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1、2023年三年级教学工作计划模板合集八篇三年级教学工作安排 篇1学情分析：度过两年半欢乐的校内生活，三年级的学生们已经了解了最基础的健康卫生学问，并养成了肯定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培育活动和健康教化课、讲座、手抄报竞赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特殊渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素养还需不断培育。教学目标：1.倾听生命的声音，感受生命的奇妙，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美妙。2.让每位学生拥有健康的身心,能说出自己的心里话，充溢自信，演绎平凡而又精彩的人生。3.了解生活中平安保健学问,如爱护自己的眼睛、预防流感、平安用电、文明坐车等，学
2、习爱护自己。培育学生良好的生活、卫生习惯。4.感受劳动的乐趣，学习用双手创建美妙生活。减负提质措施：1.开展讲座、手抄报竞赛、学问抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在欢乐的活动中培育学生的身心素养。2.每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评比活动，树立学习的榜样，激发学生的爱好。3.教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习爱好，巩固教学效果，促进实力的培育。4.利用校内网、黑板板等窗口进行健康学问、卫生常识的宣扬，为学生创建一个美丽健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。5.与家长紧密联系，创设良好的教化大环境，共同培育学生的健康习
3、惯。6.开展“我想对你说”等活动，激励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培育学生的自信念。教学活动进度：教学检测与评价：健康教化课分生理健康和心理健康等内容进行评价，评价形式有学生自评、小组互评、家长评价、老师评价，评价等级分优秀、良好、一般、较差四个等级。一、教学目的任务1、学生相识健康教化的重要性，激发学生学习健康教化的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。2、学生简洁了解一些常见病预防，驾驭简洁的基本的卫生常识。3、培育学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。二、学生基本状况分析：三年级学生都健康活泼，有肯定的健康基础学问，但由于学生间的个别差异性，在接受新学问的实力上也
4、有肯定的差异，但他们的学习看法端正，我想只要我能端正教化思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习主动性，他们就肯定能扎扎实实地驾驭本学期的卫生保健学问。三、教材简析：本学期主要学习内容有：体育熬炼好处多、体育熬炼的卫生要求、食物的消化汲取、不吃腐败变质的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗净、冷饮不宜多、膳食要合理、水果与健康。本学期内容符合三年级学生的特点，让他们了解一些最基本的卫生常识。四、改进教学工作措施：1.课前仔细钻研教材，充分备课，按时上好每节课。2.课内外相结合，敏捷采纳多种教学手段。3.抓住重点，联系生活实际深化思索。4.教给学生学习的方法以及讲卫生的好习惯。五、教学进度：每双周一课
5、时。教化要树立“健康第一”的思想。结合学校的健康促进学校，以特色求发展，“迎亚运，创文明城”同步前进，深化教化改革创新，扎实推动素养教化，为社会主义“四个现代化”培育合格的接班人，如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排。一、指导思想健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，以
6、特色求发展，“迎亚运，创文明城”同步前进，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、健康教化的任务：1、提高学生卫生学问水平;2、降低学校常见病的发病率3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的看法;6、培育学生的自我保健实力。三年级教学工作安排 篇2教学内容走进古诗文（中年级版）其次十到第四十首。教学目标一、 过古诗文的诵读，激发学生学习古诗文的深厚爱好。二、 通过古诗文的学习，使学生初步接触和了解民族经典文化，丰富学生的文化底蕴。三、 通过古诗文的学习，帮
7、助学生积累肯定的古文常识，为进一步学习古文打下良好的基础。周 次内 容 安 排第一周长歌行 山居秋暝其次周田园乐 望庐山瀑布第三周赠花卿 江南逢李龟年第四周别董大 滁州西涧第五周望洞庭 浪淘沙第六周钱塘湖春行 山行第七周江南春 芙蓉楼送辛渐第八周江上 晓出净慈寺送林子方第九周五一放假第十周竹石 饮湖上初晴后雨五一放假第十一周三衢道中 江春晚眺第十二周村晚 绝句第十三周梅花 大林寺桃花第十四周夜雪 早梅第十五周枫桥夜泊 题菊花第十六周马诗 咏柳第十七周机动第十八周考查教学评价一、 口头背诵。二、 书面检测。三年级教学工作安排 篇3一、所教年级学生现状分析：本学期三年级学生四个班。这些学生大部分来
8、自农村家庭，对基础学问的驾驭以及听课的技巧、课外学问的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，激励学生走进自然，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学
9、生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的学问系统和结构：本册书28课。从学问方面可以分为六个方面：1、植物和我们：以“学生对身边事物已有的视察、相识”为引领，进一步相识身边的植物，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。2、动物和我们：以“学生对身边事物已有的视察、相识”为引领，进一步相识身边的动物，初步驾驭其生活习惯及其生命特征。3、我们的生活材料：以“学生对生活材料的亲身体验为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意
10、识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。4、水的科学：以“学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、相识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点。5、我们四周的空气：了解空气在哪里，空气的成分，我们须要清爽的空气。三、本册教材的教学目的、重点、难点：目的1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，
11、尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的和谐发展。5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的和谐发展。重点：动物和我们、水的科学、我们四周的空气四个单元。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究实力、情感看法与价值观
12、及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。四、主要教学措施与教改思路：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂
13、教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、教改思路：变更评价学生的方法，把学科评价内容分为综合实力评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。三年级教学工作安排 篇4本学年是文通中学的“效率年”，学校全面启动“增效降耗”的系统工程。结合学校工作纲要、教学探讨中心对教学工作的督导评估方案，特制定以下年级工作安排：一、德育管理工作：指导思想：德育工作的动身点是为学生的终身发展服务，为提高教学质量服
14、务，为实现集团的两个目标服务。通过实施准军事化管理，对学生的良好的学习与生活习惯的培育，对学生进行全方位的服务，提高育人质量，大力提高教化工作的效率。1、加强学生中午时间的调控与管理。学生中午一律在校就餐，餐后收看午间新闻；严格学生就餐秩序，将就餐秩序与组合考核、班级考核挂钩，引导组合、班级的管理力气规范学生的行为。2、实行整队就餐制度。将就餐的秩序管理与班级、组合的考核挂钩。3、组织学生学习文通中学学生违纪处理方法。对违反校纪校规的人和事坚决处理，以达惩前毖后、治病救人的目的，为营造良好的年级纪律氛围，保证毕业班的良好秩序而努力。4、建立师生沟通渠道，刚好了解学生的需求。在年级部办公室门口设
15、立年级信箱，为学生表达自己的心声供应平台。5、完善年级组合班级学生会的管理模式。强化各类值班工作的责随意识，建立年级工作简报制度，刚好反馈年级各类值班检查中发觉的好人好事与不良倾向，弘扬正气，激励先进，鞭策后进；确立小组合作竞争的班级管理模式，充分利用学生的集体荣誉感，形成兵带兵、兵强兵的良好局面；明确各类值班的岗位职责，明确各种岗位的职责；建立学生会组织，在不影响学生正常学生的前提下，充分培育学生会干部及班干部的管理实力，加强年级管理力气，形成齐抓共管的大好局面。6、建立年级学生晨会（夕会）制度。依据实际状况的须要，将各类检查的结果刚好进行反馈，弘扬学生中的正气，刚好曝光不良现象。7、加强个
16、别教化，实行导师制。平行班全体老师都成为平行班中的年级后200名学生的导师。将年级后名学生分别交给各位老师进行跟踪教化，定期谈心，关切学困生，帮助学困生，为实现总分与对手缩小在十五分以内而努力。8、加强家校联系。滤布定期召开家长会，为家长服务，指导家进步行家庭教化，引导家长主动参加班级管理，参加学生的教化，形成家校合力。9、定期召开学生大会。每学期召开学生大会的次数不低于三次，通过大会表彰先进，弘扬正气，让学生享受胜利的欢乐，总结良好的学习方法。、加强干部队伍建设。首先加强年级管理干部队伍的建设，要求干部吃苦在前，享受在后，有到位意识，有管理意识，有责随意识，有质量意识。管理干部的待遇与实绩挂
17、钩，实现优质优酬；其次加强学生干部队伍建设，建立健全班级委员会、年级学生会两级学生自我管理体系，增加年级管理力气；最终要加强年级老师管理实力的培育，通过设立副班主任制度，为年级培育后备班主任，提高队伍的整体战斗力，形成齐抓共管的局面。二、教学管理工作：指导思想：通过“有效课堂”的建立，切实提高课堂教学效率；通过“有效作业”与“有效讲评”的实施，切实提高作业的信度与效度，提高训练的针对性；通过规范与强化培优补差工作，大幅度提高年级的均分，提高优生的全区竞争力；通过合理而科学的考核制度的建立，激发全体老师的工作主动性。、加强“有效教学”的探讨，切实研制并推行“有效教学”模式。各备课组通过集体探讨，
18、共同协商，同题磨课，确立初三年级各学科的“有效教学”模式；建立早晚读课堂模式，落实早晚读简案的制定要求；加强作业与试卷讲评课的管理，落实作业与试卷讲评课简案的制定与要求；加强作业量的限制与管理，杜绝滥作业的现象，确保作业的有效性。、实行备课组长、组合主任、年级主任三级督查制度。将年级对课的督查分为“听课”与“查课”两种形式。听课是指听一名老师的完整的一节课，听完课要查二次备课，查作业批改状况，查老师个人的听课记录，并进行记录。查课是指检查人一节课听四至五个班的课，每个班只听八至非常钟，记录课堂上的学生表现、老师状态、课堂模式、教室里的黑板的运用状况，并对以上有关状况进行记录与公布。、切实推行作
19、业考试化。依据年级工作的须要，将作业考试化的时间进行适当的调整。利用中午的时间进行一科作业考试，下午第四节课后半节进行另一科作业考试，晚自习第一节进行剩余三科的作业考试。作业考试化值班老师不应当做其他事情，仔细监考，确保作业考试的质量与效度。、加强预习工作的开展。初三年级在初二年级实践的基础上，结合初三实际状况，接着开设预习课。要求预习课上值班老师不能做其他事情，关注学生预习状态，确保预习工作的有效性。、深化开展中考命题探讨工作，大力提高各类例题的质量，使考试完全为中考服务。压滤机滤布要求全体老师开展做中考试卷活动，各备课组组织老师一学期至少做十二份中考试卷，在做中思索，在思索中实践，努力提高
20、教学工作的针对性。老师做中考试卷状况，年级定期检查与评比。、大力加强培优工作。培优工作是初三年级工作的一个重要方面。各备课组要制定切实可行、有针对性的学科培优安排，通过培优课的训练，着力于实力的提高。理科要注意解决学生“想不到”或“不会想”之类的问题，拓展学生的思维空间，突破学生思维瓶颈；文科要注意学生阅读理解实力的培育与写作实力的提高，着力于学生思维模式的转换，努力实现“”的目标。培优工作不能搞形式主义，要讲求实效，不给学生的课后增加负担，以培优课解决问题为主，通过培优课发展学生的后劲，使学生的解题习惯与思维习惯得以优化。年级对培优工作全面关注，全程跟踪，分管教学主任、强英班组合主任全面负责
21、培优工作，建立优生档案，分管教学主任负责收集、整理培优资料及培优整体工作的协调；分管德育主任负责培优班秩序管理与整顿，包括培优老师思想工作的疏导。、全面强化补差工作。年中考年级总均分的生死线是确保总均分在年的基础上提高分以上，力争实现与对手的差距限制在分以内。补差工作是确保以上目标实现的重要保证，各组合主任为本组合补差工作的第一责任人，要督促班主任建立班级补差的有效机制，分管教学主任对年级补差工作进行监控与督查，负责补差资料的收集与保存，确保补差工作有效开展。年级将补差成效等同于均分看待，绩效考核时对级生人数的增减进行累计积分。、建立合理科学的奖惩制度。年级考核将实行学科、班级、组合三个方面的
22、考核，加大团队合作考核的比例，提倡组合是整体的团队意识。引领新老老师结成师徒对子，共同为组合荣誉而努力。、加强对外沟通，广泛收集中考信息。充分利用上届初三的良好资源与教研室的信息收集功能，主动主动地利用五校联谊活动，开展对外沟通活动。同时利用五校联谊这个平台，收集中考信息，为中考成果的提高而努力。三、教科研工作：教科研工作是提高老师队伍整体战斗力的有效保障，也是保证老师队伍战斗力可持续发展的必由之路。但教科研工作往往受到老师群体的心理抵触，主要缘由是教科研工作往往陷入假大空的尴尬。为了提高老师老师教科研的主动性，拟从以下几个方面开展工作：、降低门槛，放下教科研的架子，使人人都可以轻松参加教科研
23、。备课组的每一次备课与研讨都应当界定为教科研活动的组成部分，尤其是双周的同题双上磨课活动，更是一种有层次的教科研活动。、主动思索，勇于反思。教学工作中的精彩片段，德育工作中的才智，课后的每一次小结与记录，都是老师工作中的科研重要资源。为了用好这些资源，本学期年级要求每位老师每月要撰写一篇文章，包括“教化故事（案例）”、“教学反思”、“教研心得”、“教学论文”、“教学案例”等等，要求内容来源于自己的工作实践，取材于自己的亲身经验。老师撰写的文章将择优刊发在年级工作简报上，并向集团宣扬中心举荐发表。、主动参加各级各类的论文评比，力争获得更多的高层次奖项；提倡将自己所写的文章向相应刊物投递。三年级教
24、学工作安排 篇5一、学情分析：经过学习，学生已有必需的英语基础，渴望经过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自我的交际资料，提高交际本领。本册教材所涉及的话题资料更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧学问结合起来。教材分析：本册教材的学问要求是驾驭必需量的词汇，二十多个基本句子结构和必需量的日常交际用语，包括：向新学生介绍老师、同学，依据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别人看法及询问价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或干脆的联系。新授单元由七个板块组成：第一部分是read and say情
25、景对话板块。该板块经过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话本领。其次部分是look read and learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培育学生初步的语感、阅读本领和良好的朗读习惯。listen and repeat 是语音训练板块。fun house是一个活动板块。二、双基目标1、驾驭每个单元的词汇和句型。2、能在实际生活中运用到达学以致用的目的。三、情意目标1、培育深厚的学习爱好。2、培育良好的学习习惯。3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。四、教学重点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、精确流利朗读会话，并敏捷
26、运用。五、教学难点正确书写单词和句型。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。三年级教学工作安排 篇6一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究
27、策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册内容由“植物的生长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。“植物的生长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，视察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步相识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为
28、例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态，探讨水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们初步相识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界
29、的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对改变的事物进行视察，视察其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的习惯和实力，并学习用流程图、循环图等方法记录视察结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的视察，经验“视察现象一提出问题一做出假设(说明)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、探
30、讨解决问题的意识和实力有所提升。本人是新接手三年级教学，通过第一周的视察和了解，发觉学生对科学学习爱好很高，学生的基本素养和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的基础，学习也比较仔细，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。四、教学目标（一）、科学概念1、植物生长具有肯定的生命周期，生长须要相宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。2、人和动物都是不断生长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的苍老死亡而灭亡，并得以不断持续。3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量改变有关；水有三种状态，三态
31、之间的改变与热量有关；三态改变，使水在自然界循环运动。4、相识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的改变；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。（二）、情感看法和价值观1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和探讨生命现象的爱好；培育坚持性和合作实力。2、相识到较长时间坚持不懈进行视察记录的重要性；领悟生命的可爱和珍贵，相识到动物和人的.生长改变，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大独创，值得我们骄傲。3、仔细、细致的观测、记录，相识到观测数据对科学探讨的意义和价值；初步认同物质是不断改变的观念，初步建立物质不灭（
32、循环）的相识。4、培育乐于表达和沟通的看法，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学看法；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的独创和应用中，增加酷爱祖国的感情；培育发展动手制作的爱好，激发创建精神。五、主要措施1、提高课堂效率（1）依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。（2）在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。（4）在科学
33、学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。（5）利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。（6）重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。（7）科学课堂教学要兼顾实与活。六、教学进度周 次 教 学 内 容 课时数 1 始业教化；植物新生命的起先； 2 2 种植我们的植物；温度和温度计； 2 3 我们先看到了根；测量水的温度； 2 4 种子变成了幼苗；水结冰了； 2 5 蚕卵里孵出的新生命；冰溶化了； 2 6 蚕的生长改变；茎越长越高； 2 7 水珠从哪里来；蚕变了新模样；
34、 2 8 水和水蒸气；水的三态改变； 2 9 复习、视察记录整理； 2 10 我们知道的磁铁；磁铁有磁性； 2 11 蛹变成了什么；磁铁的两极； 2 12 蚕的生命周期；磁极的相互作用； 2 13 养蚕单元资料整理与复习； 2 14 其他动物的生命周期；我们的生命周期； 2 15 开花了，结果了；磁力大小会改变吗； 2 16 我们的大丰收；植物单元复习总结； 2 17 温度与水单元整理复习； 2 18 指南针；做一个指南针； 2 19 磁铁单元整理复习； 2 20 期末考试； 2 三年级教学工作安排 篇7 教材分析：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会参加社
35、会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。全册教材共有三个单元，分别是在集体中成长、我们生活的地方、爱惜我们的生活环境。在集体中成长这个单元包括三个小主题，分别是：我们是一个集体、欢乐的集体生活、大家都是好挚友。其次单元包括二个小主题，分别是：欢迎到我家乡来、家乡的故事。第三单元有三个小主题，分别是：垃圾带来的苦恼、节约用水、环境好我欢乐。学生分析：三年级共有学生38人，这些学生主要来源于棋盘小区，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有肯定的志向和目标，看法不端正，没有上进心和进取心。经过上学
36、期的教化，学生都变更了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与老师的教化和学生的努力是分不开的。教学目标：1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。2.体验民主的生活、学习氛围。懂得参加集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信念。4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，相识自我，相识社会，解决生活中的困惑，探究做人的真谛。5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。6.感受祖国壮美的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人
37、的骄傲、傲慢和责任。8.走向世界，学会用自己的眼睛视察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。教学重难点：本册重点：在集体中成长、爱惜我们的环境是本册重点，也是本册难点。详细措施：1.全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4.充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内
38、容的现实性和亲近感。5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。课时支配：第一单元9课时其次单元6课时第三单元9课时综合评价2课时机动2课时三年级品德与社会其次单元教学安排教学目标：情感、看法、价值观：激发学生酷爱生活、酷爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。学问与技能：1.在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。2.了解识图常识，能分辨简洁的图例、方向、比例尺，培育学生的读图实力。3.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。过程与方法：培育学生尝试不同的方法，如调查
39、、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。重难点：对学生读图实力的培育，了解地图学问，用不同的方法搜集资料等是本单元重点，也是本单元难点。实行的措施：1.全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2.调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4.充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。课时支配：本单元安排支配9课时。三年级教学工作安排 篇8一、依据不同类型课文的
40、特点采纳不用的教学方式（一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要激励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生供应沟通、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。2、接着加强词句训练。词句训练是
41、整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解；二是激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3课后问题的教学。对于一些思索题、探讨题具有开放性，注意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“
42、课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和探讨。4、加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。（二）诗歌的教学。诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育学生的审美实力、想象力和理解实力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织
43、活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现“学生为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、提高课堂教学效益的根本，注意学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注意引导学生主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力