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1、2023年美丽的大自然优秀教学设计（精选篇）漂亮的大自然优秀教学设计 篇1教学目标1、动用感官，观赏大自然的美妙，增加自己酷爱大自然的情感。2、知道一年四季有哪些可在大自然中玩的嬉戏，知道判别户外活动的好坏，在户外活动中留意平安。课前打算1、课前发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、观赏大自然，并带一张自己参与户外活动的照片到学校。2、打算一些嬉戏的用具。教学设计一、创设情境，嬉戏导入，初步感受大自然的美妙。1、今日老师给大家带来一个好挚友，他的名字叫丁丁，瞧：他来了！丁丁是一个特别爱探险的孩子，今日他刚要去一座大自然城堡探险呢，你们想和他一起去吗？走吧，让我们一起动身吧！2、（出示一座
2、城堡大门）大自然城堡到了！看，门口贴着一张告示呢！（告示：大自然城堡内风景奇异，若想入内，就要过五关，聪慧英勇的小挚友就进来吧！）小挚友们，我们要和丁丁一起进去吗？让我们一起进入第一关：猜一猜强调感官功能：3、第一关：猜一猜出示：你有一双最灵敏的耳朵，记得大自然中最奇妙的声音。猜一猜，这是什么声音？（雷声、下雨声、青蛙叫声、小猪叫声）过渡语：你的耳朵真灵敏，会听大自然的声音。你还听过大自然什么声音？（仿照）4、其次关：看一看出示：眼睛是心灵的窗户，你看到了什么？它是什么颜色的？你还看到过哪些大自然的色调？5、第三关：摸一摸出示：你的双手最能干，一摸就知道这是什么。（用手在盒子里摸，猜猜这是什么
3、？（树叶、鹅卵石、花）（问觉得这是什么？摸起来是什么样的感觉？）过渡语：你的双手功能很好，能触摸到大自然。6、第四关：闻一闻出示：你有一个灵敏的鼻子，能闻出来这是什么味道吗？（橙子，梨，苹果）你还闻到过哪些大自然的味道？过渡语：你的鼻子这个器官真厉害，能闻到这么多大自然的味道！7、第五关：尝一尝闻着这迷人的香味，口水都要流出来了，我们快来尝一尝。能尝出来这是什么味道吗？说对了嘉奖这一组小挚友一起品尝。师小结过渡：恭喜小挚友们和丁丁一起顺当闯过了五关，看，大自然城堡的大门打开了！让我们带着我们的手、耳、眼、鼻，带着我们的心，一起走进大自然！尽情观赏大自然！（观赏一段在大自然图片配音乐）二、感受在
4、大自然中活动的美妙。1、谈感受：来说说，在大自然的怀抱里，感觉怎么样啊？2、漂亮的大自然给我们带来了欢乐，让我们把这份欢乐唱出来吧！（歌曲：走向大自然）3、蓝蓝的天空，绚丽的阳光，万紫千红的花草树木，千姿百态的虫鱼鸟兽，还有星星、月亮、高山、河流，这一切构成了漂亮的大自然，我们可以在大自然中玩些什么嬉戏？（放风筝、游泳、登山、堆雪人）4、大自然一年四季带给我们许多快乐。在不同的四季我们都玩过些什么嬉戏呢？四人小组里说一说。把你参与过的活动说给大家听听，让大家一起来共享你的欢乐。学生说到一个活动，随即让孩子们表演。说到一个季节，老师出示相应的图片，唤起他们的记忆。三、明辨是非，知道要参与好的户外
5、活动。1、小挚友们参与的这些户外活动真好，不过我也看到有些小挚友参与了一些户外活动，你们来帮我看看，这些活动好不好。出示图片：摇树枝、在公路上跑步、在操场上跳绳、划船2、那小挚友们觉得我们外出活动要留意些什么呢？（留意平安、不阻碍他人、不破坏绿化。）四、总结。丁丁：啊，你们这些小挚友真是一群聪慧英勇的好孩子，我肯定要和你们交挚友，下次我们还一起去大自然中玩，好吗？师：小挚友们，我们今日用我们的眼耳鼻手，用我们的心走进了大自然，触摸了大自然，大自然带给我们那么多欢乐的感受，让我们就做那欢乐华蜜的花仙子吧，在歌声中欢乐前进！（齐唱歌曲花仙子）漂亮的大自然优秀教学设计 篇2教学目标：1、通过观赏使学
6、生发觉大自然的美，并结合自己的相识和联想，用语言表达自己的感受。2、通过课堂活动的参加培育学生合作与沟通的学习方式，在活动过程中感受发觉美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美实力。教学重点：观赏、感受、了解大片段的美，增加环保意识，激发酷爱大自然、酷爱家乡、酷爱祖国之情教学难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的酷爱之情及爱惜的方法。课前打算：师打算一些自然风景的.图片生打算油画棒、彩色水笔等绘画工具课堂教学：一、引导、观赏阶段：1、问：小挚友们，爸爸妈妈常常带你们到大自然去玩吗？给你留下深刻印象的风景有哪些？请小挚友来说说2、生发言3、师小结：大自然的风景里藏着许很多多的颜色和形态，
7、你能把它们找出来吗？4、师引导学生从图片中找颜色如树的绿、天的蓝、太阳的红、沙的黄等；另外启发学生说说景物中隐藏着的形态和形态，生表达不清师可提示。5、漂亮的风景须要大家一起来爱护，你会用什么方法来爱护它呢？二、发展、创作阶段：1、大自然中有这么漂亮的景色，你们想不想把他们画下来？2、用我们的油画棒和彩色笔就可能做到，你们找找哪些颜色可以用来画大自然的景物？（组织学生找出颜色并说说可用来画什么）3、学生创作：小挚友们用自己喜爱的颜色画一画你喜爱的景物，也可以画课本里图本中的景物，可以一边画一边小声说：我用什么颜色画什么东西，它是什么形态的，用什么线来画等等。4、生创作，师指导三、观赏、展评：1
8、、请小挚友向大家展示自己的画，说说自己画的是什么2、师出示一些绘画风景，引导学生说说自己喜爱哪一幅，为什么3、师小结：我们在美术课中可以学习许多种画画的方法，不同的方法画出的景物者有美的方面，小挚友画的也是美的，希望大家今后仔细的学，英勇的画四、布置下课课用具没有油画棒的小挚友肯定要买，跟彩色水笔一起结合用五、下课。漂亮的大自然优秀教学设计 篇3活动目标：1、激发幼儿酷爱大自然的情感，初步建立环保意识。2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。3、激励幼儿用语言大胆表达自己的感受。活动打算：与家长共同为幼儿打算野外生活所须携带的物品，每人一个背包。活动过程：这组活动可支配在春季或初秋季节进行，应尽可能
9、创建条件到野外去露营。一、摸摸大自然，听听大自然的声音。1、找一块平安地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的.还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组探讨触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。2、在较清静的地方，老师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿细致听四周有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声）老师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，打算回去听。漂亮的大自然优秀教学设计 篇
10、4活动目标：1、进一步激发幼儿酷爱自然的情感。2、在活动中发展幼儿的感知觉。3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。活动打算：彩笔、纸等活动过程：一、印下大自然的痕迹1、带幼儿找寻各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。老师可以激励他们来找寻不同种类的树干或树叶来拓印。2、找一棵大树。老师可以让幼儿探讨，一共要多少人才能把树围住？还可以细致找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达视察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最终，老师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部
11、分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。二、呼吸树的嬉戏1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿探讨树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家；树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿态站立；另一部分幼儿扮演各种动物，老师则当砍树的樵夫。3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在
12、大树之间移动时，老师起先“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。5、嬉戏结束后，老师可让幼儿说说自己的感觉。活动反思：漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中爱好很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。幼儿在活动中视察实力、思维表达实力、表现实力、合作实力都得到了发展，激发了幼儿酷爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的！漂亮的大自然优秀教学设计 篇5教学目
13、标1动用感官，观赏大自然的美妙，增加自己酷爱大自然的情感。2知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形态，感受大自然的奇妙。3、学会简洁的调查和统计方法。课前打算1、 课前发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、观赏大自然。2、 打算一些嬉戏的用具。教学设计一、 嬉戏导入，初步感受大自然的美妙1、 猜一猜出示一段音乐，闭上眼睛，请你猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声）2、 摸一摸用手在盒子里摸，猜一猜，这是什么？（树叶、石头、花）3、 说一说：你们在哪些地方看到过它们？4、 课件出示一些自然风光图片：老师今日给大家打算了一些漂亮的图片，说说你望见了什么？二、 指导学生视察事物的方法
14、1、 大自然是什么颜色的?2、 大自然在我们的校内里撒下了多少种颜色?3、 究竟有多少种颜色呢？引出去实地看一看。4、 我们应当怎样去调查呢？5、 探讨、沟通（引出分类、统计）6、 除了颜色，你还想调查一些什么？7、 怎样尽可能快地将你的调查完成呢？（合作）依据学生沟通的状况，制定各个小队的调查安排。三、 校内小调查：切实感受大自然的美妙分成几个小队，每队推选一个小挚友负责平安和纪律。要进行必要的平安教化、文明行为教化。视察活动要求指导：每个小队记录发觉的事物，老师要指导儿童如何调动自己多方面的感观 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等)进行视察，有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形态、
15、大小、花纹等；嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等；听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。完成调查记录表。四、深化感受大自然的美妙：活动汇报各小队用自己独特的方式来汇报自己的新发觉，如：侧重于视觉感受的小队可用相机拍摄的照片来展示大自然的绚丽多彩；侧重于听觉感受的小队可用录音机录下各种声音来反映大自然的勃勃朝气；也可以用节目、诗歌等形式来汇报自己的视察成果，老师可创设肯定的情境烘托出大自然的美妙，以增加感染力。五、小结活动状况，对于在视察中表现出来的好的地方刚好加以表扬，对于做得不够的地方，刚好指出。六、设计说明采纳学生喜爱的嬉戏的形式，将学生的.留意
16、力集中到大自然的哪些事物让自己感受到美妙，使学生有一个感性的感念。可能一片叶子、一些水声，让学生的记忆的闸门打开，带领学生比较顺当地进入记忆的提取。以感受、体验为主，引导学生主动视察大自然现象的特点，用一颗童心去找寻新的发觉，避开填鸭式传授给学生。要敬重并激励孩子眼中的每一个微小发觉，引导孩子发觉大自然的美妙和奇妙。学生在调查的时候，可能会出现不知道调查什么好，因此，严格地按安排行动，可以让学生在最有限的时间里，获得最多的内容。因此，课中的安排的制定必需是全员参加，让有相同愿望的同学组成一组，对于一些实力比较弱的，老师可以参加到其中，随时可以做一些响应的指导。活动后，要有充分的时间做活动的总结
17、，这有助于学生深化地体验活动的乐趣，即感受大自然的美妙，增加自己酷爱大自然的情感。七、课件我们建议在本课教学中，可以在自己学校图片的基础上，在K12资源库中下载一些大自然的音效和图片，K12资源库中的这些素材在本节课中已经足以选用，也可以选用音乐教材中的自然界的声音，由于本节课是活动课，因此老师要作好学生的活动反馈，打算相应的实物投影、图片展示、资料展示。漂亮的大自然优秀教学设计 篇6活动目标：1、了解大自然色调的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对漂亮的大自然的感受。3、培育幼儿对色调的感受实力，激发幼儿的艺术爱好。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所
18、视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动打算：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动过程：1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?2、课件展示大自然景色，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的色调。3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?4、导入正题，老师：色调尽然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现漂亮的大自然吧!老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5、观
19、赏小挚友作品三幅(电子幻灯片)，说说它是用什么方法来表现自然的?6、展示材料，让幼儿探讨如何用这些材料来表现大自然的色调美。7、幼儿创作，老师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，起先用色调来进行创作。8、展示每组作品，进行沟通。每组派一名小挚友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观漂亮的大自然画展。9、观赏大师作品。老师：世界在我们的眼里是多么簇新、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的色调表达着对大自然的酷爱，(以电子幻灯片形式让幼儿观赏34幅作品，并简洁说说自己的看法)。结束语：原来大师的想法和我们许多小挚友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光找寻生活中的
20、美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的色调吧!活动反思：本次活动到处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜爱的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都敬重幼儿的意愿，激励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐观赏结合，更加深了幼儿对色调的感受，最终展示大师的作品又较好地激发了幼儿接着创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，
21、使幼儿获得了多元的发展。漂亮的大自然优秀教学设计 篇7教材分析漂亮的大自然是初中八年级下册第六单元与大自然和谐相处的开篇课，也是第12课感受大自然之美中的第一个学问点。通过教学让学生能够感受大自然之美的表现及有益于我们的身心健康。将为本单元后面的教学打下坚实的基础。因为只有在相识和感受大自然之美的基础上，才能爱惜大自然、爱护大自然与大自然和谐相处。设计思路本微课通过多媒体协助教学，利用大量的图片让学生直观地走进大自然，了解大自然之美，体会大自然对我们身心健康的作用。进而激发学生学习的爱好，感受到大自然的漂亮，酷爱大自然。然后借助本地资源优势通过视频漂亮的安康我的家介绍家乡的美景，让学生通过听、
22、看身边的美景，对大自然的漂亮所学、所感、所悟，对大自然有一个全面的相识和理解，在学习的基础上增加爱自然、爱祖国、爱家乡的情感。教学目的1、情感、看法、价值观：感受大自然之美及家乡美的同时，增进酷爱护大自然、酷爱家乡的美妙情感。2、实力：在情境中感受大自然的魅力，提高观赏大自然之美的实力。3、学问：感受大自然之美和家乡美的同时，了解漂亮大自然的表现及作用。教学重点难点重点：漂亮大自然的表现难点：漂亮的大自然对我们身心健康的作用教学过程导入同学们，大家好！今日的学习内容是漂亮的大自然，首先请同学们观赏一段视频。（播放视频）同学们看到大自然的美景吗？学生回答。（老师）大自然美不胜收，我们对大自然有一
23、种自然的亲切感。让我们一起走进大自然，亲近大自然，酷爱大自然！（设计意图：通过视频诗朗诵引出问题，激发爱好。）2分钟合作与探究酷爱大自然就要相识大自然，大自然美在哪里？请同学们观赏三组图片，然后归纳。（展示图片，师生互动）第一、神奇的宇宙使大自然魅力无穷。银河里流淌着闪耀的群星，有像太阳一样发光的恒星，像地球一样不发光的行星，太阳系的九大行星，拖着长尾巴的彗星，像雨点散落的流星雨。神奇的宇宙须要我们去探究。其次、奇异的生物世界精彩纷呈。大海里的生物多种多样，天空中苍鹰翱翔，大地上鲜花怒放。春季万物复苏，燕子衔泥，夏季荷花满塘，秋季蟋蟀歌颂，冬季红梅傲雪。无尽的生命让大自然绚丽多彩。第三、大自然
24、风光秀丽，美景如画。浩瀚的大海，连绵起伏的山峦，蓝蓝的天空白云，宽阔的草原，“天苍苍，野茫茫，风吹草底现牛羊”。“桂林山水甲天下”。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的五岳，泰山雄，东岳泰山雄伟陡峻，被尊为五岳之首。孔子曾有“登泰山而小天下”之叹，而唐代诗人杜甫则写下了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪言壮语。衡山秀，南岳衡山景色幽秀，享有“五岳独秀”的美名。华山险，西岳华山，险居五岳之首。“自古华山一条路”，不吃豹子胆，只能望峰叹。恒山奇，北岳恒山则山势陡峭。交通不便，偏是深山藏宝，“悬空寺”便隐匿其中。嵩山奥，中岳嵩山雄险有之，奇秀有之，好像突出在一个“奥”字上，“山、寺、貌”互补争艳。“飞流
25、直下三千尺，疑是银河落九天”的黄河瀑布。观赏了三组图片，学生归纳漂亮的大自然的表现。老师总结。1、神奇的宇宙使大自然魅力无穷；2、奇异的生物世界精彩纷呈；3、大自然风光秀丽，美景如画。（设计意图：图片观看直观，激发爱好，对学生的回答进行总结）8分钟拓展与实践小导游活动：请同学们当小导游，介绍自己身边的自然之美。（学生介绍）接下来我来当导游，带领大家走进漂亮的安康我的家。视频播放漂亮的安康我的家我们的家乡很美吧！我们看了这么多的美景，大家总结一下这些漂亮的大自然对我们身心健康的作用有哪些？（学生总结，老师点拨）1、使我们大开眼界，增长学问，提高观赏和写作实力。2、给我们无穷的精神享受，陶冶我们的
26、情操，丰富我们的精神生活。3、培育我们爱自然爱祖国爱家乡的情感。（设计意图：让学生当导游介绍美景，然后播放视频家乡的美景，发挥学生的想象力，并分析总结漂亮的大自然的作用，让学生酷爱大自然的情感升华为爱祖国、爱家乡的情感。落实了情感看法价值观的目标）6分钟小结（巩固新课）学生谈谈收获。（老师寄语）“走进大自然，感受大自然之美，正如罗丹所说：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”希望你我共勉，让我们在感受大自然无尽的美中更加的亲近大自然、观赏大自然、酷爱大自然”。（设计意图：通过总结回顾突出重难点）作业：同学们学过哪些描写大自然美景的名篇名作？说出你最喜爱的句子。漂亮的大自然
27、优秀教学设计 篇8活动目标1、理解故事内容，了解大家喜爱绿色的缘由。2、能用比较完整的语句表达对绿色的宠爱之情。活动打算1、故事图片。2、绿色的透亮玻璃纸，自制教具树、青草、小草。活动过程一、导入谈话：今日我们的教室里真美呀，因为我们班来了几位漂亮的客人，你们看是谁？（出示树、青菜、小草）。小挚友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜爱绿色吗？绿色宝宝也喜爱你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？二、绽开1.老师结合挂图，有感情的讲解并描述故事一遍。2.提问：（1）故事的名字叫什么？（2）绿色为什么不兴奋？（3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小挚友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？（4）最
28、终，它对小木偶说了什么啊？3.老师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。4.老师：你喜爱绿色吗？假如让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜爱绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。5.老师：你们想看看绿色世界吗？幼儿透过绿色的透亮玻璃纸看看四周变成什么颜色了。老师引导幼儿说一说自己看到的景象。三、结束活动在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？漂亮的大自然优秀教学设计 篇9活动目标：1、使幼儿相识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的宝贵动物，是国宝，应爱护大熊猫。3、培育幼儿细致的视察力和语言表达实力。4、
29、丰富词汇：宝贵、竹笋。活动打算：大熊猫玩具一个、录像机、录像带。活动过程：一、用谜语引出课题，让幼儿猜：像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。（大熊猫）二、出示大熊猫玩具，引导幼儿视察大熊猫的外形特征老师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次视察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛四周长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中心，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。三、放录象，讲解并描述大熊猫的生活习性老师放录象，提出问
30、题：大熊猫生活在哪里？它喜爱吃什么？怎样生活？是怎样走路的？小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜爱吃竹叶、竹笋。它喜爱独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。四、谈话：大熊猫与人类的关系。为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜爱大熊猫吗？为什么？我们应当怎样对待它？小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小挚友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体漂亮，动作好玩，性情温雅，可供大家欣赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民宠爱的动物。但它却面临着越来越多的危急，我们要救救大熊猫，爱护大熊猫，让它恒久生活在地球上。活动延长：给大熊猫画像（国画）；教
31、幼儿玩抢救大熊猫的嬉戏，教化幼儿要爱惜大熊猫。漂亮的大自然优秀教学设计 篇10教学目标：1、通过观赏使学生能够发觉大自然的美，并结合自己的相识和联想，用各种绘画表达自己的感受。2、通过课堂活动的参加与培育学生合作沟通的学习方式. 让学生喜爱的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容, 延长到如何从我做起爱护好大自然。教学重点：回顾运用各种绘画手法表达自己的感受。观赏、感受了解大自然的漂亮，增加环保意识，激发酷爱大自然、酷爱家乡、酷爱祖国之情。教学难点：运用各种绘画手法表达对大自然的酷爱之情。教学过程:一、组织教学按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入用猜谜嬉戏导入，视察植物。三、
32、教学过程1、老师设问：你们知道植物有什么作用?请学生大胆地谈谈自己的感受，老师要调动气氛带动学生的主动性，让学生能够大胆的发表自己的看法。2、观看风景图片和污染后的图片，发表自己的看法，老师板书课题。3、 老师展示一张白纸，怎样去装扮它，并让学生说出心中哪些漂亮的大自然的景物;4、观赏作品，回顾旧知，学生分小组进行沟通，说说能用什么方法来创作。5、 小组进行学习后的汇报。老师板书方法。6、小组合作，用画、剪、贴、手印等方法把你们心中的漂亮的作品创作出来。四、展示作品1、 分小组上讲台介绍展示作品。2、观赏吉安漂亮风光。五、小结整堂课漂亮的大自然优秀教学设计 篇11教材分析：“亲亲大自然”是品德
33、与生活一年级上册教科版第五单元“大自然真漂亮”的第一个子课题，其主旨是让学生亲近自然，了解、感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动，发觉和探究大自然的美，懂得酷爱大自然就要和大自然和平相处。其中又包含了“我们找到秋天了”和“大自然里的静静话”两个二级课题。第一课时将围绕“我们找到秋天了”这一课题开展。教学目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2、用自己喜爱的方式去感受、发觉和探究大自然的美。3、懂得酷爱大自然就要和大自然和平相处。教学重点难点：让儿童走进自然，发觉自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的美无处不在。学情分析：对于自然现象，儿童充溢了新奇，他们渴望了解大自然。但是对于
34、刚跨进校门的一年级学生来说，我们生存的自然是恒久不会变的，更不明白爱护地球家园是每一个地球成员的责任。因此，最直观的教学是将学生带到大自然中，让他们直观的去感受大自然的美妙，从而激发他们对大自然的酷爱之情与爱护意识。然而由于是异地上课和竞赛课的缘由，这一设想在实施中明显不行取，所以只能在课前让学生感受大自然，然后利用多媒体协助来协助教学。课前打算：1、让学生走进校内里的“大自然”，与大自然密切接触。2、了解自己喜爱的动植物的特征。3、PPT课件。教学过程：一、出示图片、谈话导入。1、出示“美景图”，学生观赏。提问：我们的大自然美吗？2、学生谈感受，相机板书：亲亲大自然。二、课中体验，深化感悟（
35、一）引入话题，唤醒生活1、现在请小挚友们仔细视察图片，看你能在大自然里发觉什么？ （视察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其改变。秋叶、小草、花朵的不同形态、颜色等。）2、学生自由活动，老师随机指导。3、学生随时把自己的发觉与大家共享。（二）合作学习，体验生活大自然是漂亮的，那就让我们一起走进漂亮的城南小学，用你喜爱的方式去相识大自然、亲近大自然，和大自然交挚友好吗？1、说一说：你看到了校内里的什么美景？2、小组活动：沟通课前体验的感受。（课前感受：看一看：树叶的颜色有什么不同？有些什么形态？用你们的胳膊量一量，哪棵树最胖，哪棵树最细瘦？用你们的眼睛看一看，哪一棵树最高，哪一棵最矮？用手摸一
36、摸，哪种树的树皮又硬又粗？哪种树的树皮又细又滑？用鼻子闻一闻，每种树叶的.气味各有什么不同？什么花儿的味道最香）3、小组代表汇报。4、过渡：秋天的小树林与春天、夏天时的迥然不同，你们还发觉了秋天的什么隐私？3、小组沟通：（1）秋天到了，四周有什么改变？表演：小树的成长（2）探究一下，为什么会有这样的改变。小结：大自然中有很多好玩的故事和改变新颖的东西，只有我们专心亲近它，才能感受到它的漂亮并体验到其中的乐趣。（三）深化感悟，激发情感。（一）角色体验、深化认知1、设计嬉戏：“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜爱的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学推断。（嬉戏中，设计全部的人都置身于大
37、森林中的情景，在嬉戏中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思索：“它”会说些什么呢？“它们”之间会说些什么静静话呢？“它们”相对人类说些什么呢？作为人类，假如听懂了它们的语言，可能会告知它们什么呢？）2、小组沟通：介绍我的“好挚友”。（二）拓展思维、延长课堂1、观赏：利用多媒体播放大自然精美绝伦的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。过渡：同学们都真诚地跟大自然交上了挚友，就让我们一起走进漂亮又奇妙的大自然。观赏大自然精美绝伦的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。师：听，大自然又在说静静话了。播放声音课件只要人和自然和谐相处，我们的生活就会变得更加美妙。3、导行：推断正误。2、播放歌曲地球，你好吗，树立环保意识。三、课后践行，内化感悟大自然是奇妙而漂亮的，我们酷爱它，更要爱护它。孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！