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1、体育课说课稿范文小学（精选多篇）第1篇：学校体育课说课稿学校优秀体育课说课稿 一、教材分析： 本课为省编义务教材四班级上册第五课两头翘，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。 “两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素养练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对进展同学腰腹背肌弹性和力气有确定的实效性。“两头翘”在 二、三班级的教材中曾经消逝过，但由于当时同学年龄小、力气素养差、把握力气薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的关心练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便有助于
2、以后学习难度更大、动作更为简洁的滚翻、平衡等技术动作。 投掷在田径运动和达标内容中占有不行缺少的位置，也是同学日常生活必需具有的基本活动力气之一，它对熬炼和进展同学上肢力气、爆发力、协调性等都起着特别重要的作用。投掷教材在 一、二班级时以简洁的掷纸飞机、掷降落伞等形式消逝，到三班级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四班级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使同学初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。 本课从教材性质动身，把技术性强的“两头翘”支配在课的前半部分进行，这样更有助于
3、同学把握技术；把趣味性较强的投掷练习支配在课的后半部分，目的在于激发同学的练习爱好。 二、学情分析： 1、学校四班级同学正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依靠性强、自我约束力气差；B、仿照力气强；C、惊奇心强； 2、四班级同学运动力气、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，同学有很大的爱好；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。 3、我所借班的班风活跃，班级分散力、荣誉感强，同学守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分同学平衡力气和投掷力气均较强，但也有三分之一左右同学力气素养较差，这样对学习“两头翘”和进行投掷教学可能会
4、产生确定的负效应，因此要求老师区分对待、正面乐观引导。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点： 三、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度； 2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的同学能独立完成，进展同学腰背腹 弹性和力气； B、通过“投掷过关”等投掷玩耍，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术， 提高同学投掷力气： 3、情感目标：A、初步具有勇敢坚韧的意志品质，并通过玩耍培育同学集体主义和爱国主义 精神： B、通过同学的分组自练、自创，进展同学的思维力气、制造力气，促进同学 身心的健康进展。 本课重点
5、：A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举； B、投掷垒球时的出手时机； 本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展； B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。 四、教学方法运用： 1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先接受了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发同学的学习爱好，使同学乐观主动地去学习。另外，还接受了示范法，以精确漂亮的动作示范激发同学“我要学习”的情感，以及接受讲解法和练习法，通过老师的讲解和同学的练习，使同学更快更好地把握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要接受了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让同学在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理
6、，最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发觉的问题。从而促进同学主动乐观地参与练习，提高同学学习的自主性。 五、场地与器材预备： 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。 六、教学过程： （一）导入（8-9分钟）： 1、常规教学（1-2分钟）： 1）同学跑进上课场地，师生问好； 2）队列练习：配以运动员进行曲的原地踏步练习。 2、仿照练习（2-3分钟） 教学步骤：1）老师讲解、示范“摇橹”动作； 2）同学跟老师做原地和行进间“摇橹”仿照练习； 3）同学跟随
7、老师仿照渔船出海动作； 组织队形：四列横队- 一路纵队，绕垫子行进。 3、自编玩耍：“大鲨鱼”（4-5分钟）： 方法：老师扮演“大鲨鱼”，同学们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。音乐停，老师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们快速两两一组逃到“礁石”（垫子）上，“大鲨鱼”快速去追赶“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”互换角色，玩耍重新开头。 教学步骤：1）老师提示，并仿照各种鱼类游动的动作； 2）同学发挥想象，进行各种鱼类游动的仿照练习； 3）老师先扮演“大鲨鱼”，共同参与玩耍； 组织队形（同上） 通过上述几种练习手段，集中同学的留意力，并
8、创设情境，通过“快乐-紧急-喜悦”的心情体验，使同学很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的消逝，作好了充分的预备。 （二）开放（26-27分钟）： 1、两头翘（10-11分钟）： 方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿） 后举。 教学步骤：1）老师正确的示范，并结合“造船”创设情境； 2）同学尝试性练习； 3）手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物（即“造船头”和“造船尾”）； 4）同学在同伴关怀下（同时托两臂和两腿）完成动作（即“造船身”）； 5）同学独立完成； 6）优生表演，相互对比，集体争论，小组自评
9、； 7）分组竞赛：A、看谁“造船”造得高；B、在规定时间内看谁造得多。 组织队形：二人一组一块小垫子 教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使同学在尝试、相互比较、研讨的过程中把握技术要领。 2、仰卧起坐传递轻物（3-4分钟） 教学步骤：1）老师讲解、示范； 2）同学在老师统一的口令下练习； 3）每组连续做十次，看哪一组先完成。 组织队形：四人两块垫子（合并）同时练习。 3、投掷（8-9分钟）： 教学步骤：1）老师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术； 2）同学在老师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度； 3）带着问
10、题，依据自己的力气选择不同距离进行投掷过关的玩耍； 4）理解道理后，面对气球进行投准竞赛；并结合生活实践，进行制造性练习； 5）老师巡察，个别指导； 6）教学状况反馈。 组织形式：散点练习。 投掷教学，主要接受对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必需有确定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行教学竞赛，从而对自己的学习状况做出最客观的评价。 4、接力玩耍：中国奥运金牌榜（3-4分钟）： 结合其次十七届悉尼奥运会，支配了“中国奥运金牌榜”的接力玩耍，将思想品质教育融入到教学之中，激发同学的爱国主义热忱。 方法：按小地毯的序号，排成八路
11、纵队。排头同学手持小地毯，站在起跑线后，令下，快速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回，拍其次个同学的手，其次个同学动身；依次进行，看哪一组又快又正确。 教学步骤：1）老师提示并示范； 2）同学跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回； 3）同学绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。 组织队形：八路纵队 （三）延长（4-5分钟）： 1、小地毯拼字玩耍： 方法：每组6人，在最前面的垫子上，把6块小地毯拼成一个字，看哪一组最快。 2、自编舞蹈：歌声与微笑 方法：在音乐的伴奏下、老师带领同学进行舞蹈。 组织队形：同上。 3、小结讲评，收回器材，师生道
12、别。 同学经激烈运动后所产生的紧急状态和心理负荷，应在课的延长部分予以消退、减轻和恢复，并将课堂中的爱好保留到课后。本课支配了玩耍和舞蹈，目的在于让同学在轻松、快乐的气氛中结束本课。 七、课堂教学效果估量： 1、心理状况猜想：依据本课特点，同学乐观主动参与学习，同学学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通； 2、生理状况猜想：练习密度在45%左右；平均心率在125-135次/分左右；最高心率为175次/分左右。 第2篇：学校体育课说课稿学校体育课说课稿范文1 本课以“健康第一，欢快体育”为指导思想，结合学校生生理、心理特点，创设情境。留意发挥同学的主体地位，关注同学个体进展的不
13、同需求，让每个同学在愉悦的氛围中乐观主动参与各种玩耍活动，并从中学到一些简洁的动作方法和基本技能。通过调动同学学习的乐观性，激发同学爱好，让同学在学到学问的同时享受运动的欢快。 一、说教材 （一）教学内容 1.固定物体投准。 2.过障碍投准。 3.玩耍：活动物体投准。 （二）教材分析 投掷课教材通常上起课来很枯燥，传统的教学模式以技术动作为主，力气练习为辅。本节课打破了传统的教学模式，融入了欢快教学的全新理念，从培育同学的学习爱好动身，启发同学的制造力，挖掘同学的潜能，通过玩耍使同学在欢快中获得技能，完成本节课的教学任务。 （三）学习目标 1.运动参与目标：同学能够乐观主动参与学习，并对学习产
14、生深厚爱好。 2.运动技能目标：通过学习同学能够把握轻物投准的动作方法。 3.身体健康目标：提高同学手臂力气与身体的协调力气。 4.心理健康目标：以较高的热忱参与活动并在活动中勇于表现自我。 5.社会适应目标：培育同学的自信念和小组团结合作的意识。 （四）教学重点、难点 重点：学会肩上屈肘、背后过肩、自然挥臂的方法。 难点：动作连贯，用力充分。 二、说教法 （一）学情分析 由于学校一、二班级的同学，年龄小、留意力不集中，活泼好动，爱好难以长期，在进行组织教学时会有些困难，教学任务也很难完成。但同学对体育活动有一种惊奇和新颖感，他们的仿照力气较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育爱好
15、是从仿照开头的，并在快乐的体验中加深和进展。要想让同学真正投入到体育课堂中来，就要多种形式教学方法、多引导、多激励，抓住同学的爱好，接受浅显易懂的语言和直观的方式进行教学，让同学感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。 （二）教学方法 依据投掷课练习枯燥的特点，我首先接受了情境教学法和心情激励法进行教学。以激发同学的学习爱好，使同学乐观主动地去学习。另外，还接受了示范法，用正确标准的动作示范激发同学我要学习的情感。以及接受了讲解法和练习法，通过老师的讲解和同学的练习，使同学更扎实的把握动作要领。 三、说学法 本课在学法上主要接受了尝试练习法、对比学习法和小组合作法。首先让同学在
16、尝试中发觉问题，然后在相互对比，在小组研讨中总结出动作要领、理解动作方法，最终通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，最终解决发觉问题，从而促进同学乐观参与学习，提高同学的自主性。 四、教学过程 （一）预备部分： 本课围绕体操垫子这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。课的开头支配了用体操垫做玩耍，目的是让同学先生疏投准物体，通过玩耍来提高同学走、跑的正确方法及反应力气。 （二）基本部分 在基本活动过程中老师语言导入，调动同学的乐观性，为接下来的打老鼠环节做铺垫。在打老鼠过程中老师设疑怎样能精确的打到老鼠，先让同学自己体会动作，之后老师讲解并示范动作，同学连续练习。练习几
17、组后，可以请打的精确的同学说说方法，做出示范动作。在其次个环节中增加了练习难度和爱好，设计了小组自设和互设障碍的环节，提高同学能够动手动脑的力气，使同学成为课堂的真正主导者。接下来的练习提高了同学的爱好，移动物体投准练习，老师用简洁的语言使同学明确玩耍方法与要求，老师先做示范，之后由打的精确的同学依次扮演小老鼠进行练习。通过玩耍达到熬炼的目的，培育同学小组协作力气，使同学能够在运动中获得欢快，感受运动带来的乐趣。 （三）结束部分 课的结束部分接受瑜珈放松术进行放松，同学能够在舒缓的气氛中得到身心放松，调整紧急的肌体及大脑中枢神经，从而课堂的效益得到提高，老师引导同学说说自己本节课的感受，之后老
18、师做课堂小结，培育同学学会自己评价的力气，最终同学在轻松奇妙的氛围中结束本堂课。 五、教学效果估量 （一）心理状态估量： 依据本课特点，同学乐观主动参与学习，同学学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。 （二）生理状态估量： 练习密度在45%左右，平均心率在125135次/分左右，最高心率为175次/分左右。 六、场地器材布置 本堂课以小垫子，沙包为器材，一材多用贯穿为整堂课。在场地设计上，先用小垫子摆成一个圆圈，同学围着小垫子慢跑热身，在热身的基础上做玩耍，之后是徒手操。预备部分始终在一个圆圈内进行，削减同学的调动，节约上课时间。基本部分同学在两路纵队下进行活动，增高校生活
19、动量。玩耍部分还是围成圆圈，与结束部分队形全都，削减调动，首尾呼应。 七、反思总结 总结：同学能够基本把握轻物投准的动作要领及动作方法，整个课堂教学气氛活跃，师生关系融洽。让同学充分的呈现自我，调动同学学习的乐观性，提高参与意识和自信念。在教学过程中能够体现出公正、合作、自主、探究的教育教学思想，使同学在不同的程度上得到自主、互助、共进、合作的体验。 反思：实际教学过程中还存在着不足，本节课主要培育同学自主学习的力气，但同学在小组设计玩耍环节中用时较长，使课堂整体时间相对增加，老师通过语言提示后同学有所加强。 学校体育课说课稿范文2 敬重的各位领导、老师： 今日我说课的题目是：xxxx。 一、
20、说设计理念 本课以体育健康课程标准为依据，以“坚持健康第一的思想促进同学健康成长，激发运动爱好，培育同学终身体育意识，以同学的进展为中心，重视同学的主体地位，关注个体差异”以及体现灵敏多变的教学教法运用到教学中。 在课的结构、组织形式、师生参与、玩耍的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探究与尝试。 本课依据（水平一）同学身心进展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让同学在快乐、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳动动作，充分体会仿照动物玩耍带来的乐趣，提高同学参与体育活动的爱好。 运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激同学的感官，提高同学的爱好。 二、说学情分析 学校低班级
21、同学对体育课特别感爱好，课堂生有很强的表现欲望与竞争意识，乐学、好动爱仿照，宠爱玩耍，是他们的特点，但是他们对技术动作的学习爱好不大，认知较粗浅，留意力不够集中，心情不大稳定，对体育活动的爱好和热忱来得快，去得也快，难以长期，在设计本节课时，以多变的内容与生活化的情境使他们时时有新颖感，在整节课中为同学营造公正、民主、宽松、和谐的学习气氛，使同学在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。 三、说教学目标 1、通过情境教学，激发同学乐观参与各种体育活动的爱好与热忱，初步形成良好的熬炼习惯。 2、90%的同学能正确仿照动物的跳动动作，进展同学的灵敏、协调性，提高身体的活动力气，促进身心健康，进
22、展同学形象思维力气。 3、通过学习使同学初步学会了双脚跳的方法，培育同学勇敢坚韧，乐观进取，团结协作等良好品质。 四、说学习重点 学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到玩耍中。 五、场地器材： 短绳每生一根 六、说教学过程 （一）互帮互学蹦蹦跳 （激发爱好阶段） 老师活动：1、组织同学集合整队，练习队形 2、启发同学练习小兔跳 3、鼓舞同学呈现自己 4、引导同学思考与仿照心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作 与小伙伴共享。 5、鼓舞同学相互仿照，大胆沟通。 同学活动：1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、协作儿歌，体验踏步要求。 3、与小伙
23、伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。 4、大胆地呈现，沟通自己的动作。 5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它的跳动动作。 6、大胆地呈现，沟通不同动物的跳动动作。 设计意图：没有欢快鼓舞的心情就没有学习的爱好，学习也就成了负担，所以我始终在思考，怎样在上课一开头就能使同学立即处于兴奋状态呢？因此，在本课我创设富有生活化的情景，在仿照小动物动作时，让同学仿照小兔的跳法，并配上音乐，再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让同学自由组队尝试学习各种跳法。 （二）奇思妙想玩树叶（自主探究阶段） 老师活动：1、引导同学利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树
24、叶” 2、鼓舞同学在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动，并指导和参与同学活动。 3、引导同学自我评价。 同学活动：1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶” 2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。 设计意图：这一环节合作跳树叶的支配不仅激发了同学的爱好，而且激活了同学的思维，提高了学习的力气，同学精彩的发觉令老师也为之叫好 （三）合作沟通跳小树叶： 老师活动：1、引导同学自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩玩耍。 2、鼓舞同学乐观参与呈现。 3、引导同学分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”竞赛，评出优胜小组。 同学活动：1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，
25、并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩玩耍，体验不同的单双脚“跳树叶”的方法。 2、和小伙伴一起呈现单双脚“跳树叶”的各种方法。 3、分成两大组进行“画树叶”竞赛体验合作的乐趣。 设计意图：在这一环节中让同学沉醉在玩耍的欢快中运用同学自己画好的树叶做玩耍，在这里留意加强同学的合作意识，同时把学习的内容都编到玩耍中去练习，同样对同学的表现进行准时的评价以促成他们保持很高的学习热忱。 （四）参观评价放松乐（恢复身心阶段） 老师活动：带领同学参观，引导同学评价，鼓舞同学表现 同学活动：随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己的“作品”说说自己的心情，尽情的享受。 设计意图：课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环
26、节，评价能够更好的激起同学的学习欲望，使同学随时获得成功的体验增加学习的信念，并为下一堂课做好铺垫。 学校体育课说课稿范文3 本课为省编义务教材四班级上册第五课两头翘，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。 “两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素养练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对进展同学腰腹背肌弹性和力气有确定的实效性。“两头翘”在二、三班级的教材中曾经消逝过，但由于当时同学年龄小、力气素养差、把握力气薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的关心练习和比谁翘得高，提高“
27、两头翘”的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为简洁的滚翻、平衡等技术动作。 投掷在田径运动和达标内容中占有不行缺少的位置，也是同学日常生活必需具有的基本活动力气之一，它对熬炼和进展同学上肢力气、爆发力、协调性等都起着特别重要的作用。投掷教材在一、二班级时以简洁的掷纸飞机、掷降落伞等形式消逝，到三班级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四班级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使同学初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。 本课从教材性质动身，把技术性强的“两头翘”支配在课
28、的前半部分进行，这样更有助于同学把握技术；把趣味性较强的投掷练习支配在课的后半部分，目的在于激发同学的练习爱好。 一、学情分析 1、学校四班级同学正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依靠性强、自我约束力气差；B、仿照力气强；C、惊奇心强； 2、四班级同学运动力气、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，同学有很大的爱好；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。 3、我所借班的班风活跃，班级分散力、荣誉感强，同学守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分同学平衡力气和投掷力气均较强，但也有三分之一左右同学力气素养较差，这样对学习“两
29、头翘”和进行投掷教学可能会产生确定的负效应，因此要求老师区分对待、正面乐观引导。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点： 二、教学目标以及教学重点、难点 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度； 2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的同学能独立完成，进展同学腰背腹弹性和力气； B、通过“投掷过关”等投掷玩耍，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，高同学投掷力气； 3、情感目标：A、初步具有勇敢坚韧的意志品质，并通过玩耍培育同学集体主义和爱国主义精神； B、通过同学的分组自练、自创，进展同学的思维力气、制造力气，促进同学身心的健康进
30、展。 本课重点：A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举；B、投掷垒球时的出手时机； 本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展； B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。 三、教学方法运用 1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先接受了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发同学的学习爱好，使同学乐观主动地去学习。另外，还接受了示范法，以精确漂亮的动作示范激发同学“我要学习”的情感，以及接受讲解法和练习法，通过老师的讲解和同学的练习，使同学更快更好地把握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要接受了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让同学在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领
31、、理解道理，最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发觉的问题。从而促进同学主动乐观地参与练习，提高同学学习的自主性。 四、场地与器材预备 神面貌在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。 五、教学过程 （一）导入（8-9分钟） 1、常规教学（1-2分钟） 1）同学跑进上课场地，师生问好； 2）队列练习：配以运动员进行曲的原地踏步练习。 2、仿照练习（2-3分钟） 教学步骤：1）老师讲解、示范“摇橹”动作； 2）同学跟老师做原地和行进间“摇橹”仿照练习； 3）
32、同学跟随老师仿照渔船出海动作； 组织队形：四列横队-一路纵队，绕垫子行进。 3、自编玩耍：“大鲨鱼”（4-5分钟） 方法：老师扮演“大鲨鱼”，同学们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。音乐停，老师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们快速两两一组逃到“礁石”（垫子）上，“大鲨鱼”快速去追赶“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的.，与“大鲨鱼”互换角色，玩耍重新开头。 教学步骤：1）老师提示，并仿照各种鱼类游动的动作； 2）同学发挥想象，进行各种鱼类游动的仿照练习； 3）老师先扮演“大鲨鱼”，共同参与玩耍； 组织队形（同上） 通过上述几种练习手段，集中同学的留意
33、力，并创设情境，通过“快乐-紧急-喜悦”的心情体验，使同学很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的消逝，作好了充分的预备。 （二）开放（26-27分钟） 1、两头翘（10-11分钟） 方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并后举。 教学步骤：1）老师正确的示范，并结合“造船”创设情境；2）同学尝试性练习； 3）手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物（即“造船头”和“造船尾”）； 4）同学在同伴关怀下（同时托两臂和两腿）完成动作（即“造船身”）； 5）同学独立完成；6）优生表演，相互对比，集体争论，小组自评； 7）
34、分组竞赛：A、看谁“造船”造得高；B、在规定时间内看谁造得多。 组织队形：二人一组一块小垫子 教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使同学在尝试、相互比较、研讨的过程中把握技术要领。 2、仰卧起坐传递轻物（3-4分钟） 教学步骤：1）老师讲解、示范； 2）同学在老师统一的口令下练习； 3）每组连续做十次，看哪一组先完成。 组织队形：四人两块垫子（合并）同时练习。 3、投掷（8-9分钟） 教学步骤：1）老师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术； 2）同学在老师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度； 3）带着问题，依据自
35、己的力气选择不同距离进行投掷过关的玩耍； 4）理解道理后，面对气球进行投准竞赛；并结合生活实践，进行制造性练习； 5）老师巡察，个别指导； 6）教学状况反馈。 组织形式：散点练习。 投掷教学，主要接受对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必需有确定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行教学竞赛，从而对自己的学习状况做出最客观的评价。 4、接力玩耍：奥运金牌榜（3-4分钟）： 结合奥运会，支配了“奥运金牌榜”的接力玩耍，将思想品质教育融入到教学之中，激发同学的爱国主义热忱。 方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头同学手持小地毯，站在起
36、跑线后，令下，快速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回，拍其次个同学的手，其次个同学动身；依次进行，看哪一组又快又正确。 教学步骤：1）老师提示并示范； 2）同学跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回； 3）同学绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。 组织队形：八路纵队 （三）延长（4-5分钟）： 1、小地毯拼字玩耍： 方法：每组6人，在最前面的垫子上，把6块小地毯拼成一个字，看哪一组最快。 2、自编舞蹈：歌声与微笑 方法：在音乐的伴奏下、老师带领同学进行舞蹈。 组织队形：同上。 3、小结讲评，收回器材，师生道别。 同学经激烈运动后所产生的紧
37、急状态和心理负荷，应在课的延长部分予以消退、减轻和恢复，并将课堂中的爱好保留到课后。本课支配了玩耍和舞蹈，目的在于让同学在轻松、快乐的气氛中结束本课。 六、课堂教学效果估量 1、心理状况猜想：依据本课特点，同学乐观主动参与学习，同学学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通； 2、生理状况猜想：练习密度在45%左右；平均心率在125-135次/分左右；最高心率为175次/分左右。 学校体育课说课稿范文4 依据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四班级同学的特点，确定本课目标如下： 1、90%的同学能列举并做出简洁的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪
38、跳起等。 2、80%的同学能做出2-3个技巧动作的组合练习，并能够努力呈现自我，体验在活动中成功的心理感受。 3、通过玩耍教学，培育同学良好的协作、竞争意识。 一、说教材分析 本课主要学习内容为技巧组合，为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简洁的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。依据（水平二）四班级同学的身心特点，在老师正确引导下，使同学通过自主、探究的学习方式，充分发挥同学的制造性思维来进行技巧组合练习。并配以同学宠爱的接力的玩耍，培育同学的协作意识。 二、学情分析 四班级同学对于一些技术性的东西不是很感
39、爱好，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段同学对前滚翻、后滚翻等一些一些简洁的技巧已初步把握，在此基础上利用创设情境，激发同学的学习爱好，使同学通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。猜想：依据本课的特点，同学乐观参与练习，大胆、乐观发挥自己的制造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简洁的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。 三、教学策略 （一）说教法 1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调整同学的学习心情。 2、复习法：引导同学复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。 3、玩耍教学法：敢于打破过去陈旧的预
40、备活动框架，利用玩耍来启发、引导同学以乐观的心态主动参与练习。 4、评价法：以鼓舞为主，适当引导，运用随堂口头评价。 （二）说学法 1、自主学习法：提出问题，让同学自主寻求答案。 2、合作学习法：在老师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、争论，有绪地进行练习。 3、探究学习法：老师设疑，让同学自主协作，探究。 4、互评互帮法：通过相互观看，相互沟通争辩，相互评价，互帮互学。 5、分层学习法：对基础好的同学，提出进行多个技巧的组合练习，并可插入确定难度的技巧动作；对基础差的同学，利用简洁的技巧动作，进行2-3个动作的组合练习。 四、教学流程图 活跃气氛-主动参与-自主学练，合作探究
41、-沟通共享。 创设情境、自主玩耍、复习技巧、了解学问、寓趣于乐、合作探究、体验反馈。 五、教学过程 本课以技巧组合为教材，搭配接力玩耍教材，整节课以游玩体操训练馆。让同学自主学练、探究学联，使同学把握一些简洁的技巧组合动作。利用玩耍培育同学的协作竞争意识，培育民族傲慢感，树立健康第一的知道思想。 1、激情引趣 老师接受谈话启发法创设情境开课，让同学了解一些有关体操项目的小常识，并激发同学的学习爱好，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆。 2、主动参与 老师启发诱导同学通过分组合作玩耍，充分激发同学的学习爱好，让同学在玩中学，在玩耍中完成预备活动。同学在自主玩耍的同时，老师边巡察，边诱导，
42、并参与玩耍。 3自主学练，合作探究 （一）学习技巧组合 通过老师设问我们哪些技巧动作？从而引导同学复习以前所学技巧动作，并进行分组练习，呈现，互动评价。在同学呈现单个动作并进行评价后，老师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习？让同学带着疑问进行分组争辩、探究、练习。老师并巡察辅导，然后再进行呈现、互评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习。 （二）玩耍接力 接力是本课的其次教学内容，是在传统玩耍十字接力的基础上，依据四班级同学的特点，通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的玩耍教材。老师通过语言导入玩耍教学，引导同学设置山峰等障碍，通过变换距离、组别进行玩耍，让同学在玩耍中
43、体验运动乐趣，享受成功的喜悦。 3、沟通共享、身心恢复 4、垫上舞蹈让我们荡起双桨：伴随轻松的旋律，同学坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，结束本课。 学校体育课说课稿范文5 敬重的各位专家、评审、老师： 大家好！今日我说课的内容是：水平二四班级站立式起跑第一课时。 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一学校生起跑的基础上，对起跑动作的深化学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步把握站立式起跑的动作方法。训练同学的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材玩耍抗震救灾，培育同学爱国主义民族精神，最终使同学身体健康，身心快乐。 二、教学目标 （1）学问
44、目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 （2）力气目标：培育同学观看、分析、仿照动作的力气。 （3）情感目标：乐于接受老师的指导和教育，能乐观参与到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新力气。 三、教学重点 降低重心，身体前倾。 四、教学难点 身体放松，反应快速。 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段。 （1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体同学，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。 （2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法。 （3）教学环节：预备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结
45、束阶段。 1、预备阶段 1.进行2分钟左右的队列练习，留意培育同学良好的组织纪律性，改善身体形态。 2.老师引领热身活动：选取广播操七彩阳光中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动。同学在老师口令下能够做到反应灵敏，动作精确。老师有针对性的赐予表扬。 2、学习阶段 引出问题：问题设计：长跑运动员接受什么样的起跑方式？还有那些竞赛是用这种起跑方式？两个问题完成留意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑。 老师用富有激情的语言来感染、引导同学，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了同学求知欲望。 1）老师示范：老师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让同学对所学学问有个更加清晰的概念。这样80%以上的同学能够很好地解决并把握教学重、难点。 2）同学练习：老师完整示范之后以组为单位呈现，准时对错误动作进行指导与订正，体现师生互动。对能够精确做出站立式起跑动作的同学及重难点把握结实的同学进行