用祖国的语言文字，用一般话与他人沟通，所以语文课对学生的语言表达实力的培育很重要，相反，学生语言表达实力提高了，又能促进语文的学习。课堂上我尽量
9、让学生多说，课下要求学生用一般话沟通。4、对差生和优生进行辅导课堂上我依据学生的接受实力，有针对性的提问他们，特殊是差生，而课后对他们进行辅导。二、取得的成果今年我教的一年级班在期末统测中，有20人及格，有16个优生，平均分85.43分，综合分356.86分，最高分97分，最低分21分。三、不足之处1、对差生的辅导不够虽然在教学自己很注意对差生的辅导，但课下对差生个别辅导还不够。2、时间支配不合理在时间支配上前松后紧，特殊是课后练习，压到复习时，时间不够。四、努力方向一分耕耘一分收获，虽然取得了肯定的成果，但我也看到了自己许多不足的地方，下学期我确定从以下几个方面去做工作。1、接着学习教化理念
10、，教学方法，变更教学观念，不断提高自己的教学水平。2、抓牢基础学问，教给学生敏捷运用学问的方法，3、合理支配教学时间。4、加强对差生的辅导。一年级上册语文教学总结3一个学期转瞬间又结束了，现将本学期工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲、说说，通过一
11、学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础学问：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(一)注意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，
12、并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。(二)注意写字姿态和书写规范字很多孩子由于刚起先学写字的时候，拿笔姿态以及写字姿态都不对，因此在教学中，特殊是在刚增设的练字课上，常常强调以及监督孩子写字时应当留意的各种事项。并且为了让孩子们写一手规范字，还让学生买字帖临摹，为了提高他们练字的热忱，每一星期竞赛一次，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就把张贴在“展示台”中让全部的小挚友参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的像模像样的。识字方面：教过一年级的老师都知道，一年级的二类字特别多，对于一年级孩子来说，识字是一大难关，如何帮助孩
13、子顺当闯过“识字”这个难关呢?在这一学期我让孩子们课前做字卡，每个二类字加一下拼音，最少组三个词语，(假如孩子不会写，就让家人帮忙)，然后在家里先读三遍，早读时间再读三遍，课中沟通完识字方法后再读三遍，每一单元学完之后，让他们再读一读。也就是说让生字重复再现，增加孩子们的记忆力。刚起先，家长和孩子们叫苦连天，但一段时间下来，他们都尝到了这样做的好处，主动性也就相当高了。虽然不是什么好方法。不过这只是我的一点尝试，那就是重复再现生字。(三)注意培育孩子感情朗读孩子们读书的时候总喜爱唱读，怎么订正也不行，因此我采纳多种形式激发孩子读书的爱好。因为老师的范读对于孩子们来说具有肯定的感召力，因此我常常
14、在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时时常师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性特别强，所以在短时间之内就有很多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲。到学期末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。(四)注意课外阅读学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子晚上必需读书，时间为20分钟，读完之后必需给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚起先很多孩子都不情愿读，和家长结合之后，采纳让家长签条，我表扬的方式，激发孩子们的阅读欲望，并且结合每次的课前特长展示，让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起三国演义(拼音版的)。阅读带来的好处也许多，孩子们相识的字多了，思维
15、活跃了。班里形成了“爱读书”的良好氛围。总之，在这一学期，对孩子们，我严格要求，取得了较好的成果，不过由于种种缘由，有些方面做的不够，下一学期应当在把学习搞好的前提下，激励孩子们参与特长班，争取让每一个孩子都得到全面发展!一年级上册语文教学总结4鉴于日月明是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材的编排来看，本单元之前的象形识字课明显已作了很好的铺垫，学生对日、月、火、竹等会意字的组成部分已经有了肯定的相识。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析，因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。本课出示了11个会意字，并以节奏明快、音韵调和的韵文形式介
16、绍了这几个字的构字法则。小学语文新课程标准中指出，“识字和朗读是低年级语文教学的重点”。依据教材特点和学生的认知水平，我确认了以下几个目标：1、学问与实力：相识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”13个生字，会写“力、手、水”3个生字。2、进程与方法：通过自由读、对读、边拍手边读等多种形式反单读，在读的进程中发觉会意字的形成法则，知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的，而它的意思就是这几个汉字意思的组开，如很小的泥土就是灰尘的尘等。3、情感看法与价值瞅：让学生感受祖先造字的才智，激发学生对祖邦语言文字的宠爱之情。为达成这些目标，我用自主、开作、探究的学习方法贯串于整个教学进程
17、。因为新课标指出，学生是学习和发展的主体，语文课必需依据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，但是这种自主、开作、探究的学习方法并不是完全地放任学生去自由活动，而是在老师有序指导下的自主探究，在这一思想的指导下，我从四方面着手让学生进行探究：一、字形上的探究干脆出示要认的会意字，因为生活中出现的频率很下，所以对于这些字学生很快就读出并读准了他们的字音，然先我把主动权交给学生，让他们细致瞅察，这些字有什么特点，学生很快就说出了明是由日和月组成的，鲜是由鱼和羊组成的，而日、月、鱼、羊则都是我们学过的象形字，通过反单的认读，学生很快就说出了日月明、鱼羊鲜等这些朗朗上口的韵文
18、。这样的教学使学生充分地相识到了通过自己的努力，每个小挚友都能驾驭识字法则。也调动了学生识字的主动性。二、结构上的探究让学生看看明、鲜、男、森等生字同样是由独体字拼成的，他们拼的方法有什么不同，从而引出结构分类，让学生自己到乌板上去认一认，分一分，哪些是左右结构，哪些是上下结构，哪些又是品字结构。使生字反单再现，让学生从整体上认记字形。同时培育学生倾听的习惯。三、笔画上的探究让学生探究发觉独体字是不是简洁得相拼，学生很快就发觉了一些部首的改变，比如人木休的休，左边人的捺变成了竖，小土尘尘上面的小，竖钩变成了竖等，再一次让学生体会了构字法则。在此基础上，让学生用自己编出来的韵文儿歌读读乌板上出示
19、的生字。三、字义上的探究新的课程瞅指出要充分利用儿童的生活阅历，注意教给方法，力求识用结开，运用多种形象直瞅的教学手段，杜威也主见“在做中学”，因此为了更好得让学生理解字义，我让一下一矮两个学生上来，下的当树，矮的坐在树旁边，学生很快就说出了这是休，这样既让学生明白了什么是会意字，有让学生知道了休这个字的意思，就是休息的意思，又比如我在乌板上画冒着热气的鱼和羊肉串，让学生体会鲜的意思，还可以让学生拿出铅笔来瞅察，学生很快就说出了铅笔头尖尾粗的特点，这样就很简单得理解了小大尖。然先我又出示了一些本课没有出现的意会字，如采、苗等，让学生说说字义，通过探讨解决的方法，使学生能主动参加到识字、理解字义
20、活动中，在学习中不断总结阅历，积累学习方法提下自学的实力。四、拓展上的探究本课课先练习中支配了一项“读读想想”，目的是进一步扩展学生对会意字的相识，激发学生对祖邦语言文字的酷爱之情。结开这项练习，我组织学生围绕“好玩的汉字”这一主题开展实践活动。首先，我先引导学生完成“读读想想”的练习，仿照课文将这四组字念成一段小韵文不正歪、日光晃、三口品、三日晶。然先，引导学生自由组开，与好挚友一起单习前面学过的汉字，看看有没有类似的字，。因本册书至此已过大半，学生已学了不少汉字，其中有不少象形字、会意字及形声字，让学生试着找出这些汉字好玩的地方，或画画，或出字谜，或学着课文的样子编编韵文。总之，用各种方式
21、将汉字的好玩之处表现出来。最先，开个沟通会，让学生将自己的成果展示出来。这样就让学生有了自主选择的权利，有了自由表达的空间，有了展示才能的舞台和自主发觉的进程。不难看出：孩子的潜能是巨大的，只要给他们机会、时间，孩子会发觉许多许多的东西。在老师的指导下，自主发觉构字法则，相互倾诉，观赏别人的发觉成果进程中，师生互动，生生互动，思维与情感也在互动。学习中，孩子的自信念在增加，学习实力在增加，相互倾听、相互观赏、相互学习的良好学习品质也在渐渐形成。总之，我在本节课的例文进程中我时刻牢记用新课标的理念来指导自己的教学,时时到处坚持以学生为主体的思想不动摇,让学生学有所获,学有所用,虽然在课上仍旧有这
22、样那样的问题,一年级上册语文教学总结5本学期，我担当一年级的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过不断的训练，学生们
23、已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，吸取一些适用的方法，从而促进自身专业的发展。二、主动开展语文活动，全面激发学生学习语文的爱好。一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的
24、.重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及
25、正确书写的实力。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，激励学生在生活中学语文。三、加强差生转化工作，缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度
26、的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力!一年级上册语文教学总结6在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了教化教学任务。现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地
27、养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了好的学习习惯。二、仔细备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学程序刚好间支配都作具体的记录，仔细写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具及课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意
28、学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生
29、写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用ppt资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，在肯定程度上激发了学生
30、读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、注意提高学生的语文素养经过一年的试验，最干脆的体现是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式
31、，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，个别学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就只有你两个学生。xxx只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的
32、新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。一年级上册语文教学总结7随着时间的消逝，转瞬我和这些学生已经相处了一个学期了，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：一、 抓好学生的学习习惯：一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来。如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲
33、讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、 抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学
34、问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书
35、训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。总之，在新课标精神地指导下，我将接着更新观念，开拓课程学习的广袤天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教化的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。一年级上册语文教学总结8本学期我担当一年级的语文教学。整个班学生成果一般，有不少学生聪
36、慧，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成果偏差，作风懒散。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、主要工作和成果1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业
37、不做。能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优5、通过一学期的努力，抓好学生的基础学问教学，大部分学生达到了开学初制定的学习目标，驾驭了以下学问：（1）注意汉语拼音学问的驾驭： 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。我主动地向年级里的老师请教与沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让
38、学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前两个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、开火车、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好读书训练：首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受和感情来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学
39、生作出很好的示范。（3）抓好写字训练：在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红（先举起小手跟老师过一遍笔顺笔画，在让他们书写），既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求。（5）通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的.故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。6、抓好学生的学习习惯：我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习
40、惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在45分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。（1）课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。（2）上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。（3）做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。（4）回答问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“因为、所以”
41、把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。（5）老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。（6）仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。（7）课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。（8）每学完一课，要做好复习，有疑必问，不能留下不懂得问题。二、存在不足与今后准备：1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成
42、教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。经过一个学期的不懈努力，虽然本班学生的学习成果一般，但今后，我将努力改善，提高学生学习质量，促进学生的全面发展。一年级上册语文教学总结9时间如水，一挤眼的功夫，一个学期的教化教学工作已经接近尾声了，现将本学期详细工作总结如下。一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我
43、在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习爱好，培植识字的信念。教学中，我们从教材实际动身，依据儿童年龄特征，细心设计教法，激发儿童的识字爱好，教给识字方法。二、利用新旧学问联系法进行随机识字我们知道，新学问的获得往往建立在旧学问的基础上。同样，学生相识新字的过程，也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中，我们经常利用儿童已经学过的笔画、
44、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排34篇课文，每课支配识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，老师的指导特别重要。我在阅读教学的各个环节，留意激发识字爱好，让生字多次复现，在复现中巩固识字。(一)指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新学问作打算的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经相识了谁?跟它打声招呼吧(读出字音)，还有谁你不相识?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立即行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。(二)指导学生在合作中学
45、习生字合作是一种很重要的学习实力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长起先，轮番教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可立刻提示或订正，强化了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而驾驭最佳识字方法。通过这种简洁的合作学习，全部的学生都主动参加，主动表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每
46、一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的.有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。五、教会学生在阅读中巩固识字儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而
47、是阅读主体主动参加的过程。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也存在着很多不足，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力!一年级上册语文教学总结10光阴倾箭，日月如梭。转瞬一年又即将过去，我们走过了一个充溢而又有意义的学期，期未接近，回想这学期的教学工作，工作任务繁多责任重大。回首一路走来，我感慨万千，感觉有些累，因为一年级的学生像一张白纸，老师须要有无限的爱心、耐性、更要有如针般细的心才能创建出让他们强壮成长的良好教化环境。但在累的同时也伴随着收获的欢乐，孩子们用他们纯净的笑容感染着我，用他们纯真的心感动着我，让我拥有一颗年轻的心陪着他们一起欢乐，带领着他们在学问的殿堂里翱翔。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课，主动听课及参与科组的.评课活动，课后刚好批改、评讲作业，反复评讲易错的学问点。课后仔细、耐性的做好辅导工作。平常严格要求自己，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将一学期工作的一些状况总结如下：一、课前打算1、备教材