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1、2022年关爱留守儿童心理健康工作计划2022年关爱留守儿童心理健康工作安排 本文关键词：年关，留守，工作安排，心理健康，儿童2022年关爱留守儿童心理健康工作安排 本文简介：蓬溪县大石镇学校关爱留守儿童心理健康辅导安排依据关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施看法和农村留守儿童教化方案的文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。一、指导思想切实为留守儿童的成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康2022年关爱留守儿童心理健康工作安排 本文内容：蓬溪县大石镇学校关爱留守儿童心理健康辅导安排依据关于大力开展关爱农村留守儿童行动的
2、实施看法和农村留守儿童教化方案的文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。一、指导思想切实为留守儿童的成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。二、工作对象父母双方或一方流淌到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生。三、工作定位留守儿童教化工作是我校心理健康教化工作的重要环节和组成部分，是在我校“留守儿童教化领导组”领导下开展工作，依托心理询问室实行个体心理询问、团体活动、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质，面对全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。以预防
3、为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，建立必要时求助的意识。促进学生心理素养的自我完善和健康发展。四、工作目标1、提高留守儿童的心理素养，开发他们的心理潜能;培育健康心理品质;预防心理疾病，促进人格健全发展;增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整和适当求助实力，促进学生全面健康成长。2、在实践及活动层面扎实推动心理健康教化工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。3、进一步加强和推动心理询问室在学校素养教化中的工作力度，为提高留守儿童的综合素养做出应有的贡献。
4、五、工作原则1、全体性与主体性相结合原则。面对全体留守儿童开展活动。培育他们健康的心理品行和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，激励他们主动参加、独立思索、自主、独立、自强。2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参加活动、体验学习为主要方式。通过个体心理询问及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性、针对性和实效性。3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心发展的规律和特点，运专心理学、教化学的原理和心理询问技术，针对留守儿童心理发展问题，开展系统性的教化活动。4、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教化，体验教化的工作阅历、理念和优势与心理健康教化课题整合起
5、来，开展工作。要将留守儿童的心理健康关爱行动与学校各类心理健康教化活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外，其它健康教化活动相互补充。共同完善促进留守儿童健康教化整体氛围的形成。六、主要措施(一).健全机制，发挥学校主阵地的作用制订详细工作安排，实施留守儿童教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教化管理工作制度化、规范化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、设立职能处室，加强统一管理设定心理询问室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面，仔细落实到位。2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度借助班
6、主任的力气，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动。支配成果优秀的同学与留守儿童同桌，提示、督促他们遵守纪律，用心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对受辅导的学生赐予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于老师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校将定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求心理健康辅导员和班
7、主任常常与“留守儿童”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。5、建立完善班级考核和老师考评制度为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童的教化管理工作考评制度，定期对班级和老师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进老师。(二)真情关爱，开展“六个一”活动。1、建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”(设在心理询问室)，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分存放本校留守儿童的档案袋。2、开展互帮互学的一帮一活动各班对留守儿童进行一
8、次成果测试和身心调查，让得才兼备的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感。给学习成果差的留守儿童支配一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心挚友，上课时提示、督促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他闲聊，为他排忧解难。老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。3、举办一次法制、平安、心理健康教化讲座主动实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律、了解平安常识，让学生身心都健康。4、组织一次团体心理辅导拓展训练学校不仅从学习上，生活上，对留守儿童进行全方位的爱惜，
9、而且注意对留守儿童健康心理的培育。进行团体辅导拓展训练，不仅可以提高他们的人际交往实力，而且可以培育他们的自尊心，自信念。会更简单感受到生活的美妙。5、搭建一个阳光舞台各班要仔细组织留守儿童参与学校的各种活动(至少参与一项)。学校搭建舞台，定期举办团队活动、书画展、演讲竞赛、课间等各种活动，激励留守儿童主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。6、成立家长委员会，每学期召开一次会议学校通过成立家长委员会，每学期召开一次会议，督促家长用信函、电话形式常常与子女联系，共同关切和教化“留守学生”。七、活动要求1、各位成员要充分相识这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。2、通过王校长的协调，使各班班主任主动协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。2022年3月第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页