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1、2023年万年牢教案合集七篇万年牢教案 篇1前几天，俺在语文课上讲授了万年牢这篇课文。课文讲解并描述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两局部讲父亲做事仔细和实在的。学习这篇课文，重点是让同学从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。教学中俺围绕同学对“父亲”的评价，引导同学走进文本，从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细，讲究商业道德的人。当教学即将结束的时候，俺请同学们联系自身的生活，回忆一下自身的父亲或母亲、或四周的.人群中，有没有“醇厚、和善”这样的好品质呢？有没有这样的生活细微环节呢？夸夸你自身的父亲或母亲、或四周的人，大家听了肯定会很快乐
2、的。就在同学们考虑的片刻，突然有个同学大声喊到：“咱班的王焕谨，她就是万年牢。”话音未落，全班同学都异口同声地表示赞同，同时把眼光都投向了王焕谨。这时，俺看到王焕谨的小脸蛋红了。俺立刻接着问：“为什么说王焕谨是万年牢？”同学们就你一言俺一语地争论开了。有的说：“王焕谨不但学习好，还爱劳动。” 有的说：“有一回高志强和她闹看法把她弄哭了，老师本想为她出气，但她是那么和善，宽恕了高志强。”还有的说：“王焕谨为班级做事从来不张扬，总是静默无闻地帮助同学。”回想到这里，俺立即又想起了王焕谨在日记中写到的一段话：“同学们都称谓俺万年牢，可俺认为，还有许多同学比俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同
3、学不要无精打采。因为，只要俺们努力，坦诚做人，俺们就能成功。”多么朴实的小挚友啊！作为一名老师，不只是教会同学学习学问，更重要的是教会同学怎样做人。可想而知，俺们肩上的担子有多重？万年牢教案 篇2教学目标：a相识8个生字b了解故事内容，体会做人要仔细，讲究实在的道理c学习独立阅读课文，培育学生的自学实力教学重点：体会仔细、实在的人生看法教学打算：多媒体教学课时：1教学过程：一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主）二 、1.读课文，学习生字新词（沟通检查）2.读课文（找、划课文中的.3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜爱哪一个？）a顺推，从制作过程到如何生意到做人看法（引语：什么样的糖葫芦可
4、以称为万年牢？是怎么做的？）b中间挑两边，从生意经起先讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的看法（引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？）c倒推，从做人的看法讲起，这样的人生看法，指导着这样的生意经，从生意经中引入公允醇厚的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生看法的人，会如何做生意，如何做糖葫芦）3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。三、小结全文，理解课题深化课文内容，“牢”诚恳，牢靠，实在，这样的人生看法才是正道。万年牢教案 篇3教材分析：这篇课文讲解并描述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事仔细和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究
5、制作的工艺、手艺超群和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺瞒顾客的行为而辞掉工作。父亲的仔细、实在、正直的品行影响和教化了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。教学要求：1、相识8个生字。2、了解故事内容,体会做人要讲究仔细,讲究实在的道理。3、学习作者叙述清晰、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文,培育自学实力。教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。教学难点：学习叙事清晰有条理的表达方法。教具打算:1、powerpoint课件。2、音
6、乐冰糖葫芦。教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入。1、播放歌曲冰糖葫芦。2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗?他就是我们今日要学的课文万年牢的作者新凤霞的父亲。(板书课题，学生齐读)二、初读课文,感知内容：1、理解“牢”在字典中有几种说明，分别是什么?2、“万年牢”是什么意思?(恒久坚实、恒久牢固)3、万年牢与糖葫芦原委有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。(出示课件：生字词)2、这篇阅读课文比较长，那里面有许多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听
7、吗?句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲自边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。)句3：父亲的仔细劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，始终留着辫子提篮叫卖糖葫芦。(先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)三、围绕提示,深化探究：1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们依据自学提示学习课文。(课件出示自学提示：1、课文围绕父亲
8、做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次?画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?)请大家依据自学提示学习课文，并拿出笔来，做相关批注。师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示，来沟通沟通收获吧。就从第一个问题起先吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(学生回答)2、学生回答其次个问题，找句子，沟通后并读读。(课件出示三个句子)句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”句2：公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。句3：父亲教育我做万年牢，就是
9、要做个牢靠的人，实实在在的人。3、学生齐读这三个句子。4、深化品析这三个句子。(一)理解第一个“万年牢”。a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?(预设：精挑细选、精细、仔细、细致)再读这个句子，你是从哪些词儿体会到父亲的
10、仔细，父亲的细致?(去了把儿和尾一点儿都要上好)说明父亲对买来的材料又要经过严格的选择，谁能把父亲的仔细，细致通过朗读表达出来。(指名读句子。)这真是一位做生意特别实在、仔细的人啊。不仅如此，父亲对待这项工作也是精益求精的。看蘸糖葫芦必需用(生说：冰糖)煮糖必需用(生说：铜锅)，这些都反映映了父亲做事的仔细和实在。选好料之后，父亲详细又是怎么做的?(读文章第3、4段)给这两段中表示做工的部分，排一排依次。(生：闷火、擦石板、削竹签、煮糖、蘸糖葫芦)d、这么困难的工序，给你的感觉是什么?(做工细)是呀，父亲不仅选材讲究，而且制作糖葫芦的每一环节都是那么的一丝不苟。父亲甩糖风更是一绝活，看课文中作
11、者是怎么说的?重点研读句子2：父亲甩的可美丽了，似乎聚宝盆上的光圈。透过这个“甩”字，你能看到什么?(生说)作者用“聚宝盆上的光圈”比方父亲甩出“糖风”的美丽程度，一个“甩”反映出了父亲超群的技艺。我们一起带着赞美和敬佩之情读读这句话。现在我们回过头再来第一句话中的“万年牢”指的是什么?带着自身的理解谈一谈。(生说)这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高，品质好。这样的产品靠的是实在和仔细，正是严格的选料，探究的工具，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，更是因为父亲的仔细和实在，所以父亲的糖葫芦才如此的经久不衰，因此称它为“万年牢”是当之无愧的。(板书：产品)e、接下来带着自身感受再读父亲的话。(
12、二)理解其次个“万年牢”。a、父亲做糖葫芦专心，做生意也是如此。我们齐读其次句话。(课件出示生读其次句话)b、读了父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解。(生谈看法)c、什么是“正道”?(预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两)正道用父亲的话说就是什么?在文中找找。(生说就是凭良心做买卖。从这里我们可以看出父亲的生意经是什么?(公允买卖走正道)从哪儿能看出父亲做买卖讲究公允实在?请默读课文的5、6自然段。读一读，画一画。(不满足，看不下去，不听、辞去工作)d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，仔细实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作
13、，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。同学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比，他可能会遇到哪些困难?共3页，当前第2页12e、谁再来谈谈你对其次句话中的“万年牢”的理解?(生说)指父亲做生意讲究实在，这样做生意必定会受到顾客的信任，赢得众多的回头客，生意会越来越兴盛，当然是“万年牢”啊!(板书：生意)(三)理解第三个“万年牢”。a、它不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教化自己的孩子的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。齐读第三句b、想一想，这里的万年牢指什么?(板书：做人)c、你认为怎样的人就是万年牢的人?(牢靠的人，实实在在的人)d、
14、(屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。(生齐读句子)e、这三处的万年牢之间有什么联系?小结：启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。四、随文延长，升华情感。1、孩子们，你们认为，现代社会，还须要万年牢吗?联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。2、小结：是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。做人实在、牢靠，无论在什么时代都须要
15、。同学们让我们都来做“万年牢”万年牢教案 篇4、相识个生字。、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。、学习作者叙述清晰，有条理的表达方式。、学习独立阅读课文、培育自学实力。想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。课时。一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求二、独立阅读课文，培育独立阅读实力让同学依据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简洁的批注，读后依据自身的批注进行沟通。三、在读通课文的基础上，让同学说说那位父亲给你留下了哪
16、些印象？对父亲的言行作出评价四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细、实实在在、讲究商业道德的，引导同学对文中的关键词句进行深化体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：、“早晨起来，父亲去市场上买来红果”说明父亲选购当天最簇新的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的选择“有一点儿”这些都反映了父亲做生意是那么仔细和实在。、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的匀称，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当店员，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意
17、经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲靠着良心做买卖，不做亏心买卖的.商业道德。五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会、联系上下文说说它的意思。、说说三处“万年牢”中间的相互联系？（见教材页）六、探讨父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高相识实力。七、拓展阅读，加深对课文的理解读一篇与本文内容相关的文章万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信任 赢得众多回头客 生意旺万年牢的人品：醇厚、守信万年牢教案 篇5一篇阅读文章教学任务的完成，主要应当是学生之间自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。 引领学生学会
18、阅读感悟，从而获得真正的阅读体验。1.相识8个生字。2.了解故事内容。学习作者叙述清晰、有条理的表达方式。3.学习独立阅读课文，培育自学实力。体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。一课时。第一课时一、启发谈话、揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）这篇课文讲解并描述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事仔细和实在的。我们学习这篇课文的目的是从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。设计意图干脆入题，开宗明义，简洁明白，让学生目标明确，能抓住重点来阅读课文。二、初读课文，
19、感知内容1、自由读文 ，读通课文，读准生字。2、检查字词：多音字：把、闷、削。词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简洁的批注，读后依据自己的批注进行沟通。思索：课文三处写了万年牢，分别指什么？4 、找出有关语段读一读。同桌相互探讨一下。说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。设计意图有意识地培育学生独立阅读的实力，先朗读后默读，最终是沟通，以获得初步的印象，整体感知课文内容。三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读
20、一读。出示句子：“我的糖葫芦得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”.为什么叫万年牢？.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读其次小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）.小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2.其次处的万年牢指什么？“公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”.什么叫正道？（靠着良心做买卖）.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“
21、父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。4.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和敬重。设计意图围绕学生对“父亲”的评价，再次引导学生走进文本，从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细，实实在在，讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深化体会。而不是脱离文本的空谈。四、深化体验、感悟理解你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。五、拓展练习、增加才智1、课外阅读“做事仔细，讲诚信”的故事2、仔细做一件将一诚信的事情
22、，然后登记自己的心得体会。设计意图在深化理解课文内容的基础上，亲身实践，详细体验做人的道理，被教课文与教做人有机结合起来，达到文道统一的境界。教学反思有真文章者，必有真人品。读真文章者，必有学人品。本次阅读教学的设计意在主动提倡自主读书。自主阅读最本质的特点，是一篇阅读文章教学任务的完成，主要应当是作为个体的学生和作为群体的学生(学生之间)自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。自主读书：学生有真正干脆感知文章原作的自主认读权。或一目十行、或通读阅读、或忘情诵读、或咀嚼品尝，真正整体把握文章内容、密切接触原作的原汁原味、产生自己的初步印象或想法，而不是对原作还不知就里，就被老师的种种堪称
23、学养深厚的评介和堪称别具匠心的问题弄得云遮雾罩。自主解读：学生凭自己的学问积累，从篇章结构、表达技巧到一词一句、主旨意蕴，更深化地领悟他人精妙的解读铺垫“阅读期盼”，才能汲取更精准、更独到的感悟；而不是不敢思索、人云亦云。自主鉴赏：学生通过语言文字的媒介，获得对文章思想内容和艺术形式的详细体验和感受，获得审美享受的自主赏析权。让学生获得是非美丑的情感体验，从在此基础上，老师以自己更加成熟、更加睿智的感悟同等地与学生与学生沟通碰撞，学生自然会获得更高层次的情感高峰体验，许多东西就会成为学生生命活动的一部分，内化为精神的血肉。万年牢教案 篇6教学目标:、相识个生字。、了解课文内容，体会做人要仔细，
24、讲究仔细，讲究实在的道理。、学习作者叙述清晰，有条理的表达方式。、学习独立阅读课文、培育自学实力。教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。教学时间 : 课时。教学过程：一、沟通谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？ 在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗？他就是我们今日要学的课文万年牢的作者的父亲。二、初读课文，感知内容：1 、读通课文，
25、读准生字。2 、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。三、围绕提示，深化探究：1 、自学课文，边读边思索问题：（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速阅读课文，找出有关语段读一读，做上记号。2 、小组合作研讨。3 、班内汇报沟通。4 、重点指导理解问题（3 ）：第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫
26、芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢）B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读其次自然段，体会父亲非常讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。其次处的万年牢指什么？小组探讨。出示句子：“公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”A 、什么叫正道？（靠着良心做买卖）B 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在）（板书：做生意万年牢）第三处的万年牢又指的是什么呢
27、？全班探讨。出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。（板书：做人万年牢）这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。四、感情朗读，深化体验：1.齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事仔细的仰慕和赞美之情。）2.完成“每课一练”中的第
28、三题五、拓展理解，体会情感：你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合详细的生活事例来谈谈自己的看法。六作业(一).写自己的父亲(二).层次性作业:1.我能选择正确的读音.2.我会选.3.我会填.4.快乐读一读,欢乐做一做.板书：万年牢做糖葫芦万年牢 牢靠万年牢 凭良心做生意万年牢 仔细一生受益 做事做人万年牢 实在万年牢教案 篇7关于略读课文的教学，老师教学用书有明确要求：一是训练学生略读的实力，只要求学生能快速领悟文章大意即可；二是培育学生独立阅读的实力，自己把课文读懂，在实践中驾驭读书方法。一、揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？
29、万年牢指什么？）二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准字音。2、检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁（能认读，并结合句子理解词义）3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。三、细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。出示句子：我的糖葫芦蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。为什么叫万年牢？这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的.？（读其次小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致
30、，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、其次处万年牢指什么？句子：公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。什么是正道？（靠着良心做买卖）父亲是怎么走正道的？3、第三处万年牢指什么？父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能赢得别人的信任和敬重。四、深化体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。五、沟通“做事仔细，讲诚信”的故事在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作实力，用自己最感爱好，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。第三，作为排在本单元最终的略读课文，我注意发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简洁回顾，并支配课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。