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1、 2023年度中班美术树叶宝宝新衣教案3篇-知书文档网中班美术树叶宝宝的新衣教案1 一、活动目标： 1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进展装饰。 2、通过给大树妈妈预备新衣的活动，幼儿感受节日开心、喧闹的气氛。 二、重点与难点： 重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进展装饰。 三、活动预备： 教师用范例三张，幼儿各式外形的纸，蜡笔或彩色水笔。 四、活动过程： (一)、情景导入：师：“六一”儿童节立刻要到了，我们把幼儿园装扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很快乐，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。 (二)、观赏争论： 1、师：营
2、业员拿出两件衣服，请大树妈妈选择，大树妈妈左看右看拿不定办法，请小朋友们帮她选一件。 2、出示范例1、2 3、请选择的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。 A、排对的颜色有没有?念出来，找一找在哪里? B、发觉左面有，右面也有。师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满足，可是我的树叶宝宝许多，两件衣服不够穿。 4、师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满足，她为什么不满足?(出示范例3)左右虽然排列，但是不对称。师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒适。 (三)、尝试操作：师：营业员同意为大树妈妈赶做新衣，让小
3、树叶快愉快活地过节，请小朋友一起来帮个忙。 提示： 1、找到中心，把树叶对折一下，再开头分割。 2、启发幼儿涂色时辨别颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。 (四)、讲评小结： 1、大家来做检验员，找一找今日的衣服合格吗?(左右对称)找对称为合格。 2、选一张不对称，引导争论出修改方法。 (五)、延长活动：在教室里预备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。 活动反思： 美术活动中，教师的首要目标是帮忙幼儿顺当地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此根底上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计留意幼儿美术活动与生活阅历积存、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活
4、动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿承受。 一、符合幼儿的年龄特点和进展需要。 四至五岁的幼儿绘画最明显的颜色特征是会选择与物体相像的颜色和采纳夸大的表现使颜色鲜亮。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的比照协作，使画面产生剧烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的根底上，启发幼儿进一步选用树叶的外形进展对称装饰，较简单被幼儿承受，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原有根底上有所进步。 二、重视幼儿的生活体验。 儿童进展美术活动，就是对其所知所想进展表现，生活阅历越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富
5、，儿童进展美术活动的动力也就越充分。教师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境变化的阅历，而且再现了幼儿对欢庆节日的剧烈感受，又给秋季树叶颜色的变化给予了童话颜色，符合幼儿富有情感的想象。因此，当教师提出给树叶宝宝进展装饰时，立即得到幼儿的认同。 三、通过师生互动来实施教学要求。 教师在引导幼儿观看发觉间隔排序的过程中，采纳了请某一幼儿念出颜色排列的挨次，其他幼儿和教师共同查找这一规律，使得一个问题带动了全部幼儿的探究。在这种师生互动、生生互动的争论气氛中，教师又在与孩子不断碰撞的根底上，不断调整自己的教学规划，进一步引导幼儿观看颜色的深浅排列，参加了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易
6、承受多变的排列方法，制造性地加以应用。 中班美术树叶宝宝的新衣教案2 设计意图： 秋去冬来,幼儿园内有许多落叶,孩子们非常钟情于这些一般的叶子,每次户外活动时,总是顾不得弄脏小手和衣兜,偷偷地把树叶藏在口袋里,所以激发了我此次活动的选材，它来源于生活适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物、丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。为此我依据我班的子课题幼儿制造性思维的培育设计了这节美术活动，我选择了幼儿熟识的材料，开展幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动黑白装饰画。通过观看与发觉，让幼儿在探究创作的过程中，充分发挥幼儿的制造性思维和动
7、手力量。 活动目标： 1、学习用点、线、面来装饰自己的树叶，逐步把握黑白装饰画的方法。 2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点： 活动重点： 是让幼儿用点、线、面来装饰树叶，把握黑白装饰画的方法。 活动难点： 是构建不同线条与形状的树叶轮廓。 活动预备： 1、各种不同外形的树叶 2、黑白装饰的树叶画范作，大树妈妈背景图 3、记号笔，剪刀，纸张若干 活动过程： 一、引导幼儿比拟观赏多幅黑白装饰的树
8、叶画，感受装饰画的多样与丰富。 1、教师：今日教师带来了一些奇怪的树叶画，看看画上的叶子的外形像什么?(导入活动，出示树叶画范例，激发幼儿的兴趣。观看树叶画的外形，为幼儿自主画树叶做铺垫) 2、教师：这些画有什么一样的地方?又有什么不同的地方呢?(引导幼儿说出颜色一样，从而讲解黑白画最明显的特征黑色和白色。图案不一样，让幼儿观看图案，引导幼儿观看，点、线、面构成的图案从而突破这一重点。) (评析：通过幼儿观赏范例，观看比拟，让幼儿理解黑白画，通过对叶子上图案的比拟?引导幼儿主动发觉树叶上很多密密麻麻的小图案。孩子们的心情特别高涨，有的说：“我发觉了大树叶上有小鱼在游”。有的说：“我发觉了还有渔
9、夫撒的渔网，他们是不是要捕小鱼呀?”有的说：“我发觉了树叶上有很多的小太阳，是不是它们盼望快点天亮让许多的人都发觉这片奇妙的大树叶呀?”有的说：“我还发觉了很多很多的小眼睛，哦，我知道，那肯定是有很多的小眼睛在看着这片树叶呢!”还有的的说“哈，还有我们喜爱吃的大大卷呢，一卷一卷的。”还有的说：“我还看到了一大片的草地，草地上还有鲜花”。这样很简单就突破了这节课的重点) 二、鼓舞幼儿介绍自己喜爱的叶子，帮忙幼儿构建树叶的形状轮廓。 1、教师：前段收集过很多树叶，知道有许多不同外形的树叶。(出示几片不同轮廓的树叶)这些外形可以用什么线条来画，这些线条像什么? 2、教师依据幼儿的介绍，对不同的线条加
10、以归纳和描述(波浪形、锯齿形、弧形) (评析：出示其他不同外形的叶子，让幼儿观看比拟通过提问线条像什么，有的幼儿说叶子外形的线条像小山，有的说像彩虹，还有的说尖尖的像牙齿，通过教师的归类从而突破这一难点，叶子的线条还可以用波浪线，锯齿线，弧线来画) 三、幼儿操作、教师巡回指导 教师：今日我们也用点、线、面来装饰自己喜爱的一片叶子，想一想，你预备画一片什么外形的叶子，怎样去装饰它，跟边上的小朋友说一说(让幼儿先构建自己的思维，更有利于幼儿的操作) 教师：想好的小朋友可以开头画了。 (评析：在操作时提示幼儿叶子要画的大一点，要用叶脉分出叶子的几个面，然后用不图的点、线、面去装饰它。在操作时，指导幼
11、儿发挥想象，并准时赐予鼓舞和表扬，这样做有利于树立幼儿的信念和发挥想象，教师进展个别指导，让幼儿在不同的水*上得到进展) 四、观赏作品，共享乐趣 教师：画好的小朋友把你的小树叶送到大树妈妈这来。 教师：谁来说说看你最喜爱哪片小树叶，为什么? (评析：让那个幼儿观赏同伴的作品，可是使他们体验到创作和同伴一起观赏作品的乐趣，以到达放松心情的目的以及提高审美力量) 活动反思： 我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有到达目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我
12、供应的范作中无视了示意性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮忙局部幼儿依据范例进展创意活动进展幼儿的制造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。 中班美术树叶宝宝的新衣教案3 一、活动目标： 1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进展装饰。 2、通过给大树妈妈预备新衣的活动，幼儿感受节日开心、喧闹的气氛。 二、重点与难点： 重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进展装饰。 三、活动预备： 教师用范例三张，幼儿各式外形的纸，蜡笔或彩色水笔。 四、活动过程： (一)、情景导入：师：“六一”儿童节立刻要到了，我们把幼儿园装扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很
13、快乐，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。 (二)、观赏争论： 1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈选择，大树妈妈左看右看拿不定办法，请小朋友们帮她选一件。 2、出示范例1、2 3、请选择的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。 A、排对的颜色有没有?念出来，找一找在哪里? B、发觉左面有，右面也有。师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满足，可是我的树叶宝宝许多，两件衣服不够穿。 4、师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满足，她为什么不满足?(出示范例3)左右虽然排列，但是不对称。师：树叶上的
14、叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒适。 (三)、尝试操作：师：营业员同意为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快愉快活地过节，请小朋友一起来帮个忙。 提示： 1、找到中心，把树叶对折一下，再开头分割。 2、启发幼儿涂色时辨别颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。 (四)、讲评小结： 1、大家来做检验员，找一找今日的衣服合格吗?(左右对称)找对称为合格。 2、选一张不对称，引导争论出修改方法。 (五)、延长活动：在教室里预备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。 活动反思： 美术活动中，教师的首要目标是帮忙幼儿顺当地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在
15、此根底上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的.新衣”的活动设计留意幼儿美术活动与生活阅历积存、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿承受。 一、符合幼儿的年龄特点和进展需要。 四至五岁的幼儿绘画最明显的颜色特征是会选择与物体相像的颜色和采纳夸大的表现使颜色鲜亮。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的比照协作，使画面产生剧烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的根底上，启发幼儿进一步选用树叶的外形进展对称装饰，较简单被幼儿承受，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原有根底上有所
16、进步。 二、重视幼儿的生活体验。 儿童进展美术活动，就是对其所知所想进展表现，生活阅历越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进展美术活动的动力也就越充分。教师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境变化的阅历，而且再现了幼儿对欢庆节日的剧烈感受，又给秋季树叶颜色的变化给予了童话颜色，符合幼儿富有情感的想象。因此，当教师提出给树叶宝宝进展装饰时，立即得到幼儿的认同。 三、通过师生互动来实施教学要求。 教师在引导幼儿观看发觉间隔排序的过程中，采纳了请某一幼儿念出颜色排列的挨次，其他幼儿和教师共同查找这一规律，使得一个问题带动了全部幼儿的探究。在这种师生互动、生生互动的争论气氛中，教师又在与孩子不断碰撞的根底上，不断调整自己的教学规划，进一步引导幼儿观看颜色的深浅排列，参加了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易承受多变的排列方法，制造性地加以应用。