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1、2023年感知数量教学反思感知数量教学反思1小班的数学目标之一是能正确点数5以内的数量。这里的感知数量包括点数和听数。为了让孩子们对数量概念有肯定的相识，在带班过程中我进行了尝试：上学期我的目标是让孩子们对点数有肯定的爱好。活动中，我常常会以实物或图片的形式出现4以内的物体，如4个娃娃，4件衣服，4把椅子，老师的重点是一边点一边数，最终再在这些物体外面画一个徒手的范围圈，把这些物体圈起来，并告知幼儿“一共”有几个，这里重点突出“一共”，通过反复点数和强调，幼儿对点数有了一些概念。本学期我的目标是让孩子们能点数和听数。活动中，我常常会一个一个出示实物或图片，边出示，边请幼儿进行数数，让幼儿知道一
2、对一点数的方法。在听数的环节，我常常会用拍手、跺脚来进行，如老师引导孩子：现在我们要听听看，老师打死了几只蚊子？（老师拍一下手就表示打死一只蚊子，活动中，老师一边发出蚊子的叫声，一边拍手，一次拍手后蚊子的叫声骤停，表示一个蚊子打死了）这样的嬉戏情境特别吸引孩子的留意，在老师起先发出蚊子叫声的时候，孩子已经早早地等待着蚊子的出现。一轮结束后，老师请幼儿当打蚊子的人，老师当蚊子，幼儿在边打边数的嬉戏过程中提高了听数的实力。感知数量教学反思2数学来源于生活，服务于生活。今日我给孩子们进行了数学课感知数量三。本次活动主要是尝试通过摸箱子的嬉戏感觉3的数量，相识数字3。可以手口一样的点数三。通过按指令点
3、数的嬉戏乐于参加数学活动。活动起先前请幼儿来进行摸箱子的嬉戏。奇异的箱子玩具多让我快来摸一摸123，看看摸出来的是什么？我一边拿出来东西，一边引导幼儿说出来一个娃娃，两个娃娃，三个娃娃。用同样的方法拿出3块积木，3个球等等。接着请孩子们找一找老师中都有什么东西可以用数字三来表示。请幼儿来找一找引导幼儿细致视察发展。接下来出示一些图片为幼儿供应幼儿用书，让幼儿完成幼儿用书中的练习。幼儿数实力是在学习熬炼和生活中发展起来的。本次活动让幼儿在相识数，按数取物方面都进行了训练。但是本次活动时在数学操作时孩子们做的并不是特殊好。他们的动手操作实力可能要相对来说弱一点。在下一次设计课的时候，我可以进行有针
4、对性的训练。感知数量教学反思3本次活动重点是幼儿能够手口一样地点数4以内的物体，并说出总数；难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重难点，设计了此次活动。在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子打算操作材料的时候，依据孩子的实际实力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发觉这个教学活动还存在一些问题。1图片太小。在引导幼儿点数的时候，我根据由易到难的规律，逐步出示了两朵花的花盆、三朵花的花盆、四朵花的花盆和分别有2红、3黄、4蓝的九朵花的花盆。但是我出示的花盆图片太小，孩子看不清晰，而且主体物应当是花，图片上花要大，花盆要小，但是我却刚好相反了。2环节的递进性不够
5、强。幼儿操作纸的难度与前面摆放雪花片的难易程度相差不多，递进性不明显。在设计幼儿操作纸的时候，我虽然考虑到了孩子的个体差异，但是操作纸的难度与前面一个环节相比并没有明显的提升，因此，操作纸的设计还须要进行调整，可以在画点点的时候进行颜色的区分，如四个点点，可以画两个黄色的点点和两个蓝色的点点，请孩子们黏贴相应颜色、相应数量的花朵。感知数量教学反思4家长开放日活动中，我上了一个数学活动感知4以内的数量。我是以小兔过生日来引出课题的。我带上小兔的胸饰，向幼儿做自我介绍。“小挚友，你们好！我是小兔乖乖，今日是我的生日，我的好挚友送给了我很多礼物，你们想看看是什么礼物吗？”幼儿大声地说：“想”。我就出
6、示背景图，“他们把礼物都藏在这个漂亮的地方呢！”“汪汪汪、叽叽叽”是谁送我礼物了？幼儿通过叫声知道是小狗和小鸡送我礼物了。他们把礼物藏在了草丛里，我们一起来看看是什么礼物？小狗送给了我一个蛋糕，一个蛋糕用一个圆点表示，我赶忙出示圆点卡让幼儿相识，并贴在一个蛋糕的下面。小鸡送给了我什么礼物？（气球）小鸡送给我几个气球/(2个气球)那么两个气球用几个圆点表示呢？幼儿异口同声地说：“两个圆点”我就出示相应圆点的卡片贴在相应数量物体的下面。接下来以同样的方法让幼儿感知数量是3、4的物体。由于3、4相对数量较多，幼儿一下子不能目测，我就逐一点着，让幼儿数。小动物的礼物都被我们找到了，今日我很兴奋，收到了
7、这么多的礼物。我要请我的好挚友吃好吃的东西。我让幼儿说一说小狗喜爱吃什么？我为小狗打算了几根肉骨头？一根肉骨头用几个圆点表示？于是我让幼儿动手操作，找到相应的圆点卡片。以这样的形式让幼儿找到两个圆点、三个圆点、四个圆点的卡片，进一步让幼儿感知了4以内的数量以及找到相应的圆点卡片。最终一个环节是我还有好多小兔挚友今日生日，请小挚友送礼物给小兔。 “小兔喜爱吃什么东西？我们送胡萝卜给小兔吃吧！”幼儿每人有一张卡片，卡片上胡萝卜，要求一只小兔的送给她一根胡萝卜、两只小兔的送两根胡萝卜、三只小兔的送三根胡萝卜、四只小兔的送四根胡萝卜。幼儿依据自己卡片上的萝卜数量，找到相应数量的兔子。整个活动幼儿主动性
8、高，参加性强。和我有着很好的.互动，特殊是孩子们融入了情境中，有一个小挚友特别可爱，当我说到我的好挚友送我生日礼物的时候，她总是提示我，他们送你礼物，你要感谢他们的！我笑着回答她：“我要邀请他们到我家来玩，我当面感谢他们，并打算好吃的东西给他们吃。”这位小挚友这才满足得点点头。通过活动，幼儿不但感知了4以内的数量，而且学会了与同伴交往，懂得了挚友之间要团结友爱，当挚友送礼物的时候，我们要表示感谢，也可以回赠一样小礼物。感知数量教学反思5从活动设计来看：重点是：能手口一样的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。难点是：嬉戏吃糖果包括自己在内的点数。以嬉戏贯穿整个活动，充溢了趣味性、嬉戏
9、性。步步深化，环环相扣，从打算的教具来看：糖果是小班孩子们最宠爱的零食，其实还可以充分利用本土资源如：各种豆类、果实、石头、树叶（通过嬉戏拟人化）等。从幼儿的操作来看：注意了师幼互动、幼幼互动，在幼儿操作的过程中我细致的视察每一位孩子的表现，发觉问题刚好赐予激励、指导。第一个导入环节发觉孩子们很喜爱会这个手指嬉戏，但一遍基本没学会，个别胆小的不敢做，于是我进行了两次，其次次，全部的孩子都做了。其次个环节的嬉戏一是让幼儿学习点数5以内的数，并按物取数。孩子们驾驭得较好。嬉戏二是点数，说出总数，我发觉有一小部分幼儿数完后就立刻遗忘总数了，经过多次操作及每次老师都依据幼儿的.操作状况提出进一步的要求
10、，幼儿也较快的驾驭了。第三个嬉戏是这个活动的难点，幼儿要点数包括自己在内的点数，在活动中因这个班的孩子平常没玩过类似的嬉戏，有部分幼儿不会主动找挚友抱在一起，而是站着等，还有2个幼儿表示不情愿再玩。于是我预料玩4次的嬉戏，在玩了2次之后就结束了。并建议本班的老师接着带幼儿玩小兔和大灰狼的嬉戏，进一步巩固这个环节。最终一个嬉戏是按数取物，因对这个班的孩子不太熟识，就没有按孩子的实力分数字卡，但孩子们都驾驭得比较好。感知数量教学反思6设计意图通过对幼儿日常活动的视察，我发觉幼儿对动物有深厚的爱好。结合指南精神、幼儿爱好特点和年龄特点，我将感知数量与动物餐会的情境相结合，整个活动过程以嬉戏化的情景引
11、导孩子在嬉戏中了解数量之间的关系，培育孩子的数学思维，同时也让幼儿感受到共享的欢乐，充分体现数学生活化的理念和数学的趣味性。本次活动的目标是在复习感知6以内数量的基础上，通过嬉戏帮助幼儿感知数量7，目测7以内的数量。活动目标1、了解7以内的数量间的关系。2、能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。3、体验在嬉戏中学习数学的乐趣，养成良好的规则意识。活动重难点重点：能按数匹配实物。难点：能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。活动打算1、多媒体课件。2、食物图片若干。3、操作材料人手一份。活动过程一、起先部分情境嬉戏“小猴摘水果”导入。1、今日是小动物们聚餐的日子，小猴子想：我家
12、果园里的水果都成熟了，肯定要带给小伙伴们尝一尝。于是他来到了果园：看一看小猴的果园里有些什么水果呢？（打开PPT，如图一，让孩子们进入电脑创设的情景。2、桃树上有几个桃子？伸出你的小手指，我们一起数一数。7个桃子可以用数字几来表示呢？苹果树上有几个苹果？是不是7个苹果呢？我请来数一数。7个苹果可以用数字几来表示呢？梨树上有几个梨子？大声告知刘老师。它又可以用数字几表示呢？小结：我们的数字7可以表示7个苹果，也可以表示7个桃子。数字7的本事可真大。二、基本部分通过小动物分食物和装盘子的嬉戏感知7以内的数量，尝试桉数匹配实物。1、感知食物的数量小猴子摘完水果了，你们猜猜他摘了几个呢？让我们一起来数
13、一数。这么多桃子可以用数字几来表示呢？小猫也来了，它带来了几条小鱼呢？五条小鱼可以用数字几表示？看看还有什么小动物来参与聚会了？她带来了几根香蕉？七根香蕉梨可以用数字几表示？2、小动物分食物这时，小鸡们也来参与聚会了。来了几只小鸡啊？我们一起数一数。小鸡什么都没有带，小动物们都想把自己的食物分给小鸡吃。那请小挚友们想一想，该把哪一种食物分给小鸡，才是正好每只小鸡分一个，不多也不少呢？小鸡有食物了，这时又来了几只小狗？那谁的食物可以分给小狗，正好每只小狗一个，不多也不少呢？3、分组练习：小动物装水果。最终，小狐狸也来参与聚会了，可是食物已经没有了。我们一起来帮小狐狸装食物吧。装之前，请你细致视察
14、一下，小狐狸想要几个食物呢？（7个）是的，有的小狐狸须要7个食物，有的须要6个食物。请你根据小狐狸的须要帮它装好食物。三、结束部分数一数食物有多少。让我们一起来看看，你们的小盘子里都有什么食物呢？的香蕉有几根？我们可以用数字几来表示？我们一起把水果带回教室给小狐狸吃吧。活动延长进餐前通过数碗，进一步巩固按数取物的实力，同时通过小组内人数的改变进一步感知数量间的关系。欢乐餐会（感知7以内数量）微反思 本次活动，全程以故事绽开，加上故事环节以小动物为主，幼儿比较感爱好。首先通过数一数果园里的水果复习数量6，幼儿通过跟着老师点数来完成，符合幼儿年龄特点；其次，老师通过欢乐餐会这一情景，与幼儿一同感知7以内数量，通过数香蕉、数苹果、数小鱼等，引导幼儿感知数量7，理解数字7可以代表随意7个物品。 在动画效果设置上，我们选用超链接、路径等技术创设动态场景，以此来调动幼儿爱好。结尾处老师通过幼儿无声操作为观看者营造人机互动的场景，让幼儿参加到活动中去。整体来看，我觉得本节活动思路新奇，教学效果显著。但在微课制作的技术运用方面还有提升的空间。