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1、 2023年度小学生课外阅读活动计划范本7篇三篇（2023年） 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话力量;能够使学生获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。下面是为您推举精选小学生课外阅读活动规划范文合辑三篇。 一、指导思想： 小学生语文课外阅读应当以关注学生内部动力的生成，让学生在欢乐轻松的阅读气氛里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合力量的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，开拓学生视野，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;使他们多
2、读。从而培育学生良好的阅读习惯，提高读书力量，从整体上增加学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的根底。 二、读书口号：我读书我进步 三、活动措施： 1、激发读书兴趣。为孩子供应可阅读的书目简介，让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生深厚的兴趣。 2、创立读书角。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜爱的名字，由孩子们和教师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满意孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有肯定数量的书籍。通过聘请的方式选出仔细负责的图书治理员
3、对全部图书进展登记在班级借阅，每周可以更换一次。 3、进展读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进展读书的指导。可以从书目的选择上，从阅读的方法上等等。做好读书笔记。敬重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每周进展展览评比，进展读书心得的沟通。把优秀读书笔记在阅读长廊中展览。 4、勤练笔。为协作课外阅读让孩子们预备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作力量。在教室西面的墙上创立一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推举好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小
4、筑里，孩子们可以和书中的仆人公对话，和同学们沟通读后的感想，和同学们一起共享写作的乐趣，读书的妙趣。 5、为学生供应阅读沟通、展现的平台。口头沟通是一种直接、省时，参加面广、收效快的学习方式之一。开展“每天诵读”活动，由学生推举，在黑板上设立一角，供应经典美文和古诗等。要求每天过关。语文课开头时，可在课前5分钟说话训练活动。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以从中提高学生的朗读水平，提高学生的学习力量，提升学生的综合素养。 四、阅读评比： 1、制作一份阅读评价表，实行星级评价。 2、定期开展班级读书活动，组织朗读、故事赛。评比“读书之星”。 3、每半学期开展校园读书之星评比活
5、动。 一、指导思想： 课外阅读是学生进展自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满意学生的阅读要求，他们需要到更宽阔的领域吸取养分，从而更好地完善个人品质。为此，我制定了以下课外阅读活动规划。 二、培育目标： 1、通过课外有效的阅读，扩大学问层面，培育语感，积存共性语言，为其终生进展奠基。 2、通过阅读，培育学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏力量。 3、通过阅读，培育学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、时间安排： 1、 每天晚上
6、阅读30分钟。 2、 每周一节课教师指导学生共同阅读。 3、 双休日家长指导学生阅读1小时。 四、活动方式： (一)活动要求： 1、语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓舞学生做读书笔记，自己 解决在阅读中遇到的问题。 2、阅读笔记：详细要求学生：抄写好句好段，每学期不少于20篇;兼顾练习写读后感，每学期不少于15篇。 (二)实践活动： 1、师生共读：利用读书课与学生共读书或沟通读书收获。 2、我的推举：每周向其他学生推举一篇好文章，或读给同学听，相互沟通。 3、实行好书轮番转：学生之间定期交换图书进展阅读，实现有限图书无限共享。 4、进行各种读书活动：读书报告会、赛诗会、优秀作
7、文展、手抄报展览等。 5：读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有规划安排。每周检查一次。 五、推举书目： 1 海底两万里 ( 儒勒凡尔纳 ) 2、爱的教育(：亚米契斯) 3、中华成语故事(闻君主编) 4、中国孩子最想知道的100个问题(王灵娜主编) 5、古诗文诵读手册 一、指导思想 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话力量;能够使学生获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。 二、学情分析 二年级的学生对阅读已经产生了肯定的兴趣，开
8、头在阅读中享受欢乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进展正确、流利地朗读，并积存了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有规划、有目的地读书。 三、阅读目标 “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。 1.培育学生良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破; 2.培育学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3.培育学生的智力水平。在语言得到丰富积存的同时，培育语感，进展
9、思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。 4.拓宽学生的学问面，尤其是要留意到拓宽学生对于自然科学学问面，帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。 四、教学进度 五、教学措施 1.二年级的学生阅读力量有限，而且在学生沟通时教师无法参加其中，为营造更深厚的读书气氛，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐放手，引导他们自己有兴趣去查找并阅读。 2. 学生开头可以看图画编故事，渐渐开头图画带文字，直至简洁的一段话。鼓舞学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜爱的故事， 把自己独特的感受或美丽的词语背下来。 3. 组织丰富多彩的阅读竞赛，展现阅读成果，品尝阅读欢乐。如：讲故事竞赛、朗读竞赛等等。每月要进展一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评比出优秀同学，进展表扬，以激发其他同学的积极性。 4.设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书气氛。