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1、 2023年度班主任德育年度工作总结范本合集三篇 班主任总结是要真实记录和反映了作为班主任工作的心声、想法、做法收获、问题等。下面是为您推举2023班主任德育年度工作总结范文合集三篇。 布满艰辛、布满欢乐的一年转瞬即逝，回忆走过的路程心中感慨万千，由于班主任工作是艰难的，又是荣耀的。现结合我班实际状况，对本学年所做工作总结如下： 一、培育和选拔班干部。 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，由于是新接的班，所以我有意识地通过开展各种活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织力量的学生来担当班干部。当班干部
2、选定后，我便加强培育、教育、让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，到处起榜样带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培育和努力，学生干部的工作力量有所提高，让他们分工治理，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、培育学生的良好学习习惯。 二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校各项常规，提示学生做好课前5个宝、考前6个宝的预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极
3、性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。 三、和科任教师协调协作。 学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师亲密协作，随时和科任教师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的进展。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的典范人物对他们进展各种感人至深的熏陶、教育。 四、做好后进生的转化工作。 转化后进生是班主任的一项必不行少的根本功。首先把真诚的爱赐予后进生。做到思想上不卑视，感情上不厌倦
4、，态度上不粗暴。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发觉他们的“闪光点”。比方：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，如电话联系、家访、利用家长会等形式。有利于为他们创设一个安康良好的环境，也有利于班集体的建立。 五、开展各项活动，提高学生素养。 二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主见张扬共性，进展力量。依据我校的工作规划及本班的实际状况，本学期开展了丰富多彩的童谣大课间、班队活动、安全在我心中、家园清洁活动、庆元旦等活动，让学生在学习的同时各方面都得到了熬炼和提高。 六、注意安全教育。 安全工作是班主任工作不
5、行缺少的一局部，在日常教育工作中，学校常常利用晨会强调安全事项，我也坚持做到每天讲，严格杜绝安全事故的发生。 七、做的缺乏的地方。 本学期班级的学生都能安康欢乐的成长，学习成绩在原有根底上有所提高，但还不令人满足。班干部的治理力量有待于提高。早读、午写教师还未到校前的治理还不够完善，存在个别学生在玩耍的不自觉现象，影响班级的五项评比。下学期须加强学习方法、学习习惯、学习自觉性和自我治理力量的培育与指导。 班主任工作细心而又繁琐，他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业，我将用我的青春连续耕耘属于我的那片园地，我欢乐，我无悔。 班主任总结是要真实记录和反映了作为班主任工作的心声、想法、做法收获、问题
6、等。有一位优秀的班主任教师说过这样一句话：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 一、班集体建立。 我班孩子来自农村，他们在纪律、课堂等方面还存在肯定的问题。学生在经受了一、二年级最顽皮的年段之后，究竟是长大了很多。这学期，我在此根底上，着重培育学生为集体效劳的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己在集体中，应当为集体做出自己的一点奉献。在寻常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当学生取得了好成绩，在纪律卫生获得表扬，我都要鼓舞他们，表扬他们，一起庆贺一起加油。在长期这样好气氛中
7、，学生们有了剧烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。 二、做好后进生的转化工作。 我折后进生相对多些，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的根本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对差生一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们“闪光点”。比方：在课堂上给他们制造条件下，鼓舞他们举于发言，准时赐予确定、嘉奖。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁。 我了解学生从 了解学生的家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址等做了如指掌。接着了解学生兴趣，因材施教。教师的责任不仅教授学生学问，更在于引导他们学会生
8、活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。 经过这段时间的努力，班主任工作取得了肯定的成绩，但也存在肯定的问题，比方遇到学生犯错，有时学生犯错，有时比拟急躁，和一局部学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改良，以提高自己的班级治理水平。 对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个精彩、胜利的班主任,首先必需要有“三心”,那就是爱心、急躁和责任心。在这我总结一下自己在这一年里德育工作上的一些方法和阅历。 一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场” 在我的德育工作中，我为了做好学生的思想工作，我是从没请过假，一有时间就到教室、寝室和学生谈心，有时还利用下午休息时间带学生漫步，从而了解他们的心态
9、。我特殊注意家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、仿照性强，而他们的学习最初多半是从仿照父母开头的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。因此，我始终要求学生家长，为了培育孩子安康的人格，肯定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，但凡要求孩子做到的，家长本人首先做到;但凡要求孩子不能做到的，自己坚决不做. 二、良好的气氛和环境可以造就人 我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。假如一个学生生活在批判之中，他就学会了责备;假如一个学生生
10、活在鼓舞之中，他就学会了自信;假如一个学生生活在挖苦之中，他就学会了自卑;假如一个学生生活在表扬之中，他就学会了感谢;假如一个学生生活在恐惊之中，他就学会了忧虑;假如一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，在德育工作中，我特别注意赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会开掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级气氛。 三、理解学生，用“宽容”的心去包涵他们 了解学生，是真正理解他们，包涵他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今日，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也遇到了许多成长中困
11、惑的问题。对于成年人，这些问题或许是稚嫩可笑的，或许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。 作为班主任的我必需从各个方面去关怀他们，理解他们，帮忙他们解决成长过程中遇到的各种困难。这就要求我去“喜爱”每一个学生，去包涵他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。固然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。 这种宽容，不仅要表达在所谓的好的学生身上，也要表达在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有精彩之处的。固然，一个班的学生存在差异是不行避开的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的进展必定因人而异，作为班主任，我是以博大的胸
12、怀去包涵班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。 四、建立一个优秀的班集体 班级是学校教育和治理的根本单位，也是班主任进展思想教育工作的依靠力气和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的安康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 首先，我让学生自己充清楚确自己班级的目标。一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参加制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建立作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合全都起来。这样，才能形成强大的分散力，
13、形成良好的班风、学风。 其次，发挥班干的核心力气。一个良好的班集体必需拥有一个顽强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部四周的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。 最终，必需实行班级治理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级治理见成效，但是，这种细致入微的治理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参加治理，创设各种表现时机，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主治理气氛使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，治理力量得到增加。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生安康、全面的成长。 五、倾听学生的声音 为人师者，特殊是班主任，我做到了为人师表，爱惜和关怀学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信任和敬重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信任的人那就是我，一吐为快，教导迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关怀，与学生真心实意地融通，这样学生才易于承受、乐于承受。 我认为，要做到这些，或许并不是很难，但确的确实不是一件简单的事。我始终努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音。