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1、写作专题湖南省永州市2021-2022学年高三上学期第一次适应性考试语文试题写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一 随着互联网的发展，“网红”更多的进入大众视野。他们中不乏励志型人物， 比如“西单女孩”“布鞋院士”“最美教师”等，但也有一些网红炫富、炫身体、爆粗口材料二爸爸妈妈对不起，我想去当练习生等我火了，会经常回来看你们的” 2018年11月，宿迁市两名十几岁的女孩为了成网红，决定离家出走。在出发前，其中一位 女孩给父母留下这样一封信。不过，由于她们年纪小没有身份证无法购买车票，离家出走失 败。材料三 “那么多年轻人都想做网红，我很担忧。”全国政协委员宋丹丹在文
2、艺界小 组讨论时的发言说出了很多人的心声。在今年的全国两会上，不少被称为老艺术家的代表委 员都表达了对“网红”现象的担忧。正值青春年少的你，对于“网红”现象有怎样的看法?请结合材料写一篇文章，体现你 的感悟和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息;不少于800字。23. （60分）（按照高考作文评分标准给分）【参考立意】拒做“网红”，人生长红。树立正确价值观，追寻“网红”要理性。是才不得用。以上海交大工科博士身份毕业的李宏炸，就因为个人的爱好而“转行”做了一名相声演 员。职业与身份落差之大，让人难以接受。为了梦想，勇于从零开始的胸怀固然令人佩
3、服, 但在此之余，我始终认为这样的做法是不理智的，过于感情用事，试问：人生有多少从头开 始的机会，又有多少可以浪费的既得资源？不能始终如一，坚守本心，是助力了社会的发展, 还是助长了社会的不良风气呢？如果有人纷纷效仿，从长远来看，深造多年之后，不从事与 本专业直接相关的职业，到底是落后还是进步呢？相信大家有目共睹！再看，大到国家或小到父母，为了培养一个博士生或硕士生，投入了很大的精力和财力, 更何况那些出身于名牌大学的人，他们又被寄予多少希望，又有多少更加重要的领域期待着 他们的加入？更严重的是，从社会层面上看，高学历的人任低职，挤掉了本应在那个职位上 工作的人，而真正需要他们的地方却长期虚位
4、以待，这是社会的悲哀，也必然造成某种程度 上的混乱。林则徐曾说过：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”,这或许可以告诫那些浪费优势 资源的高学历者一一担当精神，不可或缺！所以，用自己所学的专业知识进行学术研究，为社会做贡献，人尽其用，才是最好的选 择！【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要 求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭 示的中心来写作。湖南省2022届高三10月联考语文试题四、写作（60分）24.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：老师课上问同学们：“各位认为这杯水有多重？ ”说着，老师拿起一杯水。有
5、人说 三百克，也有人说二百克。“是的，它只有二百克。那么你们可以将这杯水端在手中 多久？”老师又问。很多人都笑了：二百克而已，拿久了又会怎样！老师没有笑，他接着 说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题。拿一个小时，可能觉得手酸。拿一天呢？ 一 个星期呢？那可能得叫救护车了。这杯水的重量很轻，但是你拿得越久，就觉得越沉 重。我们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起，只有这样我们才能拿得更久。” 大家又笑了，不过这回是赞同的笑。材料二：古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但 如果你把它放松了，要使用时就能顶用。”西班牙哲学家格拉西安说：“承受压力的重荷，喷水池才喷射出
6、银花朵朵。”读了上面两则材料，你有怎样的感触与思考？请对“负重和减重”或“增压和减压” 进行辨析，结合材料含义和现实生活，写篇在高三（1）班主题班会上的发言稿，和 同学交流你的感悟与思考。要求：班会主题自定；自拟标题自定题意；除诗歌外，文体不限，不少于800 字；不得出现真实校名、人名；卷面工整、字迹清晰。24 .【审题】1 .关于材料。材料一是寓言类材料。寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道 理或进行劝谕、讽刺。材料具有隐喻性和哲理性，要求我们能够由表及里，透过现象 看到本质，由此及彼，联系现实悟道理。装二百克水的杯子喻指看似并不重的压力, 长时间拿杯子指的是长时间承受这种压力
7、，结果是承受不了。我们得到的启示是，我 们应该在适当的时候放下承担的压力，调整好状态，才能走得更远。寓言哲理材料作 文要在作文中关注并点击现实。联系现实，可发现当前“双减政策”“内卷”“鸡娃”等一 系列新政策和新名词，都是社会对压力的思考与调整。材料二是名言警句材料。柏拉图认为减压方能游刃有余，格拉西安认为负重方能 成就美好。两人的观点看似不同，实际上，是在不同情境下对人生压力的态度，两种 观点并不是绝然矛盾的，考生要注意“辩证思考”。分析两个材料的联系，再加上写作任务当中明确要求对“负重和减重”或“增压和 减压”等语有所辨析，可见本题整体是一道思辨式材料作文题。这样的思辨式材料作 文，富有思
8、维含量，材料内容往往存在既“分离”又“统一”的辩证关系，考生应审清材 料中的内容所指，然后把握材料中的逻辑所指，最后运用辩证思维，理性表达，进行 写作。立意时，考生可以侧重减压，也可以侧重增压，也可以两者均谈。这三者的写 作权衡，能扩大考生的写作思考范围，同时进行现实观照，进而引导考生注重思维发 展与提升，呈现个人的见解与思辨性的思考。2 .关于文体。要求“写一篇在高三（1）班主题班会上的发言稿”，考生要注意发言稿的正确格 式，作文要符合发言稿口语化、交流性、和情境（主题）匹配等原则。3.关于情境。班会主题可以是“考前动员“高三生活” “压力之我见”“心理辅导”“与家长沟通等 与高三学习生活相
9、关的内容，本题旨在引导学生关注自我生活，思考和解决生活中的 实际问题。【立意】1 ,学会适时减压，从容战胜重压;2 .学会适时增压，勇于超越自我；3 .负重前行是为了更好地轻装上阵；4 .用韧性承受压力。湖南省永州市一中2022届高三上学期第二次月考语文试卷四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减 轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。”近日，中办、国办印发了关于进 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，并发出通知，要求各地区各 部门结合实际认真贯彻落实。获知这一消息，
10、不少网友给予热情点赞，认为“双减”让学生走出课堂，还以学生的童 年和少年，能化解社会上的教育焦虑。但也有家长表示担心，这样彻底放松下来的中小学生, 成绩下滑了怎么办?还有中学生提出：双减政策学生减负了，那么中考和高考的难度会降低 吗?也有一线教师指出：“双减”是一道减法题，其实还是一道加法题。减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担，指向的是回归教育本质，切实提升学校育人水平，促进学生全 面发展、健康成长，这无疑是一个做加法的过程。教育乃立国之本、强国之基，很多人对于这次“双减”政策的实施报以不同的态度和观点。 你是如何看待的呢?请在全面理解材料的基础上写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选好
11、角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息；不少于800字。【分析】材料有两段，第一段写“双减”政策的出台；第二段写这一消息引起的反响。“认为双减让学生走出课堂，还以学生的童年和少年，能化解社会上的教育焦虑”是从“化解社会上的教育焦虑”角度对“双减”予以了肯定。“但也有家长表示担心，这样彻底放松下来的中小学生，成绩下滑了怎么办？还有中学生提 出：双减政策学生减负了，那么中考和高考的难度会降低吗？ ”是人们对“双减”政策实施 后，学生成绩的担忧。从中我们可以感受得到，这部分人对“双减”的误解，其实“双减” 并并不意味着让学生“彻底放松”，更不是让孩子“不努力”，而
12、是让学校教育和家庭教育回 归各自的本色，给学生更多自由的时间，促进其全面发展。“也有一线教师指出：“双减”是一道减法题，其实还是一道加法题。减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担，指向的是回归教育本质，切实提升学校育人水平，促进学生全 面发展、健康成长，这无疑是一个做加法的过程”是在强调“双减”政策实施后，学校教育 应有的改变。任务要求：“你是如何看待的呢？请在全面理解材料的基础上写一篇文章，谈谈你的看法” 一句，实际是给学生了自由的写作空间，考生可以就材料的提到的观点进行写作，也可以围 绕“政策”的利弊、“双减”政策实施需要注意的问题、“双减”后如何拥抱素质教育等发表 自己的观点。参考
13、立意：1 .“双减”利弊并存，取舍因人而异。2 .“双减”要多管齐下。3 .“双减”助力教育良好生态。4 .落实好“双减”，民生才有福。5 .“双减”必须与“双增”对接。【解答】谁动了教育的奶酪浅析“双减”政策的路标意义“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减 轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升”，2021年7月24日，“双减”政策落 地，如一声惊雷裂空而来，震惊全国。为何，教育领地的一声钦乃竟成为全国人民的惊蜚？以史为鉴，可知兴替。魏晋王谢风流，却是氏族繁荣背后的教育资源不平衡，终让王谢 成为史书绝响。而当今山区孩子凭实力考入清华大学的比例也仅
14、为3%。如此怎不令人生忧 生畏？礼记说：“建国君民，教学为先J唯有重视教育引擎，平衡掌舵，中国这艘巨轮 才能扬帆远航。唯有在山岚漫染中树立鲜明的旌旗鸾旅，中国教育的攀登者，才能不忘初心, 不失方向。那么，举措严剧至此，到底是谁动了 “教育”这块奶酪？到底是什么让“教育”变了质？ 资本！无限追逐资本的贪心！为了资本，人眼一红心就黑了。部分教培机构严重违背教育初心，大搞融资，上市博弈, 在金钱中患得患失，又哪有心思真正搞教学？无辜民众吃着“教育中的人血馒头”而不自知, 深陷“内卷”“焦虑。利欲熏心，教育的奶酪又怎么保持新鲜如初？“双减”落地的一刻，必将成为中国教育的纪念日，提醒我们停下来，歇一歇，
15、看一看，想 一想。说文解字早已明确：“教，上所施下所效也。育，养子使作善也。”源头清明，路标明确, 我们怎么竟忘了看，迷了路呢？唐宋治世时，国君重修身，才有国力强盛，才有个人与国家命运紧密相系，才有读书人 十年寒窗苦只为提剑斩楼兰的抱负雄心。明清腐败时，民族落后，官僚骄奢淫逸之风盛行, 科举变成了 “八股取试”的机器。选拔人才的摇篮成了取悦考官、牟得十万雪花银的人才屠 宰场。这是考试本身的原生罪，还是人们功利心作祟，耍小聪明的自欺自灭之祸？今天，在“中国梦”复兴的大时代，岂容“扭曲资本”酣睡？唯有以镂金措彩的文笔， 书光风霁月之胸怀，以舍身报国的志向绘繁花似锦的时代，才是吾辈所需，家国所需。去
16、名 利枷锁之羁缚，废蝇营狗苟之曲逐，考场上沐雨栉风的身影才能真正挺拔伟岸，成为国家真 正希求的“人才”。民之于仁也，甚于水火。“双减”路标的出现，旨在呼唤“教育良心”的回归，重视德 育，“自天子以至于庶人壹是皆以修身为本”。如此，我们才能在时光的单行道上不失道义， 不忘初心。为理所当为之事，为磐石不可夺其坚，为丹砂不可夺其赤。于沧海横流中，尽显 英雄本色，教育的奶酪历久弥鲜。革命先驱李大钊曾言：“黄金时代不在我们背后，乃在我们面前，不在过去，乃在将来。” “双减”惊雷裂江流，软乃一声山水绿。【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括 材料大意，找出关键语句
17、，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文 题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破 口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料 合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发 散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中 心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛
18、盾对立中、正误相对中提炼 出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容, 并据此理清写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的 喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。湖南省邵阳市邵东创新实验学校2021-2022学年高三上学期第一次月考语文试题四、写作(60分)23、阅读下面的材料，根据要求写作。(1)平台是撬动人生价值的最佳杠杆，平台不同，人生不同。(2)唐陈子昂登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而 涕下！”盛时不遇，诗人深感英雄无用武之地。
19、(3)尚书有云：“若金，用汝作砺；若济巨川，用汝作舟楫；若岁大旱，用汝作甘霖。”(4)2020年度感动中国十大人物之一张桂梅于2008年自主创办了华坪女子高级中学， 这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校12年来，已有1804名大山 里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业施展才华。(5)2021年是中国共产党诞辰100周年，也是“十四五”开局之年，党引领人民绘就了 一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，也给青年一代提供了机遇与挑战。某报社开设了 “青年论坛”栏目，讨论的主题是“平台与人才”。你读了以上材料，有 何感触与思考？请你联系实际发表看法。要求：结合材料，选准角度，确
20、定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。参考立意L人才的成长需要平台2.才华的施展需要平台3.所处的平台不同，人生际 遇不同4.是人才，可自搭平台，展现自己5.不同的才华需要不同的平台6.平台需要人才搭 建才可成好平台7.是人才则处处皆平台8.新时代处处皆平台9.平台最好，不善于定位也难 以成才10.平台最多，也要寻找适合自己的那一个参照2021年高考作文评分标准。令 一一关注有礼学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达 令新鲜活动资讯即时上线学学科同青少年应辩证看待“网红”现象。莫让网红“红透”互联网。湖南省
21、郴州市2021-2022学年高三上学期第一次月考语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话指出：未来属于青年，希望寄予青 年。一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴 的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业, 成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为已 任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!以上论述对新时代的中国青年具有极大的启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的 感悟
22、与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。用实力眺望理想，用奋斗创造明天青春，是我们一生中最灿烂的季节，也是最梦幻的季节。理想之于青年，犹如灯塔之 于茫茫大海之上的航船，指引着我们破浪前行。而对理想的追求，则涉及基础、方法、路径、 目标及其关系等。汉代扬雄曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的, 奠而后发，发必中矣。”可见“弓硬”“矢正”“的明”都做到了，方能一发必中。不过，在这里我 更看重“弓硬，没有过硬的实力，再远大的理想都只能是空想。我不否认“矢正”“的明”的重要性，相反，我认为它们是青年人实现理想的前
23、提。只有端 正了思想，确定了目标，再付诸行动，理想才有可能实现。生活中，我们有许多青年人理想 信念模糊，缺少奋斗动力，只想“佛系”“躺平”，这样的青春只会在虚度中枯萎。个人的理想 只有和国家民族的命运联系在一起，才能实现真正的价值。袁隆平一生致力于杂交水稻研究, 他的“禾下乘凉梦”和十四亿中国人的温饱联系在了一起，他的功绩将永远为国人铭记。喀喇 昆仑高原上，我们年轻的官兵血洒高原，不失寸土，把最清澈的爱，献给了他们最挚爱的祖 国，他们的理想与国家人民的安危联系在了一起，他们的牺牲无上光荣。但是远大的理想，还需依靠实力才能实现。纸上谈兵，只是脱离实际的盲目自信；空 喊口号，只是夸夸其谈的表演作秀
24、；望梅止渴，只是自欺欺人的自我满足。这个世界只相信 实力，实力是踏平坎坷的底气，实力是走向光明的路标。在阿拉斯加中美高层战略对话上, 杨洁您霸气地说出：“美国没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话 中国人不吃这一套。”这是崛起大国的实力和底气，这是上一个辛丑年的中国所无法想像的。 如今的中国，嫦娥奔月、蛟龙下海、高铁飞驰、天舟遨游越来越多的奇迹在中华大地上 创造。国家如此，个人亦然，作为新时代的青年，我们正处在一个可以大有作为的时代。我 们既要修炼自己的品德，又要增长自己的学识，惟有德才兼备，拥有过硬的本领，才有可能 实现自己远大的理想。实现理想，要靠实力，但实力的获得，自然离
25、不开奋斗。青春由磨砺而出彩，人生因 奋斗而升华。我们既要有翱翔九天的雄心，又要有脚踏实地的干劲。扶贫攻坚的战场上，把 最美青春留在百色大山的黄文秀，用生命诠释了“奋斗”的含义；抗疫战斗中的90后青年， 勇挑重担，不惧艰险，用拼搏和奉献书写了新时代最美的青春之歌。作为学生，我们唯有潜 心学习，苦练内功，才能跟上时代前进的步伐，才能书写无愧于时代的人生。风华正茂逢盛世，奋斗拼搏正当时，当代中国为青年发展提供了广阔的舞台，我们也 应为实现伟大复兴的中国梦贡献青春和力量。是雄鹰，就勇敢地奋飞翱翔；是骏马，就尽情 地纵横驰骋。不要停止攀登，不要停止跋涉，来路无可眷恋，脚下站立的永远是下一座高峰!用实力眺
26、望理想，用奋斗创造明天！湖南省三湘名校、五市十校教研教改共同体2022届高三上学期第一次大联考语文试题四、写作(60分)23悯读下面的材料，根据要求写作。(60分)(1)第十六届残奥会的开幕式理念是“We Have Wings(我们拥有翅膀)”；(2)身患先天性脊柱裂、双下肢运动功能丧失的魏祥在清华顺利完成学业，将去中国科 学院近代物理研究所继续攻读博士研究生；(3)残奥会震撼人心的人物：独腿的自行车选手曾思妮，用脚射箭的斯塔兹曼，用嘴打 乒乓球的无手老将易卜拉欣哈马托，看不见球门的足球运动员梦在前方，路在脚下；自胜者强，自强者胜。上述材料能给有梦想的当代青年以启示。 请结合材料写一篇文章，体
27、现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。23.参考立意：有梦想谁都了不起；人生不设限，没有什么不可能；挑战命运，活出精彩人生； 自胜者强，自强者胜;自强不息，永不放弃；热爱生活、珍视生命。【命题意图】本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。【解析】作文题由材料、提示语、写作要求三部分组成。材料有三则，第一则是东京残奥会的开幕式理念，另外两则是追求梦想的残疾人的事例。材料寓意指向非常明确，就是战 胜一切，追求梦想。提示语“梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜”，是习主席鼓励 青年的话语，这两句话也告诉考生，梦
28、想得靠自己去实现，而实现梦想就得战胜自己；而提 示语中的“有梦想的当代青年”则暗示当代青年理应是追求梦想的人。因此，围绕追求梦想, 综合“材料”和“提示语”中的相关内容立意即可。【作文等级评分标准】聿聿级一等（2016）二等（1511）三等（106）四等(5-0)内容20切合题意 中心突出 内容充实符合题意中心明确内容较充实基本符合题意中心基本明确内容单薄偏离题意中心不明确或立意不当基础分感情真挚感情真实感情基本真实没什么内容感情虚假等表结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱级达20分语言流畅字迹工整符合文体要求语言通顺字迹较工整大体符合文体要求语言基本通顺字迹清楚大体符合文体要求语病多字迹潦草
29、难辨 不符合文体要求发特深刻较深刻略显深刻个别语句有点深刻展征丰富较丰富略显丰富个别细节或例子较好等20有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略显创意个别地方有新意说明:（-）基础等级（40分）基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全 面衡量。内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然 符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能 佐证文章观点的，要适当扣分。表达项（20分）的重点是作文的结构、语言
30、、文体、卷面等，但也要综合考量。（1）根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还 可以考虑在上一等或下一等打分。（2）在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等级评分，如内容判三等，表 达不能在一等评分，只能在三等或二等或四等评分。（3）只是泛谈“梦想”的作用，未涉及实现梦想的途经“自胜”“自强”，只能在 三等评分。（二）发展等级（20分）发展等级评分，不求全面，可根据以下4项16点中若干突出点按等级评分。（1）深刻：透过现象看本质；揭示事物内在因果关系；观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。（3）有文采：用词贴切；句式灵活；善于
31、运用修辞手法；文句有启发作用。（4）有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征。（三）扣分项评定缺标题的作文，扣2分；出现错别字的作文，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分 为止；标点符号出现3处以上错误的作文，酌情给分；不足字数的作文，每少50字扣1分; 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。（四）残篇评定（1） 600800字的作文，按评分标准评分，扣字数分，每少50字扣1分。（2） 400600字的作文，3035分之间评分。（3） 200400字的作文,1030之间评分。（4） 200字以下的作文，010分之间评分。10分以下评分，不
32、再扣字数分。（5）只写一两句话的作文，给1分或2分，不给0分。（6）只写标题的作文，给1分或2分，不给0分。（7）完全空白的作文，评0分。湖南师大附中2022届高三月考试卷（二）语文试题23.阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）近期，笃行中学新入职的教师名单曝光，引发网友热议。该中学本次新入职教师共计56 名，其中绝大部分是毕业于北京大学、清华大学、牛津大学、宾夕法尼亚大学等高校的硕士 或博士。有网友质疑:顶尖高校毕业的硕士、博士到中学教书,是不是大材小用呢？假如你是笃行中学的学生,你将如何回应网友的质疑？请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求:结合材料内容与含意，选准角度，确定立意；明确文体
33、，自拟标题；完成写作任务, 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息,不少于800字。【分析】本题考查学生的写作能力。所给材料为时评类新闻，是有关笃行中学新入职的教师 名单，引发网友热议的话题。简而言之就是对于名校毕业生入职中学的事情谈谈看法。设置 的情境为“假如你是笃行中学的学生，你将如何回应网友的质疑？ ”要求“请写一篇文章， 谈谈自己的看法”，适合写成议论文。观点不外乎三点：（1）肯定一一是大材小用；（2） 否定一一不是大材小用；（3）辩证分析，利弊兼具。要点提示：顶尖名校毕业生去中小学 教书不算大材小用！众所周知，那些顶着“顶尖名校毕业生”“高质量人才”光环的天之骄 子们曾经也在全国各地的
34、中小学读书，正是有了扎实的基础知识储备，他们才能成为如今的“国之希望”，那么，如今他们选择去中小学教书，帮助下一批莘莘学子打牢基础，用自己 的名校思想、名校行为去影响他们，帮助他们走向更光明的未来，这又怎么能算是大材小用 呢？任教于中小学就是大材小用的鄙视链心理。近几年，网络上流行一条“大学老师鄙视高 中老师，高中老师鄙视初中老师”的鄙视链，鄙视任教于中小学校的行为，抬高任职于各大 高校的做法，将职业分等级、论差距，我方对此强烈反对。众所周知，所有的知识都是平等 的，传授知识的人也并无身份等级之别，无论是初中的简单运算，高中的复杂代数，还是大 学的微积分，都是循序渐进的，没有前面的基础，就没有
35、后面的成功！清华北大博士到中学教书，无关“大材小用”，也谈不上“浪费”，他们仍然可以发挥自己 在科研领域的长处，做出不一般的成绩。知识性教育是高中教育的重要部分，但生活教育、 生命教育、心理教育、人格教育、科学教育也是高中教育的重要部分。中学不是只培养“考 试机器”，而是要培养人格健全、心理健康、有强烈求知欲、有思想、有灵魂、有创造性和 独立性的个体。他们在科学之路上慢慢求索；他们意志坚定、坚持不懈。这样的年轻人才能 承担民族复兴之大任。话说回来，并非所有的中学都能吸引名校研究生加盟。清华北大博士、 硕士选择笃行中学，更多的也是看重经济待遇和事业发展。“世界一流中学”当然要配一流 大学高材生。
36、参考立意：1 .顶尖人才塑造优质教育。2 .大材小用吗，人尽其才。3 .不是“人才浪费”，而是基础教育发展之必需。4 .教育是头等大事，“大材”应该用在教育上。5 .百年之计，教育最重。【解答】大材小用，学术损失毕业于知名大学的优秀学子，毕业后却做了中小学的教师，这一现象，让人们纷纷热议, 有人表示惊叹，还有的人表示可惜。而我认为：博士、硕士屈居中小学教育实在是大材小用!高学历的人降低就业标准，从事教师这一职业，也许是真心喜欢做教师，衷心愿意为中 小学教育事业注入新力量，或许未来会创造教育的点点奇迹。但是，如果从另一个角度考虑，高学历任低职位，这不仅是大材小用，还是一种资源的 浪费，如果担任中小学教师仅是从个人角度考虑的话，这种选择未免有些“任性”和不负责 任，虽说个人在面临选择时有自由权利，但这样的职业选择，还是应基于理性，理智思考自 己的能力，定位好自己，既要让自己的价值充分发挥，也要让自己得到充分锻炼。况且，现 在高科技的创新与实践正是中国社会的发展主题，此时，社会的发展正需要一些博士生、硕 士生这样高学历的人才来助力，在自身研究领域进行深入发掘、研究，进行学术创造，以更 好、更深入地造福社会。如果他们仅是因个人利益关系而弃社会利益于不顾，那么这样的选 择不仅是学术界的一大损失，更是中国高等教育的一种遗憾，这绝对不算是人尽其才，只能