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1、2023年万年牢教案4篇万年牢教案 篇1关于略读课文的教学，老师教学用书有明确要求：一是训练学生略读的实力，只要求学生能快速领悟文章大意即可；二是培育学生独立阅读的实力，自己把课文读懂，在实践中驾驭读书方法。一、揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准字音。2、检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁（能认读，并结合句子理解词义）3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。三、细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。出示句子：
2、我的糖葫芦蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。为什么叫万年牢？这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读其次小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、其次处万年牢指什么？句子：公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。什么是正道？（靠着良心做买卖）父亲是怎么走正道的？3、第三处万年牢指什么？父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人
3、。4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能赢得别人的信任和敬重。四、深化体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。五、沟通“做事仔细，讲诚信”的故事在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作实力，用自己最感爱好，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。第三，作为排在本单元最终的略读课文，我注意发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简洁回顾，并支配课后练笔，使整个单元
4、成为一个有机的整体。万年牢教案 篇2、相识个生字。、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。、学习作者叙述清晰，有条理的表达方式。、学习独立阅读课文、培育自学实力。想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。课时。一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求二、独立阅读课文，培育独立阅读实力让同学依据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简洁的批注，读后依据自身的批注进行沟通。三、在读通课文的基础上，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象？对
5、父亲的言行作出评价四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细、实实在在、讲究商业道德的.，引导同学对文中的关键词句进行深化体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：、“早晨起来，父亲去市场上买来红果”说明父亲选购当天最簇新的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的选择“有一点儿”这些都反映了父亲做生意是那么仔细和实在。、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的匀称，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当店员，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到
6、一年就辞去了这份工作，反映了父亲靠着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会、联系上下文说说它的意思。、说说三处“万年牢”中间的相互联系？（见教材页）六、探讨父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高相识实力。七、拓展阅读，加深对课文的理解读一篇与本文内容相关的文章万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信任 赢得众多回头客 生意旺万年牢的人品：醇厚、守信万年牢教案 篇3学习目标：1、相识课文生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清晰、有条理的表达
7、方式。4、学习独立阅读课文，培育自学实力。教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清晰有条理的表达方法。教学过程一、沟通谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗？他就是我们今日要学的课文万年牢的作者的父亲。预习探究合作沟通二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。三、围绕提示，深化探究1、自学课文，边读边思索问
8、题：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2）从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速阅读课文，找出有关语段读一读，做上记号。2、小组合作研讨。3、班内汇报沟通。4、重点指导理解问题（3）：第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢）B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读其次自然段，体会父亲非常讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作
9、糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C、小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。其次处的万年牢指什么？小组探讨。出示句子：“公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”A、什么叫正道？（靠着良心做买卖）B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在）（板书：做生意万年牢）第三处的万年牢又指的是什么呢？全班探讨。出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。（板书：做人万年牢）这三处的万年牢之间有什么
10、联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。品读体验四、感情朗读，深化体验齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事仔细的仰慕和赞美之情。）巩固延长五、你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合详细的生活事例来谈谈自己的看法。板书：万年牢糖葫芦万年牢做生意万年牢做人万年牢万年牢教案 篇4一、谈话导入，揭示课题。1、(出示一幅
11、迷人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地观赏这幅图，用一句话说说你的感受。(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，特别好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生)2、今日我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫万年牢。(学生说师板书)3、齐读课题。二、初读课文，读通读顺。1、万年牢与糖葫芦原委有什么关系呢？打开语文书翻到22页。自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，假如有困难的，请举手示意，我情愿过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。(出示句子)。这几个句子会读了，说明你真的会读了。句1：红果、海棠去了把儿和尾，有
12、一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲自边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。)句3：父亲的仔细劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，始终留着辫子提篮叫卖糖葫芦。(同桌两人自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)3、句子会读了，这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。(出示词语)走街串巷天津耽搁甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签自己试一试，可以请同学或老师帮忙。齐读词语2遍。三、再读课文，理清层次
13、。1、驾驭了词语和句子，你肯定能把课文读得更流利了，默读课文，边读边思索，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。2、学生读，找句子，沟通后出示三个句子。句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”句2：公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。句3：父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。3、读三个句子。四、深化研读课文(一)、理解第一个“万年牢”。1、出示句子。(父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”)
14、2、读着读着，张老师觉得很惊奇，父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？学生沟通。(一个学生沟通，让他把这个句子读一遍)。3、这种“万年牢”是怎么做出来的呢？请你读一读课文2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画。依据学生的回答板书：选料严工具好工艺好重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词？(预设：精挑细选、精细、仔细、细致)正因为父亲的这份精细，这份仔细，这份细致，正因为父亲专心选料，专心做事，才有这种品质上乘的万年牢。你是从哪些词儿中体会出来的？(去了把儿和尾
15、一点儿都要上好)读这个句子。重点研读句子2：父亲甩的可美丽了，似乎聚宝盆上的光圈。透过这个“甩”字，你可以看到什么？怪不得父亲说，“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”齐读句子。(二)、理解其次个“万年牢”。1、父亲做糖葫芦专心，做生意也是如此。出示句子。(公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。)2、读了父亲的这句话，你对父亲有什么更深的了解？结合理解“做买卖走正道”。(预设：不骗人，不掺假)3、再现对话情景。师讲解并描述：“做大买卖的老板都有套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满足，对
16、老板的行为也看不下去。他还像过去那样仔细选料，一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点、掺点儿假，他不听。”孩子们，父亲和老板之间肯定会有一场不同寻常的对话，让我们用自己的才智把他们的这场对话再现出来。不过张老师有个小小的提示，要想写好对话，读课文是前提。4、出示对话句式(孩子每人一张)：在天津南市旧日租界的一家大字号，老板()地对父亲说：“”父亲()地说：“”老板()地说：“”父亲()地说：“”(写一组对话也可以，有时间的小挚友可以写两组。)5、汇报展示。(沟通一个学生，全班一起回读其次句万年牢。)6、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。孩子们，父亲“提篮叫卖”意味着什么？(与店里做相比，他可能会遇到哪些困难？)孩子们，父亲走街串巷，提篮叫卖，他心里苦吗？(三)、出示第三个“万年牢”的句子。父亲教育我做“万年牢”，做个牢靠的人，实实在在的人，其实也在教育我们每一个人无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。让我们一起读课文的最终一个自然段。生读。信任，无论做什么事，我们都会认仔细真，实实在在，再读课文最终一个自然段。