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1、2023年一年级数一数教案一年级数一数教案1一、学习目标1、通过看和数了解画面的详细内容2、一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数3、通过数数活动，初步了解学生的数数状况，初步学会数数的方法。二、课前打算小棒、圆片、水果三、预习提示1、出示彩图，教学数数。师在这个漂亮的校内里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？按数目从小到大的依次数出图中的人或事物的个数2、用圆点表示物体的个数。3、数水果，摘水果通过数水果了解学生的数数状况，使学生初步学会数数的方法。四、预习检测1、数一数、把数量相同的连在一起。2、数一数、把数和图连在一起。3、画一画。看数，在（）中画出相应个数的。2（）
2、。5（）。4、照样子圈一圈（看数圈图）。5、圈一圈，连一连。6、我有（）只手，每只手有（）个手指。7、数一数，连一连。8、我能把与数字同样多的部分圈起来。9、我能把多的划掉。10、把同样多的用线连起来。一年级数一数教案2教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的详细内容，引导学生感受看和数是相识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培育有条理地视察的习惯。3、让学生在自己探究与合作沟通中视察、学习。教学重、难点：让学生通过实践、探究、合作沟通，驾驭数数。帮助学生解决认知过程中的困难。教具：教学光盘或教学挂图、学具教时：一课时
3、教学课程：一、创设情境，激发爱好1、讲解并描述：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个喧闹的地方动物乐园，兴奋吗?2、出示挂图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小挚友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?二、自己探究1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?2、结合画面下的10幅小图视察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生依据圆点个数，到
4、情景图中找相应的物体。三、实物操作分4人小组，由随意一个小挚友说出物体的个数，让其他3个小挚友用圆点摆出表示的数。四、拓展运用讲解并描述：小挚友，已经学会了数一数，即110的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。五小结小挚友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么?六、巩固深化1、嬉戏：火车钻山洞讲解并描述：刚才小挚友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。嬉戏方法：我们分小组进行，两个小挚友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，假如说对了，就发出
5、呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。2、数水果，摘水果讲解并描述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告知小挚友，说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的挚友尝一尝吧!七、总结评价我们既能去动物园，还能玩嬉戏，摘水果，快乐吗?在这节课里，你学到了哪些本事?你是怎么想的?一年级数一数教案3教学内容：教科书第23页。教学目标：1、让学生初步经验从场景图中抽象出数的过程，初步相识按依次数数的方法。2、让学生初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初步培育数感，渗透一一对应的思想。3、让学生初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识。4、让学生在他人的帮助
6、下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学过程：一、创设情境谈话：小挚友喜爱玩吗？你们最希望到哪儿去玩？静静地告知你的同桌。老师猜，小挚友肯定特别希望到儿童乐园去玩吧。（多媒体课件出示儿童乐园情境图）二、自主探究1、初步感知（1）提问：图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的.地方吗？（2）同桌沟通后集体沟通。2、看主题图数数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。（3）集体沟通，老师引导学生按依次数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地画掉一个，防止遗漏。3、总结方法（1）探讨：怎样数数又对又快？（2）
7、小结：数数的方法。4、用点子图表示个数（1）谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们怎样记录下来呢？可以用一些简洁的符号表示物体个数。我们可以用点子来表示。（2）提问：你能用画点子的方法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗？（3）提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。三、巩固深化1、在习题纸上画点子。2、找数活动。（1）找一找我们自己身上和小挚友身上藏着哪些数？找到后与好挚友沟通。（2）找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与好挚友沟通。四、总结提升谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着特别重要的作用。希
8、望我们每一个小挚友都能从现在起仔细学习数学，与数学交挚友，长大后为祖国作贡献。课后记：学生刚入学不久，还不懂得如何与同桌沟通，应当给学生更明确的引导。 教案苏教版小学一年级数学上册数一数教案一年级数一数教案4小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习爱好，培育喜爱学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人宠爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是视察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受看和数能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教化。教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，里面
9、有很多物体，各种物体的个数都不相同，分别为个。其次部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分别出来的。点子图表示物体的数量。.组织学生视察。场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是细心设计和支配的。有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体简单看到，个别物体有较隐藏的部分。视察和沟通是这部分内容的主要教学活动。简单兴奋但不能长久是儿童的年龄和心理特点，他们的视察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体；在沟通的时候不能把话说清晰、说完整，不擅长倾听同伴的发言。因此，要组织学生细致视察，说说从图中看到些什么，指
10、指这些物体在哪里。带领学生经验从整体到部分从粗略到细致的视察过程，不但了解图的内容，而且学习视察的方法。要组织学生沟通，相互倾听和相互补充，使视察的效果更好，还要让学生知道一些学习常规。.用圆点表示物体的个数。十幅小图都是从场景中分别出来的，一幅小图里只有一种物体，便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数，主要有三个缘由： 一是尚未进行认数教学，短暂不宜用数表示物体的个数；二是几个物体画几个圆点，圆点与物体的个数相同，渗透对应思想；三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性。这种初步的抽象，对后面的认数非常重要。前三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过滑梯下为什么画一个圆
11、点秋千下为什么画两个圆点圆点表示什么意思等问题，引导学生理解圆点的作用。这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于依据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求学生画这些物体。一年级数一数教案5教学要求：1、初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识。2、初步让学生接触110各数，经验简洁的数数过程。3、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。重点：初步经验从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的方法。难点：初步相识按依次数数的方法。一、 激趣导入1、 师提问：开学了，你相识了哪些新同学啊？数一数有几
12、个？你能用小圆点表示出这个数吗？2、现在还有哪个小挚友情愿介绍一下你的新挚友？谁会提一个问题？一、 指导看图，巩固深化1、 师：我们小挚友成了好挚友，一块去郊游！2、 引导数数师：这么美的景色你看到了什么？先不焦急说，把你喜爱的东西数一数，记在心里!（给一分钟时间）谁来说一说？3、 逐一在图上数出110种物体的个数。4、打开书10幅图说说图意提问：7、8、10个圆点分别表示哪种东西的个数？气球下点几个点？画圆点时要留意什么？有没有更好的符号代替圆点？一、 总结提升，发觉乐趣1师：生活中还有许多东西还可以数一数，你能数出来吗？2 小练习：在本子上画出相应的圈。你家里有几口人？今年你几岁啦？你书包
13、里有几本书？你这一排有几个同学？师：希望小挚友们喜爱数学，学好数学 。一年级数一数教案6教学目标：1.初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。2.初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识。教学重点：初步驾驭用点子图表示数的方法。教学难点：初步体验按依次数数的方法。教学过程：一、创设情境，激发爱好。谈话：小挚友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？(学生沟通）这节课老师要带我们班的小挚友到儿童乐园去。（课件出示儿童乐园情境图）二、自主探究，维持爱好。1初步感知。提问：在儿童乐园里，你们望见了什么？分小组沟通后集体沟通。学生描述：在绚丽的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿
14、欢快地歌颂，蝴蝶欢乐地飘舞，小挚友们玩得多快乐呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。2、数数沟通。提问：儿童乐园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。选几名学生做小老师，带领其余小挚友按依次数数。总结方法。绽开探讨：怎样数数才能又对又快？生分小组探讨后集体沟通。师小结并强调一个一个按依次数。（往右，从上往下等）4、抢答练习。提问：1个一年级数一数教案7教学目标：1、联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的爱好。2、通过“数一数” “说一说”等活动，对大数有详细的感受，发展数感。3、通过活动，对计数单位“
15、千”有进一步的了解，并知道单位之间的关系。教学重点：感受大数，发展数感，体验数与生活的亲密联系。教学难点：学生自主探究相识“一千”教学打算：课件、每人打算100粒黄豆教学设计：一、复习导入1、10个一是( )2、10个十是( )3、一个三位数从右边数第一位是( )位。其次位是( )位。第三位数是( )位。二、探究新知1、师出示一小桶黄豆，请同学们估一估有多少粒豆子?生自由发言。2、假如想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法?和你的同桌探讨一下。师：有没有的.方法?(先数出十粒，再分出十个这么多放在一个杯里，大约就是一百，然后再盛十个这么多就是一千了。)学生用总结的方法再试一遍，感受一下一千粒豆子
16、有多少。三、律动(我们来交换)仿照21页第7题小组嬉戏3、师：在我们身边找一找还有哪些可以用一千表示呢?请同学们把数学书合上，这本书大约有50张纸，几本摞起来会是一千呢?(学生独立思索)4、出示10个这样由100个小正方体组成的正方体(课件显示)。5、出示一张有100个笑脸的贴纸，几张笑脸可以呈现一千个笑脸。板书(10个一百是1000)四、巩固练习1、我们数数到900时，10个一百是多少?2、笑笑带来的问题一本书有100页，10本书有多少页?(师示范：又叠上10本书3、调皮带来的问题我校大约有一千名学生，像这样的10所学校大约有多少学生?(出示课件：广场周年庆典情境)4.完成21页第5题五、课
17、堂小结师：今日我们学习了这么多大数，你们有什么收获呢?一年级数一数教案8教学目标：1相识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。2.初步感知100以内的数的组成。3.创设情境，联系生活实际，让学生经验从实际情境中抽象出数的过程。4.与实际生活相联系让学生体会到数学学问源于生活，服务于生活。教学重点：建立计数单位“百”的概念。教学难点：理解计数单位“百”。教学过程：一、创设精境你们喜爱大草原吗？今日，老师就带你们一起去看看。（1）出示10只羊的图片。看！来了一群羊，数一数有多少只。学生数一数。多少个一是十？（10个一是10）板书：10个一是十。（2）出示20只羊图片。看！又
18、跑来了群羊。数一数现在有多少只？学生数羊并汇报数的方法。那20里面有几个十呢？引导学生明确：20里面有2个十。（3）出示一大群羊的图片。绿绿的草原是羊的游乐场，看！又来了一些羊！估一估现在一共有多少只。揭示课题：数一数。二、探究新知（1）数小棒。现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。谁来说说你刚才是怎样数的？学生回答数的方法：一根一根地数。两根两根地数。五根五根地数。十根十根地数。请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？这是同学数出的100根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。全班同学一起数。还有不同的数法吗？学生纷纷汇报各种数法。老师重点强调十个十个地数的方法。并指出：
19、每数出10根就捆成1捆。提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？1个十、2个十、3个十10个十。100里面有多少个十呀？100里面有10个十，10个十也就是一百。板书：10个十是一百。（齐读）评一评，谁的数法好？老师：数数的方法有许多，可以一个一个地数，两个两个地数，也可以五个五个或十个十个地数，原委应当怎样数，那要看详细状况，要敏捷地选择。（2）数一数有多少个小方块。（出示主题图）学生汇报：10个小方块是一第，排到九十九个后再添1个是一百个，所以10个十是一百。三、巩固练习（1）圈一圈，数一数。（“练一练”第13题）有多少根小棒？有多少个小方块？有多少个鸡蛋？学生小组合作完
20、成。（2）数一数，再添多少就都变成一百了？出示“练一练”第4题图。学生小组沟通完成。（3）读一读，说一说。出示“练一练”第5题，引导学生读一读，说一说。四、你今日学会了什么？最感爱好的是什么？补评：板书设计：数一数10个十是一百一年级数一数教案9教学目标：1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解状况，使学生初步学会数数的基本方法。2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习爱好。3.对学生渗透思想品德教化，并逐步养成细致视察的良好习惯。教学重点：初步驾驭数数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的个数。教学打算：多媒体课件、情境图、实物。教学过程：一、创设情境提出问题老
21、师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学学问。数学学问能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信念学好数学吗?老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。二、探究新知1.激发视察爱好老师(多媒体课件显示)：这是一所美丽的小学校。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。老师：把你看到的和你的同桌说一说。老师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2.引导学生逐一数出数量是110的人和物老师：大家都会数啊!真不错!我们能不能根据肯定的依次，先数数目比较小的，再数数目比较大的?老师在
22、学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的依次数出图中的事物个数。(1)数出数量是“1”的事物。老师：同学们细致看看，这里有几面国旗?(协作学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)老师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球)老师依据学生的描述出示相应的图片，并告知学生，它们都可以用数字“1”来表示。(留意此时要帮助学生梳理语言，培育学生说完整话的好习惯。)(2)数出其他数量的事物。老师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢?(协作学生的回答，依次贴出教科书
23、45页上的各图片及对应的数字卡片。)数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表看法，说说他数得对不对。老师：同学们，你们发觉这样数有什么好处吗?老师：假如以后让你数数，你准备怎么数?(适时渗透小学生应遵守的行为规范)3.认读110各数(1)老师领读各数，同桌相互读一读。(2)老师打乱依次出示数字卡片让学生认读。(为了了解学生相识这10个数的实际状况，老师还可支配一些嬉戏：如接龙数数嬉戏、跳数10个数等。)4.数身边的数老师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们四
24、周或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?学生不会说的话老师启发：数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一行有几个课桌);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛)。5.课后延长老师：下课后数一数校内里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发觉告知同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。三、全课总结老师：今日，我们数了美丽的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个擅长视察的好孩子。一年级数一数教案10教案设计设计说明对于一年级的学生来说，他们在幼儿园已经接触过10以内的数，绝大多数会
25、指物数数，结合他们已有的数学阅历和本节课的教学目标，本节课的教学设计如下：1激趣导入，逐层深化，理解新知。学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，简单疲惫，视察实力有限。在视察教材主题图时，往往只对其中的色调、人物等感爱好。因此，老师应从学生的爱好动身，激发他们的视察爱好。结合这一特点，我用“校内图”(课件)导入，让他们先看看图上都有哪些自己感爱好的人和物，说说都看到了什么。当他们的新奇心得到满意，一一说出校内图里的人和物后，再给出数数的任务。数一数图中有几座房子，有几面红旗，有几个看球的小挚友，有几个单杠引导学生按数目从小到大的依次数出图中事物的个数，给学生创设了充分的视察探究空间。在
26、和谐愉悦的探究氛围中，通过集体沟通，培育学生仔细倾听他人看法、虚心向他人学习的好习惯。2把数学学问应用于生活实际。课后我布置了口头作业，回家数数家里的东西，哪些可用我们学过的数来表示？让学生知道数学无处不在，体会数学与生活的亲密联系。课前打算老师打算 PPT课件 110数字卡片一套 课堂活动卡学生打算 110数字卡片一套注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。教学过程创设情境，导入新课敬爱的同学们，从今日起先，你们已经成为一名真正的小学生了，老师会带领你们一起探究数学王国里的奇妙，让你们学好数学，用好数学。这节课我们就来学习数一数。(板书课题)出示教材
27、23页的主题图(课件出示)。提出要求：同学们细致视察画面，这幅图画是什么地方？图里都有什么？(1)同桌之间相互说一说。(2)指名说一说。小结：从今日起先，我们要在这座漂亮的校内里学习和生活，学校就是我们的家，同学们要爱惜校内里的一草一木。设计意图：从主题图入手，充分调动学生的学习爱好，使学生体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系，从上课伊始便能全身心投入，进入一个最佳的学习状态。自主探究数数的方法1数图中各种事物的数量。(1)同学们仔细地数一数，图中有几座房子？有几面红旗？(生视察后汇报)老师说明：一座房子，一面红旗都可以用数“1”表示。(在图右边对应贴出数字卡片“1”)(2)
28、同学们再细致地找一找，还有哪些事物的数量是1？(一位老师、一个足球师板书“1”，全班齐读)老师说明：我们在数不同事物的个数时，同一种数量就可以用同一个数表示。(3)图中有几个看球的小挚友？有几个单杠？图中还有哪些事物的数量是2?(生视察后汇报，师板书“2”，全班齐读)(4)谁能说一说有几个小挚友在踢足球？图中还有哪些事物的数量是3？(生视察后汇报，师板书“3”，全班齐读)(5)谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个？向日葵有几棵？(生视察后汇报，师板书“4”，全班齐读)(6)谁知道4数完以后该数几？请同学们用上面的方法，以小组为单位，完成课堂活动卡的内容。(出示课堂活动卡)集体沟通，汇报结果。(
29、学生汇报时，老师要出示相应的数字卡片)小结：我们要想精确地数出事物的个数，就要一个一个有序地数。设计意图：低年级学生的年龄特点确定他们仿照实力强，有序意识弱。学生在视察主题图的时候，一般都是盲目地去视察，在这里老师没有干脆告知学生应当怎样去视察，而是引导学生根据老师的方法，即按从小到大表示相同数量的事物去视察。在自主数数的活动过程中，放手让学生依照老师的方法，按肯定的依次视察，有依次地数数。这样设计的目的是让学生发觉按肯定的依次数数才能做到不重复，不遗漏。2做嬉戏：我来说，你来做。(1)老师先和一名学生做示范，例如：老师说1，学生就伸出与之相对应的1根手指。(2)同桌之间相互嬉戏，看谁的反应最
30、快。(3)选一个小组到前面做嬉戏。设计意图：通过简洁好玩的嬉戏，调动学生的留意力，同时达到了在全班范围内对新学问进行巩固的目的。课堂练习，提升反馈1认读110各数。(1)同桌之间相互读一读110各数。(2)打乱依次指数，让学生读。2数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的110各数来表示。(生先视察，再自由汇报)设计意图：让学生自由读，最终打乱依次让学生读，要求一步步提高，目的是让学生不要受数字依次的影响，而是真正地去相识数字。通过数、找的过程，让学生体会在生活中数学无处不在。总结提升数学与我们的生活紧密相连，它在我们的生活中有着特别重要的作用，希望每个同学都能从现在起仔细学习数学
31、，与数学交挚友。布置作业，巩固新知找一找生活中的哪些事物可以用110各数来表示。一年级数一数教案11教学目标：1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数状况。2、通过视察等探求活动，使同学初步建立数感，初步培育同学的视察实力和口头表达实力。3、合同学体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育同学的合作参加意识。4、激发同学的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育同学会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培育同学的视察实力和口头表达实力及合作与参加的意识。教学打算：实物投影仪一台。教学过程：a) 创设情境，激发爱好老师拿出一封一份礼物金龟子的信，让同学随着漂亮的画面和好听的
32、音乐听信：敬爱的小挚友们，你们好，从今日起先，你们将成为一名真正的小同学了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许很多多有用的学问，学会很多的身手，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们兴奋吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，充溢了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在起先，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小同学的，你们有信念吗？b) 仔细视察，小组探讨，了解数数状况用实物投影仪出示书中第23页的画面。1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？
33、图上的物体分别有多少？（先小组探讨，相互说，老师深化到小组里了解状况，并且在个别组里研讨数数规律，然后再请小挚友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、接着视察，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第23页的图画活动形式同其次个环节一样：视察沟通汇报评价，不苛求同学按怎样的模式说，让同学在相互启迪中自俺感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自身就怎样说。四、操作感知，刚好强化1、数四周的实物（可带领同学走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放
34、几支笔？一年级数一数教案12教学目标：1、对1-10的相识，以及按依次数数的方法2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想教学重难点：1、学会数数的方法2、用点子图表示数教具打算：挂图，1-10的数字卡片教学过程：一，激情导入师：同学们，你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(老师引领学生按由慢到快的依次进行)师：数得真好!哪位同学情愿大声地清晰地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)二，活动开展1。教授数字与数数方法师：在数学王国里，要求同学们须要有一双会视察，能视察的眼睛，我们
35、一起来看一看，这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌相互沟通一下，说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动，体会合作与参加所带来的数学乐趣)师：谁来说给老师听呢?(。)师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们细致瞧瞧，看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的，我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3)师：我望见垃圾桶了，你们发觉了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”，用相同方法揭示到6)师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共6只!是吗?我数对了吗?(学生订正，应当为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏，
36、谁有什么好方法来数呀?(按依次来数)我们可以根据从上往下，从左往右的依次数!(板书)那好的，我们一起来数一数吧!还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号)用类似方法教授，8，9，10。2。点子图黑板上列有1-10十个数字，然后老师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。比如说，1，我喜爱用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中，我们叫它们这种一个对应一个的称为：一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2，3，4 等。老师巡察检查3。认读1-10总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。4。一起数一数教室里
37、的实物三，归纳总结师：这节课里你们都有什么收获?四，作业布置回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告知他们!一年级数一数教案13教学目标1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数状况。2、通过视察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的视察实力和口头表达实力。3、让学生体验与人合作、沟通欢乐，初步培育学生的合作参加意识。4、激发学生的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。5、渗透中华人民共和国国旗法内容法制教化重点难点初步建立数感，培育学生的视察实力和口头表达实力及合作与参加的意识。教学打算情境图、实物授课时数1教学过程（一）启发谈话，激发爱好
38、小挚友们，你们跨入小学的校门感觉簇新吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在光明的教室里，共同学习、生活，探讨很多数学问题，学习许多的数学学问，大家兴奋吗？让我们来相互相识一下。1、师生相互介绍。2、老师简洁介绍我们的校内及小学生活。3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，相互数一数同桌小挚友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。（二）数一数1、激发视察爱好。课件出示教科书第23页挂图，出现一所“漂亮的小学”情境图。老师：小挚友，你们知道这
39、是什么地方吗？生：知道，学校。师：对，这是一所漂亮的小学。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有许多小挚友。生2：这里有一座大楼。还有一面国旗。协作学生回答，贴一面国旗图在黑板上，并说明国旗的特征。教化学生：国旗是国家的标记和象征，要酷爱、敬重国旗。同时向学生介绍中华人民共和国国旗法的相关内容。借机教化学生每周一的升旗仪式时应当留意的纪律。（其次条中华人民共和国国旗是五星红旗。第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标记。每个公民和组织，都应当敬重和爱惜国旗。第十三条升挂国旗时，可以实行升旗仪式。实行升旗仪式时，在国旗升
40、起的过程中，参与者应当面对国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周实行一次升旗仪式。私人住宅地方不得升挂国旗。第十九条在公共场合有意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式羞辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理惩罚条例的惩罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。）2、数图中的数量。（1）小挚友们仔细地数一数，这里有几面国旗？（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）（3）老师领读，学生自己小声读。（4）小挚友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小挚友们再数数看，你又发觉了什么？有多
41、少？（三）认读110各数：1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。2、可以打乱依次指数让学生读。认读110各数：1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。2、可以打乱依次指数让学生读。（四）数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？（五）全课小结这节课我们学会了数10以内的数，有的小挚友很聪慧，还会数比10更大的数，真了不得！老
42、师希望小挚友们回家后在数数家里或其他地方看到的东西。（六）布置作业练习写10以内的数板书设计：数一数1、2、1、2、5、6、7、8、9、10一年级数一数教案14教学目标1通过数数活动，初步了解学生的数数状况，使学生初步学会数数的方法。2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的爱好，渗透思想品德教化。教学内容教科书第25页内容。教具学具打算第23页彩图（或相应多媒体课件），第45页彩图，10以内的数字卡片。教学设计谈话引入课题刚步入课堂，学生会出现惊慌心情，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数状况，轻松自然。小挚友们，从今日起先，你们就是小学生了，要与老师一起学习许多的
43、数学学问。数学学问是很有用的，学会它你就能增长本事，会解决很多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，相互数一数同桌小挚友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。此处支配数手指的活动，利于学生了解（或熟识）点数的方法。使全体学生做好参加数数活动的打算。看图数数1激发视察爱好。出示教科书第23页彩图。挂图也可以制成多媒体电脑课件出示。先引导学生看图自由发觉，引起学生的爱好。然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。引导学生发觉个数相同的可以用同一个数来表示。小挚友们，你们看，这是一所漂亮的小学校。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发觉告知同桌