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1、2023年七年级政治教学工作计划四篇七年级政治教学工作安排 篇1一、教材内容分析1、教材特点：这本教材的主题是“珍爱初中生活，做生活的主子”，切入点是学生进入新的学习生活环境。在学习过程中，他们帮助学生解决如何与新的老师和同学一起适应新的学习生活和新的环境，在新的起点上展望和实现将来。本教材教学的关键词是：关切、自尊、自强。2、学问结构：该教材以“珍爱初中生活，做生活的主子”为主题，从学生自身需求动身，针对学生在此期间进入新学校、融入新集体、起先新生活的诸多问题和不适应，帮助和引导学生更好地适应新的学习和生活。教材设置了四个相对独立的单元：第一单元：笑迎新生活（通过学习环境、学习内容、学习任务
2、、初、小学的学习任务），其次单元：相识新的自我（随着初、中学新生活，学生也进入了美妙的青春期，所以学生也要理性客观地相识新的自我），第三单元：过好玩的生活（我是青春的主子，虽然有荆棘，但我想做情感的主子，追求优雅的生活。），第四单元：过健康平安的生活（生活中有各种诱惑和危急，有自我爱护和自救学问，增加自我爱护意识）。3、学问的内在联系：本教材设置了四个单元，第一单元：笑迎新生活，其次单元：相识新的自己，第三单元：过好玩的生活，第四单元：过健康平安的生活。表面上看，它们是相对独立的，但本质上是相互关联的。四个单元围绕一年级学生新的学习生活中的主体、客体、周边环境等新问题，以“珍爱初中生活，做生活
3、的主子”为教化主题，突出关怀、自尊、自强的核心追求，让学生在学习四个单元后有了很大的提升。二、学生学业状况分析1、学生的.学问和实力基础：初一学生起先进入青春期，身心也相应发生改变。他们对获得学问的爱好越来越大，但理性思维的发展仍旧特别有限。此时随着学习科目的增加，容量变大，须要理解的成分增多；中学老师不再像小学老师那样在各方面帮助学生，而是渐渐让学生自己学习，自己做自己的工作，独立支配自己的课余时间。学生会觉得无所适从。因此，在这个阶段，我们应当培育学生良好的学习习惯和学习方法，从制定学习安排到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等。并留意随时帮助学生建立自信念，形成学习的内在动力。2、个体差异
4、：由于学生的心理和生理发展程度不同，学生的心理素养也不同，此时学生的个体差异会更加明显。3、学生难以理解的问题和错误：面对新的学习内容，学生会出现无法理解的问题和错误，如：1、初中生活和将来发展的关系，我想好好学习。2、为什么他的学习方法不适用于我？3、生活意味着什么？4、青春对我们的人生有什么意义？5、人们在找寻华蜜。华蜜的真谛是什么？6、面对生活中的各种诱惑，我们该如何识别、推断和爱护自己？三、教学目标这学期的教学目标：通过本教材的四个单元，帮助和引导学生完成从小学到中学的过渡。在新的学习生活环境中，在相识全新自我的基础上，以舞台目标为契机，学会调控爱好，追求优雅的生活，正确对待身边的不良
5、诱惑，学会爱护自己，珍惜初中生活，做生活的主子。四、指导方法在与学生了解学科性质和内容的基础上，学生会对这门学科特别感爱好，并借此机会结合学生在青春期的不同发展过程，以及学生进入初中新的学习生活后遇到的不同问题，在小组或个人中赐予有针对性的指导。七年级政治教学工作安排 篇2一、思想品德学科教学指导思想思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教化方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德构成与发展的规律。思想品德教学应结合本省教化的实际状况
6、，结合学校工作的要求，以学生为主体，专心开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用潜力。二、学生状况简析七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，应对新的环境与成长还不甚明白，老师对学生的详细状况还不清晰。从所知信息了解，学生成果参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟识。应对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺当。三、教学目标与要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的构成与发展，为使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主
7、义合格公民奠定基础。本课程引导和帮忙学生到达以下几个方面的目标。（一）情感看法价值观目标：感受生命的珍贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚毅的人生看法；体会生态环境与人类生存的关系，爱惜环境，构成勤俭节约、珍惜资源的意识。（二）潜力目标：学会调控自己的心情，能够自我调适、自我限制；驾驭爱惜环境的基本方法，构成爱惜环境的潜力；应对困难多样的价值观念作出正确的道德确定和选取。（三）学问目标：了解青少年身心发展的基本常识，驾驭促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，驾驭环境爱护的.基础学问。学生要明白书中所讲的学问点，并能运用所学学问点解答简洁
8、的问题，能运用学问点分析自身的状况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维潜力有所提高。四、教学方法与措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。2、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动专心参加，更多地进行探讨、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习爱好，到达必需的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生潜力的培育。5、上课过程中透过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课资料。激励学生大胆发言，结合自身实际发表观
9、点。6、结合课文资料布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。7、以课本为基础，老师讲解并描述与学生参加相结合。重点理解课本的学问点，解答课本中的问题。严格要求，调动专心性，活跃学习气氛，熬炼学生胆识，提高学生潜力，多说、多练。8、在教学过程中要做到：精确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际以及其他课程的联系；创建性地运用教材，优化教学过程；注意学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。五、教材总体分析课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线
10、，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的资料以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教化的潜力。依据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教化主题是珍惜生活，做生活的主子，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮忙学生适应新的学习生活。透过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的资料。详细说来，详细说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、其次单元“自我新期盼”、第三单
11、元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、平安的生活”。六、教学进度第一周:第一课第一框题其次周:第一课其次框题第三周:其次课第一、二框题第四周:第三课第一框第五周:其次框题第六周:第三框题第七周:第四课第一框题第八周:其次框题第九周:第三框题第十周:复习迎考第十一周:期中考试第十二周:第五课第一、二框题第十三周:第三框题第十四周:第六课第一、二框题第十五周:第七课第一框题第十六周:其次框题第十七周:第八课第一、二框题第十八周:第九课第一、二框题第十九周:复习迎考其次十周:期末考试七年级政治教学工作安排 篇3一、教学指导思想：根据学校教学工作安排、“新课改”指导精神及本校“226”有效教学要求
12、，从思想品德课教学实际动身，刚好制定本学期教学工作安排。努力探究新课程标准和教学方法，主动探究中学思想品德课的新路子，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，注意提高学生的学习实力和考试实力，较好落实素养教化的详细目标，切实提高教学质量，开拓我校思想品德课教学的新局面。二、学生状况分析：七年级刚步入初中校门，无论在同学、老师、课程设置上都有很大的改变，这些改变给七年级的新生带来簇新感的同时，也使其产生不同程度的不适应，这对于他们是一个挑战。虽然大部分学生自律性较强，上课能较好的约束自己的行为，但学生基础比较薄弱，学习不主动主动，因此，老师要严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法
13、，帮助学生尽快适应新的学习生活，使学生树立明确的学习目的，充分调动学生学习思想品德的主动性，培育学生学习思想品德的爱好，逐步形成良好的学习风气，尽快进入学习状态。三、教材分析七年级思想品德教学可读性强，教化功能突出，理论联系实际，文本通俗易懂，可以调动学生动手，动脑，动口的主动性。主要对学生进行心理健康教化和伦理道德教化。七年级思想品德上册全书共有四单元，第一单元走进中学旨在帮助学生尽快熟识自己所在学校，了解中学人际关系特点，尽快融入到新的集体中，尽快适应新的初中生活，削减不适应带来的负面影响。其次单元相识自我主要指引充分相识到全面相识自己、悦纳自己、调控心情的重要性，从而学会自我相识、自我完
14、善的.常用方法。第三单元学会交往旨在帮助学生结识和了解同学、老师，学会处理人际关系的技巧和才智，建立健康和谐的人际关系和集体意识。第四单元学会学习主要培育学生良好的学习品质，引导学生树立正确的学习观念、驾驭科学的学习方法和养成良好的学习习惯。四、 详细工作和措施：1、仔细钻研教材和课标，熟识教材，仔细备课并写好导学案，努力上好每节课。2、老师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。老师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参加教学活动，做学习的主子。3、课堂上留意调控，调动大家学习主动性。4、注意学生的情感维护，对学生应多表扬、激励，不用消极的语言打击学生。营造宽松、民主、
15、和谐的教学氛围。5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务。作业布置力求精简、高效;单元测验全批全改，刚好巩固单元学习成果。6、加强开卷实力训练，提高学生运用学问分析问题、解决问题的实力，以使学生适应开卷考试的要求。7、提倡主动学习，营造自主探究和应用：老师要擅长从教材实际和社会生活中提出问题，让学生自主学习探讨沟通，在解决问题中激发爱好、树立信念，培育钻研精神，提高表达实力和沟通实力。8、加强教研活动，主动参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学实力。五、教学进度及课时支配：第一周：第一单元
16、：1.1我上中学了(2课时)其次周：第一单元：1.2相识新伙伴(2课时)第三周：第一单元：1.3融入新集体(2课时)第四周：单元检测与讲评 (2课时)第五周：国庆长假第六周：其次单元：2.1悦纳自己 (2课时)第七周：其次单元：2.2调控心情 (2课时)第八周：其次单元：2.3感受青春 (2课时)第九周：单元检测与讲评 (2课时)第十周：中考第十一周：中考讲评第十二周：第三单元：3.1我和父母 (2课时)第十三周：第三单元：3.2师生情意 (2课时)第十四周：第三单元：3.3文明交往 (2课时)第十五周：单元检测与讲评 (2课时)第十六周：第四单元：4.1培育正确的学习观念 (2课时)第十七周
17、：第四单元：4.2驾驭科学学习方法 (2课时)第十八周：第四单元：4.3养成良好学习习惯 (2课时)第十九周：单元检测与讲评 (2课时)其次十周：期末考试七年级政治教学工作安排 篇4一、教学指导思想:根据学校的教学工作安排要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，专心推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以老师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生探讨性学习的精神，注意提高学生的潜力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。二、学生状况分析:本学期任教七年级三个班政治课。从上学期的教学和期末考试的状况看，学生学习思想品德
18、课的专心性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，潜力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强潜力素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的潜力，真正把教学工作落到实处。三、本学期主要教学工作:1、接着钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的潜力。3、加强教研活动，专心参加群众备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学潜力。4、专心开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。6、切实抓好学科培优工作，透过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成果跃上新台阶。7、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的潜力，充分体现思想品德课的学问、潜力、践行三位一体的教学目标。8、仔细组织开展社会实践活动，帮忙学生相识社会、了解社会，提高学生辨别是非的潜力，提高学生的综合素养。9、加强开卷潜力训练，提高学生运用学问分析问题、解决问题的潜力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。