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1、2023年一年级数学教学计划(集合篇)一年级数学教学安排1一、学生状况分析本学期我担当一年级的数学教学。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校内，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，再就是培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。主要任务有以下几点：1、逐步养成良好的学习习惯。课前：做好打算，把须要的书本、学具摆放整齐;听课：坐得端正、仔细思索、细致倾听别人发言等;发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题洪
2、亮完整;书写：格式正确，字迹端正、工整。2、数学实力的培育，仔细视察、细致计算、主动思索等。3、培育数感。二、教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，11到20各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法等。本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比等内容的教学;在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简洁的比较;在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的.比较思
3、想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生主动影响。三、教学目标1、通过数一数活动能娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，通过详细情景体验与参加会区分几
4、个和第几个，驾驭数的依次和大小，经验数的分和合的实践操作驾驭10以内各数的组成，通过读一读、写一写会读写020各数。2、通过演示、操作、表述初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，知道加法和减法的关系，经验计算、同伴沟通、总结能比较娴熟地运用适合自己的算法正确计算一位数的加法和10以内的减法。3、经验加减法的计算过程，初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、结合实物直观相识长方体、正方体、圆柱、球。5、通过课堂视察、讲解、组织学生探讨总结会看钟表上的整时。四、主要教学措施1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响学生，
5、教化学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的爱好。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生喜爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、敬重学生的特性差异，面对全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。6、注意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。五、本学期本人的工作目标我确定以一个新人的姿态从头起先。在平常的工作中，虚心向有阅历的老师请教，每天反思自己的不足。以极大的热忱爱工作、爱学生，敬重身旁的每一个人。尽自己最
6、大的努力去取得优异的教学成果。一年级数学教学安排2一、复习导入1、 复习：昨天我们相识了谁?13是怎样组成的?18呢?你能用小棒摆一摆吗?让学生在计数器上表示数：11，15，20。并说说数的组成。2、 口算老师出示口算卡：10以内的。比一比，谁算的快。二、探究新知1. 出示挂图：你看到了什么?一共有几个苹果?你是怎样知道的?2. 你看了图能列出什么算式?10+5=155+10=1515-10=515-5=10这些算式是什么意思?算式中各部分表示什么?3. 想想做做第1题你能用小棒摆出17吗?看了你摆的小棒能列什么算式?反馈后说说你是怎么想的?4、揭示课题：这就是今日我们学的有关10的加减法。三
7、、巩固练习1、 想想做做第4题看图，明图意复习有关带大括号和问号的图文应用题2、想想做做第2题先视察算式半分钟，思索怎样算得又对又快。再让学生在教材上完成。沟通怎样算得快。3、夺红旗竞赛。想想做做第3题。4、看谁算得又对又快。(1)抽卡片报得数。(2)火车开得快又快。5、同桌合作，一个说算式，一个说得数。6、摘苹果嬉戏：打算一些卡纸，将10加几与相应的减法算式写在苹果反面，贴在苹果树上，指名学生摘苹果，苹果就嘉奖给学生。四、小结提升。1、今日你学会了什么?2、师出示10加几与相应的减法各一道，提问学生可以表示什么意思?2、 练习十第2题按依次填数，比一比谁数得娴熟。3、 嬉戏猜数：第3题老师先
8、和学生一起玩，示范如何开展这个嬉戏。再由学生同桌玩或四人小组玩。4、 第5题读懂图意后，独立完成。5、 比一比想想做做第2题留意一组四题的联系。6、 连加、连减、加减混合8+2+3 农历二一年十二月初二 17-7+6指名板演，集体沟通时，留意强调算法。练习十第6题求未知加数四、总结这节课我们学了10加几和10减几的内容，想一想，这类题你是怎么算的?一年级数学教学安排3教学目的： 通过学习，让学生驾驭100以内退位减法的计算方法教学重难点： 理解退位的含义教学过程设计：一、复习1、听算：14-9 32-8 14-3 64-8 14-712-3 42-5 63-4 72-9 82-32、计算：47
9、-23 56-41 72-32二、新授1、多媒体出示：依据已给信息提问题，试图自己解决问题。学生列算式。2、板书：50-24(1)首先列竖式要留意什么问题?(相同的数位对齐)板书竖式，从哪位算起?个位上0减4不够减。怎么办?(利用小棒计算)(从十位退一)也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6(2)十位上的5被借走了一个1，还剩几?4-2=2十位上写2。(3)四人小组探讨：笔算减法要留意什么?(相同的数位要对齐，从个位减起，假如个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减)三、巩固练习1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让
10、学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出最好打上退位点，防止遗忘，出错。2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线 。四、课后作业：第11题，写出竖式教学反思：本节课退位减法，是减法教学内容。这部分教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减“的基础上进行学习的，学生有了肯定的计算基础，并且会用竖式计算，所以在教学中，我放手让学生自己通过数学例题中的数学信息提出了不同的问题，并列式计算。在列竖式的时候强调笔算减法的留意事项，相同数位要对齐，从个位起先算起，部分学生就像做加法一样，从十位起
11、先做，发觉他们做错得时候，我立刻拿出来作为错例进行评讲，强调算法的重要性，以后就不要再犯这样的错误。一年级数学教学安排4一、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、
12、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：(1)入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。(2)每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。(3)课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和
13、按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：(1)驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。(2)驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：(1)认对、读准
14、声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：(1)培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。(2)说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际：(1)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。(2)能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。(3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。5、阅读：(1)能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。(2)相识句号、问号、感叹号，
15、能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。(3)朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。(4)正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。一年级数学教学安排5教学目标：一、学问与技能方面。数与代数1、经验数物体个数的活动，相识20以内各数，驾驭20以内数的依次，初步知道几和第几;相识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用;结合计数器初步相识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十;相识符号=、”、“”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。6.
16、通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8.初步相识钟表，会认整时和半时。9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。10.初步培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的实力。(二)数学思索1.结合现实素材抽象出0-20各数，感受020各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。2.能按肯定的依次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加
17、法。3.能根据自己喜爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。4.能简洁地、有条理地思索20以内数的相识和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7.能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践实力和创新意识。9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。10.初步学习用数学的眼光去视察和相识四周的事物，发展数学意识
18、。(三)解决问题1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践实力和创新意识。(四)情感、看法、价值观1初步养成良好的学习实力和学习习惯。会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。会想。能依据一些信息想出数学问
19、题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。会用。会用学具学习一些数学内容。会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。能探讨。能与同学探讨数学问题。能评价。能作自我评价与评价他人。2.在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。6受到关切集体、酷爱家乡、酷爱自然、爱护环
20、境等思想教化，促进学生在情感看法等方面健康发展。八、质量目标：及格率达95%以上，优秀率达到85%以上。九、方法与措施：1.仔细探讨标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2.采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。3.加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。5在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教化。7
21、、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。十、德育与数学挖掘教材的德育因素，优化教学过程。发挥教材本身思想教化功能，不失时机地潜移默化地渗透。老师应擅长从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现数学的育人功能。一年级数学教学安排10依据学校教务处教学安排的要求，结合高一分部老师和学生的实际状况，为顺当完成学校下达的教学任务，全面提高数学老师的教学实力和高一新生的数学学习实力。特制订中学数学教学安排(高一分部)。一、教学内容中学必修1及必修2的部分教学内容。通过教学，
22、要使学生把数学与实际生活联系起来，驾驭必需驾驭的基础学问与基本技能，进一步培育学生的数学创新意识，良好特性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。指导思想二、学情及教材分析中学教学内容深，学生接受起来很困难。所以老师要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。顺当完成初中学的连接教学。三、方法措施1、本学期我接着实行的教学模式是：四点-学学问点、抓重点、找疑点、攻难点。学学问点-学会本节课应当学会的学问点、本单元的学问点、本册的学问点。熟知应驾驭的概念、法则、定理、公式等。抓重点-抓住本节课本
23、单元本册的的重点。并敏捷地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特殊是重点习题。找疑点-每节课都让学生找出自己的.疑问、疑点，老师实行相应的措施帮助学生解疑化难。攻难点-对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学实力，化解难点。2、总结学习方法。针对学生接受学问困难、又特别简单遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。3、在教学中面对全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注意培育学生爱好和主动性。激励学生大胆创新，勇于探究。培育学生创新实力和创新意识。努力提高学生成果。4、照看全体学
24、生，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提高。不损害学生的自尊心。让学生欢乐地学习。5、老师想方设法想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多运用直观简捷的教学方法，注意爱好教学。6、依据学生简单遗忘的特点，要刚好有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。7、老师肯定要有耐性、信念，信任学生会学好的。一年级数学教学安排11一、学生状况分析虽然大部分入学前，接受过学教化，但学生的基础参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天
25、真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。二、本学期教学的指导思想1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识体情景，帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建
26、立学生课堂发言的“奇思妙”等。三、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。四、教学方法方面1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。五、 教学进度支配：单元 教学内容 课时一单元 数一数 1课时二单元 比一比 2课时三单
27、元 1至5的相识 3课时加减法的初步相识 5课时0的相识和有关0的加减法 2课时四单元 相识物体和图形 3课时六单元 6、7的相识和加减法 5课时8、9的相识和加减法 5课时10的相识和有关10的加减法 4课时连加、连减、加减混合整理复习 2课时实践活动：数学乐园 1课时七单元 数1120各数，读数、写数 2课时10加几的加法和相应的减法 2课时八单元 相识钟表 2课时九单元 9加几 3课时九单元 8、7、6加几 4课时5、4、3、2、加几 3课时十单元 总复习 4课时一年级数学教学安排12一、教学内容：第一单元：餐厅里的数学问题8课时其次单元：游乐园里的数学问题14课时第三单元：市场里的数9
28、课时第四单元：商店里的计算12课时第五单元：教室里的测量5课时第六单元：总复习6课时课时数共54课时二、学生状况简析在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。三、本册
29、教材目标分析：（一）学问和技能1、知道乘法的含义，乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的，熟记14的30句乘法口诀。2、娴熟地驾驭100以内的数，会读、写100以内的数。驾驭100以内的数是由几个10和几个1组成的。驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。3、娴熟地口算20以内退位减法，比较娴熟地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。4、相识人民币单位元、角、分。知道1元10角，1角10分，要爱惜人民币。5、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米100厘米。6、用划正的方法整理数据，将数据填入表格中，通过涂色等活动制作简洁的条形统计图。（二）
30、数学思索1、能运用生活阅历，对有关的数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简洁的归纳和类比。4、在解决问题的过程中，能进行简洁的、有条理的思索。（三）解决问题1、能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同伴合作解决问题的体验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与看法1、在老师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能主动地参加视察、
31、发觉并解决数学问题的活动。2、在老师和同学的激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。4、有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。四、教学重点与难点1、知道乘法的含义，熟记14的30句乘法口诀。2、会读、写100以内的数。驾驭100以内的数是由几个10和几个1组成的。驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。3、娴熟地口算20以内退位减法，比较娴熟地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一
32、位数。会计算乘加、乘减式题。五、教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。3、仔细备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情境，吸引学生的留意力。在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。4、应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。多与后进生谈话，关注他们的学问的驾驭状况，刚好辅导和表扬，树立他们学习爱好的愿望。5、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。6、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方
33、法。7、作好组内教研，沟通教学心得。六、课时支配其次学期教学进度表周次时间授课内容课时12.92.13餐厅里的数学问题、20以内退位减法（一）5课时22.162.20xx以内退位减法（二）、练一练一、练一练二5课时32.232.27加法和减法、练一练三、整理与应用一、才智乐园5课时43.23.6游乐园里的数学问题、相识乘法、2的乘法口诀、练一练四5课时53.93.13100以内的数（一）、两位数加一位数、练一练五、3的乘法口诀5课时63.163.203.163.205课时73.233.27练一练八、整理与应用二、才智乐园二相识、100与整十数5课时83.304.3100以内的数（二）、找规律填
34、数、比较数的大小、练一练九5课时94.64.10不进位加法、不退位减法、练一练十、整理与应用三5课时104.134.17商店里的计算、相识人民币、几元几角、进位加法（一）5课时114.204.24练一练十一、练一练十二、退位减法（一）、练一练十三5课时124.275.1练一练十四、乘减、练一练十五5课时135.45.8整理与应用四、才智乐园三、教室里的测量5课时145.115.15相识厘米、量长度、相识米、练一练十六5课时155.185.22才智乐园四、总复习5课时165.255.29总复习5课时176.16.5总复习5课时186.86.12期末复习5课时196.156.19期末复习5课时一年
35、级数学教学安排13一、学生基本状况分析：一年级（7）（8）班现各有学生54人。学生多数学习基础较好，接受新学问、新事物的实力也较强，但有部分学生平常学习看法不够端正，基础学问不够扎实。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践。个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不突出。对数学的基础学问和基本技能有还有一部分学生
36、驾驭较差，学问的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够敏捷的驾驭学问，思维实力有了进一步的发展。口算实力明显提高，综合运用学问实力也明显提高了。但还有少数学生认知实力较差，特殊是对较困难的应用题驾驭理解欠缺。认知实力：对数学的基础学问和基本技能有还有一部分学生驾驭较差，学问的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够敏捷的驾驭学问，思维实力有了进一步的发展。口算实力明显提高，综合运用学问实力也明显提高了。但还有少数学生认知实力较差，特殊是对应用题驾驭理解欠缺。学习看法及习惯：虽然现在大部分同学对数学有了很高的学习爱好，也喜爱数学课，能够质疑问难，但还有少数学生课堂上不发言；不能刚好与老师沟通，
37、个别学生作业不能独立完成，没有很好的打好基础，虽有进步，但仍要下苦功夫才能真正的把学问学懂学透。二、全册教材分析：本册教学内容包括：相识图形(二)，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律及数学实践活动。1、这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，实行了图文的形式，用对话表示所学的主要数学内容。并介绍二位数学王国的小精灵，聪聪和明明，它们的作用很大，当学生遇到困难，须要激励时，当学生遇到困惑，须要提示时，它们就会出来帮忙，这一点老师们在教学时就会体会到。2、有很丰富的内容，本册教材一共有9个单
38、元的内容，这些内容是以标准为依据，根据整套教材的总体学问结构以及阶段性目标来设计的。它们与其他几个单元的内容（数与计算）组成了本册丰富的教学内容。使学生从更广泛的角度视察数学、学习数学，对数学有更全面、更丰富的相识。3、这8个单元，从内容上来看，可以分为空间与图形、数与计算、渗透数学思想方法以及联系实际的内容。这些内容穿插支配，相互搭配，如数与计算一共有三个单元，都相隔一单元，这样从总体上有所改变，并且每一个单元的内容都考虑到容量要合适，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。三、教学重点、难点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。四、教学目标：1、相识计数单位“一”和“
39、十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、相识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。5、
40、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会探究给定图形或数的排列中的.简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。五、教具、学具打算：1、计数器；2、数位表；3、实物图画卡片，数字卡片；4、百数图；5、人民币图；6、7、口算卡片；8、口算加、减法练习表，教学课件。六、教学措施：1、以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应学生熟识的详细情景，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验
41、。2、在教学中尽量体现学生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。3、体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学学问的含义。4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。5、为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而发展学生的数学思维实力。7、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的理解。8、留意体现开放性的教学方法，为学生学习学问供应丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生开心的自觉的投入
42、学习中去。9、培育学生良好的学习习惯，仔细审题。七、教学进度：日照市新营小学20xx20xx学年度下学期教学进度表年级：一年级学科：数学20xx.2序号周次（时间）教学内容课时数1第一周（2.2526）第一单元相识图形（二）22其次周（2.293.4）第一单元P6-7，复习、测试，其次单元43第三周（3.73.12）十几减8、7、6和十几减5、4、3、244第四周（3.143.18）解决问题及整理和复习45第五周（3.213.25）其次单元复习、测试，第三单元分类与整理46第六周（3.284.1）第三单元复习、测试，第四单元100以内数的相识47第七周（4.54.8）数的读写及数的依次、比较大
43、小38第八周（4.114.15）练习九、整十数加一位数及相应的减法49第九周（4.184.22）第四单元复习、测试，摆一摆，第五单元相识人民币410第十周（4.254.29）相识人民币、简洁的计算411第十一周（5.35.6）练习十三，第五单元复习、测试，第六单元100以内的加法和减法（一）312第十二周（5.95.13）练习十四及两位数加一位数、整十数413第十三周（5.165.20）两位数减一位数、整十数414第十四周（5.235.27）练习十七及解决问题415第十五周（5.306.3）整理和复习、练习十九，第六单元复习、测试416第十六周（6.66.10）第七单元找规律417第十七周（6.136.17）解决问题及练习二十，第七单元复习、测试418第十八周（6.206.24）第八单元总复习，第八单元复习、测试419第十九周（6.277.1）期末综合复习一年级数学教学安排14一、班级状况分析这学期我接着任教一年级的数学。在经过了一个学期的数学学习后，学生具有肯定的视察、比较和有序思索的实力;积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。