《2023小学劳动教育实施方案范本(共六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023小学劳动教育实施方案范本(共六篇).docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学劳动教育实施方案范本全面贯彻党的教育方针，落实关于全面加强新时代大中小学劳 动教育的意见，加快构建德智体美劳全面发展的人才培养体系全面 贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。 学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家 庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念, 建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践 评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。一、指导思想通过积极开展形式多样的劳动教育，促进学生形成良好的劳动习 惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造， 人生也靠劳动创造”的
2、道理，培养勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的 精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。二、组织领导为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定 成立劳动教育工作领导小组。具体名单如下：组长：XXX （总负责）副组长：XXX （负责具体组织实施）成 员：XXX XXX XXX教导处各学段主任、一至六年级班主任三、基本原则1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取 向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳3.开放性原则教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统 一的状况，有积极的意义。逐步
3、构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。U!活动时间:2022年9月一2022年12月五、活动内容:1、利用国旗下讲话，举行四从劳动教育活动的启动仪式，进行 动员与部署。2、积极宣传、营造氛围。学校利用宣传窗，对外显示屏、小广 播、信息化载体等，向家长、学生宣传四从劳动活动意义，形成人人 参与，扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响。3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、 快乐小农夫等社会实践活动中。学校劳动教育工作实施方案一、指导思想：进一步深化劳动技术教育的实践研究，建立
4、科学的课程标准和实 施方略，总结和探索实施劳动技术教育的有效方法和途径，发挥其实 施素质教育主体实践基地的作用，促进劳动技术教育的健康、稳定和 创新发展，充分发挥劳技课的作用，为培养社会主义建设者和接班人 打好基础。此同时不断提高学校劳动技术的整体办学水平和办学特色。二、工作目标：（一）教师方面通过本课题研究要努力提高自身素质，不断深化对劳动技术教育 的认识，不断提高教学水平。（二）学生方面1、树立正确的劳动观念，形成热爱劳动、热爱人民、热爱生活 和热爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结 合作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。2、初步掌握现代生活和现代生产所
5、必备的技术基础知识和基本 技能，具有生活自理能力和一定的技术认识、技术思维、技术实践和 技术创新能力。3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、 伦理意识、效益意识、环保意识，以及关心当地经济建设的意识。三、具体措施：（一）理论研究，树立素质教育的基本观念树立素质教育观念，是搞好劳动技术学科建设，实施素质教育的 重要前提。劳动技术学科教师要明确：实施素质教育，就是全面贯彻 党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以思想政治教育为灵魂， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、 有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设 者和接班人。学校教育不
6、仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体 育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面教育相互、协调发展， 促进学生全面发展和健康成长。劳动技术课教师必须确立面向全体学 生和以学生为主体的思想，研究有关的理论，注意培养学生个性特长, 促使每一个学生都能积极主动地发展。（二）大力优化教学过程课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。因此，精心设计好 劳动技术学科的课堂教学，优化劳动技术课的教学过程就成为提高劳 动技术课的教学质量，实施素质教育的关键。（三）积极开展劳动技术学科实践活动，提高教育效果除劳动技 术课外，还应通过选修课、研究性研究、社会实践等多种形式，大力 开展劳动技术教育。如组织学生参加陶
7、艺、编织、纸工活动，参观生 产建设现场，组织科技制作小组活动等；大力提倡学生自觉参加家务 劳动和社会公益劳动，使学生接受到比较全面的、生动活泼的劳动技 术教育。学校劳动教育实施方案为深入贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见 文件精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，充 分发挥劳动教育的综合育人功能，加强中小学劳动教育制定本实施方 案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培 养全过程，贯通小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、 智育、体育、美育相融合，注重教育实效，实现知行合一，促进学生 形成正确的世界观、人生观、价值观。二、主
8、要目标通过劳动教育促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度, 培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力，提高广大小 学生的核心素养，为他们终身发展奠定基础。对劳动教育进行整体设 计，建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系， 形成具有校本特色，学校、家庭、社会多方参与的劳动教育新局面。三、工作内容（一）发挥学校在劳动教育中的主导作用1 .明确劳动教育的内容要求。切实承担劳动教育主体责任，围绕 劳动技术、手工制作、家务劳动、社会服务、考察探究等专题活动, 对劳动教育进行整体设计、系统规划。基于学生的年段特征、阶段性 教育要求，研究制定学校学年或学期劳动教育计划，细化目标
9、任务, 制定可持续开展的劳动教育实施方案。2 .开足开齐开好劳动教育课程。整体优化学校课程设置，统筹课 时安排，劳动教育课每周不少于1课时。统筹学科融合。积极推进跨 学科融合劳动教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对劳动教育 主题进行组合、优化，语文、道德与法治等学科教学中加大劳动观念 和态度的培养，科学、信息技术等学科教学中加大动手操作和劳动技 能训练，在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。3 .开发劳动教育校本课程。结合学校实际，开设特色劳动教育校 本课程，如“小木工”“小裁缝”“小花匠”等，锻炼学生动手实践能 力。充分利用课外活动时间和小学生课后服务时间，开展与劳动教育 有关
10、的兴趣小组、社团等，广泛组织以劳动教育为主题的班团队会等 活动。4 .开展校内劳动实践。学校日常运行中劳动教育，积极组织学生 参与清洁环境、美化校园活动等。校内一切劳动任务尽可能归于学生， 学校活动场地卫生、楼道卫生、教室卫生、厕所卫生、绿化带等要合 理安排到班级，由班级负责清扫，凡是学生力所能及的劳动任务由学 生自主完成。每年五一国际劳动节和国庆节前（后）一周设为劳动实 践周，每月最后一个星期五确定为学校劳动日。5 .开展多种形式的主题教育活动。结合学雷锋日、植树节、劳动 节、丰收节、志愿者日等节假日开展劳动主题教育。创新教育形式和 内容，开展丰富多彩的“画”劳动、“唱”劳动、“写”劳动、“
11、演” 劳动等劳动教育主题活动。开展专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、 劳动成果展示、劳动项目实践、劳模工匠进校园等活动，积极营造具 有校本特色的劳动文化氛围。6 .建设劳动教育实践场地。积极创造条件建设学生劳动实践基地, 要充分利用教室、操场、环境绿化等场所，开辟“竹里园”专门区域 种植花草树木、农作物。因时因地因班制宜，充分挖掘利用本班校外 资源，建设班级校外劳动实践基地。（二）发挥家庭在劳动教育中的基础作用制定“家庭劳动清单:依据关于加强全市中小学生家庭劳动 教育的通知的通知要求，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、 洗碗、洗衣、扫地、整理等家务，列出个性化劳动清单，明确家务实 践劳动任
12、务，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良 家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。密切家校联系，转变家 长对孩子参与劳动的观念，使家长懂得劳动在孩子学习、生活和未来 长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和 协助者，形成劳动教育合力。（三）发挥社会在劳动教育中的支持作用多渠道建设校外劳动教育实践基地。组织学生深入城乡社区、福 利院和公共场所等开展公益劳动和志愿服务。创新开展“劳动研学” 实践活动，使学生体验的劳动实践项目，了解社会生活，增强社会责 任感。三、工作保障（一）加强组织保障。成立许红刚校长任组长，各科室负责人以 及全体班主任老师任组员的领导小组，切合本
13、校校情、教情和学情, 认真制定学期劳动教育实施方案，认真组织实施，确保每一项工作， 每一项活动都落到实处。（二）加强师资建设。采取多种措施，广泛动员全体教职员工, 全员参与学校劳动教育。广开渠道，开门办学，聘请劳模、职业学校 教师、能工巧匠、专业技术人员、学生家长、非物质文化遗产传人担 任兼职教师，积极邀请有一技之长的学生家长充实到学校劳动教育队 伍中来，成为劳动教育的重要师资力量。（三）加强宣传引导。坚持典型引领和示范带动，挖掘在学习劳 动教育过程中涌现出的小能手、小榜样、小模范，做好宣传教育。对 开展的各种形式的劳动教育、成果展示活动等，积极通过学校公众号、 杂志报刊、网络和电视新闻等媒体
14、向社会宣传，营造全社会关心和支 持劳动教育的良好氛围。（四）加强评价。学校对各班劳动教育开展情况进行考核评价。 学校根据学生劳动实践评价制度，对学生劳动实践态度、参加劳动实践次数、劳动实践成果等方面，将劳动实践情况记入学生综合素质档 案。小学劳动教育总结小学自建校以来一直重视对学生进行劳动观念、劳动技能的教育 和培养，以多层次、多渠道和多种形式在学生中开展劳动教育活动, 激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动 技能。使学生的思想作风、意志品质、组织纪律、行为习惯都有了很 大改观。一、指导思想以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动技术教育 课程落到实处，不断提高学
15、生基本生活技能为重点，组织动员广大少 年儿童积极参与家务劳动，全面培养他们的劳动意识和良好的生活习 惯，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。 多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、 不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和 吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气 不足，最终影响学校教育教学水平的提高。因此，劳动教育效果的高 低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行 为习惯和敢于的勇气迎接高中研究生活。将劳动教育纳入教育，极大 地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神 和
16、不怕困难、敢于的作风。二、创建目标传承与发展学校特色，不断调整和发展劳动教育的内涵与途径, 以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索出一条符合我校实 际的劳动教育基地创建途径，努力建成具有学校特色的劳动教育实践 基地。通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳 动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创造 的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。皮亚杰指出“儿童只 有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力 去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。”劳动课是以一门实践 性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知 识转化为能力
17、，才能更好的培养学生的创新意识。1 .将劳动教育纳入课表，我校每周都有劳动课，劳动课教师组织 和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木等力所能及的劳动项目， 每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。2 .学生负责教室和校园的卫生，轮流值日、坚持小组承包制、个 人责任制等。学校派专人对各班教室、卫生区进行检查和学生互查相 结合，成绩记入班级量化综合评定。劳动教育的最终目的是让学生拥有幸福生活的能力。我校重视在 学生中倡导“尊重劳动、劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的 理念，在学生心中埋下“以劳动托起中国梦”的种子。以学生发展为 中心，努力完善劳动课程体系，优化课程实施载体，尝试多
18、元化劳动 课程，深耕劳动，厚植素养。我们将在研究中持续深化认识，在实践 中不断总结得失，进一步明晰不同年级劳动教育的目标和内容，丰富 教育平台，构建课程体系，努力建设有学校特色的劳动教育基地，有力推进劳动教育更扎实有效地开展!第三小学劳动教育课程实施方案为全面贯彻关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见等 文件精神，积极探索具有学校特色的劳动教育模式，努力构建德智体 美劳全面培养的教育体系，结合学校工作实际，制定本方案。一、课程目标1 .通过劳动教育，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳 动最伟大、劳动最美丽的观念，促进学生亲近劳动的
19、积极情感、良好 态度与价值观的形成，体悟劳动之美。2 .充分发挥劳动综合育人功能，通过以劳树德、以劳增智、以劳 强体、以劳育美、以劳创新的教育作用，促进学生德智体美劳全面发 展。3 .体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重 普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。4 .培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，使学生具备生存发 展需要的基本劳动能力。5 .让学生有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务 性劳动，真正动手实践，出力流汗，接受劳动锻炼，磨炼坚强意志, 形成良好劳动习惯。二、课程内容以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主，结合产业新业态、 劳动新形态，
20、选择新型服务性劳动。低年级注重围绕劳动意识的启蒙, 让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。中高 年级注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动 分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到 劳动光荣。为有效实施以上课程内容，达成课程目标，学校构建了 “一 主两翼四贯通”课程内容框架。（一）“一主”即每个年级开设一个劳动主题（整理、食育、职 业体验、中药、无土栽培、财商），以项目化学习的方式实施。一年级开设整理课程。引导学生学会生活，培养学生良好的学习 生活习惯，掌握系列生活技能，提高学生生活自理能力。家校携手, 利用衣食住行等日常生活中的劳动实践
21、机会，鼓励孩子自觉参与、自 己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做保等必要的家务 劳动技能，养成从小爱劳动的好习惯。让学生学习物品整理，校内整 理学习用品，整理书包等。家庭整理书桌，整理房间，个人卫生等。 进行简单衣物洗涤，认识洗涤用品种类用途，一般衣物洗涤。学习刷 牙、梳头、洗澡等。二年级开设食育课程。通过对食物营养、食品安全的认识，以及 食文化的传承、与环境的调和、对食物的感恩之心等，培养学生健康 的身心和丰富的人性。引领学生了解食物、食物营养、食物生长，如 何做到安全饮食，学习饮食文化、就餐礼仪，本地传统美食制作，举 办厨艺大赛等。三年级开设职业体验课程。引领学生在实际工作岗位或
22、模拟情境 中见习、实习，了解熟悉职业岗位，获得对这一职业的真切体验，发 现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，获动报效国家、奉献社会。2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到 学生日常研究生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与 专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时 间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。3 .融合专业。结合学生专业研究过程和特征，探索建立产教融合 的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教 育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意 识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4 .实践导向。
23、将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳 动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、 解决问题的能力。U!、建立劳动教育机制（一）学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径, 各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、道德与法制、 美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养, 传递正确劳动教育观念。五、开展常态化劳动教育活动（一）各学段基本目标明德少年：培养劳动意识（自己的事情自己做）乐学少年：研 究劳动方法和技能（不会的事情学着做）
24、创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动 创造性地完成）得初步生涯规划能力。引导学生了解教师的一天，给老师当助手。了 解父母职业，体验工人工作。走近环卫工人，了解城市美容师。小医 生体验馆、模拟法庭、体验小交警、服装设计师等不同的职业。四年级开设中药课程。了解中药文化，热爱祖国医学，弘扬博大 精深的中华传统文化。使学生知道与中药相关的浅显的知识，并能够 在日常生活中进行运用。了解常见中药采集、加工、保管的基本方法。 关心中药利用技术的新发展。探究中药知识，培养收集、处理和利用 信息的能力。教师与学生一起种植中药，认识中药，与中药交朋友, 了解中药特性、用途。进行中药文化研究，中
25、药食品制作，中药泡酒， 自制简单中药精油、驱蚊粉、三伏贴、香囊，搜集中医名人故事等。五年级开设无土栽培课程。运用项目化学习的方式，了解无土栽 培种植技术，培养学生创新精神、合作意识和实践能力。通过亲身体 验和多样化实践性学习，体验生命的神奇，播种的乐趣和收获的喜悦。 了解无土栽培技术在国内外的发展及应用，制作无土栽培装置创意设 计。进行栽培种植，管理与研究，了解现代化农业，参观无土栽培基 地等。六年级开设财商课程。让孩子了解一些简单的金融知识，培养学 生正确的消费观念，树立正确的金钱观、消费观，增强学生的自控能 力和计划能力。培养孩子对商品的辨识能力，合理理智消费。初步进 行个人投资理财规划，
26、学习理财，培养学生勤俭、自立、创新等优秀 品质。引领学生探索货币的奥秘，去超市买一次菜；小鬼当家，举办 跳蚤市场；走进银行，认识理财工具，端正消费观念，做个小小理财 师；培养孩子储蓄习惯，运用理财工具学习理财，做理财小博士等。（二）“两翼”是以校内自然环境为依托，开设种植课程和小当 家课程，潜移默化对学生进行劳动教育的熏陶。1 .种植课程。充分利用学校内外资源，开辟校外劳动实践基地, 在班内设置植物角，对校内花草树木进行管理。学校为每个教室配备 花架，学生自主选择身边植物，自己设计制作栽培容器，自主管理植 物。引导学生亲手种植，培养学生的动手能力、劳动实践能力。德育 处将校园内植物划分到各级部
27、，指导学生进行翻土、栽种、施肥、浇 水、修剪等常规劳动，组织观察、记录等，增强技术含量。通过对劳 动知识的实践探索和观察体验，为学生提供实时的劳动实践平台，创 设良好的劳动氛围，潜移默化对学生进行劳动教育的熏陶。2 .小当家课程。让学生树立我是学校的主人意识，自主负责班级 卫生、楼宇卫生、校园环境卫生等。一至三年级学习劳动工具的使用， 树立劳动责任意识，体会劳动艰辛；在班主任指导下，将教室内外卫 生责任到人，保持室内清洁；加强自主管理，将图书角、花架、多媒 体设施、灯具等包保到人，确保教室内外井然有序。四至六年级在整 理教室内外环境卫生的基础上，还要负责校园环境卫生的清扫。德育 处划分包干区域
28、，学生每天按值日表进行打扫。感受劳动使校园整洁, 珍惜他人劳动成果，养成良好的劳动卫生习惯。（三）“四贯通”指创客课程、工艺坊课程、学科、劳动实践贯 穿劳动教育的始终，使劳动教育在学生小学六年形成一个闭环。1 .创客空间（一至六年级学生全体参与）。通过科学搭建、三D 打印、创意编程、开源电路、激光雕刻、等课程，重在引导学 生动手动脑，以未来发展的眼光，激励学生创新探究，进行自主创造、 自主发明，培养创新精神，激发探究欲望，提高动手实践能力。2 .手工艺坊（一至六年级喜欢该项目的学生参与）。成立陶艺、 捶草印花、纸艺、布艺、绳编等工作坊，喜欢某一项目的学生可以自 主选择。将劳动教育寓于特色社团活
29、动中，激发学生的劳动积极性, 提高动手操作能力。让劳动成为学生的一种技能、态度和修养。3 .学科（一至六年级学科内容）。语文、道法、科学等学科筛选 其中和劳动相关的教学素材，探索劳动教育与各学科进行整合的内容 和形式，构建起具有学校特色的劳动教育课程体系。4 .劳动实践（一至六年级学生参加）。五一节前后设置劳动实践 周，每月一日劳动实践日。利用校内外实践基地，开展丰富多彩的劳 动活动，体验生活，积累生活经验，提高劳动兴趣，培养动手实践、 服务社会的能力。提高劳动本领，掌握劳动技能，形成正确劳动价值 观。三、课程实施1 .课时安排：“一主”课程每周一课时，利用综合实践活动课实 施，综合实践活动课
30、老师负责。“两翼”课程利用每天课外校内劳动 时间实施，班主任负责。“四贯通”课程利用社团活动时间、周末、 节假日等时间实施，各学科教师协同完成。2 .实施人员。学校成立劳动教育领导小组，组织课程研发团队, 积极进行课程研发与实施。整合学校、家庭、社会资源，联合各方面 力量，发挥班主任、少先队、家委会等的作用，构建整合实施课程。3 .实施方式：各年级以项目式学习的方式实施主体课程，引导学 生自主合作探究学习，动手动脑实践，体验生活，了解社会，培养学 生动手实践、服务社会的能力。学生通过对校园内绿植管理，班内、 校内卫生的打扫，学习劳动工具的使用，以劳动服务形式实施。利用 社团、节假日等整合实施劳
31、动教育，通过动手操作、家校社协同等方式整合各种资源，深化实施，确保劳动教育实效。、课程评价1 .评价内容。对劳动过程的评价，通过学生劳动表现、劳动交流、 劳动情况记录、劳动展示等多种形式对学生的劳动学习进行综合评价。 对劳动成效的评价。通过劳动成果展示、劳动竞赛等活动，评价任务 的完成度和完成质量等。培养认真负责、团结互助及爱惜劳动成果的 品质，形成良好的劳动习惯。2 .评价方式。写实记录，如活动现场照片、微视频、学生作品、 心得体会、研究报告等。评价表格，师生家长评价，相对客观的评价 学习情况。电子档案评价，全面客观记录课内外劳动过程和结果。五、课程研发注意事项1 .科学合理设置课程目标，遵
32、循学生认知规律，符合学生年龄特点和育人目标。2 .课程内容丰富全面，每个课程时段为一学年，以研发不低于20 课时为宜。3 .完善课程框架，体现整体性，呈现的内容贴近学生实际，充分 考虑学生的认知水平和活动经验。4 .团队合作研发，教材与课件同时研发。致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志 愿劳动我来做）（二）劳动教育活动分类建议小学低中年级（自己的事情自己做）1 .爱护和保管好研究用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本, 不乱丢铅笔、橡皮；2 .学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等；3 .会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它 物品有序放入储物柜，并
33、保持储物柜整洁；4 .学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；5 .爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会 洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；6.坚持每天自己洗漱，初步学 会搞好个人卫生,养成便后及时冲水的习惯；7 .学会分类整理自己的玩具；8.坚持每天自己背书包上下学；9 .会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作业本；10 .按时完成课内作业，乐于回顾或描述研究生活。小学高年级（自己的事情自己做）1 .熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2 .会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；3.会自己洗 红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自己的衣服自己叠， 学会整理自己的衣橱衣物；4
34、 .学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；5.会使用常用炊具, 并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随意浪费粮食；6 .会保管好自己的财物，不乱用零花钱；7.会独立乘坐公交车;8 .会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识;9 .会主动预复习，会自主安排、梳理研究内容；10.会做课堂笔 记，会制订学科研究活动计划；在家长指导和帮助下制订假期研究生 活计划，做好预复习和研究总结。小学低年级（校内的事情积极做）1.学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；2.不乱扔纸屑 或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木, 不随意践踏、采摘；3.服从值日分配，愿意和同伴合作完成值
35、日工 作，把教室打扫得干净整洁；4 .会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布；会合作使 用扫把和簸箕将垃圾清扫干净；5 .餐前洗手，安静吃坂，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐;6 .积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；7 .懂得人离断电，节约用电，会开关灯、空调等；8.节约用水, 洗拖把、抹布时有意识控制水量；9.会借阅和归还班级图书，整理 班级书柜；10.离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放 入储物柜，并保持储物柜整洁有序。小学中高年级（校内的事情积极做）1.熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2.会准确地对垃圾分类并进 行投放；3.值日生工作细致高效，保持窗明几净
36、；4.会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；5.节约水电, 洗涤用品，按需取用，降低污染；6.愿意分工合作，完成教室内外 板报、中队角的布置，爱护板报；7.值周班工作认真，会进行文明劝导；8.会按卫生、安全的要求 帮同学打饭、分菜；9.班内植物会养护，室内物品摆放有序；10. 会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。小学低年级（家里的事情主动做）1 .在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；2 .学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；3.饭前会帮家人盛饭、 摆碗筷，分发食物；4.饭后收拾、擦桌子，并研究洗餐具；5.学会 洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；6.学会洗袜子、手帕、红领 巾
37、等小件物品；7.学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米保， 会开关常用电器；8 .给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等；9 .会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；10.能与家人 一起参与文明城市创建活动。小学中高年级（家里的事情主动做）1.熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；2.在家能准确地进行垃 圾分类，并主动将垃圾分类投放；3 .当客人来访时，学会泡茶招待客人；4 .掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用 皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；5 .会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；6 .学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并研究晾晒衣物
38、;7 .坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地面；8 .研究烹饪，能做简单的饭菜；9 .根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；10.能适当参与家庭 事务决策，为家庭环境改善出谋划策。小学低年级（校外的事情热心做）1 .有志愿服务意识，能乐意帮助他人；2 .随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动；3 .随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；4.爱护环境，外出 时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；5.参与学校组织的研学旅行实践活 动。小学中高年级（校外的事情热心做）1.有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；2.自觉守法遵规, 能劝导家人讲文明树新风；3.文明外出，自觉爱护生态环境；4 .随同家
39、人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、 啄木鸟行动等；5 .积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农，加强城乡 交流。六、劳动技能培养实施办法1 .每一位学子每个学年度必须掌握（1216）项基本劳动技能。 各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定本学期 本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案。2 .每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们 根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上 进行拓展。3 .对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根 据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一项日常自我劳动、校内劳 动、家务
40、劳动、志愿劳动进行劳动技能实践。每月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，且要保证良好的劳动质 量。4.1-3年级学生，每周平均每天劳动15分钟30分钟；4-6年 级每周平均每天劳动15分钟-60分钟。5.“我是劳动小能手”劳动 技能掌握列入劳动技能考察方案，采用五星制评价，学生自评、家长 评价、教师评价和“劳动技能大比武”等方式来综合考核、评定学生 劳动技能掌握情况。6.“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员” 的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评比条件。七、温馨提示请家长和老师收下这份温馨的建议1 .培养孩子自理意识。孩子自己的事情
41、，如穿衣服、叠被子、整 理个人用品等，都应让孩子自己来完成。2.多让孩子参与力所能及 的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣 服、洗碗等。3.要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果 也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会” 到“会”的渐进过程。小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子 们通过对劳动教育实施方案的亲身实践，一定能从这份“劳动大 餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺 爱，事事包办。当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自 身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。让我们家校共
42、育，用劳动创造美好，助力少年的未来！学校劳动教育工作实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全 面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。 学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。关于深化教育改 革全面推进素质教育的决定中指出：“学校教育不仅要抓好智育， 更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践， 使诸方面教育相互，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长 结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开 发劳动与技术校本课程的经验，制定我校四从劳动教育实施方案。二、总体目标要求劳动技术是一门涉及面广，融知
43、识性、技术性、实践性及教育性 于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子 入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学 生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理家务的技能，和服务社会 的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。2 .从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯3 .了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般 家务劳动的基本方法。4 .学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。5 .初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。6 .掌握初步的植物栽培技术，掌
44、握小动物的饲养方法。7 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简单的 识图和制图。8 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小 制作、小发明。9 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳 动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团 结协作、助人为乐的精神品质。10 培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志, 陶冶情操，体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有 质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。三、主要原则1 .实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是 劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环 节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结 合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条 件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导 和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。2 .基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性 课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、 家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的研 究，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手 操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。