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1、 2023年度幼小衔接班公开课优质教案3篇幼小连接班公开课优质教案1 教学内容： 正确的举手姿态、坐姿训练，听动训练 教学目标： 1、对幼儿进展留意力集中训练 2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿态，懂得上课时要眼耳追教师。 3、对幼儿进展听力训练，提升留意力力量 教学过程： 导入 师：小朋友们，大家好！ 生：教师好！ 师：小朋友们，欢送你们来到我们幼小连接的课堂！教师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告知教师，你们在大班都学过什么吗？ （此时学生思索中，教师可适当提示。并单独提问几个小朋友，适当表扬） 师：啊，有的小朋友说了我们学过画画，学过认字，还学过好多好多本事是不是啊？ 学生
2、：是。 师：哈，小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们立刻就要上小学了，你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗？ 生：不知道！（此处学生若不答复可适当提示：是不是不知道啊，你们想不想知道阿？） 生：想！ 静心训练 师：好！现在啊，教师先带小朋友们做一个手语小嬉戏，表现最棒，学的最快最好的小朋友们，教师啊就会记住你，带你体验一下奇异好玩的小学课堂！好（声音干脆，集中孩子留意力），现在我说一句，大家跟着我重复一句，并做出相应的动作、只有仔细听用心看，好好学的小朋友才会做得最好啊，加油！开头（此处声音抑扬顿挫，舒缓有度） 师：留意听！（加上动作，眼神和学生亲切沟通，语音有激情，学生跟着做读） 用心看！
3、我的成绩能夺冠！ 师：哇，每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下，来，看看哪位小朋友最英勇，最棒呢？请举起你的小手来（此时教师边示范正确的举手姿式边说：小朋友们要记住了，教师提问题的时候，你要先思索，心中有了答案后再举手，正确的举手姿态是这样的，双手*放桌面上，手臂要挺直，不行以抢答也不能乱挥手，记住了吗？），来，一起说：双手*放桌面上，手臂要挺直！（边说边做，示范两遍）好，我看看哪位小朋友举手姿态最美丽，最精确，就让他来做！ 师：全部的小朋友都做的很正确啊，选谁呢，好，你来！嗯，做的很正确， 眼耳跟教师 师：哇太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了是由于刚刚啊
4、，在教师做的时候，你们的小眼睛一眨不眨的看着教师，小耳朵一丝不漏的仔细听教师讲话，是不是啊？ 生：是 师：很好，这就叫做眼耳追教师，说的是小朋友们听课的时候眼睛要始终看着教师，看着黑板，耳朵要仔细听教师讲课，听小朋友们回答下列问题，这样，不管教师教你什么，你都可以学得很好，对不对啊？ 生：对 师：好，现在我们就来试一试，看看是不是全部的小朋友都能做到眼耳追教师， 听清晰了，教师要喊口令了：（拉长声音，可重复一句，并做示范，巡察一下，订正动作，检查是不是全部小朋友都能做到） 5端坐椅子前半部 4双脚*铺与肩宽 3背挺直 2头中正 1双手*放课桌上 师：嗯，不错，不错，现在全部的小朋友都像小*一样
5、坐好了，又整齐，又美丽，这就是：科学坐姿，以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。我们再来做一遍，看看谁做的最棒！ 师：（此时先表扬做的最好的）好，看到小朋友们这么棒，即能保持科学坐姿又能做到眼耳追教师，教师啊，就带你们做几个更好玩的训练嬉戏吧！ 听力训练 师：教师会带你们做一个听力训练嬉戏，听力训练嬉戏一共三关，看看哪个小朋友能顺当闯关，成为我们的通关小将军！下课的时候，我们要给通关小将军一份神奇的小礼物，并且告知你的爸爸妈妈你有多么棒。（可板书，每通过一关，画上一个小红旗，表示通过） 第一关（听觉记忆）： 师：第一关叫做听觉记忆训练嬉戏，教师会说一组数字，请小朋友们把它复述出来，记住1：小朋
6、友们要保持科学坐姿，2要时刻做到眼耳追教师，3：当教师说请举手的时候，你才能用正确的举手姿态举手，提示教师让你回答下列问题，其它任何时候，不行以出声音，能做到这三点并且答复正确的小朋友才算通关了，现在开头（从3个数字一组开头，始终练到5个数字一组，每两个数字间隔一秒左右，答复错误的不再重复，提示其应当眼耳追教师，用心听讲，快速进入下一组题目训练，整个过程，教师声音应富有感染力，题目进程紧凑，提升学生竞争意识） 师：好，刚刚在第一关，小朋友们大多数都做得很好，尤其是（单独表扬几个孩子），有个别的小朋友要留意了，教师信任只要眼耳追教师，你也肯定会很棒（眼神沟通） 其次关（听觉排序） 师：我们进展其
7、次关，听觉排序训练嬉戏，教师说一组数字，请小朋友们按大小挨次，把它排列出来，哈哈，这个可是没那么简单的，你要留意了，同样的，科学坐姿，眼耳追教师，举手答复，现在开头（留意出题不行有规律，一位两位数可混合，从三个数字一组开头始终到四个数字一组完毕，期间留意对孩子的行为标准及鼓舞表扬） 师：好，恭喜小朋友们顺当通过其次关，表扬一下我们自己吧：嗨嗨，我最棒，我是你们的好典范！小朋友们，再过一关，我们就是通关小将军了，高不快乐？ 生：快乐 第三关（听动协调） 师：好，我们现在最终走到了第三关，听动协调训练嬉戏，现在教师要说一个儿歌并作出相应动作，好，保持科学坐姿，眼耳追教师，用正确的举手姿态，能够在最
8、短的时间内学会的小朋友，就算通关，我们现在开头： 剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手剪刀，右手剪刀，变成小白兔！ 剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手是布，右手是布，变成小鸽子！ 剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手剪刀，右手石头，变成小蜗牛！ （教师边示范边做，动作美丽，声音有感情，眼神准时沟通，带大家分组做两遍，相互监视和评判，留意把控秩序） 师：太好了，大家是不是都做的很正确啊，小朋友们今日的表现太棒了，立刻就要顺当通过第三关了，快乐吗？ 生：快乐！ 家庭延长 师：好，只要小朋友们再答复出教师的一个问题，那么你就是今日的通关小将军了，教师想问小朋友们，在今日的课堂上我们学了这么多东西，
9、教师告知你们怎么做就可以做的最好啊？ 学生：仔细听，用心看（等等） 师：对了，教师是不是说，只要同学们做到眼耳追教师，保持科学坐姿，举手的时候要怎么样啊，对用正确的举手姿态，做到这些，我们就可以做的最好了、知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们骄傲吗？ 生：骄傲！ 师：我们的今日的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最终大声宣布）恭喜全部小朋友都成为今日的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今日，教师太快乐了，你们是教师见到过最得意，最仔细，最努力的小朋友了，教师特殊喜爱你们，你们喜爱教师吗？ 生：喜爱 师：好，那么在以后的
10、课堂上，教师会带给你们更多的好玩好玩又有用的学问，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？ 生：好！ 师：好，小朋友们请记住我们今日学习的内容：叫做幼小连接，回到家后请告知我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们共享一下我们的欢乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？ 生：好！ 师：好，我们今日的课程到这儿就完毕了，小朋友们下次幼小连接课堂上再见！ 生：教师再见！ 幼小连接班公开课优质教案2 教学内容： 正确的举手姿态、坐姿训练，听动训练 教学目标： 1、对幼儿进展留意力集中训练 2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿态，懂得上课时要眼耳追教师。 3、对幼儿进展听力训练，提升留意力
11、力量 教学过程： 导入 师：小朋友们，大家好！ 生：教师好！ 师：小朋友们，欢送你们来到我们幼小连接的课堂！教师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告知教师，你们在大班都学过什么吗？ （此时学生思索中，教师可适当提示。并单独提问几个小朋友，适当表扬） 师：啊，有的小朋友说了我们学过画画，学过认字，还学过好多好多本事是不是啊？ 学生：是。 师：哈，小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们立刻就要上小学了，你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗？ 生：不知道！（此处学生若不答复可适当提示：是不是不知道啊，你们想不想知道阿？） 生：想！ 静心训练 师：好！现在啊，教师先带小朋友们做一个手语小嬉戏，
12、表现最棒，学的最快最好的小朋友们，教师啊就会记住你，带你体验一下奇异好玩的小学课堂！好（声音干脆，集中孩子留意力），现在我说一句，大家跟着我重复一句，并做出相应的动作、只有仔细听用心看，好好学的小朋友才会做得最好啊，加油！开头（此处声音抑扬顿挫，舒缓有度） 师：留意听！（加上动作，眼神和学生亲切沟通，语音有激情，学生跟着做读） 用心看！我的成绩能夺冠！ 师：哇，每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下，来，看看哪位小朋友最英勇，最棒呢？请举起你的小手来（此时教师边示范正确的举手姿式边说：小朋友们要记住了，教师提问题的时候，你要先思索，心中有了答案后再举手，正确的举手姿态是这样
13、的，双手*放桌面上，手臂要挺直，不行以抢答也不能乱挥手，记住了吗？），来，一起说：双手*放桌面上，手臂要挺直！（边说边做，示范两遍）好，我看看哪位小朋友举手姿态最美丽，最精确，就让他来做！ 师：全部的小朋友都做的很正确啊，选谁呢，好，你来！嗯，做的很正确， 眼耳跟教师 师：哇太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了是由于刚刚啊，在教师做的时候，你们的小眼睛一眨不眨的看着教师，小耳朵一丝不漏的仔细听教师讲话，是不是啊？ 生：是 师：很好，这就叫做眼耳追教师，说的是小朋友们听课的时候眼睛要始终看着教师，看着黑板，耳朵要仔细听教师讲课，听小朋友们回答下列问题，这样，不管教师教你什么，你都可
14、以学得很好，对不对啊？ 生：对 师：好，现在我们就来试一试，看看是不是全部的小朋友都能做到眼耳追教师， 听清晰了，教师要喊口令了：（拉长声音，可重复一句，并做示范，巡察一下，订正动作，检查是不是全部小朋友都能做到） 5端坐椅子前半部 4双脚*铺与肩宽 3背挺直 2头中正 1双手*放课桌上 师：嗯，不错，不错，现在全部的小朋友都像小*一样坐好了，又整齐，又美丽，这就是：科学坐姿，以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。我们再来做一遍，看看谁做的最棒！ 师：（此时先表扬做的最好的）好，看到小朋友们这么棒，即能保持科学坐姿又能做到眼耳追教师，教师啊，就带你们做几个更好玩的训练嬉戏吧！ 听力训练 师：教
15、师会带你们做一个听力训练嬉戏，听力训练嬉戏一共三关，看看哪个小朋友能顺当闯关，成为我们的通关小将军！下课的时候，我们要给通关小将军一份神奇的小礼物，并且告知你的爸爸妈妈你有多么棒。（可板书，每通过一关，画上一个小红旗，表示通过） 第一关（听觉记忆）： 师：第一关叫做听觉记忆训练嬉戏，教师会说一组数字，请小朋友们把它复述出来，记住1：小朋友们要保持科学坐姿，2要时刻做到眼耳追教师，3：当教师说请举手的时候，你才能用正确的举手姿态举手，提示教师让你回答下列问题，其它任何时候，不行以出声音，能做到这三点并且答复正确的小朋友才算通关了，现在开头（从3个数字一组开头，始终练到5个数字一组，每两个数字间隔
16、一秒左右，答复错误的不再重复，提示其应当眼耳追教师，用心听讲，快速进入下一组题目训练，整个过程，教师声音应富有感染力，题目进程紧凑，提升学生竞争意识） 师：好，刚刚在第一关，小朋友们大多数都做得很好，尤其是（单独表扬几个孩子），有个别的小朋友要留意了，教师信任只要眼耳追教师，你也肯定会很棒（眼神沟通） 其次关（听觉排序） 师：我们进展其次关，听觉排序训练嬉戏，教师说一组数字，请小朋友们按大小挨次，把它排列出来，哈哈，这个可是没那么简单的，你要留意了，同样的，科学坐姿，眼耳追教师，举手答复，现在开头（留意出题不行有规律，一位两位数可混合，从三个数字一组开头始终到四个数字一组完毕，期间留意对孩子的
17、行为标准及鼓舞表扬） 师：好，恭喜小朋友们顺当通过其次关，表扬一下我们自己吧：嗨嗨，我最棒，我是你们的好典范！小朋友们，再过一关，我们就是通关小将军了，高不快乐？ 生：快乐 第三关（听动协调） 师：好，我们现在最终走到了第三关，听动协调训练嬉戏，现在教师要说一个儿歌并作出相应动作，好，保持科学坐姿，眼耳追教师，用正确的举手姿态，能够在最短的时间内学会的小朋友，就算通关，我们现在开头： 剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手剪刀，右手剪刀，变成小白兔！ 剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手是布，右手是布，变成小鸽子！ 剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手剪刀，右手石头，变成小蜗牛！ （教师边示范边
18、做，动作美丽，声音有感情，眼神准时沟通，带大家分组做两遍，相互监视和评判，留意把控秩序） 师：太好了，大家是不是都做的很正确啊，小朋友们今日的表现太棒了，立刻就要顺当通过第三关了，快乐吗？ 生：快乐！ 家庭延长 师：好，只要小朋友们再答复出教师的一个问题，那么你就是今日的通关小将军了，教师想问小朋友们，在今日的课堂上我们学了这么多东西，教师告知你们怎么做就可以做的最好啊？ 学生：仔细听，用心看（等等） 师：对了，教师是不是说，只要同学们做到眼耳追教师，保持科学坐姿，举手的时候要怎么样啊，对用正确的举手姿态，做到这些，我们就可以做的最好了、知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，
19、将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们骄傲吗？ 生：骄傲！ 师：我们的今日的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最终大声宣布）恭喜全部小朋友都成为今日的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今日，教师太快乐了，你们是教师见到过最得意，最仔细，最努力的小朋友了，教师特殊喜爱你们，你们喜爱教师吗？ 生：喜爱 师：好，那么在以后的课堂上，教师会带给你们更多的好玩好玩又有用的学问，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？ 生：好！ 师：好，小朋友们请记住我们今日学习的内容：叫做幼小连接，回到家后请告知我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们共享一下我们的欢乐，让更多的人和我
20、们一起学习，好吗？ 生：好！ 师：好，我们今日的课程到这儿就完毕了，小朋友们下次幼小连接课堂上再见！ 生：教师再见！ 幼小连接班公开课优质教案3 嬉戏目标： 1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。 2、培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。 活动过程： 一、让幼儿进一步了解书包的形状特点。 1、教师出示各种书包，引导幼儿观看书包的形状特征。 2、我们立刻就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过什么样子的书包呢?这些书包有什么共同点和不同点呢? 3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今日我们来学习
21、用纸张折书包!以前你们折过吗? 4、出示上周的折纸：书包 小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗?(会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢?(引导幼儿争论)教师倾听幼儿争论的方法。 谁来告知教师你还可以用什么方法来制作书包呢?(请幼儿把自己的想法告知大家) 5、幼儿沟通。 原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢?和你的好朋友商议商议吧! 二、介绍区域的主题。 今日的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今日我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各
22、个区域去制作。 三、介绍操作材料。 教师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么外形的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。 四、幼儿自选区域进展制作。 1、你们想好了就可以到各区域进展制作了。 2、幼儿自选区域，开展区域制作。 3、图书角开展设计“我的书包”的设计。 4、手工区的幼儿开展书包的制作。 五、指导幼儿制作。 1、引导图书角的幼儿大胆设计。 2、指导幼儿大胆制作书包。 六、各区域互动。 图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果分析：
23、幼小连接班公开课优质教案3篇扩展阅读 幼小连接班公开课优质教案3篇（扩展1） 幼儿园幼小连接数学公开课教案10篇 幼儿园幼小连接数学公开课教案1 要上公开课，我从前设计了大班数学公开课教案10以内数的倒数，通过吃桃子嬉戏贯穿活动，让幼儿直接感知到吃掉一个少一个，再与教学活动相联系，倒着数的时候是越来越少，每次少一个。 上公开课对我来说有点紧急，每次都要利用好长时间预备，这次预备的是幼儿园大班数学公开课教案10以内数的倒数。 设计意图： 将数学融入到幼儿的生活中，将教学内容布置在幼儿的生活环境中，让幼儿在生活中感知了将要学到的内容，将数学与生活中的情境相联系，将生活中的数学提升到理论上，在嬉戏吃
24、桃子中，幼儿会直接感知到吃掉一个少一个，再与教学活动相联系，幼儿就会直接有一个体验，倒着数的时候是越来越少，每次少一个。通过对现实中数学问题的探究，不仅有利于体验幼儿对数学活动的价值，更鼓励了幼儿数学学习的内部动力。 学习目标： 1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的挨次; 2、进展10以内的倒着数数练习; 3、进展幼儿的逆向思维，为学习减法打根底。 活动重点： 幼儿学习10以内的倒着数数 活动难点： 让幼儿理解什么叫倒着数。 活动预备： 1、教学预备 教具预备：数字卡片 学具预备：数字卡片，彩色串珠，彩笔，托盘 2、学问阅历预备 能娴熟地按挨次排列彩色串珠 熟识儿歌 3、环境预备 将数
25、字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿上楼时就会感受到数字变化与脚下阶梯的变化。 活动过程： 1、预备活动 师幼相互问候 走线，线上嬉戏，小猴吃桃子 2、学习10以内的倒着数 让幼儿将串珠按挨次摆放在盘子里，感知串珠是越来越多。 提问怎样将盘子里的串珠倒过来(将盘子换一个方向) 倒过来后，串珠是越来越少。 将串珠与数字相对应 看着盘子里的数字倒着数 3、嬉戏活动 开火车：每个幼儿胸前贴一个数字，将10放在最前面，让后面的幼儿按倒着的挨次依次排列。 4、分组活动： 连线 327564891 10 按倒着数的挨次排列串珠和数字卡。 活动延长： 1、完成操作册第3册第3334页的活动。 2、利用吃饼干时，让幼儿感
26、知吃掉一个少一个，进一步感知倒着数数。 教学资源： 小猴子作猴状 吃桃子作吃状 10个大桃子张开两只手，手指伸直 啊作咬状 9个大桃子弯下一个手指头 啊作咬状 8个大桃子弯下一个手指头 桃子吃完了摊开两只手 创新意图：将教学与幼儿的动作相联系，由动作直接来感知倒着数，再与粗象的数学学问相联系，利用幼儿的身体来感知数的变化与量的变化，直接来理解数学中的重难点。 幼儿园幼小连接数学公开课教案2 熟悉长方形 目标： 1、在与正方形的比拟中熟悉长方形及它的特征; 2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。 预备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。 流程：感知长方形比拟正、长方形查找长
27、方形。 过程： 感知长方形：说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。 比拟正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已熟悉的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进展比拟。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进展比拟，使幼儿发觉长方形的特征。用长方形和正方形比拟，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。(幼儿学会说) 查找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的?(汽车、楼梯、) 效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能精确的说出这是什么物体，由什么图形组
28、成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和 正方形一样点和不同点。 幼儿园幼小连接数学公开课教案3 活动目标 1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。 2、学习多角度思索问题，进展多种组合，寻求多种答案。 3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。 活动预备 1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。 2、幼儿用书第13、15页的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。 活动过程 一、观看、比拟各种方块拼图板。 1、教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观看每块拼图板上的正方形是否一样?哪些地方一样?哪些地方不
29、同? 2、教师出示九方格图底板。 3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小一样。 4、引导幼儿争论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗? 二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。 1、与同伴相互沟通自己的拼法。 请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。 2、教师引导幼儿思索并争论。 3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。 三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。 1、教师出示记录单，引导幼儿争论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。 2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。 四、沟通、共享各自的拼图方
30、法。 1、展现个别幼儿的拼图及记录单，集体进展验证。 2、请幼儿将自己的全部拼法和相应的记录单展现在桌子上，引导同伴间相互观赏学习。 幼儿园幼小连接数学公开课教案4 【活动目标】 1、学习2、3、4的分解组成。 2、通过观看，查找发觉数的组成规律。 3、连续体验总数与两个局部数之间的关系。 【活动预备】 西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号 【活动过程】 一、嬉戏：碰球 教师交代嬉戏规章和要求 集体，小组，个人练习 二、学习4的分解组成 1、熟悉西瓜，出示西瓜图片 这是什么？数一数有几个？ 2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片 请把西瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个
31、别幼儿操作）谁还有不一样的分法？ 3、记一记 谁有好方法把分西瓜的事记录下来？ 请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。 4、念一念 幼儿认读分合式，先说分后说合。 三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求 给弟弟妹妹分蔬菜，留意不遗漏，不重复。 四、依据幼儿完成状况讲评 幼儿园幼小连接数学公开课教案5 活动目标： 、通过观看、区分筷子颜色、图案的不同，找相应，并进展分类。 、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。 、激发幼儿使用筷子的乐趣。 4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动预备： 、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
32、 、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。 、各种水果切成块。 、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。 、录音机、磁带。 重点： 配对、分类及使用筷子。 难点： 使用筷子。 活动过程： 一、导入情景 、（出示小熊）小朋友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？ 2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？ 二、学习配对 、（出示筷子）你们看，这是什么啊？ 、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？ 、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？ 、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！ 、幼儿活动配对。 、“xxx，请你说说，你为什么
33、找他做好朋友？”（请名幼儿） 、原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！ 三、学习分类 、那你找到筷子的家在哪里吗？ 、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 、幼儿活动分类。 、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了
34、粉色的插筷筒里，真厉害！ 、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。 、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 、幼儿活动再次分类。 、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！ 四、学习使用筷子 、刚刚，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？ 、对了，筷子还
35、可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说） 、们数数筷子有几根？小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿？手握中间对对齐。 再怎么用？我们请中指帮帮助，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。 最终怎么样？阿呜阿呜吃个饱。 、好，我们一起来试试。（再念一遍mp3/儿歌） 五、水果大餐 1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？ 2、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，由于我们的小手刚刚玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们预备了洁净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，
36、一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。 3、好，我们开吃了！ 4、你也可以把水果夹给客人教师吃。 5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？ 教学反思： 1、能利用生活中常见的筷子进展活动，既便利又简洁也很有用，很贴切农村的乡土特色。 2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作进展的水*，有利于幼儿手部小肌肉和制造性思维的进展。 3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴沟通，将自己的玩法与同伴共享，气氛活动，孩子也很积极投入。 小百科：筷子，是指*常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，创造于*，后传至朝鲜、
37、日本、越南等汉字文化圈。 幼儿园幼小连接数学公开课教案6 目标 1、感知4以内数量，会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。 2、体验学习问答儿歌的乐趣。 预备 1、每个幼儿一张统计图表。 2、幼儿事先剪下的轮子，胶水。 过程 1、数数车轮。 请每个幼儿看统计表，分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应数量的轮子。 请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。 引导幼儿认真观看、比拟轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。 2、学念儿歌。 教师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。 教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。 将幼
38、儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。 3、仿照嬉戏。 引导幼儿把自己想像成一只轮子，争论怎样表现自行车、三轮车、 小汽车、火车等。 引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进展仿照嬉戏。如两人组合仿照自行车，四人组合仿照小汽车，很多人组合仿照火车等。 建议 1、该活动可结合幼儿的生活阅历，让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。 2、仿照嬉戏可充分敬重幼儿的生活阅历和主观意愿，准时确定幼儿的造型创意，如很多人组合仿照大卡车，两人组合仿照摩托车等。 附：轮子歌 一个轮子什么车? 一个轮子独轮车。 两个轮子什么车? 两个轮子自行车。 三个轮子什么车? 三个轮子三轮车。 四个轮子什么车? 四个轮子是汽车。 很多轮子什么车
39、? 很多轮子是火车。 幼儿园幼小连接数学公开课教案7 活动目标： 1、鼓舞幼儿认真观看，找出规律进展排序。 2、在操作中能探究多种方法交替重复地排序。 3、增加幼儿动手力量和观看比拟力量。 活动预备： 1、教具预备：彩色粒珠，印有不同图案的纸条若干。 2、学具预备：几种印章，彩笔，长条白纸，彩色粒珠和彩色珠及绳子若干，彩色纸条，胶水若干。 活动过程： 1、常规活动：问候走线。 线上：五只猴子荡秋千。 2、集体活动。 （1）教师给每组幼儿几个不同图案的印章和长纸条，请幼儿按重复交替的规律印画自己喜爱的图案。 （2）观看自己的彩条图案，说说有什么特点，引导幼儿说出是重复的交替着排列的。 （3）教师
40、小结，这些排序的规律有的是ABABAB、有的是ABCABCABC、有的是AAAAAA、这些排列是有规律的，是重复交替的。 3、操作活动： 幼儿操作学具，用彩色粒珠在桌子上摆串珠，摆好后说说自己是怎么排列的。 4、分组活动： 做彩环，将长条纸两头粘成圈，并按交替重复的规律一环套一环。 5、沟通小结，整理学具。 彩环及幼儿观赏评价。 幼儿园幼小连接数学公开课教案8 活动目标： 1、运用已有的数、形学问，学习分析事物的因果关系。 2、愿意和同伴一起克制困难解决问题，体验胜利的乐趣。 3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 活动重点： 稳固已把握的数、形学问 难点： 分析事物的因果关系 活动预备： 1、教学挂图寻宝地图 2、每人一张密码条 3、寻宝所需的物品（如手电筒、地图、干粮等） 活动过程： 1、预备物品 （1）、选购干粮 “寻宝需要一星期的时间、假如每天吃一包饼干，算算一星期需要几包饼干？“ “为什么要买7包饼干。“ （2）寻宝必需品 “小朋友可两个人一组，商议一下需要买什么物品？“ （除了已经预备好的，还可以买些什么？） 2、讨论地图 出示地图，找寻宝路径 “上面有3条路，走哪条路可以寻到宝呢？“（幼儿争论） 3、进展寻宝活动 “大家看看门上的锁有密码，你们必需补齐密码，才能翻开门。“