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1、2023年一年级语文学科教学总结8篇一年级语文学科教学总结1一个学期的工作立刻结束，那个学期我担当一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：一、语文教学工作。在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，关切学生提高学习质量，培育学生自学和独立考虑的实力，在语文教学中渗透思想品德教化。为了让学生驾驭最好的，我在备课中，依照大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的主动性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获
2、。因此，在教学中，我总是鼓舞学生多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育学生的制造力，提高学生的语文素养。关于学困生的辅导和转化，我赐予老师真诚的爱，背地给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文老师个人工作总结推举在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培育学生的创新实力和实践实力。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得
3、到了学生的宠爱以及老师们的确信。二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就特别难了。依照我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关怀的事寻求最佳教化时机，给学生春
4、风沐浴般的教化。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单同意你的教化，特别快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。2、细心、耐性、诚意这是做好工作的基础。 教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性。要擅长在平常的工作中细心观看，发觉了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨解决询问题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够同意的。久而久之，学生就会宠爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多询问题就能迎刃而解了。3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学
5、生的学校教化和家庭教化有着紧密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持关于我们工作的开展和进行有着肯定的关切和促进。面对小孩在学习和其他方面出现的询问题，我和家长会主动取得联系，刚好沟通，共同探讨教化小孩的方法，使家长的教化更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。小学语文老师个人工作总结推举一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步一年级语文学科教学总结2时间过得可真快，转瞬间就到了期末。这学期我担当一年级语文教学工作，在学校指导的指导下和家长挚友们的协作下，我比拟圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地绽开下一步的工作，我做如
6、下总结：本学期工作中自以为比拟成功的几点：（一）在培育学生良好学习习气上下了功夫。一年级重生年龄小，天真生动，自由散漫，我在开学初就留意严厉恳求学生，使得他们逐步懂得规则，养成良好的学习习气。比方按时上学，刚好上交作业，做好课前打算，上课仔细听讲，不做小动作，发言要举手，等等，一切这些每天都要讲，一学期下来，学生的良好学习习气曾经根本养成，估量下学期学生们会表现更好。（二）汉语拼音教学扎实有效。教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分，是在好的听课习气尚未养成的阶段，单调的汉语拼音教学简单令小学消费生厌学心情，为避开学生厌倦，我运用多媒体课件、制造卡片、做嬉戏、讲故事等好玩的方式，将汉语拼音交叉其中，
7、让学生在玩中学，收到了较好的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子在嬉戏中温习稳固汉语拼音，并且留意引导孩子发挥拼音的适用性，有不少家长做得很不错，他们教孩子用拼音给我发短信，还常常用拼音和孩子沟通。就这样，我们很顺当地完成了汉语拼音的学习。（三）识字教学灵敏多样。一年级小学生识字程度不一，有许多孩子识字许多，根本能独立阅读了。还有相当一局部孩子识字量很少，而如今人教版的教材恳求的识字量又许多，所以不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字艰难。鉴于此，我便想了许多识字方法，还通知了家长恳求家长帮助，刚好地唤起学生对识字产生兴味，渐渐地，大多数孩子都赶上来了，许多
8、学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味，每学习一个新字，我都会问学生这个字是什么偏旁，还有哪个字和它很相像等等，这样，学生们都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦地倾听耐烦地指导，效果还真是不错。当然，开学初的方案远远不如学期中的改变快，有许多志向的东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位，总是希望还会有些时间容我作进一步的调整，可是适得其反，时间到了，学期末了，只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“差错”了。本学期工作的缺乏之处：（一）课堂发问较少，学生的表达才能受限。一年级的语文课堂较难调控，学生们不会倾听，课上他们能听老师说话就不错了，所以我一般只招呼好学生们听我讲，而无视了个别发问，这
9、很不好，下学期肯定多给学生表达的时机，让每个孩子都有进步。（二）课堂练习较少。一年级特殊是写字教学，肯定要在课堂上留出足够的时间在老师的指导下练习，这样，孩子们的写字习气才好。可是，本学期，我们在课堂上写的时间很不够，课下又做练习册，这样，学生练字的时间少，所以写字草率。下学期肯定留意，让学生育成良好的写字习气，扎扎实实地写好字。（三）阅读了解与自由表达指导不到位。下学期肯定要指导学生学会了解课文，较全面地说出本人的观念。口语交际熬炼融于阅读教学当中，增加书面表达练习。每日一句或每周一记要标准起来，以免学生们看图都无话可说。语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富有感情的学科。学语文应当是
10、欢乐的，教语文也应当是轻松的，这是我所追求的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境！一年级语文学科教学总结3时间飞逝，一学期匆忙而过。回顾一学期的工作，虽然取得了必需的成果，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：一、依据安排，我仔细抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;依据学生的生物钟合理地支配教学资料，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习;面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不一样要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不一样的要求，好的要完成得好、准、快，中间的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。二、在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完
11、成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐构成习惯。促使他们进取归类学问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。四、在阅读训练方面。从课堂内起先严格训练，依据课改新理念，利用此刻有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，
12、深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们必需得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解本领。从学生驾驭的情景看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读本领，依旧是今后一个长期而艰难的工作。五、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时构成的.书写的不良习惯，一向在难以订正，即使原先书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。所以
13、，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长本领。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。六、无论任何时候都要注意学生自觉性和主动性的培育，这样会取得事半功倍的成效。总之，本人始终用自我的心去训诲学生，用自我的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。可是还应当说的是
14、在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足。今后我定会在教学中不断改善，以适应教化改革的新浪潮，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的提高。一年级语文学科教学总结4一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得
15、生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中驾驭拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的
16、留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发
17、学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。一年级语文学科教学总结5光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们五（7）班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定的成果,现将详细工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。
18、为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。五年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运
19、用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予红花嘉奖。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。五年级是学生写作实力提高的重要阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写三篇日记。在平常我要求学生对每一篇课文进行预习3至5遍，双休日里我要求学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对五年级学生的思维特点，适当的进行有
20、效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，每堂课前由学生轮番讲一个成语故事，让学生边听边记。平日我每天在黑板上抄10个成语，要求学生读读并记在积累本上。经过近两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。（三）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语
21、言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的.道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、注意课内外结合，培育学生综合实践实力。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等
22、。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。本期学生期末考试成果比较志向取得了较好的成果。一年级语文学科教学总结61.开学
23、初,请睿泰公司客服给全体语文老师做运用培训，质疑解答，在全市领先启动用“悦读悦乐”App软件进行课外阅读的管理和推动，并在上级部门的运用检查中名列前茅。2.每周一次的专家指导课促进教研组的教学研讨，主动为青年老师供应展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。本学期朱海燕老师参与省“杏坛杯”决赛获一等奖；王宁玲老师参与“秋实杯”语文课堂竞赛获句容市一等奖；邹薇、任李卓玛老师参与句容市课堂教学竞赛获？等奖。3.低年级开展学生课堂常规的一日调研，各班读写思各方面常规均达到学校的标准。4.在创建书香校内的.过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项资源的整合，借助我校成为师图
24、书馆分馆的契机，将课外阅读活动不断向纵深推动，本学期变更原来的阅读竞赛方式，依据不同年级的特点开展竞赛：一年级识字大王、二年级经典诵读、三年级我爱记诗词、四年级成语大赛、五年级我爱小古文、六年级综合素养大赛；三年级学生表演的“诵千古美文做时代骄子”节目获全市经典诵读展评特等奖。“开卷有益，乐在其中”的校风悄然形成。阅读，渐渐成为师生的一种习惯，书香校内品牌逐步彰显。5.我爱小古文九生快捷书写开发运用，丰富了我校校本课程，更大空间培育学生特性特长发展。一年级语文学科教学总结7时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能依据学校的语文教学工作安排，以新课程试验改革为契机，以全面推动
25、素养教化为基点，在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下，圆满地完成了教化教学任务，现将详细工作总结如下：一、完成主要任务及实行措施(一)完成任务一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字225个，其中129个要求会写。(二)主要措施1.抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好
26、的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了良好的学习习惯。2.抓好学生的基础学问本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、等方面作了努力。注意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与学校有阅历的老师常常沟通，并向他们学习教学阅历，以使自
27、己能让学生学得轻松、学得扎实。抓好写字训练在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，所以注意自己在课堂板书给学生做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我很注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”培育学生的朗读首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常采纳各种各样的读书方式，小组读、男女读、抽生范读、教读等
28、形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。3.安静对待差异，面对全体学生。基于学生学前教化的起点不同，学生学习的实力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的马超杰、贾婷小挚友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能刚好完成。可是他俩特别仔细、细心，发言洪亮，针对这种状况，
29、我在课堂上特殊关注他们，多给他们展示的机会，常常督促他，并刚好激励他们。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他们的关切。对待学生的作业，我进行了分层布置，避开了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的驾驭学生运用学问的状况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。二、取得的成果1.让学生学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.教会学生借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3.让学生相识常用汉字225个，会写129个。4.使学生驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。5.教会学生学习用一般话正确、
30、流畅地朗读课文。三、存在不足及今后努力方向1.虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2.教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3.老师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。4.从期末成果上来看，并不是很志向，学生是想当然地做题而不是按要求完成。4.留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。一年级语文学科教学总结8本学期,我担当了一年级(1
31、)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础学问：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书等方面作了努力。（一）注意汉语拼音学
32、问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我就常常与有阅历的老师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，常常引导学生对已学拼音学问活学活用。（二）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板
33、书上给学生做一个很好的.示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范
34、性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、课前仔细备课，努力上好每一节课：由于我刚刚走上教学岗位，对一切都是现学现用，所以我就努力学习，课前仔细备好每一堂课，努力钻研教材，具备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。四、取得的成果：经过我的努力，我所任的语文科取得了可喜的成果。五、存在的问题与不足：1、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，多向其他老师学习。2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上还有一些学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。