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1、2023年中班美术教案:可爱的小动物中班美术教案:可爱的小动物1活动目标：1、能够画出简洁的小动物。2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。活动过程：1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲解并描述，让幼儿初步了解小动物。2、观赏：小动物（1）观看小动物课件，老师适时提问：刚才小挚友说的只是众多小动物中的一种，我的好挚友去世界旅游时，拍下了一些奇妙好玩的小
2、动物，你们想不想看看呢？你最喜爱里面的哪个小动物？为什么？（2）小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。3、幼儿在观赏小动物的基础上，学习画出小动物。4、幼儿创作绘画（1）出示老师设计的小动物。（2）提出要求，幼儿临摹小动物。5、作品展示评比：比比谁的设计最美丽。活动反思：对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有肯定的难度的，特殊是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟识的.比较简洁的小动物，打算画好以后投放在区域中，这样，实力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了很多。中班美术教案:可爱的小动物21、复习画乌龟，激励幼儿合理地
3、布局画面。2、通过观赏课件，感受画面布局的重要性。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。1、课件制作可爱的乌龟。2、乌龟手偶。3、画纸、勾线笔人手一份。一、出示乌龟手偶。师：“今日，我请了我们的好挚友来，你们知道是谁吗?”师：“乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”二、展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。1、出示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢?”)2、让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么
4、?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适”)3、让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。)4、出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤寂哦!”)请幼儿想想方法?5、增加很多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤寂了。”)6、出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。三、请幼儿也来给乌龟安一个家。1、提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给一个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢?2、幼儿绘画，老师巡察指导。提示幼儿照看乌龟的感受(即
5、合理布局画面)3、作品展示。幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。画面布局是幼儿比较难驾驭的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动可爱的乌龟。我变更了以往的绘画模式：引起幼儿爱好老师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画
6、大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创建，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是特别丰富的。在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的
7、画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲解并描述实力也得到了提高。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了肯定的效果。中班美术教案:可爱的小动物3活动目标：1、正确地运用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。3、体验操作活动的乐趣。4、感受作品的美感。5、培育幼儿初步的创建实力。活动重难点：将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。添画成各种不同形态的小鸡。活动打算：画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。活动过程：一、儿歌导入，激
8、发幼儿爱好。师：小挚友，你们小班时学过一首儿歌圆形宝宝，变变变，还记得吗?现在请小挚友把这首儿歌念给大家听好吗?(幼儿一起念儿歌)师：儿歌里的圆形宝宝本事可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今日，圆形宝宝又要跟小挚友来玩变魔术的嬉戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗?二、出示范画，引导幼儿视察、探讨制作方法。1、出示一只剪贴的小鸡2、探讨：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线
9、笔添画上去。3、师：这只小鸡它想请小挚友帮忙，用圆形宝宝变一些好挚友跟它一起玩嬉戏，你们情愿帮忙吗?你们看，今日老师给小挚友打算了许多大大小小的圆形宝宝，等会儿小挚友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。三、老师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小挚友可以想一想，小鸡在草地上玩嬉戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，假如要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫
10、子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发觉通过不同的添画，可以改变出各种不同姿态的小鸡。师：小挚友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试?四、幼儿操作。1、提出要求：运用剪刀时要留意平安;要沿着轮廓线剪圆形;剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;2、幼儿操作，老师巡回指导。五、展示幼儿作品，师幼共同评价。1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?2、对个别有创新意识、画面整齐、内
11、容丰富的作品进行表扬。教学反思这节活动中我运用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习爱好特别高，孩子们主动参加活动、仔细视察、表现得很棒。孩子们喜爱和确定了我的教学方式和方法。中班美术教案:可爱的小动物4教学目标：1.关注人物面部的颜色和形态，体会人物面部的一个千变万化。2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆变更大师的作品，感受艺术创作的乐趣。3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4.依据色调进行大胆合理的想象。教学打算：米罗的人物画若干、展板、实物图片(正反面)、蜡笔、人物脸型教学过程：(一)介绍大师米罗，观赏米罗的画，说说自己的感受。师：这是米罗，是个了不得的画家，你们相识
12、吗?你们想不想看他的画?师：猜猜画家画的是什么图?师：觉得这些小挚友画得怎么样?觉得很好玩?哪里好玩?老师引导幼儿视察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和好玩。(二)出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受改变的乐趣。师：假如李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗?出示苹果、树叶、方片面包等，比照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型?师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢?翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。师：你喜爱哪个脸蛋?为什么?学一学表情。引导幼儿说说自己喜爱的缘由，着重视察颜色和五官的形态、大小等。(三)操作师：今日李老师带来了许多可爱的脸，待会选自己喜爱的可爱的脸，在脸上画上
13、各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。幼儿操作，老师巡回指导。(四)展示、讲评教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班美术教案:可爱的小动物5我们班的幼儿新奇心、探究欲望剧烈，对所接触的新事物都有尝试的愿望。有肯定的求异思维，但创建实力不算强，假如能多开展一些激发其创建性的活动，使其感受到个中乐趣，能促进其创建力的发展及提高其参加创建性活动的爱好。依据幼儿的实际状况，我选择了把掌
14、印添画成其他事物的美术活动，激励幼儿主动思索，体验想象活动的乐趣。1.尝试用手掌印画表现仙人掌，初步留意布局。2.主动参加操作活动，感受趣味艺术活动的欢乐。3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。一、学问阅历的打算：1.发动家长回家带孩子去视察仙人掌，了解其基本外形特征。2.组织幼儿玩手影嬉戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。3.以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。二、教具、操作材料的打算：1.PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。2.操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等
15、。一.唤醒幼儿已有阅历，讲解并描述仙人掌的外形特征。(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。师：这是什么?仙人掌是什么样子的?2.老师简洁小结。二、观赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢?三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，留意!小手千万不要移动噢!2.然后，一个接着一个的、重叠的接着印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。3.等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很好玩。4.仙
16、人掌还会开花呢，我们就用喜爱的.颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花看，这株仙人掌长得怎么样了?很美丽吧!四、布置作业五、幼儿实践操作，老师巡察指导。提示幼儿印画时要留意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，留意保持桌面和画面的清洁。六、相互参观，评价作品。(将幼儿作品摆放在KT板上)师：小挚友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜爱哪一幅?为什么?七、引发幼儿接着思索、探究。1.师：今日我们学了一个新的本事，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画很多别的东西呢!现在，我们一起来看看，别的小挚友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小挚
17、友那么聪慧，以后我们再一起去试着印画一些更好玩的东西，好不好?中班美术教案:可爱的小动物6设计意图：通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了肯定的巩固，为了体现孩子的特性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只供应纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要依据鱼的特征，先编出鱼的形态，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最终画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的驾驭，也是孩子再一次的巩固学习。活动目标：1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。3.
18、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。活动难点：每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。活动打算：固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。活动过程：一、谈话导入1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今日老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼美丽，为什么?2.引导幼儿充分说出感受。二、编织小鱼1.你觉得这条小鱼哪里很美丽?2.引导幼儿视察小鱼的编织方法，并找出规律。3.老
19、师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形态，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要视察纸条的依次，第一张纸条是藏起来、钻出来，而其次张纸条刚好是相反的方向。三、幼儿操作1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧!2.幼儿进行操作，老师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色调。3.老师视察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。四、作品观赏哇，海洋里游来了许多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜爱哪条小鱼，为什么?活动反思：在活动起先采纳谈话导入的方式，对幼儿已有阅历进行了回忆，幼儿的爱好还是比较深厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿驾驭编
20、织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形态，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，驾驭地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，假如能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。14、幼儿园中班美术活动：可爱的小鸟教案反思活动目标：1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，驾驭大致的结构关系。2、能在视察理解的基础上学画不同动态的小鸟。3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。4、培育幼儿良好的作画习惯。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。6、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。活动打算：范画及小鸟磁性教具一套
21、，幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、引出课题。请小挚友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么?你们都喜爱小鸟吗?二、讲解示范小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形态的?我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较好玩。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体拦住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。假如你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。(出示范画)这张画上有很多可爱的小鸟。三、幼儿练习。1、要求大胆作画，画出
22、好玩、可爱的小鸟。2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上美丽的颜色。四、讲评。请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最终请他们谈谈最喜爱谁画的小鸟，为什么。纵观整个操作的过程，孩子们特别喜爱。有的孩子在画好鸟的头部后，创建性地将嘴巴同时也画在彩色纸上，一起剪下来;有的孩子在鸟的翅膀处理上，比我预想得美丽许多，他们的波浪线剪得特别好，有的孩子还特意在造型上剪得特别精致，齿轮形态特别特殊。有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟，而且说要完成鸟的一家。有的孩子动作快，在帮忙装饰和绘画背景了，有大树、太阳、小草小花等。于是，刚起先四个人一张纸上还没有飞行的小鸟，转瞬就已经停满了各种各样美丽的鸟，孩子们
23、说着、做着，快乐极了。要整理起来了，但是孩子们说还想做，我告知他们下午的嬉戏时间，我们再来装饰。中班美术教案:可爱的小动物7活动目标：1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。2.提高幼儿参加集体嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。3.教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则。4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。5.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.挂件1个，方向盘1个。4.小鸡、
24、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1.导入活动出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.老师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?
25、(叽叽叽)小花猫：它有什么本事?(捉);它是怎样叫的?(喵喵喵)小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。3.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。幼儿边念儿歌边做动作。4.嬉戏儿歌可爱的小动物老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老
26、师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小挚友说话声要洪亮，吐字要清楚。变更嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小挚友说小动物名字，并做动作。中班美术教案:可爱的小动物8活动目标：1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。3、体验创建胜利的欢乐和愉悦。活动打算：1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。2、花若干活动过程：一、感知各种动物的形态特征。1、音乐嬉戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。2、说说自己最喜爱的动物是什么样的。二、观赏各种气球制作的动物。提问：这里有哪些可爱的小动物?它们
27、是怎么做出来的?三、老师示范用气球制作小狗1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵2、用剪好的即时贴贴上五官3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面四、幼儿创作操作要求：1、实力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢2、实力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢五、幼儿作品展实行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参与“Party”。中班美术教案:可爱的小动物9活动目标1.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细微环节。2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特别晕染效果。3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.感受作品的美
28、感。活动打算1.幼儿已相识过小鸡。2.宣纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。活动过程1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。老师：小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜爱吃什么?干什么?2.师幼共同探讨小鸡的画法。(1)探讨小鸡头部的画法。老师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。(2)探讨小鸡其他部位的画法。(3)引导幼儿丰富画面内容。老师：小鸡喜爱在哪里玩?它们喜爱干什么?(可添画小草、小虫等)(4)老师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。3.幼儿作画，老师指导。(1)老师提示幼儿添画细微环节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富
29、。(2)提示幼儿用完物品后放回原处，培育良好的操作习惯。4.观赏作品，老师评价、总结。(1)老师：你画的小鸡在干什么?(2)老师小结：今日你们画的小鸡真好玩，有的.在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的嬉戏，下次我们还可以把它们的好挚友也画上呢!活动反思：在充分认知和驾驭小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺当开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。也可放在科学活动相识小鸡后，或放在有关相识小动物的主题活动中进行。中班美术教案:可爱的小动物101、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。2、依据斑马的不同动态，绽开合志向象并开心的与同伴
30、共享沟通。3、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。一、情景导入、激发爱好导入：今日，我在教室里发觉了一本魔法书，一起来读一读吧!二、视察画面，归纳分析1、播放PPT，引导幼儿视察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿视察画面，回忆已有阅历)小结：原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符，归纳总结)头小椭圆形颈项长方形身体大椭圆形腿瘦长方形2、阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?提问：这一页你看懂了吗?
31、小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组探讨，个别回答)3、播放PPT，引导幼儿视察斑马的不同动态导入：魔法书里真好玩，我们来看看下面还讲了些什么好玩的内容。提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗?你从哪里看出来的?(找寻改变规律)小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。三、阅历迁移，表现动态。提问：今日我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(激励幼儿绽开合志向象，个别幼儿操作示范)小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作
32、。用动作来表达自己的想法。过渡：你也想用魔法书中的方法来制作一匹可爱的小斑马吗?四、操作实践，完成任务提出任务要求：1、要留意细致阅读魔法书步骤图，根据步骤制作。2、留意要将斑马的重点部位添加完整。五、共享沟通，大胆表达。1、找寻亮点作品进行点评，激励幼儿奇思妙想。2、请幼儿拿着自己的作品和挚友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么?教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。中班美术教案:可爱的小动物11活动目标：1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。2.随乐曲合拍的进行
33、蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。3.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4.激励幼儿大胆说话和主动应答。重点难点：随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。活动打算：1.学问阅历打算：在各类嬉戏中了解身体的每个部位。2.物质材料打算：蚊子和娃娃贴。活动过程：一、听一听，想一想，引起幼儿爱好。1.快乐律动：今日的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧!2.倾听想象：听，这是什么声音?原来是飞来了一只小蚊子。二、学一学，跳一跳，创编相应动作。(一)学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞?2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞!(二)学习其次
34、段，创编蚊子叮的动作1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮(三)学习第三段，创编挠痒痒的动作1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样?挠痒痒怎么挠?谁来挠挠?2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒适!(四)学习第四段，创编蚊子的动作1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小挚友，你们想不想歼灭它?你会怎样拍蚊子?2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁情愿来试试?我们一起来拍蚊子吧!(五)感受音乐,学习完整表演1.回忆嬉戏依次：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些嬉戏?2.完整巩固嬉戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。三、玩一玩，演一演，体验嬉戏乐趣。(一)尝
35、试角色，师幼互动1.观赏老师示范2.尝试师幼互动(二)两两合作，集体表演1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗?2.互换角色：你们情愿交换着来表演一下吗?教后反思：首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。最终，在表演时，孩子们热忱高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最终有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随意乱跑，这是在活动中要留意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课须要改进的地方。中班美术教案:可爱的小动物12教材分析中班幼儿对折纸、剪
36、贴等这些手工活动比较感爱好，已经具备了简洁看图示符号的实力，但他们的动手实力还比较弱。可爱的小信鸽为幼儿供应了充分动手的机会，让幼儿参照步骤图，探究尝试看图示折纸，仔细的、有耐性的完成作品，在活动中体验胜利的欢乐。活动目标1.知道鸽子的外形，学习看图示提示折出鸽子。2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。3.喜爱折纸活动，体验合作的乐趣。4.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。活动打算1.请家长帮助幼儿搜集有关鸽子的.资料或图片，驾驭一些相关学问。2.折纸鸽子范例一个，各色调纸若干，折纸步骤图每组一份。3.小白鸽的歌曲磁带、录音
37、机活动建议一、沟通有关鸽子的信息，引起幼儿爱好引导幼儿结合生活阅历进行探讨：鸽子长得什么样?鸽子有哪些本事?幼儿简洁了解信鸽相关学问。小结：鸽子有一个特别本事，能认路，人们就用这个本事训练她，让它为我们送信，所以能送信的鸽子，又叫做“信鸽”。二、幼儿看步骤图，练习折信鸽1.老师出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提示幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。2.出示折纸小鸽子范例，讲解难点部分，启发幼儿学习驾驭折的方法。老师重点讲解幼儿在折翅膀时，须要撑开上面的一层纸按折痕拉折出来。3.在小白鸽歌曲伴奏下，幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，老师巡回指导。三、老师和幼儿共同观赏评价作品。1.请
38、幼儿将自己折好的小鸽子展示在展板上。2.幼儿相互评价同伴的作品，并提出建议。中班美术教案:可爱的小动物13设计思路：孩子们特别喜爱瓢虫、蚂蚁等昆虫，也喜爱视察它们，但他们对这些昆虫还不够了解，特殊是一些平常不太接触的昆虫，如七星瓢虫等。因此，此次活动围绕“秋虫”这一话题，通过视察比较，了解七星瓢虫的外形特征，知道瓢虫是益虫，并能通过绘画形式表达表现。活动目标：1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。3、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：1、瓢虫图片2、纸、画笔人手一份。活动过
39、程：一、谜语导入感受瓢虫的外形特征。1、今日老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么?谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。(是七星瓢虫)2、帮助幼儿梳理谜面。小结：小挚友真聪慧，可以从七星瓢虫的形态和花纹猜出来。二、瓢虫作品观赏初步了解七星瓢虫的特点。1、七星瓢虫长得怎么样的?小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。2、那瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?小结：瓢虫特地吃蚜虫爱护庄稼，所以是益虫。三、幼儿学画用绘画形式表现瓢虫的外形特征1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。七星瓢虫是什么样的?2、老师依据幼儿的回答绘画七星瓢虫。添画：他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)3、幼儿集体绘画。要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。视察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。是否能添画背景。4、共享沟通。小结：七星瓢虫的.一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。四、活动延长知道哪些虫是害虫。你们还知道哪些虫是益虫呢?教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。