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1、2023年七年级生物教学工作计划篇七年级生物教学工作安排1一、指导思想贯彻党的教化方针，根据生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培育成有志向、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多视察大自然中的生物现象，并能主动参与绿化，美化环境的活动。爱护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。二、学生状况分析学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多困难
2、的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。三、教学目标（1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的
3、科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。五、教学措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问
4、的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案.1、本学期应当注意班级学生成果的平衡发展，特殊关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生
5、物问题，从而激发他们的学习爱好。2、激发学生学习爱好。细心设计；运用生动的表达，加强情感教化，细心诱导、强化教学。3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生
6、活环境；从学生的生活阅历、经验中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满足的答卷。六、教学进度及课时支配根据学校
7、课时支配，依据实际教学状况作如下安排：1、（9.1-9.2）致同学们2、（9.6-9.11）第一单元第一章相识生物3、（9.14-9.18）第一单元其次章了解生物圈4、（9.21-9.25）其次单元（生物体的结构层次）第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习运用显微镜与其次节植物细胞5、（9.28-9.30）第三节动物细胞6、（10.1-10.7）国庆放假7、（10.8-10.10）第四节细胞的生活8、（10.12-10.16）其次单元其次章细胞是怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞与其次节动物体的结构层次9、（10.26-10.30）第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物10、（11
8、.2-11.6）期中考试期中评卷11、（11.9-11.13）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及其次节种子植物13、（11.16-11.20）第三单元生物圈中的绿色植物其次章被子植物的一生第一节种子的萌发与其次节植株的生长14、（11.23-11.27）第三节开花和结果以及第三章绿色植物与生物圈的水循环15、（12.1-12.4）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者16、（12.7-12.11）第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用汲取二氧化碳释放氧气17、（12.14-12.18）其次节绿色植物的呼吸作用18、（12.21-12
9、.25）第六章爱惜植被绿化祖国19、（12.28-1.20）复习期中考试以来的内容20、总复习期末考试七年级生物教学工作安排2生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维实力。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律
10、，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、教学要求1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。3.在开放试验室方面，为了调动学生的主动性得到广阔学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感爱好的试验内容，提前列出
11、试验配档共学生们参考和选择。每次开放试验室之前细心打算试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让学生的动手实力和试验操作实力有所提高，并且激发学生生物学的学习爱好，培育学生的创新精神和实践实力。三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、试验教学的打算工作1.制定出本学期试
12、验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。七年级生物教学工作安排3生物学是一门自然科学，它是探讨各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教化，留意贴近学生的生活；还注意对学生实力的培育，构建了系统的、按部就班的实力体系，强调对学生的视察、操作、探究、思维和应用等实力的培育。详细内容分为三个单元；第一单元是相识生命，这
13、里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。其次单元是生物体的结构层次，这单元详细介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特殊是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的.学习产生深厚爱好。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它详细具体的介绍了绿色植物是
14、怎样进行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。其次部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是须要同学们多看课外资料，多视察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们相识到为什么要开展植树造林，绿化城市。本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所须要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最
15、大多数学生的须要，但同时也要留意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可依据学生的实际实力支配他们参加科学探究过程，并激励同学之间合作沟通。二、教学措施及教学方法在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课肃穆纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生深厚爱好。在学法方面留意引导学生，探究生活中的生物学问。例如：可布置课外做试验、视察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了实力，也获得了学问。同时注意训
16、炼学生的自学实力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学学问。还注意学生运用学问解决生活中的问题，例如给学生开展探讨性学习的的课题题目就是：校内绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革探讨主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应当在肯定程度上体现生物学的这一特征，让学生经验探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获得学问和实力，形成科学看法，本教材在每个单元中依据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就依据本校的实际条件，向学生供应尽可能多的机会，让学生亲自参加探究。这种有目的、有步骤的学生自主学
17、习活动要求学生对生物及其相关事物进行仔细的视察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道找寻相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出说明，并与他们协作和沟通，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，依据不同的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高学生的学习爱好和学习效果，本人依据教材内容、要求不同，安排采纳以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组探讨、角色嬉戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。三、布置作业和单元测试协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不须要另外布置
18、作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。四、课外爱好活动为了加深和巩固本学科的学问和丰富学生的课余生活，激励和提倡学生勘察本校内绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校内绿化方案示意图。平常留意收集好作品，协作学校进行优秀作品展。七年级生物教学工作安排4一、指导思想：本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用
19、。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的接着学习打下必要的基础。二、教学任务1本学期讲授义务教化课程标准试验教科书教材（人教版）生物学（七年级上册）。2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有许多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。3.在基础年级加大试
20、验力度，注意技能和实力的培育，以学定教，以学促教，在教学中渐渐的运用洋思的阅历，结合探讨体验式教学法进行教学，注意学生的自主学习，探究学习，探讨学习，为学生的终身发展服务。4.以活动队和教学想协作，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的爱好。在教学中融入科普学问。5在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。三、教学进度七年级教学进度大体是：第一单元生物和生物圈第一章相识生物第一节生物的特征其次节调查我们身边的生物1其次章生物圈是全部生物的家第一节生物圈1其次节环境对生物的影响2第三节生物对环境的适应和影响2第四节生态系统1第五节生物圈是最大的生态系统其次单元生物和细胞第一章视察细胞的结构
21、第一节练习运用显微镜1其次节视察植物细胞1第三节视察动物细胞1其次章细胞的生活第一节细胞的生活须要物质和能量1其次节细胞核是遗传信息库1第三节细胞通过分裂产生新细胞1第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次1其次节植物体的结构层次1第三节只有一个细胞的生物体1第四章没有细胞结构的微生物-病毒1第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类，苔藓和蕨类植物1其次节种子植物1其次章被子植物的一生第一节种子的萌发2其次节植株的生长1第三节开花和结果1第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活须要水1其次节水分进入植物体内的途径1第三节绿色植物参加生物圈的水循环1第四章
22、绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1其次节绿色植物对有机物的利用1第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第六章爱惜植被，绿化祖国1本学期总课时为32课时，其中授课30课时，机动2课时，每周2课时本学期共有三个单元，十二章内容，探究试验6个，试验8个，演示试验4个，调查3个，设计1个。模拟制作1个课外实践5个。学生要求：三个一：在桌面上只有一支笔，一个本，一本书。在书上接着施行课任签字方式。把平常的课堂表现以加减分数的形式加入到月考成果之中。课堂笔记改革：要求学生写生物作文。题目自拟，运用比方，拟人的方式，或者以第一人称的方式在一节课之后把学问点穿插其中写生物作文
23、。活动安排：1在生物学科上，接着组建七年级生物活动队每班级4人2组织参与9月22日的黑龙江省小试验家生物学科复赛3组织参与11月份的第四届“崇文杯”科普学问竞赛文章七年级生物教学工作安排5在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作安排如下：一、 指导思想本学期将接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够
24、对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的.基础。二、学生基本状况分析作为新课程的学习，学生学习的热忱一般较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题：（1）学生都是初一新生，对生物这门学科很生疏。（2）学生学习实力参差不齐。针对以上问题，我要对学生加以激励和引导。学生学习基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。争取要做好每一个学生的工作，因材
25、施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、教材分析：本学期讲授义务教化课程标准教材（冀教版）生物学（七年级上册）。该教材针对初中生的特点，设置了很多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习爱好，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础学问。既增加了学生的主体性，又有利基础学问的学习。四、详细措施（一）备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：l、钻研课程标准，做好教学工作安排。（1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。（2）了
26、解任教班级学生的思想状况、学习看法，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学安排及教学进度表。2、写好教案。（1）根据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲解并描述内容。（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。（二）上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。2、教学内容必需正
27、确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进行思想教化，突诞生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的持续。5、结合教材内容有安排地进行青春期教化。6、教学方法得当，对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。（1）学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。（2）重视对学生生物学基本技能和实力的培育。将试验、视察标本等放在非常重要的地位，以提高学生的四个实力(视察、分析及说明一些生物现象和理论联系实际)。（3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思索和解
28、决问题的方法，提高学生自学的实力。（4）在学的过程中，可将讲授与试验、视察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。（5）为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。7、科学地支配教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。（三）生物教学中应做到如下几点：1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培育学生的动手操作实力及实践实力。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简洁易行，学生简单做，并且简单付诸实施，因此需布置力争让学
29、生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。2、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育学生应用资料分析，得出结论的实力。本册教材有丰富、色调艳丽的插图，对于学生理解驾驭课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础学问的学习。3、应注意课本中关于科学发觉及发展史资料的学习，使学生明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育学生的一般科学探究实力,为以后的学习打好基础。总之，初一生物应在学习基础、发展实力（包括探究实力、实践实力、科学试验实力）及形成科研意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好基础。七年级生物教学工作安排6一、指导思想以全日制义务教
30、化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期教学义务教化课程标准试验教材生物（七年级上册）,任教班级为148班和149班。三、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课
31、堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；主动参与教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励学生自己视察、思索、提问
32、，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的
33、培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。五、教学进度本学期总课时为54课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：第1单元探究生命的奇妙第一章四周的生物世界第一节我们四周的生物：1课时其次节生物与环境的关系：2课时第三节我们身边的生物学：1课时其次章探究生命的第一节探究生命的器具：2课时其次节探究生命的方法：1课时第2单元生物的结构层
34、次第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构与功能：2课时其次节人和动物细胞的结构与功能：2课时第三节细胞分裂与分化：2课时第四章生物体的组成第一节单细胞生物：1课时其次节多细胞生物体的组成：2课时第3单元绿色植物的一生第五章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发：2课时其次节植物根的生长：2课时第三节植物生长须要水和无机盐：2课时第四节植物茎的输导功能：3课时第五节植物的开花和结果：2课时第六章绿色植物的光合作用与呼吸作用第一节植物光合作用的发觉：1课时其次节植物光合作用的场所：2课时第三节植物光合作用的实质：3课时第四节植物的呼吸作用：2课时第五节光合作用和呼吸作用原理的应用：1课时第
35、七章绿色植物在生物圈中的作用第一节绿色植物是食物之源：1课时其次节绿色植物与生物圈的物质循环：2课时第三节绿化，我们共同的行动：1课时复习：10课时七年级生物教学工作安排7一、教学目标：(1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构
36、建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教
37、学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配(共30课时)第一章四周的生物3课时其次章探究生命3课时第三章细胞是生命活动的基本单位2课时第四章生物体的组成4课时第五章绿色植物的一生10课时第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：(1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应
38、用。(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。二、教材和学生状况分析(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进
39、展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。(二)学生状况学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等；教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协
40、作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。周次教学内容1（9。3-9。7）概要：生物学什么？2（9。10-9。14）第一章生命的世界：形形色色的生物3（9。17-9。21）第一章生命的世界：生物与环境的相互影响4（9。24-9。29）其次章探究生命：生物学是探究生命的科学生物学探讨的基本方法5（10。1-10。5）国庆放假6（10。8-10。12）第三章细胞试验：显微镜运用细胞的基本结构和功能7（10。15-10。19）第三章细胞细胞生命活动单
41、位细胞通过分裂而增值8（10。22-10。26）第四章生物体的结构层次细胞分化成组织生物体的器官，系统9（10。29-11。2）期中复习10（11。5-11。9）期中考期中评卷11（11。12-11。16）第五章绿色开花植物的生活方式光合作用12（11。19-11。23）第五章绿色植物的生活方式呼吸作用13（11。26-11。30）第五章绿色开花植物的生活方式汲取作用和蒸腾作用14(12。3-12。7）第五章绿色开花植物的生活方式运输作用15(12。10-12。14）第六章绿色开花植物的生活史种子萌发形成幼苗16(12。17-12。21）第六章绿色开花植物的生活史养分器官的生长17(12。24
42、-12。28）第六章绿色植物的生活生殖器官的生长18(12。31-1。4）第七章绿色植物与生物圈19(1。7-1。11）复习20(1。14-1。18）复习21(1。21-1。26）期末考试七年级生物教学工作安排8一、指导思想：关注学生已有的生活阅历，人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的养分物质，以满意自身对物质和能量的需求。教学过程中，须要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，相识人类依靠的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。二、学情分析本学期担当七年167班169三个班生物课，学生的基础相对较好，学习看法也很好，学
43、习爱好比较深厚，但七年167班分化相对严峻些，七年167班在个人展示阶段须要加强管理指导，须要在新的学期加强管理，提高学生学习主动性。要想方设法激发学生学习生物学的爱好，要做到严管理和激发学生主动主动学习相结合，提高学习成果。三、教学目标1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、使学生学会运用生物图表、试验工具培育学生科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力
44、。3、进一步培育阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力，展示实力。是半学期工作重点。四、详细措施：1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，刚好激励，多和班主任沟通，培育他们集体荣誉感，提高他们学习爱好，促进他们学习看法的转变。2、组织好学生的阅读、合作沟通、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。3、细心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。4、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境
45、；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。五、教学进度本学期总课时为37课时,每周3课时.教学内容及参考课时如下:第四单元生物圈中的人第一章人的由来(6课时)第一节人类的起源和发展(2课时)其次节人的生殖(2课时)第三节青春期(1课时)第四节安排生育(1课时)其次章人体的养分(6课时)第一节食物中的养分物质(2课时)其次节消化和汲取(2课时)第三节关注合理养分与食品平安(2课时)第三章人体的呼吸(5课时)第一节呼吸道对空气的处理(1课时)其次节发生在肺内的气体交换(2课时)第三节空气质量与健康(2课时)第四章人体内的物质的运输(7课时)第一节流淌的组织-血液(2课时)其次节流淌的管道&血管(2课时)第三节输送血液的泵&心脏(2课时)第四节输血与血型(1课时)第五章人体内的废物的排出(2课时)第一节尿的形成和排出(1课时)其次节人粪尿的处理(1课时)第六章人体生命活动的调整(7课时)第一节人体对外界环境的感知(2课时)其次