健康早餐教案.docx

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1、健康早餐教案健康早餐教案1 活动目标： 1、关注自己的早餐状况，慢慢养成健康的早餐习惯。 2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的.想法。 活动预备： 1、材料预备：各种早餐的绘画；师生自制书早餐，你宠爱吃什么？；PPT 2、阅历预备：前期做过幼儿早餐状况的调查 活动过程： 一、看看说说了解自己早餐的状况 1、沟通各自早餐吃了些什么。 2、主要提问：早餐，你最宠爱吃什么？为什么？ （边讲边出示绘画纸） 小结： 我们最宠爱吃的早餐都不一样。 二、猜猜讲讲理解故事早餐，你宠爱吃什么？ 1、边看图片边猜猜讲讲 句型感受：“可能是，也可能是”“或者是” 2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？ 3、

2、老师连贯地叙述故事。 小结： 我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。 三、查找问题了解一些健康早餐的习惯 1、通过情景表演，发觉本班小伴侣早餐中的问题。 2、通过沟通，查找解决的方法。 小结： 原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。 健康早餐教案2 教学目标： 1、让同学知道不吃早餐有哪些危害？ 2、教育同学从小就要养成吃早餐的好习惯。 重点、难点 让同学知道确定要吃早餐。 教学预备：图片 教学时间：一课时 教学过程： 一：谈话导入 小伴侣们，你们今日吃早餐了吗？有没有同学没有吃早餐？你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？今日学

3、习了健康教育第8课就知道了。 二：学习课文 1、师范读课文 2、听后指名说说你听到了什么？ 3、生自由读课文。 4、师小结：不吃早餐的危害：养分不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。 三：巩固练习： 1、今日你吃早餐了没有？不吃早餐有什么危害？ 课文图中哪个小伴侣做错了，为什么？ 健康早餐教案3 活动目标： 1、能认真观看图片，叙述图片的内容。 2、学说“早餐，假如你，那么”的句式，并比较清楚的表达自己的想法。 3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。 活动重点：观看并叙述图片的内容；知道吃好早餐很重要， 活动难点：学说“早餐，假如你，那么的句式 活动预备： 学问预备：幼儿

4、对相关动物宠爱吃的食物有确定的.了解。 物质预备：餐，你宠爱吃什么PPT 活动过程： 一、谈话导课，叙述自己早餐的状况，引起幼儿爱好！ 师：孩子们，今日你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？ 二、猜一猜，讲一讲，引导幼儿观看叙述图片内容。 1、师：今日王老师还带来了许多早餐，看看都是谁宠爱吃的？ 师：宠爱吃XX的，你可能是Xx？指导幼儿学说“早餐，假如那么”的句式。 2、播放录音，增加幼儿记忆。 3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是或者是”的句式来叙述。 4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。 5、老师完整叙述，幼儿欣赏。 三、了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要。 1、提问：假如不

5、吃早餐会怎么样？ 2、小结：我们早晨确定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这样我们才能吃到美味又健康的早餐。 四、玩耍“试一试，接着说”。老师与幼儿互动，完整叙述。 1、师与个别幼儿玩“接着说”玩耍。 2、师幼集体玩玩耍。 健康早餐教案4 活动目标 1、初步懂得要让身体长得好，必需吸取全面的养分。 2、知道吃早餐的重要性，养成不挑食的饮食习惯。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备 1、各种早餐食物图片。 2、图片三幅：怎样吃最有养分。 活

6、动过程 1、今日你们都吃早餐了吗?吃的什么呢? 2、观看图片，说说三个小伴侣家里吃的早餐 (1)小明家：牛奶、鸡蛋、包子。 (2)小红家：两个鸡蛋。 (3)小方家：稀饭、饼干。 3、比一比，谁家的早餐吃得合理。 (1)早餐要吃得有养分还要能吃饱，看看谁家做到了? (2)小红家早餐还缺什么?什么东西可以少一点? (3)小方家早餐还还缺什么? (4)早餐最好怎样搭配? 老师小结：早餐是我们一天中最重要的，为了让我们更健康，我们要吃合理的、健康的早餐。 4、了解早餐的重要性 (1)为什么要吃早餐?(早餐的养分能保证幼儿一上午有充分的能量和良好的精神状态投入活动) (2)不吃早餐会怎么样? 老师小结：

7、每天要按时起床，假如上学校了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学简洁得胃病，影响身体健康。 延长活动 1、将合理的早餐图片贴到后面展角上，供小伴侣们观看。 2、让儿童回去后和爸爸妈妈一起争论出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上学。 活动反思 本次活动贴近孩子生活，简洁引起孩子爱好，对早餐的不同搭配也很感爱好，对于不同食物的养分成分把握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。 健康早餐教案5 【活动目标】 1运用已有的生活阅历进行接话 玩耍 在接话 玩耍 中，知道动物们宠爱吃的“养分早餐”。 2了解养分搭配好的早餐有利于身体健康，知道吃东西幼儿不挑食。 3乐于参加

8、活动，体验活动的欢快。 【活动预备】 1与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。 2“我的养分早餐”录象。 3一些食品。【活动过程】 （一）玩接话玩耍，明白不挑食对身体有好处。 师：今日，老师带来了一个玩耍，叫“早餐宠爱吃什么”？ 师：玩了这个玩耍，你有什么感觉？ 小结：这些东西都是这些动物最宠爱的，是他们的养分早餐。 （二）播放一段录象，了解养分早餐的含义。 1看录象，了解养分早餐包括哪些食品。 师：这是一个妈妈给她的 宝宝 预备的早餐。我们一起来看看，这个 宝宝 吃的是什么早餐。 老师与幼儿一起看录像。 2了解什么是养分早餐。 师：这个宝宝早餐吃了什么？ 依据幼儿的回答出示相

9、应的图片，组成养分早餐 食谱 师：你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样？ 师：吃早餐有个小隐秘，叫干湿搭配。 （三）宝宝的养分早餐行动。 1幼儿操作活动 师：那今日我们的宝宝都吃了什么早餐？ 请珍宝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好伴侣、客人老师说一说自己的早餐。 2幼儿操作，老师指导。 3集体检验自己的早餐是不是养分早餐。 师：我们小珍宝看看自己吃的是不是很养分，还缺什么？假如你早餐没有搭配好，可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充养分。 4小伴侣补充养分早餐。 活动小结：我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出养分，吃出健康，吃出美味。 活动

10、延长： 1.区域活动： 供应更多的早餐图片，让小伴侣说一说早餐还可以吃些什么。 2.家园共育： 家长 在日常生活中供应多样化的早餐，告知幼儿早餐的名称，并引导幼儿养成不挑食的好习惯。 健康早餐教案6 【活动目标】 1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能健康的道理。 2、能够运用假如可能是句型来表达自己的想法。 3、在集体阅读中，体验阅读自制书的欢快。 【活动预备】 阅历预备：前期做过幼儿早餐状况的调查。 物质预备：各种早餐的大图片；自制书早餐，你宠爱吃什么？黑板A；B句型卡“假如可能” 【活动过程】 一、看看说说了解自己早餐的状况 1、沟通各自早餐吃了些什么。 （1）主要提问：孩子们你们每天

11、早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3-4 预设回答： 幼儿：鸡蛋师：什么形状的？幼儿：椭圆形的。 牛奶喝牛奶最补钙了。 饼子饼子有甜的有咸的，你宠爱吃什么味道的？ 老豆腐油条有干有湿吃着真舒适 （幼儿说一个老师给与准时回应与确定） （2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一辨认） “面包”“牛奶”（我们每天都要喝）“油条”“饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”（葱花饼）小笼包（吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子） 小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，宠爱吃的包子馅也不同 二、

12、猜猜讲讲理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。 1、边看图片边猜猜讲讲。 过渡语：今日沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的玩耍，玩耍的名字就叫做早餐，你宠爱吃什么。（出示封面） “好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟” 从盘子里的食物来推想谁来吃早餐。句型感受：可能是，也可能是，或者是。 师：假如早餐它宠爱吃肉骨头，那么它可能是？（狗） 提示：在猜的时候用“可能”来告知我好吗？ 我们要预备翻答案了，翻翻翻的玩耍要开头了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻” 师：假如早餐它宠爱吃肉骨头，那么它可能是。很多狗吗？一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上） 在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡

13、） 师：早餐盘子又来了看看是什么假如早餐它宠爱吃鱼，那么他可能是？一起说，翻翻翻（猫）用可能告知我好吗？你学会了，它能够用可能连起来告知我。 假如早餐它宠爱吃鱼，那么它有可能是猫。 早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式消逝狗、兔子等动物） 假如早餐它宠爱吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告知我？一起说翻翻翻） 假如早餐它宠爱吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告知我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告知我哟） 假如早餐它宠爱吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟 师：假如早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？ 师：假如早餐样样东西都爱吃，那么它

14、有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑）也有可能是一个健健康康的小伴侣。 2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小伴侣你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，欢乐）师把图片装订成一本书 “这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目 三、师幼共同老师连贯地叙述故事早餐你宠爱吃什么。 妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请珍宝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。 假

15、如情愿的话和我一起说哟！师与幼儿一起完整叙述故事 提要求：假如珍宝都想说，我们要按着故事的挨次来说哟 （随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗？多惊异呀！我来告知你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干） 师：现在你能告知我故事里毕竟藏了个什么道理？ 幼：样样东西都要吃。 师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。 四、请幼儿自己讲故事。 1、分组叙述加深幼儿对句型的运用。 刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们情愿吗？记住要用“假如可能”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的

16、形式再次讲故事）给与准时的评价 2、利用问答的形式体验阅读的欢快。 现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟，而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。一起说题目。 五、结束语延长。 今日我们不仅听了一个好玩的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，假如你感爱好的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有养分的早餐食谱，并且还要说说为什么哟？ 附故事早餐，你宠爱吃什么 假如早餐它宠爱吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。 假如早餐它宠爱吃鱼，那么它有可能是一只猫。 假如早餐它宠爱吃胡

17、萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。 假如早餐它宠爱吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。 假如它早餐宠爱吃虫子饼干，那么它有可能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。 假如早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小伴侣。 健康早餐教案7 一、 谈话导入 师：特殊兴奋熟识咱们班的同学，并能和你们成为伴侣，作为你们的大伴侣，我那有个问题想问大家，你们今日吃早餐了吗？ 生：吃了。没吃。 师：噢，能说说你吃了什么？ 生：面包、牛奶、米饭、饼干 师：真丰富呀！谁能说说我们为什么要吃早餐？ 生1：吃早餐有利于身体发育。 生

18、2：吃早餐，第2、3节课不饿，才有精力更好的学习。 生3：吃早餐才能不得胃病。 师：你们说得都很对！俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。优质足量的早餐能给我们供应充分的能量，使我们有充分的精力迎接一天的学习、工作。尤其咱们同学正处于生长发育时期，不吃早餐，会影响你的生长发育和学习力气，所以吃早餐是特殊重要的。今日我们就以“吃早餐，利健康”为题用Powerpoint的相关学问制作一组幻灯片来介绍吃早餐的重要性。（板书：吃早餐 利健康） 二、 信息处理 师：今日我给你们带来了两份作品（演示作品），请大家欣赏一下，你觉得哪一份更好一些呢？为什么？ 生：回答其次份作品好，标题能动。 师：你们观

19、看的真仔细。请同学们看黑板。 师：其次幅就是使用了动画效果。（板书“动画”），才使它看起来更生动、丰富、精彩。在Powerpoint中我们依据它所供应的动画类型任意的、自由的设置动画效果叫做“自定义动画”。它可以对文字，文本框、图片等进行动画设置。我们今日主要学习对文字、文本框的设置方法。想不想尽快学会它？ 生：想。 师：下面我们一起来试试，请快速打开Powerpoint，新建一张幻灯片，输入标题，自己试着设置一下动画效果。可以参考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小组内争辩。看谁做得又快又好。老师想提示你要想对某项内容进行动画设置，必需先选定这部分内容。 生操作，师巡察指导。 师：同学们基本上

20、都完成了，谁能给大家演示一下，你是怎么做的？ 生:先在标题上右击，在菜单中选择“自定义动画”，再单击“添加效果”，单击“进入”，选择一种动画效果就可以了。 师：你做得棒极了！还有别的方法设置动画效果吗？ 生1：（演示讲解）单击“幻灯片放映”菜单，单击“自定义动画”，然后和刚才一样的步骤，也可以设置动画效果。 师：你的方法不错。 师：你们真聪慧，找到这么多方法，在制作作品时就可以任意选择一种自己宠爱的方法。除了“进入”时可以设置动画，还有“强调”、“退出”“动作路径”，设置方法和设置“进入”时是一样的，你可以自己试试。另外，我们还可以给标题加上奇异的声音呢！老师先给你们操作一下。（演示讲解）。选

21、择好动画效果后，单击右边的下拉列表，单击“效果选项”，打开“声音”的下拉列表，选择一种声音，单击“确定”就可以了。我们来一起听一听。由于咱同学的机器没有音箱，所以你可以设置声音，但临时听不到声音。 师：看没看明白？下面请大家依据你所了解的或者到老师给你预备的桌面上“早餐与健康”的文件夹中查找相关资料制作一组幻灯片介绍早餐的重要性。这里还有一个问题，希望大家在操作的同时思考一下，如何将下面这一整段文字当中的每一句话分别设置成不同的动画效果？发挥你的聪慧才智自己试试。 三、 作品制作 同学操作，老师巡察指导。 四、 作品呈现与评价 师：大部分同学的作品都基本完成了，下面就给大家一个呈现机会，首先小

22、组内欣赏伙伴的作品，然后推选出你认为比较优秀的作品上报给老师。现在开头 生：小组内推选 师：第一组同学你们推选的是几号机？ 师：你认为他做得怎么样？ 生：我认为他的作品很生动，很吸引人，但假如版面支配得合理一些就更好了。 师：你说得特殊对，老师也同意你的看法，希望你今后改进一下。 师：其次组同学你们推选的是几号机？我们也来欣赏一下。 师：你认为他做得怎么样？ 生：他的作品特殊好，无论从文字还是从内容上都很完善。 师：我也很欣赏这个作品，你简直就是个小设计师。看标题接受“回旋”的效果，真的很吸引人。 师：第三组同学你们推选的是几号机？ 师：你认为他做得怎么样？ 生：我觉得他的字有些小，看不清楚。

23、 师：老师认为你做得很认真，整体效果不错，但我有一个小的建议，假如能把你的字大一点，修饰一下，效果会更好，你觉得呢？ 生：是的。 师：好，同学们做得都特殊好，由于时间关系，我们就呈现到这里，你可以在课后去欣赏一下别的同学的作品，借鉴他们的好处，让自己的作品更加完善。好不好？ 生：好！ 师：刚才2号机的同学已经把整段文字中的每一句话都设置成了不同的动画效果，已经把老师的问题解决了，你能说说你是怎么做的吗？ 生：回答。 师：对了，做得真是好极了。这个问题其实很简洁，大家只要将整个文本框中的每一段话分别设置成不同的文本框，然后再对每一个文本框进行动画设置，就可以了。 师：通过今日的学习，你有什么收获

24、？ 生：我学会了怎样让自己的文字、文本框动起来。 生：我知道了吃早餐的好处，以后我确定按时吃早餐。 师：收获真是不小，同学们，自定义动画除了对我们这节课学的文字，文本框进行设置外，（板书文字、文本框）还可以对图片等进行设置，下节课我们将会学到。最终老师也希望没有吃早餐的同学为了你们能健康欢快的成长，以后都要养成吃早餐的好习惯。 师：今日这节课就上到这里，下课！ 健康早餐教案8 活动目的： 1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。 2、培育每日吃早餐的良好习惯。 活动预备： 1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。 2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，养分早餐电子图片。 3、自助餐：各

25、类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。 活动过程： 1、布偶情景对话，激发幼儿爱好。 丁丁：哎呀，我今日好难受呀！ 拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？ 丁丁：我今日早上吃了一块大面包！呃呃（打嗝） 拉拉：真是惊异，今日我也很难受，早上由于快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。 丁丁、拉拉：这是什么缘由呀？为什么会这样？（设疑） 2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？ 3、幼儿回答，老师一一出示幼儿所说的食物。 4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。 通过观看、比较、分类，发觉食物这些可以分成“干”“稀”两类。 5、争辩解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活

26、阅历理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配。 6、欣赏活动：养分早餐。 （1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡养分。 （2）师生争辩、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。 7、品尝、沟通：自助餐。在严峻的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。 8、活动延长：家园协作，在日常生活中，关怀幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。 健康早餐教案9 活动设计背景 依据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和养分成分，并通过精致的挂图和好玩的课件，来吸引孩子的留意，引起孩

27、子对早餐的爱好，借此让孩子了解养分早餐的奇异作用，培育孩子良好的饮食习惯。 活动目标 1. 了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些养分。 2. 培育孩子养成良好饮食习惯。 3. 体验共享的欢快。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 重点：养成良好的.饮食习惯。 难点：各种食物中所含的不同养分价值。 活动预备 1. 精致挂图； 2. 课件； 3. 小伴侣自带养分早餐。 活动过程： 一开头部分 以故事导入话题：“今日刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是爱挑食的兰兰。” 二基本部分 1.围绕早餐进行谈话活动； 2.请小伴侣说说自己的早餐都吃什么； 3.

28、结合课件，介绍早餐的不同搭配养分； 4.结合自己的生活，请孩子自己说一说有没有按时吃早餐，自己的早餐都有哪些养分。 三结束部分 小伴侣一起共享美味的养分早餐，体验共享的欢快。 教学反思 本次活动贴近孩子生活，简洁引起孩子爱好，对早餐的不同搭配也很感爱好，对于不同食物的养分成分把握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。 健康早餐教案10 活动目标： 1、宠爱参与争辩、共享、呈现活动 2、能在了解养分餐的基础上自己用图谱法制定养分早餐食谱 3、知道什么是养分早餐 活动重点： 了解什么是养分餐 活动难点： 尝试用图谱法自己制定养分早餐食谱 活动预备： 中式、西式养分餐图片，笔、

29、白纸 活动过程： 一、谈话导入 1、请幼儿说说自己吃过的早餐有哪些品种？是什么材料做成的？对我们的身体有什么好处？ 2、老师小结：春天是长身体的季节，人们只要准时吸取各种养分，会像植物一样成长；米、面、蛋等食材制作的早餐对身体的成长的好处。 二、看各式养分早餐的图片，争辩并共享 1、老师播放PPT图片，要求幼儿带着问题仔细看，图片中的早餐有哪些品种？是用什么材料做的？ 2、幼儿先跟四周的同伴沟通自己观看的养分早餐种类，再请幼儿个别反馈，并说说自己知道的各种食材可以身体补充哪些能量，其与幼儿倾听、补充。 3、说说还有哪些有养分的食物可以做成养分早餐？ 三、请幼儿结合身体需要的养分，给自己和家人制

30、订一份养分早餐食谱 1、老师供应操作材料，提出操作要求：用笔画出一份养分早餐食谱，通过看图能让别人知道你的养分餐里有哪些食物。 2、老师通过观看了解幼儿绘画制作的效果，对个别幼儿适当点拨。 四、区域活动延长：在相互欣赏和沟通中了解同伴制定的养分早餐食谱内容，需要完善的幼儿可以自行完善自己的食谱。 课后反思： 1、幼儿知道蔬菜、水果等食材里含有维生素、水分等人体需要的养分元素，但是对蛋、牛奶、肉等食材里含有钙元素不清楚，老师做了介绍和补充。 2、幼儿说出的早餐种类比较多，没有提到不健康的食物，因此，我没有刻意补充说哪些食物不能作为早餐吃。 3、幼儿乐观思考，乐观共享自己的认知，课堂氛围好。 4、

31、幼儿全都能制定养分早餐食谱。达到预设活动目标。 健康早餐教案11 活动目的： 1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。 2、培育每日吃早餐的良好习惯。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动预备： 1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。 2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，养分早餐电子图片。 3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。 活动过程： 1、布偶情景对话，激发幼儿爱好。丁丁：哎呀，我今日好难受呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今日早上吃了一块大面包！呃（打嗝）拉拉：真是惊异，今日我也很难受

32、，早上由于快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么缘由呀？为什么会这样？（设疑） 2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？ 3、幼儿回答，老师一一出示幼儿所说的食物。 4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观看、比较、分类，发觉食物这些可以分成干稀两类。 5、争辩解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活阅历理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配。 6、欣赏活动：养分早餐。 （1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡养分。 （2）师生争辩、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。 7、品尝、沟通：自助

33、餐。在严峻的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原则，自由选择 8、活动延长：家园协作，在日常生活中，关怀幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。 观看反思：最近，我们发觉有一部分幼儿早上起床晚了，任凭吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严峻地影响了幼儿的身体健康。为了关怀幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。这个活动，依据小班幼儿的年龄特点，选择以能干稀搭配地选择早餐；为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行干稀分类，幼儿对；这两个类别的概念有了较好的熟识，基本上能正确辨别、推断，并把握

34、科学早餐的基本搭配方式干稀搭配同时通过欣赏各种养分早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃；，巩固培育健康饮食的意识。在活动最终，引导幼儿干稀搭配地自选，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、共享与沟通自己所选的食物及感受，效果不错。 健康早餐教案12 设计背景 我园刚刚开设早餐，由于很多幼儿在家都不吃早餐，只是简洁带点，又或者是来得晚吃不上早餐，针对这些状况，我设计了本次活动，使幼儿知道早餐的多样化和养分搭配，及其早餐的重要性，激发幼儿对早餐的渴望。 活动目标 认知目标：初步理解早餐对身体健康的重要性。 情感目标：生疏各种早餐的名称，激发幼儿对早餐的渴望。

35、力气目标：把握简洁的早餐搭配的方法， 体验动手制作早餐的乐趣。 重点难点 教学重点：让幼儿知道早餐对身体的重要性。 教学难点：早餐的搭配方法，动手制作早餐。 活动预备 保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种食物。 活动过程 （一）开头环节：通过提问了解幼儿最宠爱吃的早餐名称，并导入活动。 （二）基本环节： 1、情景表演，幼儿分别扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小伴侣介绍自己所含的丰富养分。 2、谈话活动早餐的搭配 老师提问 （1）小伴侣你们都熟识了哪些食物伴侣? （2）它们对我们的身体有哪些好处? （3）小伴侣除了这些早餐食物，你们还知道有哪些早餐食物? （4）吃早餐对我们来说很

36、重要，它的养分搭配确定要丰富，那是不是我们确定要把这么多的食物都吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗? （5）有没有好的方法? （6）原来可以在早餐时选择几种食物，搭配在一起吃，毕竟怎样才是合理的搭配呢? 3、老师小结：我们早餐中的食物有很多种，要合理搭配在一起，养分才充分。早餐不但养分要丰富，而且还要漂亮美观，味道还要很香!接下来，老师也带来特别的早餐，它是怎样的特别呢?让我们一起来看看吧!（欣赏美味早餐）老师依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引导幼儿观看它们都是用那些餐料制成的? (三)结束环节： 是啊，观看这些漂亮的早餐我很欢乐，想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的养分，小伴侣

37、不但要吃早餐，而且各种食物要搭配在一起吃，这样才是美味又健康的早餐! （四）延长环节：动手制作早餐 1小伴侣利用各种食物搭配制作美味早餐。 2共享、品尝自己动手制作的早餐。 活动反思： 幼儿扮演的食物介绍的特殊好,很吸引其他的幼儿.动手制作早餐时，幼儿都参与了活动，但是在活动后我感觉到很多不足，应当多方面考虑，假如在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式进行，而是以小组竞赛的方式进行，那样就会更乐观，踊跃。 健康早餐教案13 教学目标： 1、关注自己的早餐状况，慢慢养成健康的早餐习惯。 2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。 教学预备： 阅历预备：前期做过幼儿早餐状况的调查 物质预备：

38、各种早餐的绘画；师生自制书早餐，你宠爱吃什么？；PPT 教学过程： 一、看看说说了解自己早餐的状况 1沟通各自早餐吃了些什么。 2主要提问：早餐，你最宠爱吃什么？为什么？ （边讲边出示绘画纸） 小结：我们最宠爱吃的.早餐都不一样。 二、猜猜讲讲理解故事早餐，你宠爱吃什么？ 1、边看图片边猜猜讲讲 句型感受：“可能是，也可能是”“或者是” 2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？ 3、老师连贯地叙述故事。 小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。 三、查找问题了解一些健康早餐的习惯 1、通过情景表演，发觉本班小伴侣早餐中的问题。 2、通过沟通，查找解决的方法。 预设小结：原来吃早餐也有许

39、多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。 健康早餐教案14 教学目的 使同学了解吃好早餐对身体健康的重要意义，并养成每天吃好早餐的习惯。 重点 了解吃好早餐对身体健康的重要意义 难点 并养成每天吃好早餐的习惯。 教学预备： 多媒体课件 图片 投影 教学过程： 一、 板书课题：吃好早餐。 提问：为什么要吃好早餐呢？怎样才算吃好早餐呢？ 老师叙述有一个同学不吃早餐晕倒的事，说明吃好早 餐的重要。 二、请吃了早餐的同学聚首，并说说吃了些什么？ 三、谈一谈你宠爱吃怎样的早餐。 四、早餐吃什么好呢？ 早餐迎战全天热量的30%，所以早餐光吃牛奶和鸡蛋 虽然养分价

40、值高，但热量不够，所以还要吃粮食， 如面包、馒头、面条等。早餐要干稀搭配，主副食兼顾，经常变换花样，以增进食欲和满足养分。 五、师生争辩，设计早餐食谱。 六、看图。 提问：图中的.小伴侣为什么会晕倒？ 七、 动手画一画。 把你设计的又好吃又有养分的早餐画出来，看谁画得好。 九、 争辩： 跟爸爸妈妈协商早餐吃什么好。 健康早餐教案15 【活动目标】 1、关注自己的早餐状况，慢慢养成健康的早餐习惯。 2、能够运用可能或者等词汇来表达自己的想法。 【活动预备】 各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。 【活动过程】 一、看看说说了解自己早餐的状况。 1沟通：今日，各自早餐吃了些什么。 主要提问

41、：能告知大家，今日你早餐吃了些什么？ 2、思考：不吃早餐会怎么样？ 师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？ 师：假如早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。肚子不舒适，肚子会咕噜噜叫的。哦，那是很饿时会发出的声音。假如老师带我们去玩的话，他就会没力气。特别钟后会晕倒。）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。 3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？ 过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。 （1）老师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。 （2）师：早餐，你最宠爱吃什么？为什么？ 小结：我们最宠爱吃的早餐都不一样。 二、猜猜讲讲理解故事内容，知道样

42、样东西都要吃的道理。 1、边看图片边猜猜讲讲。 过渡语：今日老师带来了一个故事，故事的名字是早餐，你宠爱吃什么。 从盘子里的食物来推想谁来吃早餐。句型感受：可能是，也可能是，或者是。 师：假如你早餐宠爱吃鱼，那么你可能是？ 师：假如早餐你宠爱吃鱼，那么你有可能是一只猫。（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式消逝狗、兔子等动物）师：假如早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？ 师：假如早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑）也有可能是一个健健康康的小伴侣。 2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告知我们一个什么道理？（样样东西都要吃。）师：是的，早餐时，妈妈想让自己

43、的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。 3、老师连贯地叙述故事。 老师（指着刚才的食物图片）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃（粽子）老师：清明节呢？（青团）。 三、亲子合作绘画出一餐丰富养分的早餐。 总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样来吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。 附：故事早餐，你宠爱吃什么 早餐，假如你宠爱吃鱼，那么你可能是一只猫。 早餐，假如你宠爱吃骨头，那么你可能是一只狗。 早餐，假如你宠爱吃花生，那么你可能是一只老鼠。 早餐，假如你宠爱吃胡萝卜，那么你可能是