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1、 2023年小学科学下册实验教学工作总结(七篇)小学科学下册试验教学工作总结篇一 本学期不但完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习，取得良好的效果。 一、开学初，拟定试验教学工作规划和学生分组定期完成试验进度表，按试验名目仔细开展试验教学工作，根本完成试验手册规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的兴趣。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验教师都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑
2、试验中的安全因素，坚持课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、试验教学的详细做法。 1、试验教学完成状况。开学初，严格按县下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作规划和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验。并对学生试验操作力量进展了考核登记，评定了学生的试验成绩。 2、仪器的使用与保管试验仪器有良好的保管条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高
3、。在教学中，试验教师对仪器的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展试验安全教育，使学生留意试验安全事项，因而降低了试验安全事故的发生 3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进展。由于试验治理员和试验教师为同一人，所以课前应填写的“试验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等就没有填写，课后则对“学生分组试验记录表”、“教师演示试验记录表”等进展仔细填写，对学生试验报告进展批改，然后进展整理归档，装入档案备查。 三、存在的问题:在试验教学中，还存在一
4、些缺乏之处，主要表现在以下几方面： 1、学生根底差，在学生分组试验中，有局部学生对试验的方法、步骤没有很好的把握，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2、有局部试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量缺乏，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果 总之，本期的试验教学工作根本到达了预期的效果，但也存在着很多缺乏之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改良 小学科学下册试验教学工作总结篇二 高滩小学四年级科学下册试验教学总结 郭绍康 一、科学试验教学工作回忆 本期四年级科学的教学试验，严格按上级要求拟定试验教学规划和学生分组定期完成试验进度表，按教科书的试验名目仔细开展试验教学工作，
5、根本完成规定的演示试验和学生分组试验。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的兴趣。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验教师都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的安全因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、试验教学的详细做法 1、试验教学完成状况 开学初，严格按试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作规划和学生分组定期完
6、成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验。 2、仪器的使用与保管 试验仪器有良好的保管条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，试验教师对仪器的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展试验安全教育，使学生留意试验安全事 项，因而降低了试验安全事故的发生。 3、小组合作指导 试验过程是考验学生小组协作的关键过程，本学期初就对本班学生进展了分组，按五人一组进展划分，不管是课堂还是动手力量均要求小组进步行记录
7、、评分，把课堂表现和试验力量结合，积极推动学生关注课堂关注试验过程。 三、存在的问题 在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几方面： 1、学生根底差，在学生分组试验中，有局部学生对试验的方法、步骤没有很好的把握，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2、有局部试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量缺乏，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。 总之，本期的试验教学工作根本到达了预期的效果，但也存在着很多缺乏之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改良。 2023.06.25 小学科学下册试验教学工作总结篇三 小学科学试验工作总结（2023-2023）下学期 本学期紧急劳
8、碌的教学工作马上完毕，当我细细回忆这一学期的科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然也有许多的圆满。为了促进今后的教学，使之更加完善，对自己本学期的科学试验教学工作做出总结。 一、仔细备课上课，作好规划，全面把握教材，按规划仔细完成科学试验。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，受到各界的重视。 开学初，依据学校试验室的实际，仔细拟定试验教学工作规划，确定了分组试验和教师演示试验，并对学生进展了分组，这为本学期的试验教学奠定了根底。根本完成规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料。同时，在试验教学中，培育学生仔细细心的试验习惯，培育认真观看、仔细思
9、索的力量。 为了上好试验课，每节课前都做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的安全因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的使用都严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、激发学生的参加兴趣，提高学生参加试验的力量，丰富学生参加的方式。 在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的兴趣。兴趣是最好的教师。激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参加到试验操作、争论中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件
10、困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。 在教学中，我引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。鼓舞学生大胆细心地试验，尽量让每个学生都参加到试验中来，在试验中学习，大大降低了科学课的难度。在教学中突出学生的主体地位，发挥学生的自主性，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，认真观看，从而获得新的科学理念的习惯。 三、关注学生的参加过程，让学生体验参加的欢乐。 学生是奇怪的，是好动的，六年级的学生也不例外。在教学中，关注学生
11、在参加过程中所表现的质疑精神，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让学生在试验参加的过程中，体验到学习的欢乐。 以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，但是也有许多缺乏的地方，学生的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。 小学科学下册试验教学工作总结篇四 四年级科学下册试验教学总 结 本学期我们依据试验讨论目标，全面地、有针对性地学习与课题讨论相关程度较高的教育教学理论，特殊是学习了经典的原著，做到真正内化，为我所用。而且在讨论过程中，我们反复对比了试验讨论方案，准时发觉问题，实事求是地调整我
12、们的试验讨论方向，不断修改试验方案，采纳了多种讨论方法，准时调整教学策略。 我们所做的一切，目的都是为了给学生供应更多的体验与探究的时机，着力转变师生的教和学的行为。现将本学期取得的试验成效总结如下： 我们都知道评价课堂教学的好与坏，并非看教师教得怎么样，而是要看学生学得怎么样，要关注学生在课堂教学中的表现，包括学生在课堂上的师生互动、自主学习，同伴合作中的行为表现、参加热忱、情感体验和探究、思索的过程等等，即关注学生是怎么学的，通过了解学生在课堂上如何争论、如何沟通、如何合作、如何思索、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现来评价课堂教学，我们用“以学论教”的观点，更多地关注了学生在课堂学习
13、中呈现的交往状态、思维状态、达成状态等，转变了教师“只见教材、教案，不见学生”的倾向，学生的科学素养得到了提升。 （1）学生的参加热忱高涨了 我们发觉，自从给足学生体验与探究的时间和空间后，学生学习科学的热忱空前高涨，消失了学生主动参加、主动交往的状态，而且“常常有惊喜”、“常常会发觉学生的闪光点”、“常常被难住”等现象，同时也拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会、与生活的距离。 （2）学生的思维活泼了 反映在学生爱思索了，比方在“讨论衣服能给身体增加热量吗”问题时“怎样设计试验”学生们各抒己见。实际上，学生在听到一种完全不同的做法时，他的智力是在承受挑战，他的思维是在承受碰撞，尤其是当这种
14、挑战来自同学，而不是教师的时候，碰撞会更加剧烈和深入，教育的目的之一就是要引发这种碰撞，并且引导学生去深入思索，开阔思维，并引发创新的欲望。 （3）学生有了肯定的满意感 如在教学影响摆的快慢的讨论时，教学生怎样测后，教师问：“你们想知道摆的次数与什么有关吗？”没等教师说完，学生争先恐后进展测量，在这次试验中，绝大局部学生能依据自己的设计方案标准操作。在这过程中，学生不仅熟悉了摆的次数与摆长有关，更培育学生分析数据并从中发觉规律的力量。 总之，在教学过程中我们总是想方设法留一片“空白地”给学生，鼓励他们多方面、多角度地去思索、去实践、去探究。面对消失的种种问题，我们教师尽可能预备多种材料，为学生
15、供应一个探究实践的空间，引导学生探究、鼓舞学生尝试、鼓励学生超越、促进学生制造，力争让科学课真正成为探究的课堂。 今后努力的方向： 开展试验讨论，使我们对某些观念、问题有了进一步的熟悉：科学学问不是死的条条框框，而是人类在科学探究实践活动中获得的感受；科学学问是不断生成的，而科学实践活动正是猎取科学学问的坚实根底；科学学问是不断进展的，而科学实践活动是应对变化的良策；重科学探究的过程并非不要结论，而是相对而言的，过程比结论更为重要；结论是教学所要到达的目标或获得科学探究的结果，但探究过程是到达目标或结果必需经受或不行逾越的程序；结论必需经过一系列的质疑、推断、比拟、选择、分析、综合、概括等思维
16、过程。但还是存在一些问题需要我们今后连续去讨论的：对于教师来说针对学生不利于科学探究的行为不敢说“不”。片面强调突出学生科学探究的主体地位放任自流。学生什么时机需要指导、指导到什么程度迟疑不决；对于学生来说学生热衷于说“不”，但不顾事实。学生探究时空大了，但活动目的不明。个个争着探究，但不知从何处入手。试验无规划、观看不到位、表达不清、不会倾听。这些问题还有待于我们今后连续去努力讨论。 小学科学下册试验教学工作总结篇五 小学科学四年级下册试验教学规划 试验教学在小学科学课对于培育学生的动口、动手、动脑力量，对于培育学生的科学探究力量，对于培育学生的创新意识都具有其他教学手段不行替代的作用。因此
17、，在科学教学中，做好试验教学工作，无疑是培育学生创新力量的最好途径。在上个学期的根底上，这个学期的试验教学我预备这样做： 一、试验内容 本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 第一单元“电”包括：点亮我的小灯泡；电路出故障了；导体和绝缘体。其次单元“新的生命”包括：各种各样的花；豌豆夹里的豌豆。第三单元“食物”包括：面包发霉了。第四单元“岩石和矿物”包括：观看岩石；岩石的组成。二
18、、合理组建试验小组 小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在治理上下硬功夫。我规划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点治理组内的纪律与评价；一个是材料治理员，负责安排带材料；一个是试验员，负责做试验时的分工与操作；一个是记录员，试验是特地记录试验的状况。试验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要留意安全。三、课堂上细心指导学生试验。 1、指导学生设计试验。要让学生在假设的根底上拟定试验的规划，再依据规划制定试验步骤，还要让学生明白每一步的试验目的和试验的总目的。 2、细心指导学生试验。学生不知道怎么做
19、时帮忙学生，学生做错了试验时帮忙学生找到试验出错的缘由，假如试验失败，要分析失败的缘由，给学生一个解释。3、让学生熟悉仪器，并学会使用仪器。因此，每次试验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。 4、对整个试验教学做好记录，写好总结，以便发觉试验中的问题，有哪些缺乏，哪些困难，来改良自己的试验教学。 5、教会学生收集试验的数据并对数据进展分析。 6、组织学生沟通试验状况与结果，丰富他们的试验。 四年级科学下册试验名目 试验类型 章节名目 分观体试验名称 所需主要仪器及器材 演示 组 察 验 体验静电现 塑料梳子、碎纸屑 生活中的静电现象 象 熟悉不一样气球、绑气球的细线、挂气 的电荷 球的支架 观看
20、小灯泡小灯泡、小灯泡的剖面图或点亮小灯泡 的构造 剖开的大灯泡 1 / 3 简洁电路 电路出故障了 导体与绝缘体 做个小开关 不一样的电路连 接 油菜花开了 各种各样的花 花、果实和种子 把种子散播到远处 种子的萌发 动物的卵 动物的生殖活动 一天的食物 食物养分 让小灯泡发小灯泡、1.5v的干电池、导光的试验 线 带灯座的电小灯泡、灯座、干电池、导路连接 线 让更多的灯 泡亮起来的小灯泡、灯座、干电池、导 电路连接 线、电池盒 小灯泡、灯座、干电池、导 做个电路检线、电池盒、坏的小灯泡、 测器来检测没有剥皮的导线、废电池、电路 形成断路的电池盒、做电路 检测器的材料 检测身边的电路检测器、木
21、片、塑料片、 物体是导体 陶瓷、纸板、橡皮、布、丝 还是绝缘体 绸、皮毛、铜丝等20种待检 测的物体 观看手电筒 手电筒 干电池、软木块或橡皮、图 做个小开关 钉、曲别针、小灯泡、小灯 座、电池盒、电池、导线、红灯、绿灯和黄灯 里面是怎样四个接线柱的盒子、电路检连接的 测器、导线 比拟电路 电池、电池盒、小灯泡、灯 座 观看油菜花 一株完整的油菜花、小卡片、镊子、放大镜 花的专题观各种各样的花、放大镜、镊察 子 观看雌蕊和 雄蕊 放大镜、白纸、雌蕊、雄蕊 观看油菜的放大镜、白纸、镊子、油菜 果实和种子 果实、油菜花和其他植物的花等 熟悉种子的油菜、蒲公英、苍耳等的果散播方式 实和种子 观看种子
22、的油菜种子、黄豆种子、蚕豆 内部构造 种子、不同发芽阶段的蚕豆 种子、小刀、镊子、放大镜 观看动物的几种常见动物的卵、鸡蛋、卵 放大镜、培育皿 给食物分类 记录食物的卡片纸 熟悉食物中脂肪的区分试验器材：食用 2 / 3 生的食物和熟的食物 面包发霉了 减慢食物变质的速度 食品包装上的信息 各种各样的岩石 熟悉几种常见的岩石 岩石的组成观看、描述矿物（一） 观看、描述矿物（二） 面对几种不知名的矿物 岩石、矿物和我们 的养分成分 油、肥肉、棉签、白纸；淀 粉的区分试验器材：淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物 观看比拟 生、熟马铃切开的生、熟马铃薯 薯 观看比拟生鸡肉、酒精灯、水、烧杯、
23、生、熟鸡肉 镊子 哪一块面包 上的霉菌生 发霉的面包、干面包四小块、长得快 滴管、水、塑料袋 变质食物 新奇的小鱼和腐败的小鱼 观看食品包 装袋和包装 盒，比拟几食品包装袋或包装盒若干 种食品的保质期 观看、描述 各种各样的岩石、岩石标本、岩石 观看工具：放大镜、盛水的烧杯 给岩石分类 各种各样的岩石 怎样识别岩 页岩、砂岩、花岗岩、石灰 石 岩、大理岩、滴管、稀盐酸、放大镜、 观看花岗岩 花岗岩、石英、长石、云母、放大镜 观看常见的矿物 常见矿物的标本 矿物的颜色石英、长石、云母、其他几与条痕 种铰深色矿物、白色瓷砖、透亮、半透亮、不透亮的纸；观看矿物的玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、 透亮度和光
24、电筒、黑色卡纸；透亮、不 泽 透亮、半透亮的矿物；具有 金属光泽、半金属光泽、非金属光泽的矿物 观看不知名 待识别的矿物、铜钥匙（回的矿物 形针）、小刀、放大镜、白色 和深色瓷砖 岩石和矿物的用途 演示用岩石和矿物制品 3 / 3 小学科学下册试验教学工作总结篇六 五年级下册科学试验教学工作总结 一、工作回忆 开学以来，始终严格按要求开展试验教学活动，在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的兴趣。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。 为了上好试验课，每上一节课试验教师都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的安全因素
25、，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。 二、详细做法 1、试验教学完成状况 开学初，严格按下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作规划和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验和课外试验。并对学生试验操作力量进展了考核登记，评定了学生的试验成绩。 2、仪器的使用与保管 随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，我对仪器的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从
26、而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展试验安全教育，使学生留意试验安全事项，因而降低了试验安全事故的发生。 3、表册资料的搜集整理 对表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进展。虽然试验治理员和试验教师为同一人，但课前应填写的“试验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能照实填写，然后进展整理归档，装入档案备查。 三、存在的问题 在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几方面： 1.学生动手力量差。在学生分组试验中，有局部学生对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2.有局部试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量缺乏，导致
27、学生分组人数过多，因而影响试验效果。 总之，试验教学工作根本到达了预期的效果，但也存在着很多缺乏之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改良。 小学科学下册试验教学工作总结篇七 五年级下册科学试验教学工作总结 20232023年度其次学期 教师：龙先锡 一、工作回忆 开学以来，我始终严格按要求开展试验教学活动，按试验规划的试验名目仔细开展试验教学工作，根本完成试验规划的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的兴趣。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。 为了上
28、好试验课，每上一节课我都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的安全因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、详细做法 1、试验教学完成状况 开学初，我严格按下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作规划和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验和课外试验。并对学生试验操作力量进展了考核登记，评定了学生的试验成绩。 2、仪器的使用与保管
29、随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，我对仪器的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展试验安全教育，使学生留意试验安全事项，因而降低了试验安全事故的发生。 3、表册资料的搜集整理 我对表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进展。虽然试验教学工作繁琐，但课前应填写的“试验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能照实填写，然后进展整理归档，装入档案备查。 三、存在的问题 在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几方面： 1.学生动手力量差。在学生分组试验中，有局部学生对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2.有局部试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量缺乏，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。 总之，试验教学工作根本到达了预期的效果，但也存在着很多缺乏之处，在今后的工作中我还要不断的努力，不断改良。 2023年7月