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1、2023年二年级数学教案二年级数学教案1课本第 39-40 页学问与技能：1、通过创设的情景，体会用正确的方法收集数据很重要。2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进行数据记录。3、初步学会运用简洁的统计表呈现统计数据。过程与方法：通过经验数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。初步体验数据的收集、整理、描述的过程。情感看法与价值观：初步体会统计与日常生活的亲密联系，感知统计是好玩的和有用的。培育初步统计实力，了解数学的价值。会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。对数据的整理、统计和分析。情境引入小调查： 小轿车、公交车和卡车师：今日要学习的本事，在生活中非常有用处。
2、车在我们日常生活中随处可 见，请用自己的方法记录这三种车分别出现了几辆。（媒体播放）沟通汇报记录的方法及数据。小结：像我们刚才这样将出现的物品分类进行记录、整理数量的过程，就叫做统计。二、感悟统计 学习新知1、介绍“正”字记录法。2、介绍竖杠记录法。比较看一看这两种方法的相同点。2、学习“正字记录法”小丁丁他们班正好在统计女生最喜爱的水果，让我们一起去看看（观看视频教学）3、尝试记录第一个小调查用正字记录法再来统计一次。沟通反馈。引出统计表格。（出示表格）车辆出现的状况统计表种 类辆数（辆）小轿车10公交车8卡车11师：像这样把记录的结果用数来表示，整理在一张表中，就叫统计表。出示课题：统计表
3、初步。4、尝试填写统计表师：小挚友们已经会初步的收集、整理数据了。小丁丁的班级也完成了一项小调查（出示记录）。请你们帮他把数据整理填在统计表中。（学生独立完成书本P40/2。）最喜爱的水果状况统计表师：知道哪种水果最受小挚友欢迎？师：依据这张统计表你能不能再提些数学相关的问题？示范：喜爱草莓的人数是喜爱橘子人数的几倍？前后两个学生进行一问一答。沟通反馈。师：通过统计可以了解很多须要的信息。三、经验过程 巩固新知统计最爱吃的食物。开小火车进行汇报，整理数据，将结果填入统计表中。（学习单）反馈沟通。师：依据这张统计表，你能获得哪些信息呢？四、课堂总结师：除了统计表可以反映出一些信息外，还有一种图也
4、可以反映出同样的信息，我们一起来看看。利用excel生成最喜爱的食物统计图。（机动）师：这样的统计图看上去比统计表怎么样？（更直观、数据更明显）想不想一起学习怎么画？下节课我们将接着学习。师：这节课你学会了什么本事？二年级数学教案2一、教学目标学问与技能：1、初步了解统计的意义，依据须要通过多种渠道收集、整理有用的数据。2、初步学会收集数据，会用划正字、画竖杠等方法进行数据的记录。3、初步学会数据的整理，能独立完成统计表。过程与方法：学生初步经验数据的收集、分类计数等统计过程。初步体验数据的收集、整理、描述的过程。情感看法与价值观：在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践实力。感受统
5、计在生活中的应用，产生学习统计的爱好。教学重点：使学生经验数据的收集、整理、分析的统计活动过程。教学难点：依据统计须要，正确地分类收集并整理分析数据。教学打算：课件、学习单二、制定依据：内容分析统计表初步属于“数据整理与概率统计”板块，是小学数学二年级第一学期的内容。本教学内容的前继学问是计数和分一分，通过生活中的分类计数引入统计，让学生初步经验数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，并依据统计结果口答一些简洁的问题。其后继内容是条形统计图（一）（二）、折线统计图等与统计表内容相匹配的，更为形象呈现数据的“数据描述”部分的教学内容。此外，统计表初步这一教学内容作为一个教学载体，能让学生在情境中
6、联系生活实际，从相关生活阅历和已有学问动身，在过程中体验数学化繁为简的思想、分类的思想并提升统计分析实力。2、学生实际学生虽然第一次在数学课堂上接触统计的学问，但在实际生活中学生已有统计的感知，这节课上学生把本课所学的统计学问与实际应用相联系起来，使学生感受到生活中到处有数学，到处有新发觉，同时为下节条形统计图埋下伏笔。教学过程时间教学环节老师活动学生活动设计意图5分钟创设情境1、情境：这是青青草场的15只小动物，这是慢羊羊村长，我们一起来听听看慢羊羊村长说了什么吧？（播放PPT）（1）提出疑问小动物们喜爱的有哪些水果呢？每种水果，慢羊羊村长应当打算多少呢？请拿出课堂学习单，在1号表格上来记一
7、记。（2）投影反馈，进行比较2、再次体验（1）尝试记录刚刚记录的时候大部分小挚友记录得比较凌乱，那么接下来请在2号表格上，用自己喜爱的方法再来记录一下。（课件播放）（2）投影反馈，全班沟通小结：小挚友们你们真棒，想出了这么多种记录方法，我们可以用符号来记录，可以用数字来记录，还可以画“正”字。集体观看沟通记录方法：用符号记录：划小竖杠、打勾、画、画爱心集体记录个别沟通预设：画“”的记录画圈来记录画杠法来记写数划“正”字等等。创设动画情景，这符合学生的心理需求，能激发学习爱好，也能调动他们参加学习的主动性。让学生用自己喜爱的方式进行数据的收集，让学生能初步感知统计的用处。18分钟探究新知（一）数
8、据收集、记录1、学习统计方法（1）划“正”字法接下来，小巧要向我们展示了她的记录方法，大家看一看，是什么方法？与某某小挚友一样，小巧也要向我们展示“正”字记录的好方法。= 1 xGB3首先我们来书空一下这个“正”字。谁来帮她介绍一下正字法？= 2 xGB3这种方法，你们学会了吗？那我来考考你们。（PPT呈现题目）（2）画竖杠法小丁丁也想向我们介绍一种方法，叫做“竖杠”法。= 1 x GB3谁能看懂它表示的意思？= 2 x GB3这种方法，你们学会了吗？那我来考考你们。（PPT呈现题目）揭示课题我们可以用小丁丁和小巧画竖杠和画正字的方法收集记录数据，这就是今日我们要学习的统计。3、再次体验请把课
9、堂学习单拿出来，看3号表格，我们大家选择画正字或画竖杠的方法，再次为慢羊羊做记录，这次为了使我们的记录比较顺当，你们可以不要抬头看，只用耳朵听，小手记，打算好了吗？（课件播放）（1）集体校对（2）有15个小动物，你看看你统计得对吗？有没有多数或漏数？（3）小结：记录的方法多种多样，但是用划正字和画竖杠的方法进行记录，不但便利，而且我们算起来会更快更精确。（二）数据整理1、相识统计表刚才我们把这些数据都收集记录好了，那我们怎么样清楚地把这些数据呈现给慢羊羊村长呢？现在我们就要把这些数据整理成一张表格。我们一起来看一看统计表里都有些什么呢？小动物最喜爱的水果状况种类香蕉苹果草莓只数（只）735这是
10、统计表的标题这一行是它的种类这一行是它的数据像这样就成了一张简洁的统计表。你们发觉把它做成一张统计表之后，有什么好处吗？统计表里统计的对吗？有没有多或漏？2、再次揭示课题刚才我们小挚友啊，先确定了一下水果的种类，然后在用画一画，写一写的方法，把这些数据进行了记录和整理，最终形成了这样的一张统计表，这就是我们今日要学习的和统计有关的学问，来读一下课题统计表初步。（齐读课题）个别回答集体推断个别回答集体推断集体记录集体校对通过小巧和小丁丁的介绍，集体学习“正”字法和画竖杠图法，让小挚友学会正确的数据收集和记录的方法。再次通过动画情景，让小挚友用所学的新的记录方法进行记录，加深学生对数据统计过程的体
11、验，通过动手做并沟通使学生体验用“正”字、画竖杠统计的方法。介绍统计表中各部分的名称及表示的含义。（标题、项目、人数）此活动让小挚友感受到数据的完整性，感受到部分数与总数之间的关系，会用总数建议记录的正确性与否。10分钟巩固新知1、填写统计表打开数学书，翻到第40页，完成其次大题练习。2、数据收集，完成统计表刚才的学习中，我们学习了统计中的一些方法，接下来我们就要用我们学过的本事来解决生活中的问题。体育陈老师想请小挚友帮忙统计一下，这四项运动（拍皮球、跳绳、踢毽子、丢沙包）中，体育课上我们应当开展哪项运动呢？请小挚友们先收集记录数据，再完成统计表。独立完成说一说通过两道练习，巩固对统计表的相识
12、，能将记录方式与统计表的数量对应起来。通过让小挚友完整地自己经验数据收集、记录，与整理的过程，知道在生活中应用统计表。课堂总结今日你学到什么？板书设计：统计表初步二年级数学教案3教学内容人教版义务教化课程标准试验教科书数学（二年级上册）第五单元“视察物体”第一课时（第67、70页内容）。教学目标1知道在不同的位置上，视察到物体的形态是不同的。2通过学生活动，正确分辨从正面、侧面、背面视察到的物体。3培育学生的合作意识，让学生在合作中沟通、学习、互动。教学重难点使学生能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态。教、学具打算学生喜爱的玩具、小黑板等。教学过程一、用学生宠爱的嬉戏入手，创设情境1. 播放
13、有多种动物叫声的vcd，请学生猜一猜都有动物（如孔雀、恐龙、狮子等），同时问：“你是怎样猜出这些可爱的动物的？”（学生回答说是依据动物的声音。）2. 出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，又请学生是什么动物？3. 依据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎样猜出来的？4. 生：我望见大象的长鼻子；我望见老鼠的尾巴；我望见骆驼的驼峰师：你们望见了动物的不同形态，有正面的、侧面的、后面的。那今日我们就玩一玩，从不同位置视察物体，你看到了什么？（出示课题）二、引导探究，体验不同位置视察到的不同的物体形态1. 师：请同学拿出汽车玩具放在桌面上，小组内的同学相互玩耍，并说出自己在座位上所看到的汽车
14、的形态。小组汇报：看到的是什么形态？生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。2. 画学生看到的汽车形态。师：咱们来一个画画竞赛，看谁能把自己看到汽车的形态简洁而又比较精确的画出来。（小组活动）3. 展示图画。请每组小组长把本组的画收集到一起，并贴在黑板上。师：请小挚友来介绍自己的画，讲讲画出来的形态是在什么位置看到的？为什么汽车有这么多不同形态？生：因为我是从侧面看的；因为我是从正面看的；因为我是从后面看的师：原来站的位置不同，看到的汽车形态也不同。4. 师：请学生交换位置，再视察，说说自己在座位上所看到的汽车的形态。生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车
15、灯；我看到的是它的车尾。（让学生回原位。）5. 请学生拿出自己宠爱的玩具（每组一个）放在桌上，坐在现在的位置上视察玩具的形态并把它画出来。（全班沟通，介绍画出来的形态是在什么位置上看到的。）三、应用拓展1找挚友。请小组每一个成员将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形态。老师同时出示图片请学生推断。2连线嬉戏。教科书第70页第一题，请学生细致视察从不同的位置所看到的汽车形态。四、小结评价我们的生活中有许很多多从不同位置看到的物体的形态，（出示卡片）所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有我们很多数学的学问。因此我们更应当酷爱我们的生活。二年级数学教
16、案4一、教学内容：北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法其次课时二、教学目标：1.结合“分苹果”的详细情境与操作过程，相识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义2.能通过详细操作或画图的方法解决一些平均分的简洁问题3.经验与同学探讨、沟通的.过程，感受合作与共享的开心三、教学重难点重点：进一步体会等分的含义难点：进一步体验平均分四、教学策略五、教学打算：课件六、教学过程（一）情境导入，揭示课题调皮家里来客人啦，妈妈打算了一些苹果款待客人，要调皮把苹果分一分。同学们，让我们一起来帮调皮分一分苹果好吗？（二）自主探究出示“分苹果”情境图1.视察情境图从这幅图当中，你发觉了哪些数学信息？2
17、.按份数分，每份有几个（1）布置任务活动任务要求：用五角星代替客人，圆圈代替苹果，将苹果公允的分给客人。（2）学生活动，画一画学生在算术本上画，老师巡察了解状况（3）反馈沟通方法一：1个1个分，分了4次，最终每人分4个苹果。方法二：2个2个分，分了2次，最终每人分4个苹果。方法三：依据乘法口诀“三四十二”分，分了1次，最终每人分4个苹果。3.按每份4个分，求份数（1）问题情境可是这些客人都吃饱了才过来，大家又不想奢侈，准备把这些苹果带到福利院中去送给老爷爷老奶奶。（2）分析数学关系苹果总共有12个，每4个装一袋，须要几个袋子？（3）学生活动，分一分学生动手分一分，老师巡察了解状况（4）沟通反馈
18、每4个放一堆，一共分了三堆，说明要3个袋子。3.比较，发觉异同点（1）相同点：都是把12个苹果平均分，每份4个。（2）不同点：把12个苹果平均分成3份，每份4个。总共12个苹果，每份4个，可以分3份。（三）巩固与练习1.小兔子搬萝卜2.圈一圈，填一填（四）总结提升今日，你学到了什么七、板书设计分苹果分成3堆 ，每堆4个12个苹果 分的结果相同每袋装4个，须要3个袋子二年级数学教案5学问与技能：1仔细视察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简洁的实际问题2接着学习、体会从上面、侧面、正面看到的简洁物体的不同形态，分辨从不同位置看到的不同形态。过程与方法：1仔细视察图画，能够提出相关
19、的问题2让学生提诞生活实际的问题情感、看法与价值观：1培育学生应用乘法解决简洁实际问题的实力2渗透爱国主义教化3培育小组合作意识教学过程一、创设情境，引入新课师：同学们，国庆节期间，你们有的外出旅游，有的在本市游玩，你们都看到了什么，有些什么感受？（让几个同学说一说）师：国庆节，不仅我们市，全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦。（板书课题：节日广场）二、探究学习（一）广场上1、师：请同学们仔细视察“节日广场”图，你看到了什么？（引导学生仔细视察图，并体会祖国的美妙）2、师：同学们看到了祖国富强、人民庆祝的景象，那你能依据看到的景象提出乘法问题吗？请按从
20、上到下、从左到右的依次细致视察。3、学生独立视察画面，思索，把自己的问题在小组里说给其他同学听。4、集体沟通。各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学回答。（先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听，让学生探讨学生自己提出的问题，用学生自己的思维方式进行验证，更能激发学生的探究欲望，思维会更有深度。并使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题，以帮助学生理解乘法的含义。）（二）瞻仰烈士纪念碑。1、师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢？（指名学生说）2、师：今日的华蜜生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能遗忘烈士，
21、更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美！（刚好利用教材供应的场景对学生进行思想品德教化，关注学生情感、看法的发展，对他们进行学习爱好、自信念等方面的培育，将德育教化渗透到平常的学习与生活中。）3、连一连。师：请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的？连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。（视察图画，发挥想像力，独立思索，动手连）4、全班沟通三、实践与应用师：今日走进节日广场，感受到祖国的蒸蒸而上，还发觉了很多数学学问，在我们平常的生活中你还能发觉哪些乘法问题？（加强了对所学学问的运用及与社会生活的联系，渗透了解决问题的要求，尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容
22、作为数学学习的题材，这样，不仅使学生感到数学学习好玩，而且能够更深刻地相识到数学与其他学科有着亲密的联系。）四、总结，下课。二年级数学教案6教学目标：1.使学生通过视察现实生活中物体的运动，相识物体的平移和旋转的运动特点;能区分、推断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离(格数)平移。2.使学生经验视察、模拟、推断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培育视察、推断等思维实力。3.使学生初步相识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的亲密联系;培育细致视察、仔细比较等意识。教学重点：正确识别生活中的平移和旋转现象。教学难点：正确推断平移或旋转后前后相关的图
23、形教学打算：课件，小转盘、长方形卡纸、小棒、三角尺、嬉戏纸板。教学过程：一、设置情境，导入新课暑假里，南京举办了青奥会，你们知道吗?(自由简洁沟通)欢欢她们一家也来到了南京观看的青奥会的竞赛，让我们随着她们一起去看看，好吗?二、相识平移和旋转1.运动现象中初识平移出示视频，介绍：首先他们坐上了开往南京的火车;到了宾馆，上了电梯;最终，在竞赛场馆，看到了三面国旗冉冉升起。(视频停，出示例1)(1)车厢平移现象小挚友们，还记得火车车厢(贴出火车图片)是怎样运动的吗?(学生说，引导说出：轨道、直的等)，大家用文具盒来仿照一下，(学生动起来)，片刻后让学生演示：你的“小火车车厢”是怎样运动的，走了什么
24、路途?小结：火车车厢的运动是直直的向前。贴“”。(2)电梯平移现象那电梯(贴电梯图)，电梯是怎样运动的?(学生说)用你的手势来告知大家，贴出电梯图，说出：电梯的运动是直直的向上，贴出“”。电梯还能怎样运动?(直直的向下运动)(3)国旗平移现象赛场上，运动健儿努力拼搏、为国争光，升起了三面国旗，国旗在旗杆上是怎样升起的?来，用卡纸来表示一下升国旗时国旗的运动。贴国旗图，演示直上，国旗的运动是直直的向上。那降国旗时，国旗的运动呢?(直直的向下)归纳：从刚才的几个运动现象里，你能发觉它们相同的地方呢?引导大致得出：运动时，路途都是直的。对，像这样，它们在运动时，路途都是直的。这样的的现象可以看成是平
25、移。(板书：平移。)小挚友们，在我们教室内外，你能发觉平移的现象吗?那在其他地方呢?(举例加手势)帮助学生推断是不是平移现象，以及说法的精确性。2.简洁操作中正确理解平移小挚友们能发觉那么多的平移现象，那我们现在来玩一玩平移运动，好吗?(出示“试一试”)出示：把数学书放在课桌面的左上角。(学生统一做好，目光巡察，个别订正)接着出示：把它平移到课桌面的右上角，再平移到右下角。(学生活动，老师参加学生活动。)让学生演示，课件跟着演示。(统计，就是这样平移的请举手)看到小挚友们玩得很快乐，老师也想做一次平移，演示错误的平移方法。问：是平移吗?怎么不是?小结：原来平移数学书时，要沿着同一个方向，路途要
26、直直的，数学书也不能转动。接着出示：把数学书放在课桌面的左上角，你还可以怎样做就能把它平移到右下角。(学生操作)拓展出朝右下平移(课件)。问：沿这个方向也是平移吗?说说你为什么这么认为?你呢?(几生回答，能达到几个要素)同意吗?(面对黑板箭头，手势变换一些角度)就是说，只要沿着同一个方向，运动的路途是直的，这样就可以看成是平移。至于运动的方向可以是水平，也可以是(手势示意：竖直的)，还可以是(斜着的)。说得真好!3.运动现象中初识旋转离开了竞赛场馆，欢欢她们来到了百货大厦，看到了一个挂钟(贴钟面图片)，我们来看看钟面上的分针，(演示从12走到3)问：它是怎样运动的?(来我们抬起左手臂来表示分针
27、从12走到3)，问：是平移吗?你是怎样想的?(让学生说说自己想法)，不是平移是什么呢?(估计学生会说旋转)欢欢带着这样的问题又看到了另两样物体(贴风扇叶片、螺旋桨图片)，电风扇叶片、螺旋桨分别是怎样运动的?(形象描述，示意加动作)这三个物体在运动时有什么共同的地方呢?(它们都在转)为什么钟面指针、电风扇叶片和螺旋桨都在肯定范围内转而没有转到其他地方呢?(让学生自主找到固定的中心)渐渐揭示：围绕一个固定的中心转动，这样的运动现象可以看成是旋转。(板书：旋转)生活中，你还在哪儿见过旋转现象?(举例加手势，师帮助学生推断是不是旋转)4.操作中深化理解旋转小挚友们，老师为大家打算了小转盘，我们来玩一玩
28、旋转，好吗?出示：打算一个小转盘，把指针指向A。(目光巡察)把指针从指向A旋转一圈。(学生操作，选择学生上展示台演示，应当是用顺时针完成)问，还有别的方法吗?(操作逆时针旋转)简洁归纳：原来旋转既可以这样转(贴顺时针标记)，也可以这样转(贴逆时针标记)。老师也想玩一玩转盘，细致视察：指向A转到指向B，问：这是旋转吗?(学生畅所欲言，应当有学生说不是，他觉得要转一整圈才是)让学生聚焦到，旋转是围绕一个固定的中心转动，可以转一整圈，也可以转一小段。请大家从指向A旋转到指向B，你能接着旋转到指向C或指向D吗?(学生操作，一生演示一下)三、分层练习，深化相识1.同学们，我们跟着欢欢相识了“平移”和“旋
29、转”，那老师想考考你们能不能分清这两种运动现象，真的能吗?假如是平移运动，我们一起在面前演示“。(动作)想想做做第一题(留意不同想法)2.同学们真爱动脑筋，老师这儿有根小棒，你能让它作平移运动吗?(展示)，你又能不能做出旋转运动?(重点是找准固定中心)。那你能用长方形的卡纸或三角尺来做出平移和旋转现象吗?真好玩!同样的物体，怎么做就是平移?(引导说要素)，怎么做就是旋转?(引导说要素)3.秋天到了，一阵风吹过，地面上有很多的落叶，我们来玩个移叶子的嬉戏，好吗?哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合?可以通过平移和绿色树叶重合的在括号里打“”。(用嬉戏纸完成?)指名学生汇报结果。有不用看法吗?推断时
30、有什么快捷的方法吗?(留意做错的同学，帮助分析错误缘由)2、4、6号树叶虽然通过平移不能和绿色树叶重合，要怎样做，它也能与绿色树叶重合呢?(先旋转再平移或先平移再旋转，学生答)四、全课小结同学们，今日我们相识了两种运动现象，它们是(让学生说平移和旋转)，沿着同一方向、路途是直直的，这样的运动是平移;围着一个固定的中心转，这样的运动是旋转。生活中的许多运动中都有平移和旋转，只要我们带着才智的眼睛，就肯定能找到它们。二年级数学教案7一、 教学内容：P68二、 教学目标：1、通过视察、操作活动，让学生初步相识轴对称图形的基本特征；能够推断哪些图形是对称的，并画出对称轴。2、使学生的视察实力，想象实力
31、得到培育，同时感受对称图形的美。三、 教具、学具打算：课件、长方形、正方形和圆的各色调纸。四、 教学重难点：能够分辨对称图形，并能画出对称轴。五、 教学过程：（一） 情景引入（听“小故事”）（二） 相识对称图形1、 相识轴对称图形的特征（当学生说出“两边一样”时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形）今日我们就来学习“对称图形”，这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。（飞机、鱼、龟）2、 动手剪对称图形（探讨怎样才能剪出对称图形）a、 师示范剪对称图形（一张长方形的纸，并对折，画出一半的形态，剪下来，打开，“左右两边完全一样”它是对称图形吗？b、 学生动
32、手剪对称图形，（画一画、剪一剪，剪出一个自已喜爱的对称图形）c、 学生展示自已剪的对称图形（三） 相识对称轴相识对称轴（每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字？）对称轴（师画虚线）（四） 巩固练习1、 观赏对称图形（你能列举生活上的对称图形吗？）2、 P68（做一做）这里还有一些图形，请你推断；画出它们的对称轴。（小鱼的对称轴在那）对称轴有横的、还有竖的）3、 P70第2题（4人小组）折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴？并画出来。4、 P70第3题，画出对称图形的另一半。（五）总结：这节课的学习，你学习到了什么？二年级数学教案8教学目标学问与技能：(1)结合详细情境中了解
33、乘法运算的意义，相识乘号、知道乘法算式中各部分的名称。(2)熟记26的乘法口诀，比较娴熟地口算6以内的两个数相乘。过程与方法：(1)让学生在详细情境中体会乘法的运算意义。(2)让学生经验乘法口诀的编制过程，在探究口诀的记忆方法的过程中，形成初步的推理实力。情感、看法与价值观：(1)结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教化，培育学生仔细视察、独立思索等良好的学习习惯。(2)感觉数学与生活的亲密关系，增加学数学的信念。(3)培育学生的推理实力和思维的灵敏性。教学重难点重点：初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式。难点：理解乘法的含义。教学工具课件教学过程1.情景导入师：同学们，喜爱去游乐
34、场吗?你们跟爸爸妈妈到公园去玩过吗?你们参与过哪些消遣活动?碰碰车、水上游船、猴子爬树出示课件中的.游乐场游乐场中有很多数学问题，你们看到了吗?生1：看到了过小火车、碰碰车生2：玩过小火车的有20人。生3：碰碰车上也有8人。师：你们是怎么知道的?生2：我是数的。生3：我是算的。板书：2+2+2+2=8今日我们一起学习怎么用乘法计算。2.探究新知学习第47页例1(1)。提出问题：a同学们，你们都知道小飞机上共有多少人?你是用什么方法算出来的?小组探讨。b沟通汇报：用数就可以;用加法计算的3+3+3+3+3=15。C这个算式有什么特点呢?谁能看出来?小组合作共同探讨。这个问题对于大多数学生来说很简
35、单看出来，但班内还有个别理解实力较差的学生，所以，任何问题都要从易到难。汇报：每个加数都是相同的。学习第47页例1(2)。出示课件中的例题图片。a同学们，你们都知道小火车上共有多少人?你是用什么方法算出来的?小组探讨。b沟通汇报：用数就可以;用加法计算的4+4+4+4+4=20。C这个算式有什么特点呢?谁能看出来?小组合作共同探讨。汇报：每个加数都是相同的。学习第47页例1(3)。依据上面所讲，请同学们自学这个例题。汇报：2+2+2+2+2+2+2=14。小结：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。乘法算式：27=14或72=14师：我们以前学过加号、减号，这个左斜右斜的就叫乘号。提出要求：谁
36、能把上面的几个加法算式写成乘法算式?谁来挑战?师：你们知道乘法算式怎么读吗?指名回答，师生更正。27=14读作：2乘7等于14。72=14读作：7乘2等于14。3.教学“27=14”的意义。小组探讨乘法的意义。汇报结果。师总结：“2”表示相同的加数，“7”表示相同加数的个数，“14”表示相同加数的和。7个2相加可以写成27=14，也可以写成72=14，这里都表示7个2相加。探讨：假如更多的2相加，例如8个、12个又该怎么写呢?学习第48页例2。师：同学们知道乘法算式各部分的数字叫什么名字吗?5+5+5=1553=1535=153和5都叫“乘数”，“”叫乘号，“15”叫积。4.课堂练习。把48页
37、做一做独立完成，然会汇报沟通，师生共同更正。5.拓展提升。加法算式：XXXXXXXXXXXX乘法算式：XXXXXX或XXXXXXb.把练习九的1、2、3独立完成。课后小结提问：这节课你学会了什么呢?师生总结：a求几个相同加数的和用乘法计算简便。b左斜右斜的就叫乘号。c第一个乘数表示相同的加数，其次个乘数表示相同加数的个数，等号后面的数表示相同加数的和。如：27=14，7个2相加可以写成27=14，也可以写成72=14，这里都表示7个2相加。板书乘法的初步相识加数相同的加法，用乘法表示比较简便。5个33+3+3+3+3=1553=1535=157个22+2+2+2+2+2+2=1472=1424
38、=1427=14读作：2乘7等于1472=14读作：7乘2等于145+5+5=1553=1535=15二年级数学教案9教学目标：学问与技能：相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关学问，能推断平年、闰年。过程与方法：通过视察、沟通、探讨、计算培育学生探究新知的爱好，让学生感悟生活中到处有数学。情感看法与价值观：渗透爱国主义思想教化。教学重点：相识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年天数。教学难点：发觉并驾驭推断平年、闰年的方法。教学打算：教学过程：一、创设引思2、观看孙悟空赠送的礼物年历片，激疑引思。这上面有很多关于年、月、日的隐私，你们快把答案找出来吧！3、灯片出
39、示思索题，同时师板书课题：年、月、日。二、探究新知1、相识大、小月同桌同学沟通视察结果，老师请学生回答发觉（1）1年有12个月。（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。（3）4、6、9、11月都有30天。（4）2月有时28天，有时是29天。总结：习惯上将31天的月份叫大月，一年中有几个大月？哪两个连续的大月？把有30天的月份叫小月，一年中有几个小月？2月是一个特别的月份，有时28天，有时29天，我们叫它平月。2、如何记忆大、小月呢？先组织同桌沟通，再全班沟通。3、计算全年天数问：知道了每个月的天数，能算出一年有多少天吗？学生回答，让学生之间相互评价，哪种算法最简便，再用计算器算出得数
40、，汇报结果。问：为什么一年会有两种天数？主要缘由在哪？归纳：二月有28天的一年有365天，我们叫它平年。二月有29天的一年有366天，我们叫它闰年。问：为什么会有平年、闰年之分呢？问：闰年比平年多几天？多的这一天放在哪个月？区分平年、闰年主要看什么？4、推断平、闰年持有1900年年历的同学有争议，老师刚好发觉，并说明：遇到整百年份时，必需是400的倍数才是闰年。年、月、日教学反思教学反思练习：说一说下列年份哪些是平年，哪些是闰年？1600年、1700年、1840年、1949年、1997年5、课外学问拓展关于年、月、日的学问，除了刚才所学的，你还知道哪些？说给大家听听。三、理解运用1、小明满12
41、岁时，只过了三个生日，他的生日是几月几日？2、动手操作放申奥实况的录像，激发学生学习爱好及爱国思想。璧合将不完整的20年年历片制作完整。要求：先两人沟通探讨，再用最快的方法制作，做完后可美化年历卡。四、课后延长同学们，你想知道有关年、月、日的更多隐私吗？那就课后查资料探讨吧！二年级数学教案10教学目标：1、学问与技能：结合本班同学的生日在什么季节进行统计，激发学生参加统计活动的愿望，培育他们的统计意识。2、过程与方法：进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能依据统计图，分析数据，回答一些简洁的.问题。3、情感看法价值观：感受统计与生活的亲密联系，并能与同伴沟通自己的想法。教学重点：对数据的调
42、查、收集、整理和分析有所体验。教学难点：能依据图表中的数据回答一些简洁的问题。教具打算：多媒体课件，统计格子纸片。教学过程：一、激发情感，引入新课师：大家看，小男孩在做什么？（过生日）1.请同学们说一说自己的生日是几月几日，学生回答，老师板书3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，1，2，2.猜：老师为什么这样写呢？（生揣测）老师贴春，夏，秋，冬3.学生观赏四季景片。老师打算了绿，红，黄，白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节。绿色代表什么？红色呢？白色？同桌记一记四季是如何划分的？4.每位同学选代表自己生日的纸卡。小组内相互检查每人是否拿对了。5.老师想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办？二、亲自调查，收集数据1、调查打算师：你们想用什么方法调查呢？（生汇报）师：接下来我们就用站排的方法来统计。调查时要留意哪些问题呢？（生答）2、合作调查。3、汇报沟通三、